香菱学诗ppt课件.ppt

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1、香香菱菱根并荷花一茎香，平生遭际实堪伤。根并荷花一茎香，平生遭际实堪伤。自从两地生孤木，致使香魂返故乡。自从两地生孤木，致使香魂返故乡。红楼梦红楼梦第五回中，贾宝玉梦游第五回中，贾宝玉梦游“太虚幻境太虚幻境”，翻看副册时，只见画着一株桂花，下面有一，翻看副册时，只见画着一株桂花，下面有一池沼，其中水涸泥干，莲枯藕败，后面书云：根池沼，其中水涸泥干，莲枯藕败，后面书云：根并荷花一茎香，平生遭际实堪伤。自从两地生孤并荷花一茎香，平生遭际实堪伤。自从两地生孤木，致使香魂返故乡。大家知道这首判词说的是木，致使香魂返故乡。大家知道这首判词说的是谁吗？谁吗？香菱身世香菱身世香菱，本名甄英莲香菱，本名甄英莲

2、（偕音真应怜），是（偕音真应怜），是甄世隐的女儿。三岁甄世隐的女儿。三岁那年元宵节被骗子拐那年元宵节被骗子拐走，长大后被薛蟠买走，长大后被薛蟠买去做妾。去做妾。香菱被薛蟠强买为妾后，被改名为香菱。当香菱被薛蟠强买为妾后，被改名为香菱。当薛蟠外出经商时，香菱得以跟宝钗一起住进了大薛蟠外出经商时，香菱得以跟宝钗一起住进了大观园。后来在园子里，周瑞家的问她：观园。后来在园子里，周瑞家的问她：“你几岁你几岁投身到这里？投身到这里？”又问：又问：“你父母在那里呢？今年你父母在那里呢？今年十几了？本处是那里的人？十几了？本处是那里的人？”香菱只摇头说：香菱只摇头说：“不记得了。不记得了。”香菱香菱身世身世

3、香菱生得袅娜纤巧，做人行事又温柔香菱生得袅娜纤巧，做人行事又温柔安静。但后来薛蟠正妻夏金桂一来，她的安静。但后来薛蟠正妻夏金桂一来，她的命运就更为不堪，备受夏金桂的折磨，不命运就更为不堪，备受夏金桂的折磨，不仅名字被改为秋菱，还险遭谋害。薛蟠出仅名字被改为秋菱，还险遭谋害。薛蟠出狱后，把香菱扶了正，后难产而死。狱后，把香菱扶了正，后难产而死。香菱香菱身世身世和和本文相关联的故事情节：本文相关联的故事情节：香菱被人贩子卖与呆霸王薛蟠为妾后，随薛香菱被人贩子卖与呆霸王薛蟠为妾后，随薛家进京，一直住在荣国府的梨香院。平日里她要家进京，一直住在荣国府的梨香院。平日里她要伺候薛蟠，难得有空。这一次因薛蟠

4、外出经商，伺候薛蟠，难得有空。这一次因薛蟠外出经商，宝钗便把她带进了大观园给自己做伴。环境的变宝钗便把她带进了大观园给自己做伴。环境的变化激发了香菱学写诗的愿望，宝钗笑她是化激发了香菱学写诗的愿望，宝钗笑她是“得陇得陇望蜀望蜀”，劝她，劝她“且缓一缓且缓一缓”，可她急切的很，于，可她急切的很，于是去找黛玉。课文就是从这里开始的。是去找黛玉。课文就是从这里开始的。香菱，一个钟灵香菱，一个钟灵毓秀的女子，一个毓秀的女子，一个命运多舛的女子，命运多舛的女子，透过她，透过她学透过她，透过她学诗的故事，中国古诗的故事，中国古典小说的顶峰之作典小说的顶峰之作红楼梦红楼梦的魅力的魅力也可见一斑了也可见一斑了

