部编版四年级语文上册18.牛和鹅(2套)课件.pptx

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1、在你的印象中，牛和鹅在你的印象中，牛和鹅有什么特点？有什么特点？今天我们要学的就是一篇关于牛和鹅的课文。今天我们要学的就是一篇关于牛和鹅的课文。看看你会得到什么启发。看看你会得到什么启发。18 18 牛和鹅牛和鹅任大霖任大霖(1929-1995)：浙江萧山人。一生创作了几百万字的作品，浙江萧山人。一生创作了几百万字的作品，出版了数十本儿童文学作品。出版了数十本儿童文学作品。蟋蟀蟋蟀获第二届获第二届中国少年儿童文学艺术奖一等奖；中国少年儿童文学艺术奖一等奖；儿童小说创儿童小说创作论作论获中国优秀少儿图书奖和中国儿童文学理获中国优秀少儿图书奖和中国儿童文学理论奖。曾任中国作协儿童文学委员会委员、上

2、海论奖。曾任中国作协儿童文学委员会委员、上海作协儿童文学委员会副主任。第一批享受国家特作协儿童文学委员会副主任。第一批享受国家特殊津贴的专家。殊津贴的专家。走近作者请同学们自由朗读课文，注意读准字音，请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。读通句子，难读的地方多读几遍。自读提示所 头 捶 衣 胳酒 恐 借 负 住捶捶我会认谓谓wi qun chu jn bwi qun chu jn b凭凭膊膊png b png q qipng b png q qi瓶瓶拳拳怖怖掐掐欺欺襟襟划划hu hu(划船划船)hu hu(计划计划)读一读下面的句子，看看你有什么发现？读一读下面的句

3、子，看看你有什么发现？就在这时候，池塘里划来了一只小船。就在这时候，池塘里划来了一只小船。.读一读读一读：我和同学计划：我和同学计划(huhu)在放暑假的时候到中山公园去划在放暑假的时候到中山公园去划 (huhu)船。船。.多音字注意加点字注意加点字的读音！的读音！加点的字加点的字是多音字！是多音字！【威胁威胁】【甚至甚至】【大概大概】【无缘无故无缘无故】【无所谓无所谓】【平白平白】不在乎。不在乎。帮助增加声势。帮助增加声势。没有一点原因。没有一点原因。表示不准确的估计。表示不准确的估计。强调突出的事例强调突出的事例(有更进一层的意思有更进一层的意思)。理解词语试着把词语和意思连起来！试着把词

4、语和意思连起来！无缘无故。无缘无故。指名读课文，同学互评：字音是否正确，指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。句子是否通顺。检查自读情况再读课文，想一想课文写了什么？再读课文，想一想课文写了什么？本文课文写了作者在回家的路上被鹅追赶，本文课文写了作者在回家的路上被鹅追赶，后来在金奎叔的帮助下赶走了鹅，再不怕鹅的后来在金奎叔的帮助下赶走了鹅，再不怕鹅的故事。故事。我会写摸摸概概昏昏 握握 摔摔 凭凭甚甚 跪跪惹惹捶捶顽顽 脖脖掐掐脱脱绕绕初读课文后，你感受到了什么？初读课文后，你感受到了什么？读完这篇课文，让我们真切地感受到换个读完这篇课文，让我们真切地感受到换个角度看问题，产生的结

5、果大不一样。角度看问题，产生的结果大不一样。课堂小结一、一锤定音一、一锤定音(在加点字正确的读音下打在加点字正确的读音下打“”)。凭凭(pn pngpn png)什么什么黄昏黄昏(hn hnghn hng)摔摔(shi shuishi shui)倒倒胸胸(xn xingxn xing)前前掐掐(qi qiqi qi)住住拳拳(jun qunjun qun)头头二、在括号里填上恰当的词。二、在括号里填上恰当的词。用手用手()它的背它的背用拳头用拳头()它的背它的背用树枝用树枝()它的屁股它的屁股()墙壁墙壁()脖子脖子()大嘴大嘴()衣襟衣襟()书包书包()大翅膀大翅膀拍拍捶捶触触贴着贴着伸着伸

6、着张着张着咬住咬住背起背起拍着拍着18 18 牛和鹅牛和鹅课文按什么顺序来写？课文主要写了一件什么事课文按什么顺序来写？课文主要写了一件什么事?课文按事情发展顺序来写。先写由课文按事情发展顺序来写。先写由于听信了他人的话，所以我们不怕牛，于听信了他人的话，所以我们不怕牛，害怕鹅。接着写在回家的路上我们被害怕鹅。接着写在回家的路上我们被鹅追赶，后来在金奎叔的帮助下赶走鹅追赶，后来在金奎叔的帮助下赶走了鹅。最后写了鹅。最后写“我我”记着金奎叔的话，记着金奎叔的话，从此对牛、对鹅都改变了态度。从此对牛、对鹅都改变了态度。“我我”对牛和鹅的态度前后发生了怎对牛和鹅的态度前后发生了怎样的转变？样的转变？

7、讨论交流：大家都说：牛的眼睛看人，觉得人比牛大，所以牛是大家都说：牛的眼睛看人，觉得人比牛大，所以牛是怕人的；鹅的眼睛看人，觉得人比鹅小，所以鹅不怕人。怕人的；鹅的眼睛看人，觉得人比鹅小，所以鹅不怕人。牛怕人，鹅不怕人，为什么？“大家都说大家都说”毫无疑问说得是对的，所以毫无疑问说得是对的，所以“我们都相信我们都相信”也在情理之中，毋庸置疑。两也在情理之中，毋庸置疑。两个表示因果关系的分句，分别说出了牛和鹅对个表示因果关系的分句，分别说出了牛和鹅对人的态度及其原因。简洁明了，对比鲜明，为人的态度及其原因。简洁明了，对比鲜明，为下文做了铺垫。下文做了铺垫。“我们我们”是怎样对待牛和鹅的？是怎样对

