部编版六年级语文上册第3课-古诗三首课件.pptx

《部编版六年级语文上册第3课-古诗三首课件.pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编版六年级语文上册第3课-古诗三首课件.pptx（142页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、课课 前前 预预 习习部编版 语文 六年级 上册 3 3 古诗词三首古诗词三首助读资料我先看助读资料我先看孟浩然，唐代诗人。汉族，襄州襄阳(今湖北襄樊)人。字浩然，存诗260多首，多为五言律诗。风格以清旷冲淡为主，但冲淡中亦有壮逸之气。与另一位山水田园诗人王维合称为“王孟”。以写田园山水诗为主。走近作者走近作者苏轼：北宋文学家、书画家。为“唐宋八大家”之一；诗清新豪健，善用夸张、比喻，艺术表现独具风格，与黄庭坚并称苏黄；词开豪放一派，对后世有巨大影响，与辛弃疾并称苏辛；书法擅长行书、楷书，能自创新意，与黄庭坚、米芾、蔡襄并称宋四家。著有苏东坡全集和东坡乐府等。走近作者走近作者辛弃疾：原字坦夫，

2、后改字幼安，号稼轩，山东东路济南府历城县人。南宋豪放派词人、将领，有“词中之龙”之称。与苏轼合称“苏辛”，与李清照并称“济南二安”。其词艺术风格多样，以豪放为主，风格沉雄豪迈又不乏细腻柔媚之处，现存词六百多首，有词集稼轩长短句等传世。走近作者走近作者第一步：读课文第一步：读课文朗读视频朗读视频1.自由朗读课文，圈出生字词，不会读的字查字典解自由朗读课文，圈出生字词，不会读的字查字典解决，难读的地方多读几遍，没把握的地方做批注。决，难读的地方多读几遍，没把握的地方做批注。2.听范读，注意自己标注的地方，看自己哪些地方读听范读，注意自己标注的地方，看自己哪些地方读得不准确。得不准确。第二步：学字词

3、第二步：学字词 建建德德江江 喜喜鹊鹊 鸣鸣蝉蝉 d d ququchnchn1.1.读字词读字词摘苹果摘苹果德德鹊鹊蝉蝉读下面的句子，给加点的字选择正确的读音。1.太阳出来了，千万缕像利剑一样的金光，穿过树梢，照射在工人宿（xi s xixi s xi）舍门前的草地上。2.两位老同学一宿（xi xi s s xixi）没睡，整晚都在宿舍里讨论星宿（xi s xixi s xi）的问题。2.2.选读音选读音第三步：知内容第三步：知内容请把对应的内容用线连起来。请把对应的内容用线连起来。唐唐 宋宋宋宋苏轼苏轼孟浩然孟浩然辛弃疾辛弃疾卷地风来忽吹散，卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。望湖楼下水如天。

4、稻花香里说丰年，稻花香里说丰年，听取蛙声一片。听取蛙声一片。野旷天低树，野旷天低树，江清月近人。江清月近人。第四步：查资料第四步：查资料宿宿建德江建德江唐唐 孟浩然孟浩然 移舟泊烟渚，移舟泊烟渚，日暮客愁新。日暮客愁新。野旷天低树，野旷天低树，江清月近人。江清月近人。留宿建留宿建德江边。德江边。指新安江流经建德指新安江流经建德（今属浙江省）的一段。（今属浙江省）的一段。这首诗是诗人借以排遣仕途失意的悲愤而创作而成。第四步：查资料第四步：查资料六月二十七日六月二十七日望湖楼醉书望湖楼醉书宋宋 苏轼苏轼黑云翻墨未遮山，黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。白雨跳珠乱入船。卷地风来忽吹散，卷地风来忽吹散，

5、望湖楼下水如天。望湖楼下水如天。望湖楼上喝望湖楼上喝醉时写下的醉时写下的作品。作品。指宋神宗熙宁五年指宋神宗熙宁五年（10721072）六月二十七日。）六月二十七日。这首诗是诗人游览西湖,在船上看到奇妙的湖光山色,再到望湖楼上喝酒,写下这五首七言绝句。西江月西江月夜行夜行黄沙黄沙道中道中 宋宋 辛弃疾辛弃疾明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。七八个星天外，两三点雨山前。七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。词人贬官闲居江西时创作的一首吟咏田园风光的词。词牌名词牌名黄

6、沙岭，在今江西黄沙岭，在今江西省上饶市的西面。省上饶市的西面。第五步：提问题第五步：提问题 通过预习，你还有哪些不明白的地方，可以在书上做上记号，上课时要想办法解决。初初 读读 感感 知知3 3 古诗词三首古诗词三首 我们伟大的祖国有着五千年的历史和灿烂文化。其中古诗词就是我国文化宝库中的一颗璀璨的明珠。诗词这种体裁，语言精炼，所表达的情感却十分丰富，读起来还朗朗上口，深受大家的喜爱。今天我们来一起学习古诗词三首。朗读视频朗读视频自读课文，要求：1.读准字音，圈画生字，读通句子，难读的长句子多读几遍。2.给课文标明自然段序号。我会读我会读 建建德德江江 喜喜鹊鹊 鸣鸣蝉蝉 d d ququch