5、。红楼梦慕雅女雅集苦吟诗曹雪芹曹雪芹 红楼梦红楼梦是我国古典小说中伟大的现实是我国古典小说中伟大的现实主义作品，它以贾、史、王、薛四大家族为主义作品，它以贾、史、王、薛四大家族为背景，以贾宝玉、林黛玉的爱情悲剧为主要背景，以贾宝玉、林黛玉的爱情悲剧为主要线索，描写了贾家荣、宁二府由盛而衰的过线索，描写了贾家荣、宁二府由盛而衰的过程。程。红楼梦简介红楼梦简介 红楼梦红楼梦红楼梦红楼梦是我国是我国是我国是我国18181818世纪中期出现的一部最优秀的古典小说，世纪中期出现的一部最优秀的古典小说，世纪中期出现的一部最优秀的古典小说，世纪中期出现的一部最优秀的古典小说，它以贾、史、王、薛四大家族的兴衰

6、为背景，以贾宝玉和林黛玉它以贾、史、王、薛四大家族的兴衰为背景，以贾宝玉和林黛玉它以贾、史、王、薛四大家族的兴衰为背景，以贾宝玉和林黛玉它以贾、史、王、薛四大家族的兴衰为背景，以贾宝玉和林黛玉的爱情悲剧为主线，着重描写贾家荣、宁二府由盛到衰的过程，的爱情悲剧为主线，着重描写贾家荣、宁二府由盛到衰的过程，的爱情悲剧为主线，着重描写贾家荣、宁二府由盛到衰的过程，的爱情悲剧为主线，着重描写贾家荣、宁二府由盛到衰的过程，揭露地主阶级贵族集团的荒淫腐败、互相倾轧，暴露出他们残酷揭露地主阶级贵族集团的荒淫腐败、互相倾轧，暴露出他们残酷揭露地主阶级贵族集团的荒淫腐败、互相倾轧，暴露出他们残酷揭露地主阶级贵族

7、集团的荒淫腐败、互相倾轧，暴露出他们残酷剥削压迫劳动人民的罪恶，歌颂地主阶级中具有叛逆精神的青年剥削压迫劳动人民的罪恶，歌颂地主阶级中具有叛逆精神的青年剥削压迫劳动人民的罪恶，歌颂地主阶级中具有叛逆精神的青年剥削压迫劳动人民的罪恶，歌颂地主阶级中具有叛逆精神的青年和某些奴仆的反抗行为，广泛反映了当时的社会矛盾和阶级斗争，和某些奴仆的反抗行为，广泛反映了当时的社会矛盾和阶级斗争，和某些奴仆的反抗行为，广泛反映了当时的社会矛盾和阶级斗争，和某些奴仆的反抗行为，广泛反映了当时的社会矛盾和阶级斗争，对封建礼教等地主阶级传统思想进行了批判。书中塑造了贾宝玉、对封建礼教等地主阶级传统思想进行了批判。书中塑

8、造了贾宝玉、对封建礼教等地主阶级传统思想进行了批判。书中塑造了贾宝玉、对封建礼教等地主阶级传统思想进行了批判。书中塑造了贾宝玉、林黛玉、薛宝钗、晴雯、王熙凤、袭人、香菱等一系列富有典型林黛玉、薛宝钗、晴雯、王熙凤、袭人、香菱等一系列富有典型林黛玉、薛宝钗、晴雯、王熙凤、袭人、香菱等一系列富有典型林黛玉、薛宝钗、晴雯、王熙凤、袭人、香菱等一系列富有典型性格的艺术形象。全书规模宏大，结构谨严，不仅镜子般地反映性格的艺术形象。全书规模宏大，结构谨严，不仅镜子般地反映性格的艺术形象。全书规模宏大，结构谨严，不仅镜子般地反映性格的艺术形象。全书规模宏大，结构谨严，不仅镜子般地反映了封建社会晚期的广阔的现

9、实生活图景，而且广泛地涉及我国古了封建社会晚期的广阔的现实生活图景，而且广泛地涉及我国古了封建社会晚期的广阔的现实生活图景，而且广泛地涉及我国古了封建社会晚期的广阔的现实生活图景，而且广泛地涉及我国古代的文化常识，如官制、礼仪、建筑学、医学、音乐、绘画等，代的文化常识，如官制、礼仪、建筑学、医学、音乐、绘画等，代的文化常识，如官制、礼仪、建筑学、医学、音乐、绘画等，代的文化常识，如官制、礼仪、建筑学、医学、音乐、绘画等，有有有有“中国封建社会的百科全书中国封建社会的百科全书中国封建社会的百科全书中国封建社会的百科全书”之称，是我国古代长篇小说中现之称，是我国古代长篇小说中现之称，是我国古代长篇