8、待牛和鹅的？所以我们看到牛，一点儿不害怕，所以我们看到牛，一点儿不害怕，敢敢用手拍它的背，摸它的用手拍它的背，摸它的肚子，肚子，甚至敢甚至敢用树枝去触它的屁股呢！可是牛像是无所谓似的，用树枝去触它的屁股呢！可是牛像是无所谓似的，只是眨眨眼，把尾巴甩几甩。有的孩子只是眨眨眼，把尾巴甩几甩。有的孩子还敢还敢扳牛角，叫它跪下来，扳牛角，叫它跪下来，然后骑到牛背上去。然后骑到牛背上去。三个三个“敢敢”(敢、甚至敢、还敢敢、甚至敢、还敢)写出了人们对牛的态度；写出了人们对牛的态度；“拍、摸、触、扳、骑拍、摸、触、扳、骑”一连串的动词写出了一连串的动词写出了“我们我们”对牛一点也不害怕，为所欲为对牛一点也

9、不害怕，为所欲为。我们看到鹅，那就我们看到鹅，那就完全两样完全两样了：总是远远地站在安全了：总是远远地站在安全的地方，的地方，才敢才敢看它。要是在路上碰到鹅，就得绕个大圈子看它。要是在路上碰到鹅，就得绕个大圈子才敢才敢走过去。走过去。“完全两样完全两样”一词的转折体现了一词的转折体现了“我们我们”对鹅的态度与对鹅的态度与对牛的态度的不同，过渡、衔接非常自然；两个对牛的态度的不同，过渡、衔接非常自然；两个“才敢才敢”表现了表现了“我们我们”特别特别害怕鹅害怕鹅。对牛：欺负对牛：欺负对鹅：害怕对鹅：害怕远远地站在安全的地方、绕个大圈远远地站在安全的地方、绕个大圈拍它的背、摸它的肚子、触它的屁股、拍

10、它的背、摸它的肚子、触它的屁股、扳它的角、骑牛背扳它的角、骑牛背哪些句子可以看出哪些句子可以看出“我我”怕鹅？怕鹅？我们我们马上都不说话了马上都不说话了，贴着墙壁贴着墙壁，悄悄地走过去悄悄地走过去。我吓得脚也软了，更跑不快。在忙乱中，我的书包掉我吓得脚也软了，更跑不快。在忙乱中，我的书包掉了，鞋子也弄脱了。了，鞋子也弄脱了。从从“马上都不说话了马上都不说话了”“”“贴着墙壁贴着墙壁”“”“悄悄地走过悄悄地走过去去”中可以看出中可以看出“我们我们”走路很轻、很慢，可见走路很轻、很慢，可见“我们我们”很害怕。有很害怕。有动作描写动作描写和和心理描写心理描写。我想，它一定要把我咬死了。我我想，它一定

11、要把我咬死了。我就就又哭又叫又哭又叫，可是叫些什么，当时自，可是叫些什么，当时自己也不知道，大概是这样叫吧：己也不知道，大概是这样叫吧：“鹅鹅要吃我了！鹅要咬死我了！要吃我了！鹅要咬死我了！”“又哭又叫又哭又叫”写出了写出了“我我”极度的极度的慌乱慌乱和和恐惧恐惧。“我我”狼狈不堪。狼狈不堪。朗读指导：朗读指导：读出害读出害怕的心理。怕的心理。鹅欺负鹅欺负“我我”这部分写得特别形象生动，抓住了这部分写得特别形象生动，抓住了鹅的动作神态，突出了鹅的傲慢神气；抓住了鹅的动作神态，突出了鹅的傲慢神气；抓住了“我我”的动作、心理来刻画我的胆怯。可以边读边想象体会的动作、心理来刻画我的胆怯。可以边读边想

12、象体会当时鹅的嚣张和当时鹅的嚣张和“我我”狼狈的情形。狼狈的情形。边读边想象边读边想象从哪些句子能看出鹅的神气？画一画。从哪些句子能看出鹅的神气？画一画。鹅听见了，就鹅听见了，就竖起头竖起头来，侧着眼睛来，侧着眼睛看看了看了看，竟，竟爬到爬到岸上，一摇一摆地、神气地岸上，一摇一摆地、神气地朝我们朝我们走过来走过来；还；还伸长伸长脖子，吭吭地脖子，吭吭地叫着叫着，扑打着扑打着大翅膀，好像在它眼里根本没有我大翅膀，好像在它眼里根本没有我们这些人似的。们这些人似的。从从“竖起头竖起头”“”“看了看看了看”“”“爬到爬到”“”“走过来走过来”“”“伸长伸长”“”“叫叫着着”“”“扑打着扑打着”这一连串

13、的动作中可以看出鹅见到这一连串的动作中可以看出鹅见到“我们我们”时一副傲慢神气、目中无人的样子，生动、形象，用词准确。时一副傲慢神气、目中无人的样子，生动、形象，用词准确。这时，带头的那只老公鹅就这时，带头的那只老公鹅就啪嗒啪嗒啪嗒啪嗒地地跑了过来跑了过来，吭吭，它，吭吭，它赶上赶上了我，了我，吭吭吭吭，它，它张开张开嘴，一口就嘴，一口就咬住咬住了我当了我当胸的衣襟，胸的衣襟，拉住拉住我不放。我不放。“跑了过来跑了过来”“”“赶上赶上”“”“张开张开”“”“咬住咬住”“”“拉住拉住”这一连串这一连串的动作再加上的动作再加上“啪嗒啪嗒啪嗒啪嗒”的跑步声和的跑步声和“吭吭吭吭”的叫声更突的叫声更突

