部编版七年级历史上册第19课《北魏政治和北方民族大交融》优质ppt课件.pptx

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1、第第19课北魏政治和北方民族大交融课北魏政治和北方民族大交融220220年年-266-266年年西晋灭魏西晋灭魏221221年年-263-263年年魏灭蜀魏灭蜀222222年年-280-280年年西晋西晋灭吴灭吴三三国国归归晋晋魏魏蜀蜀吴吴266266年年-280280年年-316316年年两两 晋晋西晋西晋十六国十六国东晋东晋317317年年-420420年年南南北北朝朝北朝北朝南朝南朝 420420年年-589589年年宋宋 齐齐 梁梁 陈陈前秦前秦 383383年淝水之战年淝水之战东魏东魏 北齐北齐北魏北魏西魏西魏 北周北周439439年年-581581年年第一第一：江南：江南地区有发展

2、经济的优越地区有发展经济的优越的的 自然自然条件条件；第二第二：大量：大量的北方人口迁往的北方人口迁往江南江南,为江为江 南南的发展提供了劳动力和技术的发展提供了劳动力和技术；第三第三：江南：江南地区的战乱比较少，地区的战乱比较少，社会社会 秩序秩序比较安定比较安定。第四第四:经过经过南北方劳动人民的共同努力。南北方劳动人民的共同努力。江南江南地区得到开发的原因？地区得到开发的原因？(主要原因主要原因)317317年，司马年，司马睿建立东晋，睿建立东晋，定都建康。定都建康。第第1919课北魏政治和北方民族大交融课北魏政治和北方民族大交融东东晋晋十十六六国国形形势势4 4世纪世纪后期氐后期氐族族

3、人建立政权。人建立政权。前秦王苻前秦王苻坚任坚任用汉人王猛为用汉人王猛为丞相丞相,382,382年统年统一了黄河流域。一了黄河流域。383383年年8080万对万对8 8万万兵力对比：兵力对比：交战双方：交战双方：时间：时间：前秦前秦东晋东晋东晋以少胜多大败前秦东晋以少胜多大败前秦。结果：结果：投鞭断流、草木皆兵投鞭断流、草木皆兵、风声鹤唳风声鹤唳成语典故：成语典故：第第1919课北魏政治和北方民族大交融课北魏政治和北方民族大交融 一一一一、淝水之战、淝水之战、淝水之战、淝水之战第第1919课北魏政治和北方民族大交融课北魏政治和北方民族大交融淝水之战淝水之战第第1919课北魏政治和北方民族大交

4、融课北魏政治和北方民族大交融影响影响：淝水之战以后前秦很快淝水之战以后前秦很快土崩瓦解，北方再度陷土崩瓦解，北方再度陷入分裂和混战的状态。入分裂和混战的状态。第第1919课北魏政治和北方民族大交融课北魏政治和北方民族大交融 一一一一、淝水之战、淝水之战、淝水之战、淝水之战北北魏魏统统一一1 1、民族：、民族：3 3、统一时间：、统一时间：4 4、影响：、影响：2 2、政权名称政权名称：北魏北魏439439年年结束了十六国以来分结束了十六国以来分裂割据的局面。裂割据的局面。鲜卑族鲜卑族1 1、北方的统一、北方的统一第第1919课北魏政治和北方民族大交融课北魏政治和北方民族大交融 二二二二、北魏孝

5、文帝改革、北魏孝文帝改革、北魏孝文帝改革、北魏孝文帝改革第第1919课北魏政治和北方民族大交融课北魏政治和北方民族大交融内蒙古呼伦贝尔内蒙古呼伦贝尔鲜卑族发祥地鲜卑族发祥地嘎仙洞遗址嘎仙洞遗址嘎仙洞刻嘎仙洞刻石拓片石拓片 现存现存铭刻的铭刻的文字共文字共201201字，字，与史籍记载的与史籍记载的祝文基本相符，祝文基本相符，证实为北魏王证实为北魏王朝承认的拓跋朝承认的拓跋鲜卑发祥地鲜卑发祥地。2 2、孝文帝孝文帝改革措施改革措施：说汉说汉话：话：规定官员在朝廷中必须使规定官员在朝廷中必须使 用汉语用汉语,禁用禁用鲜卑语鲜卑语;穿汉穿汉服服：以以汉服代替鲜卑服。汉服代替鲜卑服。改改汉姓汉姓：改：