10、小说中现之称，是我国古代长篇小说中现实主义的高峰。实主义的高峰。实主义的高峰。实主义的高峰。曹雪芹的家庭是一个百年望曹雪芹的家庭是一个百年望曹雪芹的家庭是一个百年望曹雪芹的家庭是一个百年望族的贵族世家。从曾祖父曹玺起，族的贵族世家。从曾祖父曹玺起，族的贵族世家。从曾祖父曹玺起，族的贵族世家。从曾祖父曹玺起，到他父亲都任江宁织造要职。曹雪到他父亲都任江宁织造要职。曹雪到他父亲都任江宁织造要职。曹雪到他父亲都任江宁织造要职。曹雪芹的童年，正当曹家极盛时期，过芹的童年，正当曹家极盛时期，过芹的童年，正当曹家极盛时期，过芹的童年，正当曹家极盛时期，过着的豪华生活。着的豪华生活。着的豪华生活。着的豪华生

11、活。雍正五年曹雪芹十三岁，他的雍正五年曹雪芹十三岁，他的雍正五年曹雪芹十三岁，他的雍正五年曹雪芹十三岁，他的父亲被革职，全部家产被查抄，他父亲被革职，全部家产被查抄，他父亲被革职，全部家产被查抄，他父亲被革职，全部家产被查抄，他的青壮年是在家境由盛而衰的过程的青壮年是在家境由盛而衰的过程的青壮年是在家境由盛而衰的过程的青壮年是在家境由盛而衰的过程中度过的。中度过的。中度过的。中度过的。四十岁后，他进入了凄苦的晚四十岁后，他进入了凄苦的晚四十岁后，他进入了凄苦的晚四十岁后，他进入了凄苦的晚年。生活日渐贫困，竟然到了食粥年。生活日渐贫困，竟然到了食粥年。生活日渐贫困，竟然到了食粥年。生活日渐贫困，

12、竟然到了食粥赊酒、围毡御寒、卖画谋生的境地。赊酒、围毡御寒、卖画谋生的境地。赊酒、围毡御寒、卖画谋生的境地。赊酒、围毡御寒、卖画谋生的境地。大约在一七六四年除夕，因贫病无大约在一七六四年除夕，因贫病无大约在一七六四年除夕，因贫病无大约在一七六四年除夕，因贫病无医，加上爱子夭折，过度伤痛，而医，加上爱子夭折，过度伤痛，而医，加上爱子夭折，过度伤痛，而医，加上爱子夭折，过度伤痛，而离开了人间。离开了人间。离开了人间。离开了人间。曹雪芹曹雪芹(17151764)名霑，字梦阮，名霑，字梦阮，号雪芹，是我国号雪芹，是我国伟大的现实主义伟大的现实主义作家。作家。学习目标学习目标知识与能力目标：积累基础字词

13、，引导学知识与能力目标：积累基础字词，引导学生自主总结阅读及写作的方法技巧。生自主总结阅读及写作的方法技巧。过程与方法目标：赏析香菱前后所作的三过程与方法目标：赏析香菱前后所作的三首诗，重点赏析第三首诗作，探究香菱学首诗，重点赏析第三首诗作，探究香菱学诗有成的原因。感受本文中香菱、黛玉的诗有成的原因。感受本文中香菱、黛玉的形象。形象。情感态度与价值观：学习香菱学诗的态度情感态度与价值观：学习香菱学诗的态度与方法，不仅好学、乐学，更要善学、苦与方法，不仅好学、乐学，更要善学、苦学。学。仄（仄（）声）声应玚应玚()庾（庾（）信）信蘅（蘅（）芜苑）芜苑三昧（三昧（）暧暧（暧暧（）请柬（请柬（）胡诌（