14、出了鹅的气焰嚣张，根本不把出了鹅的气焰嚣张，根本不把“我我”放在眼里。放在眼里。它用全身的力量它用全身的力量拖拖我，我，啄啄我，我，扇动翅膀来扇动翅膀来扑打扑打我，我几乎被它拖我，我几乎被它拖倒了倒了因为当时我还很小，只不因为当时我还很小，只不过跟它一样高呢！其他几只鹅在后过跟它一样高呢！其他几只鹅在后面吭吭大叫着助威。面吭吭大叫着助威。“拖拖”“”“啄啄”“”“扑打扑打”写出了鹅对弱小的写出了鹅对弱小的“我我”越来越残暴了，它无越来越残暴了，它无视视“我我”的哭叫，反而更凶，也可以看出的哭叫，反而更凶，也可以看出“我我”当时的胆怯和无助。当时的胆怯和无助。想一想：下面的句子中的破折号的作用是

15、哪一种？下面的句子中的破折号的作用是哪一种？()“我几乎被它拖倒了我几乎被它拖倒了因为当时我还很小，只不过和它因为当时我还很小，只不过和它一样高呢！一样高呢！”.表示解释说明表示解释说明.表示语音的延长表示语音的延长.表示意思的转换，跳跃或转折表示意思的转换，跳跃或转折.用在副标题前用在副标题前 这时，这时，“我我”的救命英雄的救命英雄金奎叔金奎叔出现了！金奎叔是怎样对待鹅的？鹅又有出现了！金奎叔是怎样对待鹅的？鹅又有什么表现什么表现?他他一把握住一把握住了鹅的长脖子。鹅用脚了鹅的长脖子。鹅用脚爪划他，用嘴啄他，可是金奎叔的力气爪划他，用嘴啄他，可是金奎叔的力气是那么大，他轻轻地把鹅提了起来，

16、然是那么大，他轻轻地把鹅提了起来，然后就像摔一个酒瓶似的，呼的一下，把后就像摔一个酒瓶似的，呼的一下，把这只老公鹅摔到了半空中。这只老公鹅摔到了半空中。“一把握住一把握住”一是说明了金奎叔力气很大，根本不一是说明了金奎叔力气很大，根本不怕鹅，并且很轻松地抓住了它；二是说明了金奎叔怕鹅，并且很轻松地抓住了它；二是说明了金奎叔看到鹅这样欺负小孩子，心里很着急，也很恼火。看到鹅这样欺负小孩子，心里很着急，也很恼火。其余三只鹅也怕了，纷其余三只鹅也怕了，纷纷张开翅膀，跳进池塘里，纷张开翅膀，跳进池塘里，向远处游去。向远处游去。用一个词形容这时的鹅。“落荒而逃落荒而逃”。金奎叔对我讲的话使我对牛和鹅的金

17、奎叔对我讲的话使我对牛和鹅的态度发生什么变化态度发生什么变化?这次你又有了什么新这次你又有了什么新的体会的体会?它虽然把我们看得比它小，可我们实在比它它虽然把我们看得比它小，可我们实在比它强啊！怕它干吗？强啊！怕它干吗？前半句是从鹅的角度看人，后半句是从人的角度看鹅。前半句是从鹅的角度看人，后半句是从人的角度看鹅。我们变换了角度，事情的结果也就不同了。也就是说我们变换了角度，事情的结果也就不同了。也就是说不管别人怎么看待我们的，只要我们能够正确地、全不管别人怎么看待我们的，只要我们能够正确地、全面地看待问题，分析问题，就会正确的认识生活。面地看待问题，分析问题，就会正确的认识生活。我也不再无缘

18、无故我也不再无缘无故欺负它了。欺负它了。对牛我也转变了态度，对牛我也转变了态度，实际上，牛比人强大。实际上，牛比人强大。直到现在直到现在，我还记得金奎叔的话。，我还记得金奎叔的话。为什么“直到现在，我还记得金奎叔的话”？因为金奎叔的话让因为金奎叔的话让“我我”认识到认识到“它虽然把我们看得比它它虽然把我们看得比它小，可我们实在比它强啊！小，可我们实在比它强啊！”从此，从此，“我我”改变了对鹅的看法改变了对鹅的看法和态度；也让和态度；也让“我我”明白了：生活中每个人都有自己看待问题明白了：生活中每个人都有自己看待问题的角度，但是我们要成长，就不能用别人的角度来取代自己的的角度，但是我们要成长，就

19、不能用别人的角度来取代自己的角度，人云亦云；我们要尊重事实，学会换个角度看问题。角度，人云亦云；我们要尊重事实，学会换个角度看问题。这篇文章你感悟到了什么呢这篇文章你感悟到了什么呢?告诉我们看待事物的方法告诉我们看待事物的方法要换要换个角度去看事情。个角度去看事情。有这样一个老太太：她有两个孩子，儿子是染布的，女儿是卖伞的，有这样一个老太太：她有两个孩子，儿子是染布的，女儿是卖伞的，她整天为两个孩子发愁。天一下雨，她就会为儿子发愁，因为不能晒布她整天为两个孩子发愁。天一下雨，她就会为儿子发愁，因为不能晒布了；天一放晴，她又会为女儿发愁，因为不下雨女儿的伞就卖不出去。了；天一放晴，她又会为女儿发

