部编人教版四年级语文上册第21课《古诗三首》ppt课件.pptx

《部编人教版四年级语文上册第21课《古诗三首》ppt课件.pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编人教版四年级语文上册第21课《古诗三首》ppt课件.pptx（138页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2121 古诗三首古诗三首塞外风光塞外风光 出出 塞塞 唐唐 王昌龄王昌龄秦 时 明 月 汉 时 关，秦 时 明 月 汉 时 关，万 里 长 征 人 未 还，万 里 长 征 人 未 还，但 使 龙 城 飞 将 在，但 使 龙 城 飞 将 在，不 教 胡 马 度 阴 山不 教 胡 马 度 阴 山。默读古诗，找出不认识的字词多读几遍。默读古诗，找出不认识的字词多读几遍。sisi塞塞zhzhnn秦秦qqn n征征还还hunhun凉州词凉州词 唐唐 王王 翰翰葡 萄 美 酒 夜 光 杯，葡 萄 美 酒 夜 光 杯，欲 饮 琵欲 饮 琵 琶琶 马 上 催。马 上 催。醉 卧 沙 场 君 莫 笑，醉 卧

2、沙 场 君 莫 笑，古 来 征 战 几 人 回？古 来 征 战 几 人 回？pp琵琵 琶琶pp夏日绝句夏日绝句 宋宋 李清照李清照生 当 作 人 杰，生 当 作 人 杰，死 亦 为 鬼 雄。死 亦 为 鬼 雄。至 今 思 项 羽，至 今 思 项 羽，不 肯 过 江 东。不 肯 过 江 东。杰杰jiji项项xinxin项项杰杰捉蝴蝶捉蝴蝶琶琶琵琵还还征征秦秦塞塞催催词词征征秦秦塞塞醉醉项项雄雄亦亦杰杰给下列各字按结构分类。给下列各字按结构分类。征征 词词 催催 醉醉 雄雄 项项 秦秦 杰杰亦亦 u左右结构：左右结构：u上中下结构：上中下结构：u独体字：独体字：u上下结构：上下结构：塞塞 出出 塞

3、塞 唐唐 王昌龄王昌龄 王昌龄王昌龄 （698757698757）字少伯，）字少伯，盛唐著名边塞诗人。擅长七绝，有盛唐著名边塞诗人。擅长七绝，有“诗家夫子王江宁诗家夫子王江宁”之称，又被后人誉之称，又被后人誉为为“七绝圣手七绝圣手”。他写的边塞诗气势。他写的边塞诗气势雄浑，格调高昂，极耐吟咏与思索。雄浑，格调高昂，极耐吟咏与思索。其中出塞一诗是古代诗歌中的珍其中出塞一诗是古代诗歌中的珍品，被誉为唐人七绝品，被誉为唐人七绝“压卷之作压卷之作”。边塞诗边塞诗 又称出塞诗，以边疆地区汉族又称出塞诗，以边疆地区汉族军民生活和自然风光为题材。军民生活和自然风光为题材。代表诗人有高适、岑参、王昌龄、李颀，

4、代表诗人有高适、岑参、王昌龄、李颀，代表作有燕歌行白雪歌送武判官归京代表作有燕歌行白雪歌送武判官归京走马川行奉送封大夫出师西征等。走马川行奉送封大夫出师西征等。再读诗歌，划分节奏。再读诗歌，划分节奏。出出 塞塞 唐唐 王昌龄王昌龄秦 时 明 月 汉 时 关，秦 时 明 月 汉 时 关，万 里 长 征 人 未 还。万 里 长 征 人 未 还。但 使 龙 城 飞 将 在，但 使 龙 城 飞 将 在，不 教 胡 马 度 阴 山不 教 胡 马 度 阴 山。/自由朗读古诗，对照注释，自由朗读古诗，对照注释，说说每句诗的意思。说说每句诗的意思。秦秦时明月时明月汉汉时时关关，万里长征人万里长征人未还未还。诗

5、意：诗意：秦汉以来，明月秦汉以来，明月就是这样照耀着边塞，但是就是这样照耀着边塞，但是离家万里的士卒却没能回还。离家万里的士卒却没能回还。秦朝。秦朝。汉朝。汉朝。边关。边关。没有没有回家。回家。秦时明月汉时关，万里长征人未还。秦时明月汉时关，万里长征人未还。秦时明月汉时关秦时明月汉时关这句诗描写了怎样的景象这句诗描写了怎样的景象？互文见义互文见义 静静的月夜，守卫边关的战士们面对静静的月夜，守卫边关的战士们面对荒凉的关山，孤寂凄清，举头望见那千里荒凉的关山，孤寂凄清，举头望见那千里与共的明月，思念起故乡的亲人来。与共的明月，思念起故乡的亲人来。战士们面对明月会想些什么呢？战士们面对明月会想些什

6、么呢？对战争的怨恨，对故对战争的怨恨，对故乡和亲人的思念，对和平乡和亲人的思念，对和平的期待。的期待。这两句反映了旷日持久的征战让守这两句反映了旷日持久的征战让守边战士不堪其苦，内心充满厌倦与怨叹边战士不堪其苦，内心充满厌倦与怨叹的社会现实。的社会现实。但使但使龙城龙城飞将飞将在，不在，不教教胡马胡马度度阴山阴山。只要。只要。指侵扰内地的外族骑兵。指侵扰内地的外族骑兵。李广。李广。令，使。令，使。诗意：诗意：只要镇守卢龙城的飞将军只要镇守卢龙城的飞将军李广还活着，就不会让胡人的骑兵跨李广还活着，就不会让胡人的骑兵跨越过阴山。越过阴山。位于今内蒙古地区。位于今内蒙古地区。卢龙城。卢龙城。但使龙城