14、胡诌（）颦（颦（）嘟哝（嘟哝（）姊（姊（）妹）妹怔怔（怔怔（）暖香坞（暖香坞（）画缯（画缯（）鳏鳏（鳏鳏（）读准字音认清字形读准字音认清字形zyngyhngmiijinzhupnnngzzhngwznggun整体感知：整体感知：、用自己的话概括文章、用自己的话概括文章的主要内容。的主要内容。、香菱学诗的过程可分、香菱学诗的过程可分为哪几个环节？为哪几个环节？（拜师）读诗、谈诗、（拜师）读诗、谈诗、作诗作诗感受人物感受人物找一找有关香菱读诗体会的文段，谈谈你的体会 香菱把王诗中的炼字功夫说的头头是道，说到“墟里上孤烟”这一句，还联系自己进京那年所见黄昏时分村落的景象，把诗境都说活了。香香菱学诗菱

15、学诗过程过程拜师拜师初作初作再作再作三作三作黛玉教诗黛玉教诗“不以词害意不以词害意”，先读王维，先读王维五言律，再读杜甫七言律，五言律，再读杜甫七言律，再次李白七言绝句再次李白七言绝句“意思却有，只是措词不雅意思却有，只是措词不雅”，不要受缚，放胆去作，不要受缚，放胆去作“过于穿凿，还得另作过于穿凿，还得另作”（宝钗：不像吟月（宝钗：不像吟月不扣不扣题）题）呆呆疯疯魔魔苦志学诗，精血诚聚苦志学诗，精血诚聚“诗言志，而志不能直言，诗言志，而志不能直言，以象言之以象言之”，钟灵毓秀却又命钟灵毓秀却又命运多舛的运多舛的香菱香菱前后做了三首诗，前后做了三首诗，我们试以诗中的我们试以诗中的物象物象入手，

16、来探入手，来探寻诗中所要寻诗中所要传递的情志传递的情志，评价一，评价一下这三首诗孰优孰劣。下这三首诗孰优孰劣。月挂中天夜色寒，月挂中天夜色寒，清光皎皎影团团。清光皎皎影团团。诗人助兴常思玩，诗人助兴常思玩，野客添愁不忍观。野客添愁不忍观。翡翠楼边悬玉镜，翡翠楼边悬玉镜，珍珠帘外挂冰盘。珍珠帘外挂冰盘。良宵何用烧银烛，良宵何用烧银烛，晴彩辉煌映画栏。晴彩辉煌映画栏。、前人咏月习用的词藻前人咏月习用的词藻堆砌。堆砌。、诗中、诗中“月挂月挂”“玉镜玉镜”“冰盘冰盘”等，词藻陈腐。等，词藻陈腐。、全诗没有表达真情实感。、全诗没有表达真情实感。香菱的第一首诗香菱的第一首诗、全诗在咏月色而不是月亮本身，有

17、些跑题。非银非水映窗寒，非银非水映窗寒，试看晴空护玉盘。试看晴空护玉盘。淡淡梅花香欲染，淡淡梅花香欲染，丝丝柳带露初干。丝丝柳带露初干。只疑残粉涂金砌，只疑残粉涂金砌，恍若轻霜抹玉栏。恍若轻霜抹玉栏。梦醒西楼人迹绝，梦醒西楼人迹绝，余容犹可隔帘看。余容犹可隔帘看。、能用、能用“花香花香”“轻霜轻霜”等比等比喻。喻。、用、用“人迹人迹”“隔帘隔帘”等情景烘托。等情景烘托。、“玉盘玉盘”“”“玉栏玉栏”等词语仍有陈旧的气等词语仍有陈旧的气息。息。香菱的第二首诗香菱的第二首诗精华欲掩料应难，精华欲掩料应难，影自娟娟魄自寒。影自娟娟魄自寒。一片砧敲千里白，一片砧敲千里白，半轮鸡唱五更残。半轮鸡唱五更残