7、nchn读读下面的词语，给标红的字选择正确的读音。鸣蝉（cn chncn chn）喜鹊（qu qqu q）易错音易错音 运用：运用：“螳螂捕螳螂捕蝉蝉，黄雀在后，你们要小心哦！，黄雀在后，你们要小心哦！”每次玩每次玩儿的时候，表哥总是念念有词地唠叨着这句口头儿的时候，表哥总是念念有词地唠叨着这句口头禅禅。同音易混字同音易混字蝉蝉chnchn 禅禅字义：字义：昆虫，昆虫，又叫知了，雄的腹面有发又叫知了，雄的腹面有发声器，叫的声音很大。种类很多。如：声器，叫的声音很大。种类很多。如：鸣蝉鸣蝉 组词组词：（寒蝉）（蝉叫）（金蝉脱壳）（寒蝉）（蝉叫）（金蝉脱壳）字义：字义：梵语音译梵语音译“禅那禅那”

8、的省称，佛的省称，佛教指静思。如：坐禅教指静思。如：坐禅组词：组词：（禅师）（口头禅）（佛性禅心）（禅师）（口头禅）（佛性禅心）卷卷junjunjunjun（卷尺）（卷入）（收旗卷伞）（卷尺）（卷入）（收旗卷伞）（长卷）（画卷）（开卷有益）（长卷）（画卷）（开卷有益）我我刚刚进进教教室室，就就被被卷卷（junjun）入入了了同同学学们们关关于于“开开卷卷（junjun）是否有益）是否有益”的争论中。的争论中。.注意加点字的注意加点字的读音！读音！多音字多音字“junjun”，把东西弯，把东西弯 “junjun”，可以舒，可以舒转裹成圆筒形，如转裹成圆筒形，如 卷的书画，如：长卷的书画，如：长卷

9、行李，卷帘子。卷行李，卷帘子。卷，画卷。卷，画卷。卷多音字：多音字：辨析辨析转转zhunzhunzhunzhun（转身）（转弯）（斗转星移）（转身）（转弯）（斗转星移）（打转）（转动）（蒙头转向）（打转）（转动）（蒙头转向）斗斗转转（zhunzhun）星星移移，一一个个世世纪纪过过去去了了，这这个个风风车车还还在在不不眠不休地转（眠不休地转（zhunzhun）动着。）动着。.注意加点字的注意加点字的读音！读音！多音字多音字读读“zhunzhun”的的时时候候，是是“旋旋动动，改改换换方方向向或或情情势势”意意思思。如如：转转变变。读读“zhunzhun”的的时时候候，是是“旋旋转转，绕绕着着圈

10、圈儿儿动动，围围绕绕着着中中心心运运动动”的的意意思思。如如：转转动。动。转多音字：多音字：辨析辨析指导朗读指导朗读宿建德江宿建德江 唐唐 孟浩然孟浩然 移舟移舟/泊烟渚，泊烟渚，日暮日暮/客愁新。客愁新。野旷野旷/天低树，天低树，江清江清/月近人。月近人。朗读指导：朗读指导：朗读时，要朗读时，要注意诗句中的停顿！注意诗句中的停顿！指导朗读指导朗读六月二十七日望湖楼醉书六月二十七日望湖楼醉书 宋宋 苏轼苏轼黑云黑云/翻墨翻墨/未遮山，未遮山，白雨白雨/跳珠跳珠/乱入船。乱入船。卷地卷地/风来风来/忽吹散，忽吹散，望湖楼下望湖楼下/水如天。水如天。指导朗读指导朗读西江月西江月夜行黄沙道中夜行黄沙

11、道中 宋宋 辛弃疾辛弃疾明月明月/别枝别枝/惊鹊，清风惊鹊，清风/半夜半夜/鸣蝉。鸣蝉。稻花香里稻花香里/说丰年，听取说丰年，听取/蛙声蛙声/一片。一片。七八个星七八个星/天外，两三点雨天外，两三点雨/山前。山前。旧时旧时/茅店茅店/社林边，路转社林边，路转/溪桥溪桥/忽见。忽见。指名朗读课文，听评朗读效果。1.课文生字、多音字读音是否正确。2.朗读是否做到正确、流利。3.是否能读出节奏、读出韵味。整体感知整体感知宿建德江这首诗宿建德江这首诗描写了什么景色，表达了诗描写了什么景色，表达了诗人怎样的思想感情？人怎样的思想感情？宿建德江宿建德江这首诗描写了诗人停船夜宿建这首诗描写了诗人停船夜宿建德

12、江边时看到的景色，抒发了诗人对家人亲人德江边时看到的景色，抒发了诗人对家人亲人的思念和感慨人生的复杂心情。的思念和感慨人生的复杂心情。整体感知整体感知六月二十七日望湖楼醉书六月二十七日望湖楼醉书这首诗这首诗描写了什么描写了什么景色，表达了诗人怎样的思想感情？景色，表达了诗人怎样的思想感情？六月二十七日望湖楼醉书六月二十七日望湖楼醉书写的是骤雨急写的是骤雨急来去的景色变幻，表达了诗人对雨天西湖奇特来去的景色变幻，表达了诗人对雨天西湖奇特景色的景爱和赞美。景色的景爱和赞美。整体感知整体感知西江月西江月夜行黄沙道中夜行黄沙道中诗人在黄沙岭道看到了什么，诗人在黄沙岭道看到了什么，想到了什么？想到了什么

13、？西江月西江月 夜行黄沙道中夜行黄沙道中描写黄沙岭夜里明月清描写黄沙岭夜里明月清风、疏星稀雨、鹊惊蝉鸣、稻花飘香、蛙声一片的情景。风、疏星稀雨、鹊惊蝉鸣、稻花飘香、蛙声一片的情景。从视觉、听觉和嗅觉三方面描写，写出夏夜的山村风光，从视觉、听觉和嗅觉三方面描写，写出夏夜的山村风光，表达了诗人对丰收之年的喜悦和对农村生活的热爱。表达了诗人对丰收之年的喜悦和对农村生活的热爱。德德鹊鹊蝉蝉我会写我会写u观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。提示提示：点击生字进入详细讲解。点击生字进入详细讲解。dd重难点字重难点字“十十”的竖稍向左拉的竖稍向左拉“心心”