20、愁，因为不下雨女儿的伞就卖不出去。老太太总是愁眉紧锁，没有一天开心的日子，弄得疾病缠身，骨瘦如柴。老太太总是愁眉紧锁，没有一天开心的日子，弄得疾病缠身，骨瘦如柴。一位哲学家告诉她一位哲学家告诉她 从此以后，老太太天天都是乐呵呵的，身体自然健康起来了。从此以后，老太太天天都是乐呵呵的，身体自然健康起来了。读故事，想办法。你知道哲学家说了什么神奇的话你知道哲学家说了什么神奇的话，竟然让她恢复了健康，竟然让她恢复了健康?你为什么不换个角度来想呢？天一下雨，你就为女儿高兴，因为她你为什么不换个角度来想呢？天一下雨，你就为女儿高兴，因为她卖伞的生意好了；天一放晴，你就为儿子高兴，因为他又可以晒布了卖伞的

21、生意好了；天一放晴，你就为儿子高兴，因为他又可以晒布了。课文结构 18.18.牛牛 和和 鹅鹅 角度不同结果不同角度不同结果不同 从牛的眼睛看人：从牛的眼睛看人：从鹅的眼睛看人：从鹅的眼睛看人：在我们的眼里：在我们的眼里：觉得人比牛大，觉得人比牛大，觉得人比鹅小，觉得人比鹅小，我们比它强！我们比它强！所以牛是怕人的。所以牛是怕人的。所以鹅不怕人。所以鹅不怕人。对牛对牛欺负欺负 对鹅对鹅害怕害怕 逃跑逃跑 被鹅咬住被鹅咬住 呼救呼救本文记叙了本文记叙了“我我”在回家的路上被鹅追赶，后在回家的路上被鹅追赶，后来在金奎叔的帮助下赶走了鹅的故事。作者借金奎来在金奎叔的帮助下赶走了鹅的故事。作者借金奎叔

22、的话告诉我们：叔的话告诉我们：看待周围的事物，如果从不同的看待周围的事物，如果从不同的角度出发会得到不同的结果。角度出发会得到不同的结果。课文主旨抓住动作、神态、心理进行描写抓住动作、神态、心理进行描写本文作者在描写作者怕鹅和鹅的袭击时，抓本文作者在描写作者怕鹅和鹅的袭击时，抓住住“我我”的动作、心理和鹅的动作、神态进行细的动作、心理和鹅的动作、神态进行细致描写。语言生动形象，故事充满童趣，能吸引致描写。语言生动形象，故事充满童趣，能吸引读者，耐人寻味。读者，耐人寻味。举例：举例：我们马上不说话了，贴着墙壁，悄悄地走过去。我的心里很害怕，我们马上不说话了，贴着墙壁，悄悄地走过去。我的心里很害怕

23、，怕它们看见了会追过来。怕它们看见了会追过来。这段文字抓住人物的动作和心理，描写了我非常害怕鹅。这段文字抓住人物的动作和心理，描写了我非常害怕鹅。鹅听见了，就竖起头来，侧着眼睛看了看，竟爬到岸上，一摇一摆鹅听见了，就竖起头来，侧着眼睛看了看，竟爬到岸上，一摇一摆地、神气地朝我们走过来；还伸长脖子，吭吭地叫着，扑打着大翅膀，地、神气地朝我们走过来；还伸长脖子，吭吭地叫着，扑打着大翅膀，好像在它们眼里根本没有我们这些人似的。好像在它们眼里根本没有我们这些人似的。这段文字抓住鹅的动作和神态描写了鹅的傲慢神气、目中无人的样这段文字抓住鹅的动作和神态描写了鹅的傲慢神气、目中无人的样子。子。练一练：练一练

24、：你仔细观察过人或动物的一些表现吗？请认你仔细观察过人或动物的一些表现吗？请认真观察后写一写，注意抓住人或动物的动作、神真观察后写一写，注意抓住人或动物的动作、神态等进行描写。态等进行描写。生活中有许多这样的情况，同样的一件事，生活中有许多这样的情况，同样的一件事，由于看问题的角度不同，产生的结果就不同，由于看问题的角度不同，产生的结果就不同，请同学们去生活中发现这种情况吧。请同学们去生活中发现这种情况吧。课堂小结读了本文，想一想在我们的生活中，有读了本文，想一想在我们的生活中，有没有让你转变看法的事情呢？没有让你转变看法的事情呢？主题延伸主题延伸有一年春末，梅花溇有一年春末，梅花溇(流过我们

25、村子的河流过我们村子的河)涨大水，从上游漂下来一窠涨大水，从上游漂下来一窠小芦鸡，一共三只。小芦鸡，一共三只。长发看见了它们，跑来叫我们一起去捉。我们在岸上跟着它们，用长长发看见了它们，跑来叫我们一起去捉。我们在岸上跟着它们，用长晾竿捞，用石块赶，一直跟到周家桥边，幸亏金奎叔划着船在那里捉鱼晾竿捞，用石块赶，一直跟到周家桥边，幸亏金奎叔划着船在那里捉鱼，才围住了小芦鸡，用网把它们裹了上来。分配的结果，我一只，长发，才围住了小芦鸡，用网把它们裹了上来。分配的结果，我一只，长发一只，灿金和王康合一只。一只，灿金和王康合一只。推荐阅读芦芦 鸡鸡任大霖任大霖那小芦鸡的样子就跟普遍的小鸡差不多，只是浑身

26、是黑的，连嘴和脚那小芦鸡的样子就跟普遍的小鸡差不多，只是浑身是黑的，连嘴和脚爪也是黑的，而腿特别长，所以跑起来特别快。为了防它逃跑，我用细爪也是黑的，而腿特别长，所以跑起来特别快。为了防它逃跑，我用细绳缚住它的脚，把它吊在椅子脚上，喂米给它吃。小芦鸡吃得很少，却绳缚住它的脚，把它吊在椅子脚上，喂米给它吃。小芦鸡吃得很少，却时时刻刻想逃走，它总是向外面跑，可是绳子拉住了它的脚，它就绕着时时刻刻想逃走，它总是向外面跑，可是绳子拉住了它的脚，它就绕着椅子脚转，跑着跑着，跑了几圈以后，绳子绕住在椅子脚上了，它还是椅子脚转，跑着跑着，跑了几圈以后，绳子绕住在椅子脚上了，它还是跑，直到一只脚被吊了起来，不