18、。绿蓑江上秋闻笛，绿蓑江上秋闻笛，红袖楼头夜倚栏。红袖楼头夜倚栏。博得嫦娥应自问，博得嫦娥应自问，何缘不使永团圆？何缘不使永团圆？、句句都似写非写月，但句句与月相关。、句句都似写非写月，但句句与月相关。、用词典雅含蓄，设意新奇别致。、用词典雅含蓄，设意新奇别致。、切合香菱自己的身世，借咏月而、切合香菱自己的身世，借咏月而怀人，流露了真情实感。怀人，流露了真情实感。精华欲掩料应难，影自娟娟魄自寒。一片砧敲千里白，半轮鸡唱五更残。绿蓑江上秋闻笛，红袖楼头夜倚栏。博得嫦娥应自问，何缘不使永团圆？香菱何以进步如此神速？香菱何以进步如此神速？（提示思考角度：学诗的过程、具体的做法、师生的互动）香菱的进步

19、既归功于香菱的苦心痴心学苦心痴心学，也有赖于黛玉的热心慧心教。热心慧心教。1.1.刻苦好学，把全部精力都用在写诗上，执著地追求自己的目标刻苦好学，把全部精力都用在写诗上，执著地追求自己的目标刻苦好学，把全部精力都用在写诗上，执著地追求自己的目标刻苦好学，把全部精力都用在写诗上，执著地追求自己的目标（苦学、乐学、善学苦学、乐学、善学苦学、乐学、善学苦学、乐学、善学）。2.2.她的天资好，有较高的领悟力。她的天资好，有较高的领悟力。她的天资好，有较高的领悟力。她的天资好，有较高的领悟力。3.3.得到黛玉这个好老师的正确指点。得到黛玉这个好老师的正确指点。得到黛玉这个好老师的正确指点。得到黛玉这个好

20、老师的正确指点。4.4.大观园优雅、温暖的环境，使香菱的聪明才智得以展现。大观园优雅、温暖的环境，使香菱的聪明才智得以展现。大观园优雅、温暖的环境，使香菱的聪明才智得以展现。大观园优雅、温暖的环境，使香菱的聪明才智得以展现。回顾香回顾香菱学诗菱学诗过程过程拜师拜师初作初作再作再作三作三作黛玉教诗黛玉教诗“不以辞害意不以辞害意”，先读王维，先读王维五言律，再读杜甫七言律，五言律，再读杜甫七言律，再次李白七言绝句再次李白七言绝句“意思却有，只是措词不雅意思却有，只是措词不雅”，不要受缚，放胆去作，不要受缚，放胆去作“过于穿凿，还得另作过于穿凿，还得另作”（宝钗：不像吟月（宝钗：不像吟月不扣不扣题）

21、题）呆呆疯疯魔魔苦志学诗，精血诚聚苦志学诗，精血诚聚苦学苦学、香菱拿了诗，回至蘅芜苑中，诸事不、香菱拿了诗，回至蘅芜苑中，诸事不、香菱拿了诗，回至蘅芜苑中，诸事不、香菱拿了诗，回至蘅芜苑中，诸事不顾，只向灯下一首一首的读起来。宝钗连顾，只向灯下一首一首的读起来。宝钗连顾，只向灯下一首一首的读起来。宝钗连顾，只向灯下一首一首的读起来。宝钗连催他数次睡觉，他也不睡。催他数次睡觉，他也不睡。催他数次睡觉，他也不睡。催他数次睡觉，他也不睡。、又苦思一回作两句诗，又舍不得杜诗，又读、又苦思一回作两句诗，又舍不得杜诗，又读、又苦思一回作两句诗，又舍不得杜诗，又读、又苦思一回作两句诗，又舍不得杜诗，又读两首

22、。如此茶饭无心，坐卧不定。两首。如此茶饭无心，坐卧不定。两首。如此茶饭无心，坐卧不定。两首。如此茶饭无心，坐卧不定。、默默的回来，越性连房也不入，只在池边树下，、默默的回来，越性连房也不入，只在池边树下，、默默的回来，越性连房也不入，只在池边树下，、默默的回来，越性连房也不入，只在池边树下，或坐在山石上出神，或蹲在地下抠土或坐在山石上出神，或蹲在地下抠土或坐在山石上出神，或蹲在地下抠土或坐在山石上出神，或蹲在地下抠土只见他皱一只见他皱一只见他皱一只见他皱一回眉，又自己含笑一回。回眉，又自己含笑一回。回眉，又自己含笑一回。回眉，又自己含笑一回。品读课文品读课文 揣摩人物揣摩人物细读课文细读课文