6、改鲜卑族姓为鲜卑族姓为汉姓汉姓;联汉姻联汉姻：鼓励鲜卑贵族与汉族贵族联姻鼓励鲜卑贵族与汉族贵族联姻;迁迁 都：都：494494年从平城迁都年从平城迁都洛阳；洛阳；二二二二、北魏孝文帝改革、北魏孝文帝改革、北魏孝文帝改革、北魏孝文帝改革第第1919课北魏政治和北方民族大交融课北魏政治和北方民族大交融平城平城洛阳洛阳北魏北魏南齐南齐第第1919课北魏政治和北方民族大交融课北魏政治和北方民族大交融迁迁都都洛洛阳阳汉化化政政策策1.1.平城平城位置偏位置偏北北,不便不便控制北方控制北方地区地区,也也不利于学习汉族先进的文化。不利于学习汉族先进的文化。2.2.气候气候干旱，粮食产量有限；干旱，粮食产量有

7、限；3.3.保守保守势力大，不利改革；势力大，不利改革；第第1919课北魏政治和北方民族大交融课北魏政治和北方民族大交融平城平城悲平城悲平城悲平城，驱马入云中，悲平城，驱马入云中，阴山常晦雪，荒松无罢风。阴山常晦雪，荒松无罢风。地理位置优越，农业经济发达，地理位置优越，农业经济发达，交交通通便利便利，且，且为数朝之都（东周、为数朝之都（东周、东东汉汉、曹魏、西晋曾、曹魏、西晋曾定都定都于此），于此），素素来来是中原的政治、经济、是中原的政治、经济、文化中心。文化中心。迁都迁都洛阳还便于举兵南下，实现洛阳还便于举兵南下，实现孝孝文文帝帝南北南北统一的愿望。统一的愿望。洛阳洛阳第第1919课北魏政

8、治和北方民族大交融课北魏政治和北方民族大交融 中国中国三大石窟艺术宝库之一，从北魏三大石窟艺术宝库之一，从北魏孝文帝迁都洛阳前后开始动工开凿孝文帝迁都洛阳前后开始动工开凿龙门石窟龙门石窟 位位于今河于今河南洛阳市南南洛阳市南的龙门山。的龙门山。第第1919课北魏政治和北方民族大交融课北魏政治和北方民族大交融 在朝廷中必须使在朝廷中必须使用汉语用汉语,禁用鲜卑语。禁用鲜卑语。（孝文帝）诏不得以北俗之语言于朝（孝文帝）诏不得以北俗之语言于朝廷，若有违者，免所居官廷，若有违者，免所居官。魏书魏书“今欲断北语，一从正音今欲断北语，一从正音”，3030岁以上的岁以上的鲜卑官员要逐步改说汉语，鲜卑官员要逐

9、步改说汉语，3030岁以下的要岁以下的要立即改说汉语，故意说鲜卑语的，要罢官立即改说汉语，故意说鲜卑语的，要罢官降爵降爵。资治通鉴资治通鉴第第1919课北魏政治和北方民族大交融课北魏政治和北方民族大交融学学汉语汉语穿汉服穿汉服北魏供养人服北魏供养人服饰饰孝文帝出行图孝文帝出行图。画面中所有的人。画面中所有的人都是峨冠博带，宽衣大袖，反映了孝都是峨冠博带，宽衣大袖，反映了孝文帝汉化改革以后北魏的衣冠制度。文帝汉化改革以后北魏的衣冠制度。第第1919课北魏政治和北方民族大交融课北魏政治和北方民族大交融改汉姓改汉姓鲜卑姓鲜卑姓汉汉 姓姓拓跋拓跋拔拔拔拔丘穆陵丘穆陵步六孤步六孤贺赖贺赖独孤独孤元元长孙