27、能动弹时，才叽呀叽呀地叫了起来。我跑，直到一只脚被吊了起来，不能动弹时，才叽呀叽呀地叫了起来。我以为它是在叫痛了，就去帮它松开绳，可是不一会儿，它又绕紧了绳子以为它是在叫痛了，就去帮它松开绳，可是不一会儿，它又绕紧了绳子，吊起一只脚来，而且叫得更响了，我才知道它不是为了痛在叫，而是，吊起一只脚来，而且叫得更响了，我才知道它不是为了痛在叫，而是为了不能逃跑，才张大了黑嘴在叫唤的。为了不能逃跑，才张大了黑嘴在叫唤的。这样几次以后，小芦鸡完全发怒了，它根本不吃米，却一个劲地啄那椅这样几次以后，小芦鸡完全发怒了，它根本不吃米，却一个劲地啄那椅子脚，好像要把这可恶的棍棒啄断才会安静下来似的。子脚，好像要

28、把这可恶的棍棒啄断才会安静下来似的。那时候，燕子在我们的檐下做了一个窠，飞进飞出地忙着。只有当燕那时候，燕子在我们的檐下做了一个窠，飞进飞出地忙着。只有当燕子在檐下吉居吉居地叫着的时候，小芦鸡才比较的安静，它往往循着这子在檐下吉居吉居地叫着的时候，小芦鸡才比较的安静，它往往循着这叫声，侧着头，停住脚，仔细听着。燕子叫过一阵飞出去了，小芦鸡却叫声，侧着头，停住脚，仔细听着。燕子叫过一阵飞出去了，小芦鸡却还呆呆地停在那儿好一会。还呆呆地停在那儿好一会。它是在回想那广阔河边的芦苇丛，回想在浅滩草窠中的妈妈吗？它是在回想那广阔河边的芦苇丛，回想在浅滩草窠中的妈妈吗？长发的那只并不比我的好些。它一粒米也

29、不吃，只是一刻不停地跑、长发的那只并不比我的好些。它一粒米也不吃，只是一刻不停地跑、转，到完全累了之后，就倒在地上不起来了。让它喝水，它倒喝一点点。转，到完全累了之后，就倒在地上不起来了。让它喝水，它倒喝一点点。第三天，长发的小芦鸡死了。长发把它葬在园里，还做了一个小坟。第三天，长发的小芦鸡死了。长发把它葬在园里，还做了一个小坟。我知道要是老把它吊在椅子脚上，我的小芦鸡也活不长，就把它解开我知道要是老把它吊在椅子脚上，我的小芦鸡也活不长，就把它解开了，让它在天井里活动活动。不过门是关好了的。小芦鸡开始在天井里了，让它在天井里活动活动。不过门是关好了的。小芦鸡开始在天井里到处跑，跑了一会儿以后，

30、忽然钻到天井角落上的水缸旁边去了，好久到处跑，跑了一会儿以后，忽然钻到天井角落上的水缸旁边去了，好久没出来。这时我突然想起：水缸旁边的墙上有个小小的洞，那是从前的没出来。这时我突然想起：水缸旁边的墙上有个小小的洞，那是从前的猫洞，现在已经堵住了，它会不会钻进洞里去？急忙移开水缸，已经晚猫洞，现在已经堵住了，它会不会钻进洞里去？急忙移开水缸，已经晚了！小芦鸡已经钻进了那个墙洞，塞住在里面了。要想从这洞里钻出去了！小芦鸡已经钻进了那个墙洞，塞住在里面了。要想从这洞里钻出去是不可能的，可是要退回来，也已经不行。我们想各种办法帮助它出来是不可能的，可是要退回来，也已经不行。我们想各种办法帮助它出来，最

31、后我甚至要妈妈把墙壁敲掉，可是即使真的敲掉墙壁也没有用，小，最后我甚至要妈妈把墙壁敲掉，可是即使真的敲掉墙壁也没有用，小芦鸡已经活活地塞死在洞里了。芦鸡已经活活地塞死在洞里了。为这事我哭了一场，不是为的我失掉了小芦鸡，而是为的小芦鸡要自为这事我哭了一场，不是为的我失掉了小芦鸡，而是为的小芦鸡要自由却失掉了性命。我觉得这是一件极悲惨的事，而我要对它负责的。由却失掉了性命。我觉得这是一件极悲惨的事，而我要对它负责的。只有灿金和王康合有的那只小芦鸡，命运比较好些。他们不光给它吃只有灿金和王康合有的那只小芦鸡，命运比较好些。他们不光给它吃米，还到芦苇丛里去捉蚱蜢来喂它。有时候，灿金还牵着它到河边去走米

32、，还到芦苇丛里去捉蚱蜢来喂它。有时候，灿金还牵着它到河边去走走，让它游游水，再牵回来，就像放牛似的。所以它活下来了。走，让它游游水，再牵回来，就像放牛似的。所以它活下来了。王康家里养着一群小鸡，他们就让芦鸡跟小鸡在一起。过了半个月，王康家里养着一群小鸡，他们就让芦鸡跟小鸡在一起。过了半个月，就算解开了绳子，小芦鸡也逃不了；它混在家鸡群里，前前后后地跑着就算解开了绳子，小芦鸡也逃不了；它混在家鸡群里，前前后后地跑着，和别的鸡争食小虫。它比家鸡长得快些，不多久就开始换绒毛，稍稍，和别的鸡争食小虫。它比家鸡长得快些，不多久就开始换绒毛，稍稍有点赤膊了。可是，它终究是不快乐的，常常离开家鸡群，独自在一