7、飞将在，不教胡马度阴山。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。诗人为什么要提到名将李广？这表诗人为什么要提到名将李广？这表达了诗人怎样的情感？达了诗人怎样的情感？提到李广是希望唐王朝任用像李广那提到李广是希望唐王朝任用像李广那样英勇善战的将领来抵御侵扰，保障边关样英勇善战的将领来抵御侵扰，保障边关的和平与安宁。言外之意是讽刺如今的唐的和平与安宁。言外之意是讽刺如今的唐将骄纵无能，更表达了诗人对平定边患的将骄纵无能，更表达了诗人对平定边患的渴望。渴望。厌倦战争、厌倦战争、渴望平定边患、渴望平定边患、向往和平生活向往和平生活出塞出塞秦汉的明月、边关秦汉的明月、边关征人久未还征人久未还但使飞将在但使飞将在

8、不教胡马度阴山不教胡马度阴山 出塞描述了烽火持续，边患不断，出塞描述了烽火持续，边患不断，边关战士不堪其苦，家不得归的现实，表边关战士不堪其苦，家不得归的现实，表达了达了守卫关塞的将士们对边地征战的厌倦守卫关塞的将士们对边地征战的厌倦与怨叹，对平定边患的渴望，以及劳动人与怨叹，对平定边患的渴望，以及劳动人民对和平安宁生活的热爱和向往民对和平安宁生活的热爱和向往。凉州词凉州词 唐唐 王王 翰翰 王翰王翰 （687726687726）字子羽，）字子羽，并州晋阳（今山西太原）人，唐并州晋阳（今山西太原）人，唐代边塞诗人。性格豪放不羁，喜代边塞诗人。性格豪放不羁，喜游乐饮酒。他的诗感情奔放，多游乐饮酒

9、。他的诗感情奔放，多豪放壮丽之句。代表作有凉州豪放壮丽之句。代表作有凉州词二首等。词二首等。再读诗歌，划分节奏。再读诗歌，划分节奏。凉州词凉州词 唐唐 王王 翰翰葡 萄 美 酒 夜 光 杯，葡 萄 美 酒 夜 光 杯，欲 饮 琵 琶 马 上 催。欲 饮 琵 琶 马 上 催。醉 卧 沙 场 君 莫 笑，醉 卧 沙 场 君 莫 笑，古 来 征 战 几 人 回？古 来 征 战 几 人 回？/自由朗读古诗，对照注释，自由朗读古诗，对照注释，说说每句诗的意思。说说每句诗的意思。诗意：诗意：举起晶莹的夜光杯，斟满殷红的葡萄美举起晶莹的夜光杯，斟满殷红的葡萄美酒，正要开怀畅饮，忽然，铮铮琮琮的琵琶声酒，正要

10、开怀畅饮，忽然，铮铮琮琮的琵琶声从马上传来，那急促凝重的旋律仿佛催促将士从马上传来，那急促凝重的旋律仿佛催促将士们前去杀敌。们前去杀敌。葡萄美酒葡萄美酒夜光杯夜光杯，欲欲饮琵琶马上催。饮琵琶马上催。用美玉制成的杯子，夜间能够发光。指极精致的酒杯。用美玉制成的杯子，夜间能够发光。指极精致的酒杯。将要。将要。一读，解句意，知诗意一读，解句意，知诗意诗意：诗意：我若醉卧在沙场我若醉卧在沙场上，请你不要见笑，因上，请你不要见笑，因为从古至今征战的人有为从古至今征战的人有几个能平安回来？几个能平安回来？醉卧醉卧沙场沙场君君莫莫笑，笑，古来古来征战几人回？征战几人回？战场。战场。不要。不要。自古以来。自古

11、以来。二读，品诗味，体诗情二读，品诗味，体诗情葡萄美酒夜光杯，葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。欲饮琵琶马上催。这两句诗写边防将士们出征前借酒这两句诗写边防将士们出征前借酒壮行，体现了战争的无常、频繁、残酷壮行，体现了战争的无常、频繁、残酷和战士们生活环境之苦。和战士们生活环境之苦。醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？思考：诗歌以问句作结，有什么好处？思考：诗歌以问句作结，有什么好处？“古来征战几人回？古来征战几人回？”这句诗概括了古这句诗概括了古往今来战争的残酷。寥寥数语，却道出了战往今来战争的残酷。寥寥数语，却道出了战争鲜有生还者这一普遍性现象，深化了诗歌争鲜有生还

12、者这一普遍性现象，深化了诗歌的主题，将作者心中反战的哀怨化作视死如的主题，将作者心中反战的哀怨化作视死如归的悲壮情绪，呈现在读者面前，发人深省，归的悲壮情绪，呈现在读者面前，发人深省，震撼人心。震撼人心。战争频繁、战争频繁、视死如归视死如归凉州词凉州词美酒、夜光杯美酒、夜光杯琵琶催琵琶催欲饮欲饮醉卧沙场醉卧沙场沙场难归沙场难归莫笑莫笑 凉州词写的是边塞将凉州词写的是边塞将士出征前开怀畅饮、一醉方休士出征前开怀畅饮、一醉方休的情景，的情景，表现出当时战争的残表现出当时战争的残酷、无常和频繁酷、无常和频繁，反映了将士反映了将士们生活的悲惨、痛苦们生活的悲惨、痛苦。夏日绝句夏日绝句 宋宋 李清照李清