10、长孙穆穆陆陆贺贺刘刘穿汉族穿汉族服装服装的的鲜卑贵族鲜卑贵族第第1919课北魏政治和北方民族大交融课北魏政治和北方民族大交融联汉姻联汉姻第第1919课北魏政治和北方民族大交融课北魏政治和北方民族大交融鼓励鼓励鲜卑贵族与汉族贵族联姻鲜卑贵族与汉族贵族联姻;3 3、作用：作用：促进了促进了民族交融，民族交融，增强了北魏的实力。增强了北魏的实力。野蛮野蛮的征服者总是被那些他们的征服者总是被那些他们所征服的民族的较高文明所征服，所征服的民族的较高文明所征服，这是一条永恒的历史规律。这是一条永恒的历史规律。马克思恩格斯选集马克思恩格斯选集第第1919课北魏政治和北方民族大交融课北魏政治和北方民族大交融

11、二、北魏孝文帝改革二、北魏孝文帝改革二、北魏孝文帝改革二、北魏孝文帝改革西魏北周西魏北周北朝北朝政权更迭表政权更迭表 534 534年，高欢建立东魏政权，定都邺（年，高欢建立东魏政权，定都邺（y y 今今河南安阳北）。河南安阳北）。535535年，宇文泰建立西魏政权，年，宇文泰建立西魏政权，定都长安。定都长安。550550年，高欢之子高洋废东魏，建立年，高欢之子高洋废东魏，建立北齐。北齐。557557年，宇文泰之子宇文觉废西魏，建立年，宇文泰之子宇文觉废西魏，建立北周。北周灭北齐，统一北方。北周。北周灭北齐，统一北方。东魏北齐东魏北齐北魏北魏（534534550550年）年）（55055057

12、7577年）年）（535535557557年）年）（557557581581年）年）（439439534534年）年）第第1919课北魏政治和北方民族大交融课北魏政治和北方民族大交融4 4、改革的性质和认识改革的性质和认识性质：性质：认识：认识：1 1、先进必然战胜落后。、先进必然战胜落后。2 2、民族融合与孝文帝改革互为因果、民族融合与孝文帝改革互为因果关系。关系。3 3、改革必须符合历史发展的潮流。、改革必须符合历史发展的潮流。北方北方少数民族学习汉族经济政少数民族学习汉族经济政治制度和文化的一场封建化的过程。治制度和文化的一场封建化的过程。第第1919课北魏政治和北方民族大交融课北魏政治

13、和北方民族大交融民族交融是民族交融是指各民族间共同生指各民族间共同生活、彼此学习、共同发展、逐活、彼此学习、共同发展、逐渐交融的过程，包括经济生活、渐交融的过程，包括经济生活、文化语言、风俗习惯等互相影文化语言、风俗习惯等互相影响，趋向一致。响，趋向一致。它是中国古代它是中国古代历史上一种进步的历史现象。历史上一种进步的历史现象。第第1919课北魏政治和北方民族大交融课北魏政治和北方民族大交融 三三三三、北方地区的民族交融、北方地区的民族交融、北方地区的民族交融、北方地区的民族交融第第第第17171717课课课课 西晋的短暂统一和北方各族的内迁西晋的短暂统一和北方各族的内迁西晋的短暂统一和北方

14、各族的内迁西晋的短暂统一和北方各族的内迁农耕民族农耕民族(汉人汉人)游牧民族游牧民族(胡人胡人)中原中原鲜卑鲜卑匈奴匈奴羯羯羌羌氐氐北方游牧民族的内迁北方游牧民族的内迁民族交融民族交融是是时代时代的的主流！主流！游游牧牧民民族族农农耕耕民民族族 农业生产农业生产定定 居居畜牧业畜牧业“胡人汉服胡人汉服”“汉人胡服汉人胡服”文化教育文化教育第第第第17171717课课课课 西晋的短暂统一和北方各族的内迁西晋的短暂统一和北方各族的内迁西晋的短暂统一和北方各族的内迁西晋的短暂统一和北方各族的内迁 黄河黄河流域各民族的大交融：流域各民族的大交融：特点特点：（1 1）生产、生活方式变化；）生产、生活方式