23、揣摩人物揣摩人物、挖心搜胆，耳不旁听，目不别视。、挖心搜胆，耳不旁听，目不别视。、晚间对灯出了一回神，至三更以后上床、晚间对灯出了一回神，至三更以后上床卧下，两眼鳏鳏，直到五更方才朦胧睡去。卧下，两眼鳏鳏，直到五更方才朦胧睡去。、梦中喊出：、梦中喊出：“可是有了，难道这一首还可是有了，难道这一首还不好？不好？”对香菱的对香菱的侧面描写侧面描写“这个人定要这个人定要疯疯了！了！”（宝钗）（宝钗）“越发成个越发成个呆呆子了。子了。”（宝钗）（宝钗）“可真是个诗可真是个诗魔魔了。了。”（宝钗）（宝钗）“你这诚心都通了你这诚心都通了仙仙了。了。”（宝钗）（宝钗）侧面描写侧面描写作用作用：进一步突出香菱

24、学诗的进一步突出香菱学诗的投入与专注投入与专注品一品品一品在塑造香菱这个人物形象时运用了哪些描写手法在塑造香菱这个人物形象时运用了哪些描写手法？这些描写对刻画人物有什么作用？这些描写对刻画人物有什么作用？鉴赏刻画人物的方法，体味这些方法的妙用，鉴赏刻画人物的方法，体味这些方法的妙用，是小说欣赏的一个重要的内容。当你能准确鉴赏描是小说欣赏的一个重要的内容。当你能准确鉴赏描写方法时，你已领悟了文学作品的写方法时，你已领悟了文学作品的“三味三味”。运用运用正面描写正面描写（语言、动作、神态等）和（语言、动作、神态等）和侧面描写侧面描写，这些描写，这些描写生动、细腻生动、细腻地刻画出香菱地刻画出香菱的

25、形象，表现出香菱学诗时的认真、刻苦、废的形象，表现出香菱学诗时的认真、刻苦、废寝忘食的精神，使人物形象更丰满，具体可感、寝忘食的精神，使人物形象更丰满，具体可感、仿佛立于眼前。仿佛立于眼前。香菱学诗对我们学习有什么帮助？香菱学诗对我们学习有什么帮助？1.要有自信心；要提高自己的学习兴趣；要有自信心；要提高自己的学习兴趣；2.要多读书；要不耻下问；要多读书；要不耻下问；3.要勤于实践，不怕失败。要勤于实践，不怕失败。黛玉告诉香菱作诗要注意哪三个方面？黛玉告诉香菱作诗要注意哪三个方面？1 1、要重立意，不以词害意。、要重立意，不以词害意。3 3、重研究讨论，方能长进。、重研究讨论，方能长进。2 2

26、、要多读，读一流的诗。、要多读，读一流的诗。黛玉指导香菱学诗，体现曹雪芹怎样的诗歌黛玉指导香菱学诗，体现曹雪芹怎样的诗歌创作思想？这对我们学习语文有何作用？创作思想？这对我们学习语文有何作用？首先，要多读。诵读就是学好诗歌的首先，要多读。诵读就是学好诗歌的根基，这是提高鉴赏能力的根本途径根基，这是提高鉴赏能力的根本途径。其次，黛玉认为，要学诗就要学一流的。其次，黛玉认为，要学诗就要学一流的。我们在阅读时，也要挑选文质兼美的作我们在阅读时，也要挑选文质兼美的作品，这对于陶冶情操，培养纯正的文学品，这对于陶冶情操，培养纯正的文学趣味是非常有益的。趣味是非常有益的。第三，要大胆创作，要敢于想像。没有