14、上有一横。上有一横。德德结构：左右组词：德才兼备 美德笔画：15部首：彳qu qu 重难点字重难点字“鸟鸟”窄长。窄长。“昔昔”上上下有空隙下有空隙“日日”窄小窄小鹊鹊结构：左右组词：喜鹊 鹊桥笔画：13部首：鸟chn chn 重难点字重难点字“虫虫”窄小偏上窄小偏上“单单”的的“日日”扁，竖长。扁，竖长。蝉蝉结构：左右组词：蝉联 寒蝉笔画：14部首：虫1.在生字本上练习书写，师生评价。在生字本上练习书写，师生评价。写一写写一写3.对照下面的词语，同桌互批，纠正错字。对照下面的词语，同桌互批，纠正错字。建德江建德江 喜鹊喜鹊 鸣蝉鸣蝉2.听写生字、词语。听写生字、词语。宿建德江是一首刻画 的诗

15、。作者把小船停靠在烟雾迷蒙的江边想起了以往的事情，因而以 作为自己的抒发感情的归宿，写出了作者 。秋江暮色舟泊暮宿羁旅之思课堂小结课堂小结课堂小结课堂小结六月二十七日望湖楼醉书：诗人苏轼先在船中，后在楼头，迅速捕捉住湖上急剧变化的自然景物：、，写得 ，令人读来油然产生一种身临其境的感觉。云翻雨泻风卷天晴有远有近有动有静有声有色有景有情课堂小结课堂小结 西江月夜行黄沙道中着意描写黄沙岭的夜景：，。全词从 、和 三方面抒写夏夜的山村风光，体现了作者的豁达、乐观的心胸。明月清风疏星稀雨鹊惊蝉鸣稻花飘香蛙声一片视觉听觉嗅觉3 3 古诗词三首古诗词三首品品 读读 释释 疑疑学习三首古诗词，要借助注释理解

16、诗意，想象画面，抓住重点词句体会诗词中蕴含的思想感情。学习宿建德江时，先勾画出诗句中描写的景物，了解景物的特点，想一想诗人在江边看到了什么，想到了什么，再结合文中的“客”“愁”等关键字，感受诗人流露的淡淡哀愁。方法导学方法导学宿建德江宿建德江德d竖稍右斜会写字会写字易错提示：易错提示：不能漏掉不能漏掉“横横”“罒”要扁结构：左右组词：德才兼备 美德笔画：15部首：彳孟浩然孟浩然（689740年）年）名浩，字浩然，号孟山人，唐代著名的山水田园派诗人，与王维并称为“王孟”。他的诗绝大部分为五言短篇，多写山水田园和隐居的逸兴以及羁旅行役的心情。代表作品：代表作品：过故人庄春晓早寒江过故人庄春晓早寒江

17、上有怀上有怀等。等。走近作者走近作者读古诗读古诗 有韵味有韵味宿建德江宿建德江 唐唐 孟浩然孟浩然 移舟移舟/泊烟渚，泊烟渚，日暮日暮/客愁新。客愁新。野旷野旷/天低树，天低树，江清江清/月近人。月近人。宿宿建德江建德江(唐唐)孟浩然孟浩然 移舟移舟泊泊烟烟渚渚，日暮客日暮客愁新。愁新。把小船停靠在雾气弥漫小洲边，夕阳西下把小船停靠在雾气弥漫小洲边，夕阳西下漂泊的旅客更添惆怅。漂泊的旅客更添惆怅。指新安江流经建德指新安江流经建德(今属今属浙江省浙江省)的一段。的一段。停船靠岸。停船靠岸。水中间的小块陆地。水中间的小块陆地。傍晚。傍晚。指诗人自己。指诗人自己。移舟泊烟渚，移舟泊烟渚，日暮客愁新。

18、日暮客愁新。因为日暮，因为日暮，船需要停宿。船需要停宿。是什么勾起了诗人的是什么勾起了诗人的“愁愁”呢？呢？“移舟移舟”和和“日日暮暮”之间有什么之间有什么关系？关系？奠定了全诗感奠定了全诗感情的基调。情的基调。思乡之愁，羁旅之思思乡之愁，羁旅之思所所感感野旷天低树野旷天低树，江清月近人。，江清月近人。原野空旷天幕低垂在树林后边，江水清澈原野空旷天幕低垂在树林后边，江水清澈倒映出明月伴我身旁。倒映出明月伴我身旁。远处的天空显得比树还低。远处的天空显得比树还低。原野空旷辽阔。原野空旷辽阔。野旷天低树，江清月近人。野旷天低树，江清月近人。相互依存、相互依存、相互映衬。相互映衬。所所见见1.引发诗人

19、愁思的原因是什么？引发诗人愁思的原因是什么？诗人踌躇满志地来到长安参加科举考试，想实现为诗人踌躇满志地来到长安参加科举考试，想实现为国效力的政治抱负，结果科举未中，他孤身一人失意东国效力的政治抱负，结果科举未中，他孤身一人失意东归，开始了漫游吴越的生活。面对迷蒙的江中小洲，诗归，开始了漫游吴越的生活。面对迷蒙的江中小洲，诗人又难免产生理想幻灭之痛、前途暗淡之忧。人又难免产生理想幻灭之痛、前途暗淡之忧。2.宿建德江写了什么内容，抒发了诗人什么思想感情？宿建德江写了什么内容，抒发了诗人什么思想感情？这是一首抒写羁旅之思的诗。这是一首抒写羁旅之思的诗。先写羁旅夜泊，再叙日暮添愁；先写羁旅夜泊，再叙日