13、照 李清照李清照 （1084115510841155）号易）号易安居士，历城（今山东济南）人，宋安居士，历城（今山东济南）人，宋代女词人。其词清新俊逸，擅长白描，代女词人。其词清新俊逸，擅长白描，善用口语，风格独特。代表作有声善用口语，风格独特。代表作有声声慢一剪梅如梦令夏日声慢一剪梅如梦令夏日绝句等，有易安居士文集等著绝句等，有易安居士文集等著作传世。作传世。再读诗歌，划分节奏。再读诗歌，划分节奏。夏日绝句夏日绝句 宋宋 李清照李清照生 当 作 人 杰，生 当 作 人 杰，死 亦 为 鬼 雄。死 亦 为 鬼 雄。至 今 思 项 羽，至 今 思 项 羽，不 肯 过 江 东不 肯 过 江 东。/

14、自由朗读古诗，对照注释，自由朗读古诗，对照注释，说说每句诗的意思。说说每句诗的意思。夏日绝句夏日绝句生当作生当作人杰人杰，死亦为死亦为鬼雄鬼雄。至今至今思思项羽项羽，不肯过江东。不肯过江东。人中的豪杰，英雄人物。人中的豪杰，英雄人物。鬼中的英雄，指壮烈死去的人。鬼中的英雄，指壮烈死去的人。秦朝末年的起义军领秦朝末年的起义军领袖，后来与刘邦争夺袖，后来与刘邦争夺天下，失败自杀。天下，失败自杀。怀念。怀念。活着的时候应当做人中的豪活着的时候应当做人中的豪杰，就是死了，也要做个鬼中的杰，就是死了，也要做个鬼中的英雄。到现在我仍在怀念项羽，英雄。到现在我仍在怀念项羽，他在惨遭失败之时，宁可自杀也他在惨

15、遭失败之时，宁可自杀也不愿逃回江东老家。不愿逃回江东老家。翻译：翻译：自由朗读诗歌，解决下列问题：自由朗读诗歌，解决下列问题：1.1.在诗歌开头两句中，找出诗人赞扬在诗歌开头两句中，找出诗人赞扬项羽的词语，说说你的理解。项羽的词语，说说你的理解。“人杰、鬼雄人杰、鬼雄”，诗人认为项羽活，诗人认为项羽活着的时候是人中的豪杰，死了是鬼中的着的时候是人中的豪杰，死了是鬼中的英雄。英雄。2.2.诗歌开头两句表明了诗人怎样的诗歌开头两句表明了诗人怎样的人生态度？人生态度？诗的开头两句铿锵诗的开头两句铿锵有力，表明态度：不管有力，表明态度：不管是活着还是死去，都要是活着还是死去，都要讲求气节，争做英雄。讲

16、求气节，争做英雄。3.3.诗歌后两句用了怎样的修辞手法，诗歌后两句用了怎样的修辞手法，有什么作用？有什么作用？运用典故。运用典故。借项羽自刎借项羽自刎乌江，不肯偷生的历史故事，乌江，不肯偷生的历史故事，讽刺南宋王朝的逃跑主义，讽刺南宋王朝的逃跑主义，暗含了要求抗金的主张。暗含了要求抗金的主张。4.4.能不能将颔联中的能不能将颔联中的“不肯不肯”换成换成“不想不想”“”“不能不能”？不能。不能。“不肯不肯”一词表明了项羽以死一词表明了项羽以死相报的决心，说明他无愧于八尺男儿之身，相报的决心，说明他无愧于八尺男儿之身，无愧于江东父老之托，无愧于无愧于江东父老之托，无愧于“人杰、鬼人杰、鬼雄雄”之名

17、。换成其他的词语则没有这种表之名。换成其他的词语则没有这种表达效果。达效果。5.5.“思项羽思项羽”表达了诗人怎样的思表达了诗人怎样的思想感情？想感情？“思思”字赞扬了项羽字赞扬了项羽“不肯过江东不肯过江东”的败的败而不屈的气概，这与南宋王朝的渡江南迁形成而不屈的气概，这与南宋王朝的渡江南迁形成了鲜明的对照。诗人借了鲜明的对照。诗人借“思项羽思项羽”来批判南宋来批判南宋统治者投降逃跑、苟且偷生的行径，寄寓了渴统治者投降逃跑、苟且偷生的行径，寄寓了渴盼抗击侵略、收复故土的爱国之情。盼抗击侵略、收复故土的爱国之情。争当英雄、争当英雄、宁死不屈宁死不屈夏日绝句夏日绝句生生人杰人杰死死鬼雄鬼雄评议评议

18、思项羽思项羽怀念怀念 夏日绝句借古讽今，夏日绝句借古讽今，借赞颂项羽宁死不屈的英雄借赞颂项羽宁死不屈的英雄气概，气概，讽刺南宋统治者屈辱讽刺南宋统治者屈辱偷生、逃跑妥协的行径偷生、逃跑妥协的行径，体体现了诗人的爱国情怀现了诗人的爱国情怀。古诗中爱国情古诗中爱国情（），城春草木深。），城春草木深。（），隔江犹唱后庭花，），隔江犹唱后庭花，王师北定中原日，（王师北定中原日，（）。）。（），留取丹心照汗青。），留取丹心照汗青。落红不是无情物，（落红不是无情物，（）。）。国破山河在国破山河在商女不知亡国恨商女不知亡国恨家祭无忘告乃翁家祭无忘告乃翁人生自古谁无死人生自古谁无死化作春泥更护花化作春泥更护花