15、变化；（2 2）南北互使、南北互市；）南北互使、南北互市；（3 3）北方交融、南方开发。）北方交融、南方开发。第第1919课北魏政治和北方民族大交融课北魏政治和北方民族大交融 二、北魏孝文帝改革二、北魏孝文帝改革二、北魏孝文帝改革二、北魏孝文帝改革 蒸馍与烙饼原是少数民族的食物，魏蒸馍与烙饼原是少数民族的食物，魏晋时在中原却很风行晋时在中原却很风行。汉族妇女制作蒸馍与烙饼砖画汉族妇女制作蒸馍与烙饼砖画 第第1919课北魏政治和北方民族大交融课北魏政治和北方民族大交融由于北方民族善于骑射，涉水草，所以多上身着由于北方民族善于骑射，涉水草，所以多上身着褶，下身着裤，称为褶，下身着裤，称为“裤褶服裤

16、褶服”。裤褶服是北方。裤褶服是北方民族日常穿用的服饰，但在传入中原后为了符合民族日常穿用的服饰，但在传入中原后为了符合汉族服饰的特点进行了改进，主要是改大袖口，汉族服饰的特点进行了改进，主要是改大袖口，改阔裤腿，多作为军服或休闲装，在南朝时盛行。改阔裤腿，多作为军服或休闲装，在南朝时盛行。穿裤褶服的南朝乐队穿裤褶服的南朝乐队北魏骑兵俑北魏骑兵俑第第1919课北魏政治和北方民族大交融课北魏政治和北方民族大交融穿汉族服装的少数民族贵族穿汉族服装的少数民族贵族民族服装民族服装汉族服装汉族服装第第1919课北魏政治和北方民族大交融课北魏政治和北方民族大交融北方少数民族墓室壁画北方少数民族墓室壁画采桑图

17、采桑图 在在生产方式上，少数民族学习汉族生产方式上，少数民族学习汉族的先进生产经验，成为农业居民。的先进生产经验，成为农业居民。第第1919课北魏政治和北方民族大交融课北魏政治和北方民族大交融第第1919课北魏政治和北方民族大交融课北魏政治和北方民族大交融淝水之战淝水之战孝文帝孝文帝改革改革汉化措施汉化措施促进民促进民族交融族交融迁都洛阳迁都洛阳前秦衰败前秦衰败北魏统一北魏统一南南北北朝朝的的并并立立北魏北魏孝文帝改革措施孝文帝改革措施：说汉说汉话：话：规定官员在朝廷中必须规定官员在朝廷中必须 使用汉语使用汉语,禁用禁用鲜卑语鲜卑语;穿汉穿汉服服：以以汉服代替鲜卑服。汉服代替鲜卑服。改改汉姓汉

18、姓：改：改鲜卑族姓为鲜卑族姓为汉姓汉姓;联汉姻联汉姻：鼓励鲜卑贵族与：鼓励鲜卑贵族与汉族汉族 贵族贵族联姻联姻;迁迁 都：都：494494年从平城迁都年从平城迁都洛阳；洛阳；魏晋南北朝时期为什么会出现民魏晋南北朝时期为什么会出现民族大交融的高潮？族大交融的高潮？这这一时期，与汉族及其前身华夏族有着密切一时期，与汉族及其前身华夏族有着密切联系的各族，他们出现在中原政治舞台上以后，联系的各族，他们出现在中原政治舞台上以后，骤然间加快了民族融合的过程，纷纷离散聚合。骤然间加快了民族融合的过程，纷纷离散聚合。建立过政权的许多民族都纷纷与汉族融合。不论建立过政权的许多民族都纷纷与汉族融合。不论南方还是北