20、暮添愁；然后写到宇宙广袤宁静，明月伴然后写到宇宙广袤宁静，明月伴人更亲。在烟雾迷蒙的江边想起人更亲。在烟雾迷蒙的江边想起了以往的事情了以往的事情,因而以舟泊暮宿作因而以舟泊暮宿作为自己的抒发感情的归宿为自己的抒发感情的归宿,写出了写出了作者羁旅之思。作者羁旅之思。宿建德江宿建德江 唐唐 孟浩然孟浩然移舟泊烟渚，移舟泊烟渚，日暮客愁新。日暮客愁新。野旷天低树，野旷天低树，江清月近人。江清月近人。朗读指导：朗读指导：朗读时，要朗读时，要注意诗句中的停顿！注意诗句中的停顿！朗读指导朗读指导野旷天低树野旷天低树 江清月近人江清月近人课文结构宿宿建建德德江江移舟泊烟渚移舟泊烟渚日暮客愁新日暮客愁新触景生

21、情触景生情羁旅愁思羁旅愁思所感所感所见所见课文主旨宿建德江描写了停船夜宿建德江中小洲边时看到的景色，抒发了诗人对家乡的思念之情及感慨人生的复杂心情。3 3 古诗词三首古诗词三首品品 读读 释释 疑疑学习三首古诗词，要借助注释理解诗意，想象画面，抓住重点词句体会诗词中蕴含的思想感情。学习六月二十七日望湖楼醉书时，抓住“云”“雨”“风”“水”等景物，体会西湖山雨欲来及雨过天晴后的奇异景色。方法导学方法导学六月二十七日六月二十七日望湖楼醉书望湖楼醉书苏轼：苏轼：北宋文学家、书画家。为“唐宋八大家”之一；诗清新豪健，善用夸张、比喻，艺术表现独具风格，与黄庭坚并称苏黄；词开豪放一派，对后世有巨大影响，与

22、辛弃疾并称苏辛；书法擅长行书、楷书，能自创新意，与黄庭坚、米芾、蔡襄并称宋四家。著有苏东坡全集和东坡乐府等。走近作者走近作者六月二十七日望湖楼醉书六月二十七日望湖楼醉书宋宋 苏轼苏轼黑云黑云/翻墨翻墨/未遮山，未遮山，白雨白雨/跳珠跳珠/乱入船。乱入船。卷地卷地/风来风来/忽吹散，忽吹散，望湖楼下望湖楼下/水如天。水如天。读古诗读古诗 有韵味有韵味六月二十七日六月二十七日望湖楼醉书望湖楼醉书宋宋 苏轼苏轼黑云翻墨未遮山，黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。白雨跳珠乱入船。卷地风来忽吹散，卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。望湖楼下水如天。望湖楼上喝望湖楼上喝醉时写下的醉时写下的作品。作品。解诗题解诗题

23、指宋神宗熙宁五指宋神宗熙宁五年（年（1072）六月）六月二十七日。二十七日。六月二十七日六月二十七日望湖楼望湖楼醉书醉书(宋宋)苏轼苏轼黑云黑云翻墨翻墨未遮山，未遮山，白雨白雨跳珠乱入船。跳珠乱入船。乌云上涌，就如墨汁泼下，却又在天边露出一乌云上涌，就如墨汁泼下，却又在天边露出一段山峦，大雨激起的水花如白珠碎石，飞溅入船。段山峦，大雨激起的水花如白珠碎石，飞溅入船。在今浙江杭州西湖边。在今浙江杭州西湖边。打翻的黑墨水，形容云层打翻的黑墨水，形容云层很黑。很黑。指夏日阵雨的特殊景观，因雨点大而猛，指夏日阵雨的特殊景观，因雨点大而猛，在湖光山色的衬托下，显得白而透明。在湖光山色的衬托下，显得白而透

24、明。卷地风来卷地风来忽吹散，望湖楼下忽吹散，望湖楼下水如天水如天。忽然间狂风卷地而来，吹忽然间狂风卷地而来，吹散了满天的乌云，从望湖楼向散了满天的乌云，从望湖楼向下看，一片汪洋，湖水像天空下看，一片汪洋，湖水像天空那样广阔。那样广阔。形容湖面像天空一形容湖面像天空一般开阔而且平静。般开阔而且平静。指狂风席地卷来。指狂风席地卷来。黑云像打翻了的黑墨水，黑云像打翻了的黑墨水，还未来得及把山遮住。还未来得及把山遮住。黑云翻墨黑云翻墨未未遮山，遮山，比喻比喻云云天气变天气变化之快化之快奇景奇景黑云黑云翻墨翻墨写出了暴雨之大，写出了暴雨之大，雨点之急。雨点之急。白雨白雨跳珠跳珠乱乱入船。入船。雨雨形容雨

25、点，形容雨点，有声有色。有声有色。白亮亮的雨点落在湖白亮亮的雨点落在湖面溅起无数水花，乱纷纷面溅起无数水花，乱纷纷地跳进船舱。地跳进船舱。奇景奇景 猛然间，狂风席卷大地，吹得猛然间，狂风席卷大地，吹得湖面上刹时雨散云飞。湖面上刹时雨散云飞。卷地风来卷地风来忽忽吹散，吹散，用得十分轻巧，却用得十分轻巧，却突出天色变化之快突出天色变化之快，显示了风的巨大，显示了风的巨大威力。威力。风风奇景奇景望湖楼下水如天。望湖楼下水如天。天和水天和水雨过天晴，风平浪息，诗雨过天晴，风平浪息，诗人舍船登楼，凭栏而望，人舍船登楼，凭栏而望，只见湖面上天入水，水映只见湖面上天入水，水映天，水色和天光一样的明天，水色和