19、一一.将下列诗句补充完整。将下列诗句补充完整。（1 1）生当作人杰，）生当作人杰，_。（2 2）醉卧沙场君莫笑，）醉卧沙场君莫笑，_？（3 3）_，欲饮琵琶马上催。，欲饮琵琶马上催。（4 4）但使龙城飞将在）但使龙城飞将在，_。古来征战几人回古来征战几人回死亦为鬼雄死亦为鬼雄不教胡马度阴山不教胡马度阴山葡萄美酒夜光杯葡萄美酒夜光杯二二.解释加点的字词的意思。解释加点的字词的意思。（1 1）不教胡马度阴山。（）不教胡马度阴山。（）（2 2）欲饮琵琶马上催。（）欲饮琵琶马上催。（）（3 3）醉卧沙场君莫笑。（）醉卧沙场君莫笑。（）（4 4）至今思项羽。（）至今思项羽。（）令，使。令，使。将要。将要

20、。战场。战场。怀念。怀念。秦时明月汉时关，万里长征人未还。秦时明月汉时关，万里长征人未还。三三.运用诗句填空。运用诗句填空。（1 1）出塞中运用了互文的修辞手法的两句出塞中运用了互文的修辞手法的两句诗是：诗是：（2 2）凉州词中体现战士们视死如归的精神）凉州词中体现战士们视死如归的精神的两句诗是：的两句诗是：（3 3）夏日绝句中表明诗人的人生态度的两）夏日绝句中表明诗人的人生态度的两句诗是：句诗是：醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？生当作人杰，死亦为鬼雄。生当作人杰，死亦为鬼雄。有感情地朗读课文。背诵课文。默写出有感情地朗读课文。背诵课文。默写出塞夏日绝句。塞夏日

21、绝句。朗读指导：朗读指导：出塞是一首慨叹边战不出塞是一首慨叹边战不断、国无良将的边塞诗。前两句诗边读边想断、国无良将的边塞诗。前两句诗边读边想象边塞雄浑、苍茫的景象，读出戍边将士厌象边塞雄浑、苍茫的景象，读出戍边将士厌战的哀叹；后两句诗声调高昂，洋溢爱国激战的哀叹；后两句诗声调高昂，洋溢爱国激情，读出昂扬的姿态。情，读出昂扬的姿态。读凉州词语调要富于变化，体会战士读凉州词语调要富于变化，体会战士们对战争的厌恶，以及杀敌报国的豪情。们对战争的厌恶，以及杀敌报国的豪情。夏日绝句的前两句力透人胸臆，直指夏日绝句的前两句力透人胸臆，直指人脊骨，读时语气凝重庄严，读出崇高的境界人脊骨，读时语气凝重庄严，

22、读出崇高的境界和非凡的气势，表现出生死都无愧为英雄豪杰和非凡的气势，表现出生死都无愧为英雄豪杰的气魄；诗的后两句正气凛然，读出对项羽的的气魄；诗的后两句正气凛然，读出对项羽的盛赞之情。盛赞之情。背诵指导：背诵指导：（1 1）在理解诗意的基础上，）在理解诗意的基础上，反复吟诵；（反复吟诵；（2 2）抓住重点词语，提示背诵）抓住重点词语，提示背诵内容；（内容；（3 3）根据插图，想象画面。）根据插图，想象画面。默写指导：默写指导：在熟读背诵的基础上进行在熟读背诵的基础上进行默写，要注意下面几个字不要写错：默写，要注意下面几个字不要写错：“秦、秦、征、教、度、作、亦、鬼、至、项征、教、度、作、亦、鬼

23、、至、项”。结合注释，说说下列诗句的意思。你从中结合注释，说说下列诗句的意思。你从中体会到了什么？体会到了什么？诗句的意思是：只要镇守卢龙城的将军李诗句的意思是：只要镇守卢龙城的将军李广还活着，就不会让胡人的骑兵跨越过阴山。广还活着，就不会让胡人的骑兵跨越过阴山。我从中可以体会到作者对平定边患的渴望和保我从中可以体会到作者对平定边患的渴望和保家卫国的壮志以及对和平生活的向往。家卫国的壮志以及对和平生活的向往。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。诗句的意思是：我若醉卧在沙场上，诗句的意思是：我若醉卧在沙场上，请你不要见笑，因为从古至今征战的人有请你不要见笑，因为从古至

24、今征战的人有几个能平安回来？我从中可以体会到将士几个能平安回来？我从中可以体会到将士们保家卫国、视死如归的英雄气概。们保家卫国、视死如归的英雄气概。醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？诗句的意思是：活着的时候应当做人诗句的意思是：活着的时候应当做人中的豪杰，就是死了，也要做个鬼中的英中的豪杰，就是死了，也要做个鬼中的英雄。我从中可以体会到诗人那浩然正气、雄。我从中可以体会到诗人那浩然正气、铮铮铁骨和百折不回的奋斗精神以及豪迈铮铮铁骨和百折不回的奋斗精神以及豪迈的气概。的气概。生当作人杰，死亦为鬼雄。生当作人杰，死亦为鬼雄。1.1.背诵并默写这三首诗。背诵并默写这三首

25、诗。2.2.搜集爱国诗歌，与同学搜集爱国诗歌，与同学交流分享。交流分享。谢谢观看谢谢观看！第一课时第二课时 2121 古古诗诗三首三首人教版 语文 四年级 上册第三课时 古代的边关战乱频繁，戍边的将士们常年征战在外，不得回乡，面对这样的境况，你会说点什么？看看诗人王昌龄发出的慨叹吧！第一课时 出塞出塞 王昌龄王昌龄（698757698757），字少伯，），字少伯，盛唐著名边塞诗人盛唐著名边塞诗人，后人誉为，后人誉为“七七绝圣手绝圣手”。王昌龄诗绪密而思清，。王昌龄诗绪密而思清，与高适、王之涣齐名，时谓王江宁。与高适、王之涣齐名，时谓王江宁。有文集六卷，今编诗四卷。代表作有文集六卷，今编诗四卷。