33、旁有点赤膊了。可是，它终究是不快乐的，常常离开家鸡群，独自在一旁呆呆地站立着；而它的骨头突出在肉外，显得那么瘦。呆呆地站立着；而它的骨头突出在肉外，显得那么瘦。大家都说，灿金和王康合养的小芦鸡大家都说，灿金和王康合养的小芦鸡“养熟养熟”了，说它将会长得很大、了，说它将会长得很大、很肥的。很肥的。可是有一天，小芦鸡终于逃走了。那时鸡群在河边的草地找虫吃，小可是有一天，小芦鸡终于逃走了。那时鸡群在河边的草地找虫吃，小芦鸡径直走到河边，走到河里，游过河去；对面是一带密密的芦苇，它芦鸡径直走到河边，走到河里，游过河去；对面是一带密密的芦苇，它钻进芦苇丛，就这样不见了。钻进芦苇丛，就这样不见了。第二年夏

34、天，天旱，梅花溇的水完全干了，河底可以走人。有一天金第二年夏天，天旱，梅花溇的水完全干了，河底可以走人。有一天金奎叔来敲门，告诉我说，从河对面走来了两只小芦鸡，他问我要不要去奎叔来敲门，告诉我说，从河对面走来了两只小芦鸡，他问我要不要去捉。我跑去一看，果然，两只小芦鸡在河旁走着，好像周围没有什么危捉。我跑去一看，果然，两只小芦鸡在河旁走着，好像周围没有什么危险似的，坦然地走着。它们的样子完全跟去年我们捉到的那三只一样。险似的，坦然地走着。它们的样子完全跟去年我们捉到的那三只一样。我看了看，就对金奎叔说：我看了看，就对金奎叔说：“不捉它们了吧，反正是养不牢的。不捉它们了吧，反正是养不牢的。”金奎

35、叔点点头说：金奎叔点点头说：“是啊，反正是养不牢的。有些小东西，它们生来是啊，反正是养不牢的。有些小东西，它们生来就是自由自在的，你要把它们养在家里，它们宁愿死。芦鸡就是这样的就是自由自在的，你要把它们养在家里，它们宁愿死。芦鸡就是这样的东西。东西。”思考思考：长发把小芦鸡葬在园里，还做了一个小坟。说说你对这件事的长发把小芦鸡葬在园里，还做了一个小坟。说说你对这件事的看法。看法。这件事是妈妈讲给我听的。这件事是妈妈讲给我听的。上小学以前，我一直被寄养在外婆家。上小学以前，我一直被寄养在外婆家。五岁那一年，有一次，亲戚给外婆家送来许多螃蟹。贪嘴的我从螃蟹五岁那一年，有一次，亲戚给外婆家送来许多螃

36、蟹。贪嘴的我从螃蟹一下锅就坐在饭桌旁，一直吃到所有人都离开饭桌了还意犹未尽。舅舅一下锅就坐在饭桌旁，一直吃到所有人都离开饭桌了还意犹未尽。舅舅开我的玩笑说：开我的玩笑说：“行呀，你这陪客的功夫挺到家的嘛！行呀，你这陪客的功夫挺到家的嘛！”客人们一下子客人们一下子哄笑起来。连外婆也跟着笑。没有人注意到我小小的自尊心已膨胀成一哄笑起来。连外婆也跟着笑。没有人注意到我小小的自尊心已膨胀成一个大气球，在他们的笑声中濒临爆裂。爆裂的结果是，我义无反顾地下个大气球，在他们的笑声中濒临爆裂。爆裂的结果是，我义无反顾地下定决心从外婆家出走，生平第一次只身踏上了回家的路。定决心从外婆家出走，生平第一次只身踏上了

37、回家的路。五岁的出走五岁的出走从外婆家到我家大约有十四五里的样子，一半的路程要走在一条名叫从外婆家到我家大约有十四五里的样子，一半的路程要走在一条名叫龙河的小河堤上，另一半则要走在棋盘一样整齐排列的对虾塘的堤坝上。龙河的小河堤上，另一半则要走在棋盘一样整齐排列的对虾塘的堤坝上。总之，沿途处处都是水，充满了诱惑，又布满了危险。总之，沿途处处都是水，充满了诱惑，又布满了危险。那时三伏刚过，午后的太阳把河堤上的土烤得冒起了烟，龙河里的水那时三伏刚过，午后的太阳把河堤上的土烤得冒起了烟，龙河里的水清洌得诱人，一群孩子正在水里嬉戏打闹。看到他们，我走不动了。外清洌得诱人，一群孩子正在水里嬉戏打闹。看到他

38、们，我走不动了。外婆平日里绝对不允许我下水的，可是今天婆平日里绝对不允许我下水的，可是今天我在水里尽情地疯了一两个小时才上岸赶路。经过虾塘的时候，免不我在水里尽情地疯了一两个小时才上岸赶路。经过虾塘的时候，免不了又和钓鱼摸虾的孩子们玩上一会儿，和路边的蝴蝶蜜蜂逗上一阵子。了又和钓鱼摸虾的孩子们玩上一会儿，和路边的蝴蝶蜜蜂逗上一阵子。直到天快黑了，我才进了家。直到天快黑了，我才进了家。这是我第一次一个人成功地回家，妈妈明显地有点惊喜，赶紧问我外这是我第一次一个人成功地回家，妈妈明显地有点惊喜，赶紧问我外婆知不知道我回家的事，我含含糊糊地说声知道，就饿虎扑食般扑向了婆知不知道我回家的事，我含含糊糊