26、天光一样的明净，一色的蔚蓝。净，一色的蔚蓝。奇景奇景六月二十七日望湖楼醉书六月二十七日望湖楼醉书每一句诗都是一幅画，说每一句诗都是一幅画，说一说你看到了怎样的画面？一说你看到了怎样的画面？黑云汇聚图黑云汇聚图西湖骤雨图西湖骤雨图狂风散云图狂风散云图雨后西湖图雨后西湖图概念：概念：读古诗时，边读边展开想象,在脑海中形成画面,进而理解诗词。方法：方法：首先找出诗中描写的主要景物，调动多种感官体会景物的特点。接着根据诗句内容，给景物添加修饰语或运用修辞手法描述景物，丰富景物的形象。然后，结合自己的生活所见，将景物联系起来，构成一幅和谐完整的画面。阅读方法解密：阅读方法解密：理解诗词理解诗词想象画面法

27、想象画面法1.这首诗描写的是什么季节？主要景物有什么？这首诗描写的是什么季节？主要景物有什么？描写的是夏季的景象。描写的景物有黑云、描写的是夏季的景象。描写的景物有黑云、白雨、望湖楼、水天一色。白雨、望湖楼、水天一色。2.简要品析诗中的比喻句简要品析诗中的比喻句.诗用诗用“翻墨翻墨”写出云的来势，用写出云的来势，用“跳珠跳珠”描描绘雨的特点，说明是骤雨而不是久雨。绘雨的特点，说明是骤雨而不是久雨。“翻墨翻墨”与与“跳珠跳珠”的比喻新颖而生动，绘色绘声绘的比喻新颖而生动，绘色绘声绘形，极为传神。形，极为传神。六月二十七日望湖楼醉书六月二十七日望湖楼醉书(宋宋)苏轼苏轼黑云翻墨未遮山，黑云翻墨未遮

28、山，白雨跳珠乱入船。白雨跳珠乱入船。卷地风来忽吹散，卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。望湖楼下水如天。背诵指导：背诵指导：要在理解的要在理解的基础上背诵基础上背诵这首诗表达了作者对大自然的热爱以及闲适开朗的思想感情。这首诗表达了作者对大自然的热爱以及闲适开朗的思想感情。风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。唐唐 杜甫登高杜甫登高溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼。溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼。唐唐 许浑咸阳城东楼许浑咸阳城东楼沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。宋宋 志南绝句志南绝句描写风雨的诗句：描写风雨的诗句：课文结构雨急雨急卷地风来忽吹散

29、卷地风来忽吹散 望湖楼下水如天望湖楼下水如天景奇景奇变幻多姿变幻多姿令人惊叹令人惊叹六月二十七日六月二十七日望湖楼醉书望湖楼醉书黑云翻墨未遮山黑云翻墨未遮山 细雨跳珠乱入船细雨跳珠乱入船课文主旨六月二十七日望湖楼醉书写的是盛夏西湖的奇景，表达了诗人对大自然的无比热爱之情。3 3 古诗词三首古诗词三首品品 读读 释释 疑疑学习三首古诗词，要借助注释理解诗意，想象画面，抓住重点词句体会诗词中蕴含的思想感情。学习西江月夜行黄沙道中时，上阕抓住“明月”“清风”“鸣蝉”“蛙声”等词语推测词人描写的时间和表现的意境。下阕抓住对偶句，体会骤雨初来时的景象，抓住“忽见”一词，体会词人喜出望外的心情。方法导学方

30、法导学西江月西江月夜行黄沙道中夜行黄沙道中辛弃疾辛弃疾：原字坦夫，后改字幼安，号稼轩，山东东路济南府历城县人。南宋豪放派词人、将领，有“词中之龙”之称。与苏轼合称“苏辛”，与李清照并称“济南二安”。其词艺术风格多样，以豪放为主，风格沉雄豪迈又不乏细腻柔媚之处，现存词六百多首，有词集稼轩长短句等传世。走近作者走近作者西江月西江月夜行黄沙道中夜行黄沙道中 宋宋 辛弃疾辛弃疾明月明月/别枝别枝/惊鹊，清风惊鹊，清风/半夜半夜/鸣蝉。鸣蝉。稻花香里稻花香里/说丰年，听取说丰年，听取/蛙声蛙声/一片。一片。七八个星七八个星/天外，两三点雨天外，两三点雨/山前。山前。旧时旧时/茅店茅店/社林边，路转社林边

31、，路转/溪桥溪桥/忽见。忽见。读古诗读古诗 有韵味有韵味西江月西江月夜行夜行黄沙黄沙道中道中 宋宋 辛弃疾辛弃疾明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。七八个星天外，两三点雨山前。七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。题目意思：题目意思：夜间走在黄沙岭夜间走在黄沙岭的道路上。的道路上。词牌名词牌名黄沙岭，在今江西黄沙岭，在今江西省上饶市的西面。省上饶市的西面。西江月夜行黄沙道中(宋宋)辛弃疾辛弃疾明月明月别枝惊鹊别枝惊鹊，清风半夜，清风半夜鸣蝉鸣蝉。天边的明月升上了树梢