26、代表作有有从军行七首出塞闺怨从军行七首出塞闺怨等。等。出塞是王昌龄早年赴西域时所做，出塞出塞是王昌龄早年赴西域时所做，出塞是乐府旧题。王昌龄所处的时代，正值是乐府旧题。王昌龄所处的时代，正值盛唐盛唐，这，这一时期，唐在对外战争中屡屡取胜，全民族的自信一时期，唐在对外战争中屡屡取胜，全民族的自信心极强。边塞诗人的作品中，多能体现一种心极强。边塞诗人的作品中，多能体现一种慷慨激慷慨激昂的向上精神和克敌制胜的强烈自信昂的向上精神和克敌制胜的强烈自信。同时，频同时，频繁的边塞战争，也使人民不堪重负，繁的边塞战争，也使人民不堪重负，渴望和平渴望和平。出塞正是反映了人民的这种和平愿望。出塞正是反映了人民的

27、这种和平愿望。创作背景塞塞 sizhng我会认我会认我会认我会认朗读课文朗读课文 扫清障碍扫清障碍征征 战战秦秦qn边边朝朝hun还还飞鸟相与飞鸟相与还多音字多音字万里长征人未万里长征人未还还。huhunn不管刮风不管刮风还还是下雨，他从未迟到过。是下雨，他从未迟到过。h h i i 塞外、边塞塞外、边塞 si塞车、瓶塞塞车、瓶塞si闭塞、阻塞、茅塞顿开闭塞、阻塞、茅塞顿开s塞我会写我会写我会写我会写塞塞 秦秦 征征左右结构左右结构上下结构上下结构征征塞塞 秦秦 sizhngqn飞将：飞将：汉朝名将李广。匈奴惧怕汉朝名将李广。匈奴惧怕他，称他为他，称他为“飞将军飞将军”，这里泛，这里泛指英勇善

28、战的将领指英勇善战的将领。词语解释词语解释词语解释词语解释龙城：龙城：卢龙城，在今河北省喜峰口附近卢龙城，在今河北省喜峰口附近。胡马：胡马：汉当时内地和外族间常发生战争，汉当时内地和外族间常发生战争，“胡马胡马”指侵扰内地的外族骑兵指侵扰内地的外族骑兵。阴山：阴山：位于今内蒙古自治区，是中位于今内蒙古自治区，是中国古代抵御北方游牧民族的屏障国古代抵御北方游牧民族的屏障。出塞出塞 唐唐 王昌龄王昌龄秦时秦时/明月明月/汉时关，汉时关，万里万里/长征长征/人未还。人未还。但使但使/龙城龙城/飞将在，飞将在，不教不教/胡马胡马/度阴山。度阴山。互动课堂互动课堂用自己喜欢的方用自己喜欢的方式自由读诗，

29、把古式自由读诗，把古诗读正确、读流利。诗读正确、读流利。出塞是王昌龄早年赴西域时所做，出塞是出塞是王昌龄早年赴西域时所做，出塞是乐府旧题。这是唐代诗人乐府旧题。这是唐代诗人写边塞生活的诗写边塞生活的诗常用的题目。常用的题目。如何理解题目“出塞”?读古诗前两句思考、讨论：你的眼前仿佛出现怎样的画面？秦时秦时/明月明月/汉时关，万里汉时关，万里/长征长征/人未还。人未还。融情入景融情入景 “秦时明月汉时关秦时明月汉时关”，只是说秦朝的明月只是说秦朝的明月和汉朝的边关吗和汉朝的边关吗？怎么理解这句诗？怎么理解这句诗？“秦时明月汉时关秦时明月汉时关”是是互文互文的写法，这句诗的意思是的写法，这句诗的意

30、思是秦汉时秦汉时期的明月照着秦汉时期的边关期的明月照着秦汉时期的边关。这是什么样的边关？这是什么样的边关？荒凉冷清孤独寂寞 夜深了，一轮明月照耀着清冷荒凉的的边关。提起夜深了，一轮明月照耀着清冷荒凉的的边关。提起这明月，我们就会想起其他描写明月的诗句，请看：这明月，我们就会想起其他描写明月的诗句，请看：举头望明月，低头思故乡。举头望明月，低头思故乡。露从今夜白，月是故乡明。露从今夜白，月是故乡明。春风又绿江南岸，明月何时照我还。春风又绿江南岸，明月何时照我还。你发现了吗？诗人笔下的明月常与什么联系在一起？思念家乡，思念亲人思念家乡，思念亲人 远离家乡和亲人，守卫边关的将士们把思乡之苦、怀人之情

31、都寄托在了这一轮皎皎的明月上。他们能回到日思夜想的故乡，与亲人团聚吗？你从哪里看出来的？万里长征人未还。万里长征人未还。不能不能想象：面对着这一轮明月，守关将士的亲人在做什么呢？白发苍苍的父母，遥望边关白发苍苍的父母，遥望边关 _勤劳善良的妻子，遥望边关勤劳善良的妻子，遥望边关 _ _天真无邪的孩子，遥望边关天真无邪的孩子，遥望边关 _ _万里长征儿未还。万里长征儿未还。万里长征夫未还。万里长征夫未还。万里长征父未还。万里长征父未还。千百年来，不计其数的守关将士啊！他们苦守着边关，守望着明月，一遍遍嗟叹：千百年来，不计其数的守关将士的亲人，他们遥望边关，守望明月，一遍遍呼唤着：秦时明月汉时关，