39、地说声知道，就饿虎扑食般扑向了饭桌。饭桌。外婆把镇上的几条街喊遍了，仍不见我的踪影，一家人立即陷入了恐外婆把镇上的几条街喊遍了，仍不见我的踪影，一家人立即陷入了恐慌。外婆瘫倒在地上，站不起来，哆哆嗦嗦地命令舅舅和邻家的几个小慌。外婆瘫倒在地上，站不起来，哆哆嗦嗦地命令舅舅和邻家的几个小伙子带上网沿龙河去打捞，命令二姨到六里之外爸爸教书的学校里找他伙子带上网沿龙河去打捞，命令二姨到六里之外爸爸教书的学校里找他，命令三姨飞跑到我家看看我有没有回家。，命令三姨飞跑到我家看看我有没有回家。“那时候哪里有电话呀，就是自行车全镇也才有两三辆。那时候哪里有电话呀，就是自行车全镇也才有两三辆。”妈妈说。妈妈说

40、。舅舅和那帮小伙子到了龙河边，也不知怎么那么巧，头一网下去真的舅舅和那帮小伙子到了龙河边，也不知怎么那么巧，头一网下去真的就捞上来一个小孩。我十七岁的舅舅吓得一头栽到水里，怎么也爬不上就捞上来一个小孩。我十七岁的舅舅吓得一头栽到水里，怎么也爬不上来。邻居一看不是我，赶紧一边掐舅舅的人中，一边找了一口大锅让那来。邻居一看不是我，赶紧一边掐舅舅的人中，一边找了一口大锅让那小孩伏在上面控水抢救。小孩伏在上面控水抢救。外婆在家一听说河里捞上来个孩子，一下子昏过去。外婆在家一听说河里捞上来个孩子，一下子昏过去。爸爸骑着好不容易借来的自行车，载着二姨回来。看到河堤上围满了爸爸骑着好不容易借来的自行车，载着

41、二姨回来。看到河堤上围满了人，重重地摔倒在路上，血刷地从头上流下来。得知并不是我，他立刻人，重重地摔倒在路上，血刷地从头上流下来。得知并不是我，他立刻跳起来，飞一般往家里骑去。跳起来，飞一般往家里骑去。快到家的时候，爸爸追上了跑得筋疲力尽的三姨。不知道是爸爸快到家的时候，爸爸追上了跑得筋疲力尽的三姨。不知道是爸爸骑车太生疏的原因，还是心里太慌张，短短的一段路，他们摔了不知骑车太生疏的原因，还是心里太慌张，短短的一段路，他们摔了不知多少跤。多少跤。一进家门，看到我正和哥哥、弟弟没心没肺地打闹，三姨哇的一一进家门，看到我正和哥哥、弟弟没心没肺地打闹，三姨哇的一声哭起来。她完全忘记自己从来没有骑过车

42、，抢过爸爸手里的自行车声哭起来。她完全忘记自己从来没有骑过车，抢过爸爸手里的自行车，摇摇晃晃骑上了就跑。听外婆说，三姨就是这样奇迹般地学会了骑，摇摇晃晃骑上了就跑。听外婆说，三姨就是这样奇迹般地学会了骑自行车，一直骑到了家。自行车，一直骑到了家。我猜出是怎么回事，蹩到了门口不敢吱声。爸爸脸上带着一种我我猜出是怎么回事，蹩到了门口不敢吱声。爸爸脸上带着一种我从没有见过的很奇怪的笑容，慢慢地走到我的身边，伸出手摩挲着我从没有见过的很奇怪的笑容，慢慢地走到我的身边，伸出手摩挲着我的短发，反复地说着同一句话：的短发，反复地说着同一句话：“你回来了呀，你回来了呀你回来了呀，你回来了呀”爸爸爸的神情把妈妈

43、吓坏了，抱着他的胳膊一个劲儿抚摸。好长时间爸爸爸的神情把妈妈吓坏了，抱着他的胳膊一个劲儿抚摸。好长时间爸爸才恢复正常，妈妈忙着安慰，倒把打我的事给忘了。才恢复正常，妈妈忙着安慰，倒把打我的事给忘了。晚上，妈妈到外婆家去了。爸爸一夜没有睡，就坐在屋里喝茶。晚上，妈妈到外婆家去了。爸爸一夜没有睡，就坐在屋里喝茶。觉得热了就拿出凉席铺在院子里，把我们兄弟三个人一个个抱出来躺觉得热了就拿出凉席铺在院子里，把我们兄弟三个人一个个抱出来躺好，自己坐在旁边为我们赶蚊子。觉得露水凉，又把我们一个个抱回好，自己坐在旁边为我们赶蚊子。觉得露水凉，又把我们一个个抱回屋放在床上，自己再坐在旁边喝茶。就这样反反复复地抱

44、来抱去，直屋放在床上，自己再坐在旁边喝茶。就这样反反复复地抱来抱去，直到东方已白。到东方已白。那以后，我好像突然懂事了。哪怕离开十分钟，也要告诉大人自那以后，我好像突然懂事了。哪怕离开十分钟，也要告诉大人自己到哪里去，什么时候回来。己到哪里去，什么时候回来。思考思考：家里人找家里人找“我我”时，分别有什么表现？请找出来，时，分别有什么表现？请找出来，说说作者是怎样描写的。说说作者是怎样描写的。三、注意下面句子中带点的词语，按要求填空。三、注意下面句子中带点的词语，按要求填空。1.这时，带头的那只老公鹅就啪嗒啪嗒地跑了过来，吭吭，这时，带头的那只老公鹅就啪嗒啪嗒地跑了过来，吭吭，它赶上了我，吭吭