32、，惊飞了栖息在枝头的天边的明月升上了树梢，惊飞了栖息在枝头的喜鹊。清凉的晚风仿佛传来了远处的蝉叫声。喜鹊。清凉的晚风仿佛传来了远处的蝉叫声。“惊惊”“”“鸣鸣”两字运用以动衬静的手法，以动景衬托乡村月夜的幽静。两字运用以动衬静的手法，以动景衬托乡村月夜的幽静。惊动喜鹊飞离树枝。惊动喜鹊飞离树枝。蝉叫声。蝉叫声。鹊鹊“昔昔”上下有空隙，上下有空隙，“日日”窄小窄小“鸟鸟”窄长窄长易错提示：易错提示：点不能丢！点不能丢！ququ结构：左右组词：喜鹊 鹊桥笔画：13部首：鸟重难点字重难点字chn chn 重难点字重难点字“虫虫”窄小偏上窄小偏上“单单”的的“日日”扁，竖长。扁，竖长。蝉蝉结构：左右组

33、词：喜鹊 鹊桥笔画：13部首：鸟夏日的清幽、静谧夏日的清幽、静谧以动写静以动写静稻花香里说丰年，听取蛙声一片。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。在稻花的香气里，人们谈在稻花的香气里，人们谈论着丰收的年景，耳边传来一论着丰收的年景，耳边传来一阵阵青蛙的叫声，好像在说着阵阵青蛙的叫声，好像在说着丰收年。丰收年。陶醉陶醉 山村乡山村乡野特有的野特有的情趣情趣喜悦喜悦由稻花香和蛙声由稻花香和蛙声联想联想到即将到来的丰年景象。到即将到来的丰年景象。七八个星天外，两三点雨山前。七八个星天外，两三点雨山前。天空中轻云漂浮，闪天空中轻云漂浮，闪烁的星星时隐时现，山前烁的星星时隐时现，山前下起了淅淅沥沥的小雨，下起

34、了淅淅沥沥的小雨，作者的心情怎样？作者的心情怎样？意外意外焦急焦急旧时茅店社林旧时茅店社林边，路转溪桥忽边，路转溪桥忽见见。从前那熟悉的茅店小屋依然坐落在土地庙附近的树从前那熟悉的茅店小屋依然坐落在土地庙附近的树林中，山路一转，曾经那记忆深刻的溪流小桥呈现在他林中，山路一转，曾经那记忆深刻的溪流小桥呈现在他的眼前。的眼前。往日。往日。社庙丛林。社，社庙，土地庙。社庙丛林。社，社庙，土地庙。用茅草盖的旅舍。用茅草盖的旅舍。同同“现现”，显现，出现。，显现，出现。惊喜惊喜1.西江月西江月夜行黄沙道中夜行黄沙道中诗人在黄沙岭道看到了什么，想诗人在黄沙岭道看到了什么，想到了什么？到了什么？西江月夜行黄

35、沙道中描写黄沙岭夜里明月清风、疏星稀雨、鹊惊蝉鸣、稻花飘香、蛙声一片的情景，想到了农田的大丰收。2.西江月西江月夜行黄沙道中夜行黄沙道中表达了作者怎样的思表达了作者怎样的思想感情？想感情？西江月西江月夜行黄沙道中夜行黄沙道中突出了诗人丰收之突出了诗人丰收之年的喜悦和对田园生活的热爱。年的喜悦和对田园生活的热爱。背诵指导背诵指导（课后第一题课后第一题）把理解与朗把理解与朗读有机结合起来，读有机结合起来，在朗读中理解诗在朗读中理解诗人表达的情感，人表达的情感，熟读成诵熟读成诵。西江月西江月夜行黄沙道中夜行黄沙道中 宋宋 辛弃疾辛弃疾明月明月/别枝别枝/惊鹊，清风惊鹊，清风/半夜半夜/鸣蝉。鸣蝉。稻

36、花香里稻花香里/说丰年，听取说丰年，听取/蛙声蛙声/一片。一片。七八个星七八个星/天外，两三点雨天外，两三点雨/山前。山前。旧时旧时/茅店茅店/社林边，路转社林边，路转/溪桥溪桥/忽见。忽见。宿建德江宿建德江和和西江月西江月夜行黄沙道中夜行黄沙道中都写了月都写了月夜的景色，它们表达的情感一样吗？夜的景色，它们表达的情感一样吗？月夜西江月西江月夜行黄沙道中夜行黄沙道中喜悦喜悦宿建德江宿建德江愁思不一样田家占气候，共说此年丰。田家占气候，共说此年丰。唐唐 孟浩然田家元日孟浩然田家元日惭愧今年二麦丰，千畦细浪舞晴空。惭愧今年二麦丰，千畦细浪舞晴空。宋宋 苏轼浣溪沙苏轼浣溪沙徐州藏春阁园中徐州藏春阁园

37、中莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。宋宋 陆游游山西村陆游游山西村描写丰收景象的诗词句：描写丰收景象的诗词句：课文结构夏夜美景夏夜美景静谧的夏夜静谧的夏夜丰收的喜悦丰收的喜悦西江月西江月夜行黄夜行黄沙道中沙道中躲避山雨躲避山雨明月明月惊鹊惊鹊清风清风鸣蝉鸣蝉稻花香稻花香说丰年说丰年蛙声蛙声一片一片星星七八个七八个雨雨两三点两三点茅店茅店忽见忽见课文主旨西江月夜行黄沙道中写了乡村夏夜月明风清，空气中飘来阵阵稻花香，处处蛙声和鸣的景象，表现了词人对丰收的喜悦和对农村生活的热爱。概念：读古诗时，边读边展开想象，在脑海中形成画面，进而理解古诗词。方法：首先找出古诗词中描写