19、方，民族之间双向或多向的迁徙、对南方还是北方，民族之间双向或多向的迁徙、对流，是这一时期民族融合的特点。即一部分汉族流，是这一时期民族融合的特点。即一部分汉族往周边去，周边的少数民族往内地来往周边去，周边的少数民族往内地来。民族融合有利于民族矛盾的缓和，有利于各族经民族融合有利于民族矛盾的缓和，有利于各族经济文化的交流，有利于统一的多民族国家的巩固济文化的交流，有利于统一的多民族国家的巩固和发展和发展。问问 题题 思思 考考:1.1.下图三幅画绘自敦煌莫高窟壁画。这些下图三幅画绘自敦煌莫高窟壁画。这些原是北方少数民族的坐具，在魏晋南北朝原是北方少数民族的坐具，在魏晋南北朝时期引入内地。根据图画

20、说一说，民族交时期引入内地。根据图画说一说，民族交往、交流和交融对汉族的发展有什么影响往、交流和交融对汉族的发展有什么影响？胡床胡床椅子椅子方凳方凳1.1.1.1.民族交往、交流和交融对汉族的发展有什么影响？民族交往、交流和交融对汉族的发展有什么影响？民族交往、交流和交融对汉族的发展有什么影响？民族交往、交流和交融对汉族的发展有什么影响？民族交往交流交融是中华民族自我完善发展的民族交往交流交融是中华民族自我完善发展的强大推力。从历史上看，我国各民族在交往中强大推力。从历史上看，我国各民族在交往中加深了解，在交流中取长补短，在交融中和谐加深了解，在交流中取长补短，在交融中和谐共赢，在每一次深度的

21、交往交流交融后，都会共赢，在每一次深度的交往交流交融后，都会产生更加强大的、比原来的民族更加优秀的群产生更加强大的、比原来的民族更加优秀的群体，其结果都是形成更加强大的政权和更大范体，其结果都是形成更加强大的政权和更大范围内的统一多民族国家。围内的统一多民族国家。一是经济的交流发展一是经济的交流发展。经济。经济上相互补充，互相上相互补充，互相依存的兼容性，必然形成经济上的民族亲合力，依存的兼容性，必然形成经济上的民族亲合力，由此而产生政治上的凝聚力由此而产生政治上的凝聚力。二二是科学文化的进步是科学文化的进步。各。各民族通过文化及科学民族通过文化及科学上的相互交流和促进，共同推动了中华文化和上

22、的相互交流和促进，共同推动了中华文化和科学的发展。科学的发展。2.2.右表是北魏孝文帝右表是北魏孝文帝改革时鲜卑族改用汉改革时鲜卑族改用汉姓的情况。阅读后回姓的情况。阅读后回答问题。答问题。孝文帝改鲜卑姓为孝文帝改鲜卑姓为汉姓的目的是什么汉姓的目的是什么？是为了学习和接是为了学习和接受汉族先进的文受汉族先进的文化，确立北魏皇化，确立北魏皇族的正统地位。族的正统地位。鲜卑姓鲜卑姓 改为汉姓改为汉姓拓拓 跋跋元元邱穆陵邱穆陵穆穆步六孤步六孤陆陆贺贺 赖赖贺贺独独 孤孤刘刘贺贺 楼楼贺贺1 1、439439年统一黄河流域的是年统一黄河流域的是()A A、三国中的魏国、三国中的魏国 B B、氐族建立的

23、前秦、氐族建立的前秦 C C、鲜卑族建立的北魏、鲜卑族建立的北魏 D D、女真族建立的金、女真族建立的金2 2、北魏孝文帝将都城从、北魏孝文帝将都城从平城迁都到（平城迁都到（）A A、长安、长安 B B、洛阳、洛阳 C C、许、许 D D、殷、殷3 3、促进了北方民族大融合、促进了北方民族大融合的改革是（的改革是（）A A、商鞅变法、商鞅变法 B B、管仲改革、管仲改革 C C、李悝变法、李悝变法 D D、北魏孝文帝改革、北魏孝文帝改革4 4、孝文帝改革主要是、孝文帝改革主要是向哪个民族学习？向哪个民族学习？（）A A、氐、氐 B B、鲜卑、鲜卑 C C、汉族、汉族 D D、匈奴、匈奴 5 5