45、，它张开嘴，一口就咬住了我当胸的衣它赶上了我，吭吭，它张开嘴，一口就咬住了我当胸的衣襟，拉住我不放。襟，拉住我不放。一大早我就被一大早我就被_的闹铃声吵醒了，我揉了揉的闹铃声吵醒了，我揉了揉眼睛，听到了窗外眼睛，听到了窗外_的鸟叫声。（填拟声词）的鸟叫声。（填拟声词）丁零零丁零零叽叽喳喳叽叽喳喳2.也许是我的哭叫更惹怒了这只老公鹅。它用全身的力量也许是我的哭叫更惹怒了这只老公鹅。它用全身的力量来拖我，啄我，扇动翅膀来扑打我。来拖我，啄我，扇动翅膀来扑打我。上课铃响了，同学们快步上课铃响了，同学们快步_教室，教室，_座位上，座位上，_课本，作好上课的准备。（填动词）课本，作好上课的准备。（填动词

46、）走进走进坐到坐到拿出拿出四、精彩赏析。四、精彩赏析。1.我们马上都不说话了，贴着墙壁，悄悄地走过去。我们马上都不说话了，贴着墙壁，悄悄地走过去。“贴着贴着”写出了写出了“我们我们”见到鹅时见到鹅时_的样子，的样子，生动、形象。生动、形象。2.因为在金奎叔的手里，鹅是那么弱，那么可笑，它，不过因为在金奎叔的手里，鹅是那么弱，那么可笑，它，不过跟一个酒瓶子一样罢了！跟一个酒瓶子一样罢了！“不过不过罢了罢了”说明鹅在金奎叔眼里说明鹅在金奎叔眼里_；金奎金奎叔对待鹅的态度是叔对待鹅的态度是_。不害怕，不值得一提不害怕，不值得一提非常害怕非常害怕很弱小很弱小 同学们，让我们来看两种动物，同学们，让我们

47、来看两种动物，说说他们给你留下怎样的印象？说说他们给你留下怎样的印象？憨厚憨厚温顺温顺老实老实 牛牛的的眼眼睛睛看看人人，觉觉得得人人比比牛牛大大，所所以以牛牛是是怕怕人人的的；鹅鹅的的眼眼睛睛看看人人，觉觉得得人人比比鹅鹅小小，所所以以鹅鹅不不怕怕人人。事事情情真真的的是是这这样样吗吗?今今天天就就让让我我们们来来学学习习一一篇篇课课文文牛牛和和鹅鹅，看看看看你你会得到什么启发。会得到什么启发。傲慢傲慢不怕人不怕人语文 四年级 上册18 18 牛和鹅牛和鹅 快速看看课文，想想这篇课文的形式与平快速看看课文，想想这篇课文的形式与平时的课文形式一样吗时的课文形式一样吗？这篇课文中学习这篇课文中学

48、习把读文时的思考记录在课文把读文时的思考记录在课文旁，这种一边阅读一边作批注的读书方法，就是旁，这种一边阅读一边作批注的读书方法，就是本单元要学习的本单元要学习的“用批注的方法阅读用批注的方法阅读”。自读课文，读准字音，读通句子。初读课文初读课文 解决字词解决字词wiqunchu谓谓无所无所拳拳 头头捶捶背背先来把本课的生字读一读吧！学认字学认字学认字学认字wny顽顽 皮皮吁吁哩哩哩哩哩哩气喘气喘吁吁吁吁多音字多音字xbo膊膊胳胳b怖怖恐恐瓶瓶酒酒png襟襟衣衣jn读作轻声，读作轻声，要读得又轻要读得又轻又短。又短。和和“禁禁”字读音相同。字读音相同。学认字学认字学认字学认字q欺欺负负掐掐住住

49、qi 可是可是，它要是，它要是凭凭这点来这点来欺负人，那欺负人，那咱们可不答应，就得掐住它的脖子，把咱们可不答应，就得掐住它的脖子，把它摔到池塘里它摔到池塘里去。去。瓶瓶酒酒pngpng “几几”字字旁旁，文中有依靠、仗文中有依靠、仗恃的意思。恃的意思。“瓦瓦”字旁，口小腹字旁，口小腹大的器皿，多为瓷或玻璃大的器皿，多为瓷或玻璃做成。做成。再来读一读下面的同音字吧！学认字学认字学认字学认字拼图-牛和鹅甚至甚至结实结实混乱混乱助威助威 无缘无缘无故无故忙乱忙乱消失消失识字游戏识字游戏 读读完生字后，我们一起默读课文及批注，完生字后，我们一起默读课文及批注，想想这想想这篇篇课文围绕课文围绕“牛和鹅

50、牛和鹅”写了些什么吧写了些什么吧！整体感知整体感知欺负牛，害怕鹅欺负牛，害怕鹅被鹅追赶被鹅追赶改变态度改变态度 课文中的学习小伙伴阅读本文时，一共作了几处批注？分别从哪些角度批注的？请同学们在小组内交流，梳理批注角度并分类吧！互动课堂互动课堂 我们可以一边阅读一边作批注，把自己的思考写在课文的空白处。全文共有五处批注。分别从这些角度批注的：大家大家都说都说:牛的眼睛看牛的眼睛看人，觉得人比牛大，所以人，觉得人比牛大，所以牛是怕人的牛是怕人的;鹅的眼睛看人，鹅的眼睛看人，觉得人比鹅小，所以鹅不觉得人比鹅小，所以鹅不怕人。怕人。有疑问有疑问 事情事情真的真的是这样吗？是这样吗？孩子们孩子们惊呼起来