38、的主要景物，调动多种感官体会景物的特点。接着根据诗词句子，给景物添加修饰语或运用修辞手法描述景物，丰富景物的形象。最后，结合自己的生活经验，将景物联系起来，构成一幅和谐完整的画面。运用：见课后第三题。理解诗词理解诗词想象画面法想象画面法举例：举例：比如读古诗六月二十七日望湖楼醉书“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。”，看到“翻墨”“跳珠”“乱”脑海中就出现这样的画面：诗人那时是坐在船上。船正好划到望湖楼下。忽见远处天上涌起来一片黑云，就像泼翻了一盆墨汁，半边天空霎时昏暗。这片黑云不偏不倚，直向湖上奔来，一眨眼间，便泼下一场倾盆大雨。只见湖面上溅起无数水花，那雨点足有黄豆大小，纷纷打到船上来，就像

39、天老爷把千万颗珍珠一齐撒下，船篷船板，全是一片乒乒乓乓的声响。船上有人吓慌了，嚷着要靠岸。练一练：练一练：读西江月夜行黄沙道中“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”中“说丰年”“听蛙声”会想到什么景象？月夜月夜【唐唐】刘方平刘方平更深月色半人家，更深月色半人家，北斗阑干南斗斜。北斗阑干南斗斜。今夜偏知春气暖，今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。虫声新透绿窗纱。推荐阅读渡荆门送别渡荆门送别【唐】李白【唐】李白渡远荆门外，来从楚国游。渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。山随平野尽，江入大荒流。月下飞天镜，云生结海楼。月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。仍怜故乡水，万里送行舟。拓拓 展

40、展 积积 累累3 3 古诗词三首古诗词三首知识源于积累，读书引领背记知识源于积累，读书引领背记知识源于积累，读书引领背记词语搭配词语搭配（惊惊）鹊）鹊（鸣鸣）蝉蝉稻花（稻花（香香）黑云（黑云（翻墨翻墨）白雨（白雨（跳珠跳珠）（听取听取）蛙声）蛙声 词语积累词语积累修辞手法修辞手法1.比喻句：（1）黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。）黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。（2）卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。）卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。课内美句积累课内美句积累修辞手法修辞手法2.对仗句：七八个星天外，两三点雨山前。七八个星天外，两三点雨山前。课内美句积累课内美句积累美文拓展阅读美文拓展阅读月夜月夜

41、【唐唐】刘方平刘方平更深月色半人家，更深月色半人家，北斗阑干南斗斜。北斗阑干南斗斜。今夜偏知春气暖，今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。虫声新透绿窗纱。注释更深：更深：古时计算时间，一夜分成五更。更深，夜深了。古时计算时间，一夜分成五更。更深，夜深了。月色半人家：月色半人家：月光只照亮了人家房屋的一半，另一半隐藏月光只照亮了人家房屋的一半，另一半隐藏在黑暗里。在黑暗里。北斗：北斗：在北方天空排列成斗形的七颗亮星。在北方天空排列成斗形的七颗亮星。阑干：阑干：这里指横斜的样子。这里指横斜的样子。南斗：南斗：有星六颗。在北斗星以南，形似斗，故称有星六颗。在北斗星以南，形似斗，故称“南斗南斗”。译文：夜静

42、更深，月光只照亮了人家房屋的一半，另一半夜静更深，月光只照亮了人家房屋的一半，另一半隐藏在黑夜里。北斗星倾斜了，南斗星也倾斜了。隐藏在黑夜里。北斗星倾斜了，南斗星也倾斜了。今夜才知春天的来临，因为你听那被树叶映绿的今夜才知春天的来临，因为你听那被树叶映绿的窗纱外，唧唧的虫鸣，头一遭儿传到了屋子里来了。窗纱外，唧唧的虫鸣，头一遭儿传到了屋子里来了。赏析：“更深月色半人家，北斗阑干南斗斜更深月色半人家，北斗阑干南斗斜”这开篇二句，这开篇二句，是从视觉角度描写初春的月夜之美，而两句的着眼点又是从视觉角度描写初春的月夜之美，而两句的着眼点又各自不同。首句为近景，是从空间的下方落笔，写出早各自不同。首句

43、为近景，是从空间的下方落笔，写出早春夜深时分皓月普照的景色。夜深人静，皓月西斜，将春夜深时分皓月普照的景色。夜深人静，皓月西斜，将如水的清辉洒向大地，照到了地上人家的半边庭院。一如水的清辉洒向大地，照到了地上人家的半边庭院。一个个“半半”字，用得精确传神，使画面明暗相间，错落有字，用得精确传神，使画面明暗相间，错落有致。次句则写的是远景，是从宇宙空间的上端摹景的。致。次句则写的是远景，是从宇宙空间的上端摹景的。在这迷人的夜晚，天空月朗星稀，只有北斗、南斗等晶在这迷人的夜晚，天空月朗星稀，只有北斗、南斗等晶莹璀璨的星辰在夜空中与明月交辉，令人感到宇庙广袤，莹璀璨的星辰在夜空中与明月交辉，令人感到

44、宇庙广袤，视野开阔。这一句是写景，同时也透露出月斜星横，夜视野开阔。这一句是写景，同时也透露出月斜星横，夜阑更深时诗人难寐的信息，为下文作了铺垫。阑更深时诗人难寐的信息，为下文作了铺垫。三、四句三、四句“今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱”，夜深更阑，诗人却毫无睡意，这是什么原因呢？我们，夜深更阑，诗人却毫无睡意，这是什么原因呢？我们只只知道知道惊蛰后的虫声突然在庭院的墙根下鸣起，奏响惊蛰后的虫声突然在庭院的墙根下鸣起，奏响这一年的第一首春曲，将春的信息带到人间，使诗人蓦这一年的第一首春曲，将春的信息带到人间，使诗人蓦地因季节物候的变迁而惊心。在这春夜里，对春意有特地