24、、北魏是下列哪个少数民、北魏是下列哪个少数民族建立的政权：族建立的政权：A.A.羯羯 B B.鲜卑鲜卑 C C.氐氐 D D.匈奴匈奴6.6.商鞅变法和孝文帝改革获商鞅变法和孝文帝改革获得成功的根本原因是得成功的根本原因是()A.A.顺应历史发展的趋势顺应历史发展的趋势 B B.得到最高统治者的支持得到最高统治者的支持 C C.促进中国社会封建化促进中国社会封建化 D D.符合人民群众的要求符合人民群众的要求第四单元第四单元 三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融第第1919课课 北魏政治和北方民族大交融北魏政治和北方民族大交融八年级历史上册（八年级历史上

25、册（R RJ J）教学课件教学课件新课导入新课导入学习目标学习目标1.使学生了解使学生了解淝水之战、北魏孝文帝改革及北方地区民淝水之战、北魏孝文帝改革及北方地区民族交融的史实。族交融的史实。2.掌握改革带来的影响及历史意义。掌握改革带来的影响及历史意义。3.解读民族交融的重要性。解读民族交融的重要性。一一.淝水之战淝水之战新课讲授新课讲授时间：时间：交战双方：交战双方：有关的成语或典故：有关的成语或典故：结果：结果：影响：影响：消除了前秦对江南地区的战争威消除了前秦对江南地区的战争威胁，使江南的社会环境更加安定。胁，使江南的社会环境更加安定。为经济的发展创造了条件。为经济的发展创造了条件。38

26、3383年年前秦前秦东晋东晋投鞭断流、草木皆兵、风声鹤唳投鞭断流、草木皆兵、风声鹤唳东晋以少胜多大败前秦东晋以少胜多大败前秦 苻坚拥有八十多苻坚拥有八十多万兵力，却不能统一万兵力，却不能统一江南，这究竟是为什江南，这究竟是为什么？么？从前秦方面看从前秦方面看，前秦军队的民族成分复，前秦军队的民族成分复杂，其他民族不满于前秦的统治，希望杂，其他民族不满于前秦的统治，希望秦军失败，以摆脱氐族贵族的控制，秦秦军失败，以摆脱氐族贵族的控制，秦军中的汉人更是希望东晋军队能够打胜军中的汉人更是希望东晋军队能够打胜仗。此外，前秦军队指挥不当，战线过仗。此外，前秦军队指挥不当，战线过长也是失败的原因。长也是失

27、败的原因。从东晋方面看从东晋方面看，广大将士在保卫江南、，广大将士在保卫江南、恢复中原思想的激励下，士气高昂；将恢复中原思想的激励下，士气高昂；将领足智多谋，指挥得当。领足智多谋，指挥得当。淝水之战同在此以前历史上哪淝水之战同在此以前历史上哪几次战争相似？几次战争相似？巨鹿之战、官渡之战、赤壁之战巨鹿之战、官渡之战、赤壁之战 淝水之战是中国古代又一次淝水之战是中国古代又一次以少胜多的著名战役。淝水之战以少胜多的著名战役。淝水之战以后，前秦很快土崩瓦解，北方以后，前秦很快土崩瓦解，北方再度陷入分裂和混战的状态。再度陷入分裂和混战的状态。二二.北魏孝文帝改革北魏孝文帝改革1.1.北魏政权的建立北魏