32、万里长征人未还。秦时明月汉时关，万里长征人未还。秦时明月汉时关，万里长征人未还。秦时明月汉时关，万里长征人未还。天伦之乐不能享，儿子孝道不能尽，明明有家不能回。都是因为这战争啊！同学们，读到这儿，你的心情如何？悲哀悲哀痛恨痛恨愤怒愤怒 明月还是秦汉时的明月，关塞还是明月还是秦汉时的明月，关塞还是秦汉时的关塞，自秦汉以来，无数的将秦汉时的关塞，自秦汉以来，无数的将士战死沙场未能回还。士战死沙场未能回还。在战争频繁的边塞，守关将士在盼望什么呢？读古诗后两句。但使但使/龙城龙城/飞将在，不教飞将在，不教/胡马胡马/度阴山。度阴山。只要。只要。令，使。令，使。只要像汉朝李广那样的将军镇守边关，就可以抵

33、挡入侵的敌人，不叫他们越过阴山半步。李广是一位什么样的将军呢？点击图片播放视频英勇善战英勇善战勇猛无比勇猛无比他们在盼望谁呢？李广但使但使/龙城龙城/飞将在，飞将在，不教不教/胡马胡马/度阴山。度阴山。李广英勇善战，让匈奴闻风丧胆，不敢南下李广英勇善战，让匈奴闻风丧胆，不敢南下阴阴山入侵汉朝的边疆，我们一起来读山入侵汉朝的边疆，我们一起来读：守边将士建功立业的愿望和保卫国家的壮志守边将士建功立业的愿望和保卫国家的壮志 守关的将士们虽然远离家乡，九死一生，有着对战争的憎恨，对朝廷的埋怨，但他们仍希望像李广那样的将军能够到来，带领他们英勇奋战，守卫边关。由此，你感受到了什么？这首诗虽然只有短短四行

34、，但是表现的内容是复杂的。这首诗虽然只有短短四行，但是表现的内容是复杂的。既有既有对久戍士卒的同情对久戍士卒的同情和和结束这种边防局面的愿望结束这种边防局面的愿望，又流又流露了露了对朝廷不能选贤任能的不满对朝廷不能选贤任能的不满，同时又以大局为重，认，同时又以大局为重，认识到战争的正义性，因而个人利益服从国家安全的需要，识到战争的正义性，因而个人利益服从国家安全的需要，发出了发出了“不教胡马度阴山不教胡马度阴山”的誓言，的誓言，洋溢着爱国激情洋溢着爱国激情。古古诗诗赏赏析析 这就是边塞诗共有的特点：悲凉之中流露出壮美，具有勇往直前、无所畏惧的气概。思念亲人的哀怨、保家卫国的壮志，就这样交织在一

35、起，化作了王昌龄的出塞。诗歌可以作为歌曲来演唱，让我们在歌声中结诗歌可以作为歌曲来演唱，让我们在歌声中结束这首诗的学习吧，同学们一起加入好吗？束这首诗的学习吧，同学们一起加入好吗？结构梳理结构梳理出 塞秦月汉关人未还：悲思良将、建功业：壮思乡爱国 主题概括主题概括 出塞通过描写边关将士慨叹出塞通过描写边关将士慨叹 ，国无良将，反应出戍边将士思念家乡、，国无良将，反应出戍边将士思念家乡、的心情。的心情。边战不断边战不断渴望和平渴望和平 出塞（出塞（其二其二）唐唐 王昌龄王昌龄骝骝（lili）马新跨白玉鞍，马新跨白玉鞍，战罢沙场月色寒。战罢沙场月色寒。城头铁鼓声犹震，城头铁鼓声犹震，匣匣（xixi

36、）里金刀血未干。里金刀血未干。拓展延伸拓展延伸 将军刚跨上配了白玉鞍的宝马出战，战斗结束后战场上只剩下凄凉的月色。城头上的战鼓还在旷野里震荡回响，将军刀匣里的宝刀上的血迹仍然没干。赛（赛（）秦（秦（）征（征（）塞（塞（）泰（泰（）证（证（）一、形近字组词。赛跑赛跑边塞边塞秦朝秦朝泰山泰山征战征战证明证明课堂演练课堂演练课堂演练课堂演练 二、说说“秦时明月汉时关，万里长征人未还”这两句诗的意思。明月还是秦汉时的明月，关塞还是明月还是秦汉时的明月，关塞还是秦汉时的关塞，自秦汉以来，无数的将秦汉时的关塞，自秦汉以来，无数的将士战死沙场未能回还。士战死沙场未能回还。三、填空。这首诗的作者是（这首诗的作

37、者是（），诗中表现），诗中表现战士思念家乡战士思念家乡的诗句是（的诗句是（），），表现表现将士思念良将将士思念良将的诗句是（的诗句是（）。万里长征人未还万里长征人未还但使龙城飞将在但使龙城飞将在王昌龄王昌龄 凉州在唐朝时是边塞重镇，凉州在唐朝时是边塞重镇，当地歌曲中夹杂有当地歌曲中夹杂有少数民族的曲调，别具一格，人们称之为凉州词，少数民族的曲调，别具一格，人们称之为凉州词，许多诗人都喜欢为它填写新词咏唱。今天我们来学许多诗人都喜欢为它填写新词咏唱。今天我们来学习唐朝著名诗人王翰写的习唐朝著名诗人王翰写的凉州词凉州词。第二课时凉州词凉州词 王翰王翰（687-726687-726），字子羽，晋阳（

38、今），字子羽，晋阳（今山西太原）人。山西太原）人。唐代唐代诗人。诗人。其诗题材大多吟其诗题材大多吟咏沙场少年、玲珑女子以及欢歌饮宴等，表咏沙场少年、玲珑女子以及欢歌饮宴等，表达对人生短暂的感叹和及时行乐的旷达情怀。达对人生短暂的感叹和及时行乐的旷达情怀。全唐诗存其诗一卷，共有十四首。其中全唐诗存其诗一卷，共有十四首。其中以以凉州词二首凉州词二首最负盛名。最负盛名。琶琶 p我会认我会认我会认我会认朗读课文朗读课文 扫清障碍扫清障碍琵琵p我会写我会写我会写我会写左右结构cuzu催催醉醉词词c醉zu不要少写横易写错易写错 形声字。酉表意，其形像酒坛；卒表声，有竭尽的意思，因竭尽酒量而醉。凉州词凉州词