45、因季节物候的变迁而惊心。在这春夜里，对春意有特殊敏感的小虫，成了报春的使者，从而使人感到殊敏感的小虫，成了报春的使者，从而使人感到“虫声虫声”的可亲、可爱、悦耳、动听，而无声无形的的可亲、可爱、悦耳、动听，而无声无形的“春气春气”也在也在“虫声虫声”鸣唱中变得可触、可感，牵人情愫！鸣唱中变得可触、可感，牵人情愫！“偏偏知知”二字说明诗人平素对自然界物候变化不注意，只有二字说明诗人平素对自然界物候变化不注意，只有今夜今夜才感觉颇深的典型感受。才感觉颇深的典型感受。“新透新透”二字显示了虫声的巨大魅力，状出了二字显示了虫声的巨大魅力，状出了“春春气气”不可阻御的威力，将融融春意、盎然生机，一下子不

46、可阻御的威力，将融融春意、盎然生机，一下子融融“透透”到读者心中。到读者心中。填空填空根据古诗内容填空。作者在这首诗中写了根据古诗内容填空。作者在这首诗中写了_、_、_、_、等等景物，从景物，从“_”这句这句诗中可以看出作者写的是春天的景色。诗中可以看出作者写的是春天的景色。月光月光北斗星北斗星南斗星南斗星虫鸣声虫鸣声今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱美文拓展阅读美文拓展阅读渡荆门送别渡荆门送别【唐】李白【唐】李白渡远荆门外，来从楚国游。渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。山随平野尽，江入大荒流。月下飞天镜，云生结海楼。月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，

47、万里送行舟。仍怜故乡水，万里送行舟。注释荆门：荆门：山名，位于今湖北省宜都县西北长江南岸，与北岸虎牙三对峙，地势险要，自古即有楚蜀咽喉之称。楚国：楚国：楚地，指湖北一带，春秋时期属楚国。平野：平野：平坦广阔的原野。江：江：长江。大荒：大荒：广阔无际的田野。月下飞天镜：月下飞天镜：明月映入江水，如同飞下的天镜。下：移下。海楼：海楼：海市蜃楼，这里形容江上云霞的美丽景象。仍：仍：依然。怜：怜：怜爱。万里：万里：喻行程之远。译文：乘船远行，路过荆门一带，来到楚国故地。乘船远行，路过荆门一带，来到楚国故地。青青山渐渐消失，平野一望无边。长江滔滔奔涌，流入广山渐渐消失，平野一望无边。长江滔滔奔涌，流入广

48、袤荒原。袤荒原。月映江面，犹如明天飞镜；云彩升起，变幻月映江面，犹如明天飞镜；云彩升起，变幻无穷，结成了海市蜃楼。无穷，结成了海市蜃楼。我仍然怜爱这来自故乡的水，我仍然怜爱这来自故乡的水，不远万里送我行舟。不远万里送我行舟。赏析：这首诗是李白出蜀时所作。李白这次出蜀，由水路这首诗是李白出蜀时所作。李白这次出蜀，由水路乘船远行，经巴渝，出三峡，直向荆门山之外驶去，目乘船远行，经巴渝，出三峡，直向荆门山之外驶去，目的是到湖北、湖南一带楚国故地游览。的是到湖北、湖南一带楚国故地游览。“渡远荆门外，渡远荆门外，来从楚国游来从楚国游”，指的就是这一壮游。，指的就是这一壮游。“山随平野尽山随平野尽”，形象

49、地描绘了船出三峡、，形象地描绘了船出三峡、渡过荆门山后长江两岸的特有景色：山逐渐消渡过荆门山后长江两岸的特有景色：山逐渐消失了，眼前是一望无际的低平的原野。着一失了，眼前是一望无际的低平的原野。着一“随随”字，化静为动，将群山与平野的位置逐渐字，化静为动，将群山与平野的位置逐渐变换、推移，真切地表现出来。变换、推移，真切地表现出来。“江入大荒流江入大荒流”，写出江水奔腾直泻的气势，从，写出江水奔腾直泻的气势，从荆门往远处望去，仿佛流入荒漠辽远的原野，显得天荆门往远处望去，仿佛流入荒漠辽远的原野，显得天空寥廓，境界高远。后句着一空寥廓，境界高远。后句着一“入入”字，写出了气势字，写出了气势的博大

50、，充分表达了诗人的万丈豪情，充满了喜悦和的博大，充分表达了诗人的万丈豪情，充满了喜悦和昂扬的激情，力透纸背，用语贴切。景中蕴藏着诗人昂扬的激情，力透纸背，用语贴切。景中蕴藏着诗人喜悦开朗的心情和青春的蓬勃朝气。喜悦开朗的心情和青春的蓬勃朝气。“月下飞天镜，云生结海楼。月下飞天镜，云生结海楼。”长江流过荆门以下，长江流过荆门以下，河道迂曲，流速减缓。晚上，江面平静时，俯视月亮在水河道迂曲，流速减缓。晚上，江面平静时，俯视月亮在水中的倒影，好像天上飞来一面明镜似的；日间，仰望天空，中的倒影，好像天上飞来一面明镜似的；日间，仰望天空，云彩兴起，变幻无穷，结成了海市蜃楼般的奇景。这正是云彩兴起，变幻无