28、政权的建立四世纪后期（四世纪后期（386386年），鲜年），鲜卑族的一支建立北魏。卑族的一支建立北魏。（都城：（都城：平城平城（山西大同）（山西大同）2.4392.439年，北魏统一黄河流域年，北魏统一黄河流域拓拔珪拓拔珪 北魏统一北北魏统一北方，黄河流域各方，黄河流域各族人民长期生活族人民长期生活在一起，日常的在一起，日常的接触和频繁的交接触和频繁的交往，在生产技术往，在生产技术和生活习俗方面和生活习俗方面相互影响，民族相互影响，民族融合已成为趋势。融合已成为趋势。原名拓拔宏，改姓原名拓拔宏，改姓氏后为元宏，他四氏后为元宏，他四岁继皇位，是北魏岁继皇位，是北魏王朝的第王朝的第6个皇帝个皇帝,

29、继位继位19年时，祖母年时，祖母冯太后去世，开始冯太后去世，开始真正掌握政权。孝真正掌握政权。孝文帝自幼在冯太后文帝自幼在冯太后的教养下，深受汉的教养下，深受汉文化的影响。文化的影响。洛阳洛阳平城平城北魏孝文帝为什北魏孝文帝为什么要迁都呢？么要迁都呢？1.迁都迁都孝文孝文帝帝迁都迁都洛阳洛阳原原因因影影响响平城气候干旱，出产的粮食不平城气候干旱，出产的粮食不能满足都城众多人口的需要能满足都城众多人口的需要平城位置偏北不利于对中原平城位置偏北不利于对中原地区的统治，也不利于学习地区的统治，也不利于学习和接受汉族先进文化和接受汉族先进文化洛阳获得发展和繁荣洛阳获得发展和繁荣为进一步实行改革创造了条

30、件为进一步实行改革创造了条件2.迁都之后的改革措施：1 1、在朝廷中必须使用、在朝廷中必须使用汉语汉语，禁用，禁用鲜卑语；鲜卑语；2 2、官员及家属必须穿戴、官员及家属必须穿戴汉汉族族服服饰；饰；3 3、将鲜卑族的姓氏改为、将鲜卑族的姓氏改为汉汉族族姓姓氏，氏，把皇族由姓拓跋改姓元；把皇族由姓拓跋改姓元；4、鼓励鲜卑贵族与汉族贵族、鼓励鲜卑贵族与汉族贵族联姻联姻；5、采用汉族、采用汉族官制、律令官制、律令；6、学习汉族的、学习汉族的礼法礼法，尊崇孔子，尊崇孔子，以孝治国，提倡尊老、养老的风以孝治国，提倡尊老、养老的风气等。气等。说汉语说汉语改汉姓改汉姓通汉婚通汉婚 用汉制用汉制学汉礼学汉礼穿汉

31、服穿汉服背背景景内内容容影响：影响：促进了北方大融合，有利于北促进了北方大融合，有利于北方经济的发展，加速了北方少数民族方经济的发展，加速了北方少数民族的封建化进程。的封建化进程。北魏统一黄河流域。北魏统一黄河流域。黄河流域民族融合成为趋势。黄河流域民族融合成为趋势。迁都洛阳迁都洛阳 北北魏魏孝孝文文帝帝改改革革汉化汉化措施措施 说汉语说汉语改汉姓改汉姓通汉婚通汉婚用汉制用汉制 学汉礼学汉礼穿汉服穿汉服三三.北方地区的民族交融北方地区的民族交融敕勒川阴山下天似穹庐笼盖四野天苍苍野茫茫风吹草低见牛羊敕敕勒勒歌歌南北流行服饰裤褶服南北流行服饰裤褶服穿裤褶服的南朝乐队穿裤褶服的南朝乐队北魏骑兵俑北魏

32、骑兵俑zhe 由于北方民族善于骑射，涉水草，由于北方民族善于骑射，涉水草，所以多上身着褶，下身着裤，称为所以多上身着褶，下身着裤，称为“裤裤褶服褶服”。裤褶服是北方民族日常穿用的。裤褶服是北方民族日常穿用的服饰，但在传入中原后为了符合汉族服服饰，但在传入中原后为了符合汉族服饰的特点进行了改进，主要是改大袖口，饰的特点进行了改进，主要是改大袖口，改阔裤腿，多作为军服或休闲装，在南改阔裤腿，多作为军服或休闲装，在南朝时盛行。朝时盛行。少数民族贵族的服饰有什么特点？少数民族贵族的服饰有什么特点？蒸馍与烙饼原是少数民族的食物，蒸馍与烙饼原是少数民族的食物，魏晋时在中原却很风行。魏晋时在中原却很风行。汉