27、第三，要大胆创作，要敢于想像。没有想像就没有形象思维，也就没有诗。想像就没有形象思维，也就没有诗。联系香菱联系香菱“平生遭际平生遭际”来谈谈：来谈谈：香菱香菱这个人物形象这个人物形象 香菱的“平生遭际平生遭际”的确“堪伤”，然而她不甘屈服于命运，渴求精神的充盈富足的精神却值得人敬服。只在本文中看，黛玉是只在本文中看，黛玉是一个怎样的人物形象呢？一个怎样的人物形象呢？红楼梦作为中国古典小说的巅峰之作，其魅力究竟在哪儿呢？我们在香菱学诗中试着初步探寻一下：聪慧聪慧热情热情那么这个形象与你所知的黛玉形象是否相同呢？香菱学诗香菱学诗就像一支浏亮清越的小夜曲，是她就像一支浏亮清越的小夜曲，是她丰富醇美的

28、心灵的一次曝光，是她精神自我的丰富醇美的心灵的一次曝光，是她精神自我的一次净化和升华，是她生命价值一次难能可贵一次净化和升华，是她生命价值一次难能可贵的的“实现实现”。在学诗中，香菱表达了她脱俗入。在学诗中，香菱表达了她脱俗入雅的高尚追求，浸透了她对人生的美好理想，雅的高尚追求，浸透了她对人生的美好理想，迸发了她身上的美和生命的诗意！迸发了她身上的美和生命的诗意！香菱，香菱，一个美好的女子一个美好的女子。随着薛蟠的归来，香菱终究离开了随着薛蟠的归来，香菱终究离开了大观园。大观园。等待她的，是薛蟠正妻夏金桂的敌等待她的，是薛蟠正妻夏金桂的敌视与折磨视与折磨渴望美好、苦志学诗的香菱，渴望美好、苦志

29、学诗的香菱，饱受凌辱，终得病死。饱受凌辱，终得病死。风流灵巧、直爽热烈的晴雯，风流灵巧、直爽热烈的晴雯，无端遭诋，含冤而去。无端遭诋，含冤而去。清风卓韵、高情洁质的黛玉，清风卓韵、高情洁质的黛玉，痴情成空，泪尽而逝。痴情成空，泪尽而逝。重名持节、自珍自爱的宝钗，重名持节、自珍自爱的宝钗，追求成梦，独守空闺。追求成梦，独守空闺。高雅大气、志量非凡的探春，高雅大气、志量非凡的探春，远嫁海外，一去无返远嫁海外，一去无返。清丽冷傲、清丽冷傲、性格独立的惜春，性格独立的惜春，精神无着，遁入空门。精神无着，遁入空门。对比对比香菱学诗和智取生辰纲杨修之死的故事情节及塑造的人物形象故事情节及塑造的人物形象红楼

30、梦之所以成为中国古典小说的巅峰之作，就在于它的所有回目交错纵横，形成了一个巨大的故事网；它在故事情节中更注重展示人物的心理活动；它的人物形象立体多面，不再呈脸谱化。千红一千红一哭哭，万艳同，万艳同悲悲！千红一窟，万艳同杯千红一窟，万艳同杯美美辛辛酸酸荒荒唐唐毁灭毁灭满满纸纸荒荒唐唐言言一一把把辛辛酸酸泪泪都都云云作作者者痴痴谁谁解解此此中中味味课堂小结 红楼女儿“心比天高心比天高”，却终归于“千红一窟，万艳同悲”。在嗟叹她们命运不济的同时我们也要看到她们对命运的抗争。香菱香菱作为红楼众女儿之一，虽是命运多舛，却没有放弃自己的精神追求。希望我们每个人也都能找到自己的精神所向，主宰自己的精神世界，在现阶段，就是能够明确自己的学习目标并拥有独属于自己的见解认识，不做那“提线木偶”。拓展拓展:比一比比一比,谁对的好谁对的好上联:黛玉多愁善感悲葬花下联:香菱如痴如醉苦吟诗上联：上联：废寝忘食香菱苦学诗，废寝忘食香菱苦学诗，下联：下联：诲人不倦黛玉巧施教。诲人不倦黛玉巧施教。作业：作业：课后研讨与练习任选课后研讨与练习任选2题题