39、：唐代曲名，起源于凉州（今甘肃省：唐代曲名，起源于凉州（今甘肃省武威市）一带。武威市）一带。夜光杯夜光杯：用美玉制成的杯子，夜间能够发光，：用美玉制成的杯子，夜间能够发光，这里指极精致的酒杯这里指极精致的酒杯。琵琶琵琶：这里指作战时用来发出号角的声音。：这里指作战时用来发出号角的声音。词语解释词语解释词语解释词语解释凉州词凉州词 唐唐 王翰王翰葡萄美酒葡萄美酒/夜光杯，夜光杯，欲饮欲饮/琵琶马上催。琵琶马上催。醉卧沙场醉卧沙场/君莫笑，君莫笑，古来征战古来征战/几人回。几人回。互动课堂互动课堂 自由朗读，然后自由朗读，然后与同座对读，注意读与同座对读，注意读准字音、读通诗句。准字音、读通诗句。

40、“葡萄葡萄”和和“琵琶琵琶”的的第二个字读轻声。第二个字读轻声。读读诗的第一句，展开想象，你看到了什么？这样的葡萄美酒和夜光杯，让你眼前仿佛出现了怎样的场景？你想到些什么？酒筵上甘醇的葡萄美酒盛满酒筵上甘醇的葡萄美酒盛满在精美的夜光杯之中在精美的夜光杯之中。葡萄美酒葡萄美酒/夜光杯夜光杯 来，将军，来，将军，干了这杯酒！干了这杯酒！好！哈哈哈好！哈哈哈 将军，敬你将军，敬你！将士们刚要举杯豪饮时，你们听，什么声音传来了？读读诗的第二句。欲饮欲饮/琵琶马上催琵琶马上催急促的琵琶声。正要正要举杯痛举杯痛饮，饮，却听却听到到马上马上弹起弹起琵琶琵琶的的声声音音，在在催人出催人出发了。发了。齐读诗的后

41、两句，说一说：醉了躺在沙场上为什么不要笑我呢？醉卧沙场醉卧沙场/君莫笑，古来征战君莫笑，古来征战/几人回。几人回。如果醉卧在沙扬上，也请如果醉卧在沙扬上，也请你不要笑话，古来出外打仗的你不要笑话，古来出外打仗的能有几人返回家乡？能有几人返回家乡？点击图片播放视频战场。战场。从“古来征战几人回”中，你体会到什么？我体会到战争的残酷，战争使多少家庭家破人亡，多少尸骨埋葬他乡。尽管有那样多的将士们战死沙场，可仍然有无数的热血男儿们奔赴戌边、前仆后继，这是为什么？将士们战死沙场，为的是将士们战死沙场，为的是保护国家的安宁保护国家的安宁，牺，牺牲少数是为了更多数人的安全。这种保家卫国、战牲少数是为了更多

42、数人的安全。这种保家卫国、战死沙场的壮举是死沙场的壮举是爱国精神的体现爱国精神的体现。“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还。风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还。”从古从古至今戌边的战士为了国家领土的完整拼死沙场、寸土至今戌边的战士为了国家领土的完整拼死沙场、寸土不让，他们的死是悲壮的，更是豪迈的。不让，他们的死是悲壮的，更是豪迈的。齐读后两句诗，读出将士们的豪迈气度和齐读后两句诗，读出将士们的豪迈气度和醉卧沙场的潇洒从容。醉卧沙场的潇洒从容。醉卧沙场醉卧沙场/君莫笑，古来征战君莫笑，古来征战/几人回。几人回。这首诗也可以唱出来，同学们一起这首诗也可以唱出来，同学们一起加入吧！唱完以后试着背一背。加

43、入吧！唱完以后试着背一背。点击播放结构梳理结构梳理凉州词美酒斟满，琵琶声催 悲悲壮壮之之感感莫笑醉卧，几人能回主题概括主题概括 凉州词通过描写将士们在阵阵催人凉州词通过描写将士们在阵阵催人的琵琶声中痛饮美酒，即使醉卧沙场也不在的琵琶声中痛饮美酒，即使醉卧沙场也不在意，表达了作者意，表达了作者 、视死如归的旷达、视死如归的旷达和和 的情怀。的情怀。豪放诙谐豪放诙谐厌恶战争厌恶战争黄河远上白云间，黄河远上白云间，一片孤城万仞山。一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。春风不度玉门关。拓展延伸拓展延伸 凉州词 唐唐 王之涣王之涣A.A.王维王维 王昌龄王昌龄 B.B.王翰王翰

44、 王昌龄王昌龄C.C.李白李白 白居易白居易 C.C.王昌龄王昌龄 王维王维一、凉州词出塞的作者分别是（）。B B课堂演练课堂演练课堂演练课堂演练1 1.王翰和王王翰和王昌龄昌龄都是唐代诗人都是唐代诗人。（）2 2.凉州词凉州词最后一句是反问句，是千古名最后一句是反问句，是千古名句，令人深思。（句，令人深思。（）3 3.凉州词凉州词描写了战士们出征后的场面。描写了战士们出征后的场面。（）二、判断对错。X X 战争使多少人民流离失所，家破人亡，面对战争，南宋诗人李清照写下了一首诗第三课时 夏日绝夏日绝句句 李清照李清照(1084-(1084-约约1151)1151)，南宋南宋女词人。女词人。号号