33、族妇女制作蒸馍与烙饼砖画汉族妇女制作蒸馍与烙饼砖画 北方少数民族墓室壁画北方少数民族墓室壁画采桑图采桑图 在生产方式上，少数民族学习汉族的先在生产方式上，少数民族学习汉族的先进生产经验，成为农业居民进生产经验，成为农业居民。根据上述图片，请你谈谈对根据上述图片，请你谈谈对“民民族交融族交融”的理解？的理解？民族交融是指各民族间共同生活、民族交融是指各民族间共同生活、彼此学习、共同发展、逐渐交融的过程，彼此学习、共同发展、逐渐交融的过程，包括经济生活、文化语言、风俗习惯等包括经济生活、文化语言、风俗习惯等互相影响，趋向一致。互相影响，趋向一致。它是中国古代历史上一种进步的历它是中国古代历史上一种

34、进步的历史现象。史现象。课堂小结课堂小结淝水之战淝水之战孝文帝改革孝文帝改革汉化措施汉化措施促进民促进民族交融族交融迁都洛阳迁都洛阳前秦衰败前秦衰败北魏统一北魏统一随堂演练随堂演练阅读下列材料，回答问题。阅读下列材料，回答问题。魏主欲变北俗，引见群臣。魏主欲变北俗，引见群臣。帝曰：帝曰：“夫名不正、言不顺，则礼乐不可兴。夫名不正、言不顺，则礼乐不可兴。今今 欲断诸北语，一从正音。其年三十欲断诸北语，一从正音。其年三十已上，习性已久，容不可猝革。三十已上，习性已久，容不可猝革。三十已下，见在朝廷之人，语音不听仍旧，已下，见在朝廷之人，语音不听仍旧，若有故为，当加降黜。若有故为，当加降黜。”资治通

35、鉴资治通鉴（1 1）“魏主魏主”是谁？上文反映了他的是谁？上文反映了他的什么主张？他这样做的目的是什么？什么主张？他这样做的目的是什么？（2 2）为了达到上述目的，）为了达到上述目的，“魏主魏主”还还采取了哪些措施？采取了哪些措施？（3 3）今天鲜卑族不再作为一个单一民）今天鲜卑族不再作为一个单一民族存在，请分别站在中华民族大家庭立族存在，请分别站在中华民族大家庭立场上和鲜卑族拓跋部立场上对场上和鲜卑族拓跋部立场上对“魏主魏主”作简要评价。作简要评价。（1 1）北魏孝文帝。禁用鲜卑语，统）北魏孝文帝。禁用鲜卑语，统一使用汉语。学习和接受汉族先进一使用汉语。学习和接受汉族先进文化，进一步加强北魏对黄河流域文化，进一步加强北魏对黄河流域的控制。的控制。（2 2）实行官吏俸禄制，严惩贪污；）实行官吏俸禄制，严惩贪污；迁都洛阳等。迁都洛阳等。（3 3）站在中华民族大家庭立场上：）站在中华民族大家庭立场上：孝文帝是我国古代著名的少数民族改孝文帝是我国古代著名的少数民族改革家。他的改革措施，促进了民族大革家。他的改革措施，促进了民族大融合，推动了社会进步。融合，推动了社会进步。站在鲜卑族拓跋部立场上：他的这些站在鲜卑族拓跋部立场上：他的这些促进民族融合的措施，使鲜卑族丧失促进民族融合的措施，使鲜卑族丧失了勇武之气，导致了北魏的衰落和鲜了勇武之气，导致了北魏的衰落和鲜卑族的消亡。卑族的消亡。