45、易安居士易安居士。济南。济南(今山东济南今山东济南)人。长于诗、人。长于诗、文、词，兼书法、绘画，且通音律。诗文笔文、词，兼书法、绘画，且通音律。诗文笔力雄健，情辞慷慨。词则继承力雄健，情辞慷慨。词则继承婉约派婉约派风格，风格，南渡前以造语新丽见称，南渡后以情调悲凉南渡前以造语新丽见称，南渡后以情调悲凉为主。为主。代表作有代表作有声声慢声声慢如梦令如梦令一一剪梅剪梅等等。北宋靖康二年，金兵俘虏了北宋靖康二年，金兵俘虏了徽宗徽宗、钦宗钦宗两个皇帝，北宋王朝两个皇帝，北宋王朝在统治一百多年后宣告灭亡，历在统治一百多年后宣告灭亡，历史上称这次事变为史上称这次事变为“靖康之变靖康之变”。百姓觉得这是一

46、件耻辱的事情，。百姓觉得这是一件耻辱的事情，所以又称所以又称“靖康耻靖康耻”。之后，宋。之后，宋钦宗的弟弟钦宗的弟弟赵构赵构做了皇帝，定都做了皇帝，定都临安临安（今杭州），历史上称为（今杭州），历史上称为南南宋宋。写作背景写作背景 在那个国破家亡、风雨飘摇在那个国破家亡、风雨飘摇的时代，老百姓生活在水深火热的时代，老百姓生活在水深火热之中，而之中，而南宋统治者却整日沉迷南宋统治者却整日沉迷于享乐，不思恢复中原于享乐，不思恢复中原。公元。公元11271127年，年，李清照途经当年项羽自李清照途经当年项羽自刎的乌江渡口刎的乌江渡口，触发了她，触发了她痛国伤痛国伤时时的无限感慨，写下了这首著名的无限

47、感慨，写下了这首著名的的夏日绝句夏日绝句。xing我会认我会认我会认我会认朗读课文朗读课文 扫清障碍扫清障碍项项 羽羽杰杰ji出出杰杰 亦亦雄雄我会写我会写我会写我会写项项左右结构左右结构上下结构上下结构雄雄 项项杰杰亦亦jiyxingxing人杰：人杰：人中的豪杰人中的豪杰。项羽：项羽：秦朝末年的起义军领袖，后来与刘邦争夺秦朝末年的起义军领袖，后来与刘邦争夺天下，失败自杀。天下，失败自杀。江东江东：长江在芜湖、南京间作西南、东北流向，长江在芜湖、南京间作西南、东北流向，古人习惯上称自此以下的长江南岸地区为江东古人习惯上称自此以下的长江南岸地区为江东。词语解释词语解释词语解释词语解释夏日绝句夏

48、日绝句 宋宋 李清照李清照 生当生当/作人杰作人杰，死亦死亦/为鬼雄为鬼雄。至今至今/思项羽，思项羽，不肯不肯/过江东。过江东。互动课堂互动课堂 自由朗读古诗，自由朗读古诗，读准字音、读通诗句，读准字音、读通诗句，注意停顿注意停顿。齐读诗的前两句，在作者眼里活着时候应该做怎样的人？死了以后又该做什么呢？诗意：生时应当做人中豪杰，为国建功立业，报效朝廷，死后也要做鬼中英雄，方才不愧为顶天立地的好男儿。生当生当/作作人杰，死亦人杰，死亦/为鬼雄。为鬼雄。诗的开头两句破空而起，势如千钧，先声夺人地将那种生死都诗的开头两句破空而起，势如千钧，先声夺人地将那种生死都无愧为英雄豪杰的气魄展现在读者面前，让

49、人肃然起敬。无愧为英雄豪杰的气魄展现在读者面前，让人肃然起敬。齐读诗的后两句，思考：作者思念的项羽的原因是什么？至今至今/思项羽，不肯思项羽，不肯/过江东。过江东。诗意：到今天人们还在怀念项羽，因为他不肯苟且偷生，退回江东。项羽是谁项羽是谁呢呢？项羽项羽不肯过江东不肯过江东 秦朝末年，统治者的残暴激起了人民的不秦朝末年，统治者的残暴激起了人民的不满，各路豪杰纷纷起义抗秦，项羽率领八千江满，各路豪杰纷纷起义抗秦，项羽率领八千江东子弟渡江转战中原，消灭秦军主力，立下赫东子弟渡江转战中原，消灭秦军主力，立下赫赫战功，秦朝灭亡后，与刘邦争夺天下，最终，赫战功，秦朝灭亡后，与刘邦争夺天下，最终，项羽兵败

50、垓下，退至乌江渡口。当时，乌江亭项羽兵败垓下，退至乌江渡口。当时，乌江亭长劝他急速渡江，回到江东，重振旗鼓，项羽长劝他急速渡江，回到江东，重振旗鼓，项羽觉得自己无颜再见江东父老，不肯过江逃生，觉得自己无颜再见江东父老，不肯过江逃生，便下马步战，杀敌数百，负伤十余处，最后从便下马步战，杀敌数百，负伤十余处，最后从容自刎，时年容自刎，时年3131岁。岁。你理解了项羽为什么“不肯过江东”吗？宁为玉碎、不为瓦全，绝不忍辱偷生。项羽最壮烈的举动当属因项羽最壮烈的举动当属因“无颜见江东父老无颜见江东父老”，放弃，放弃暂避江东重振旗鼓而自杀身亡。暂避江东重振旗鼓而自杀身亡。在作者李清照看来这种失在作者李清照