部编版二年级语文上册第3课-植物妈妈有办法课件.pptx

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1、课课 前前 预预 习习部编版 语文 二年级 上册3 3 植物妈妈有办法植物妈妈有办法第一步：课前认知第一步：课前认知 你现在知道植物妈妈是怎样传播种子了吧？和爸你现在知道植物妈妈是怎样传播种子了吧？和爸爸妈妈说一说。爸妈妈说一说。点击打点击打开视频开视频 也称黄花地丁，初春抽出花茎，开黄色舌状的花朵，果实成熟时形似一个白色绒球，是一种常见的野草。蒲公英蒲公英 成熟的果实外壳坚硬且带有钩刺，容易挂在人的衣服或动物皮毛上，生于荒野，分布很广。苍苍 耳耳 种子一般是圆形圆柱形、扁圆等形状，每个豌豆荚荚有210颗种子，多是青绿色，也有黄白、红、玫瑰、褐、黑等颜色的品种。豌豌 豆豆 植物虽然没有手脚，但

2、仍然采取各种各样的形式传播种子、繁衍后代。植物传播种子的方法主要有：动物传播、风传播、水传播、弹射传播。1.靠水流传播。如睡莲：睡莲的果实成熟后沉入水底。果皮腐烂后，包有海绵状外种皮的种子就会浮起来，漂到其它地方。2.靠小鸟或其他动物来传播。如樱桃、野葡萄、野山参：靠小鸟或其他动物把种子吃进肚子，由于消化不掉，便随粪便排出来传播到四面八方。3.靠风来传播。如红皮柳：是靠柳絮的飞扬把种子传播到远处去的。4.机械传播种子的方法。凤仙花：凤仙花的果实会弹裂，把种子弹向四方。植物传播种子的方法植物传播种子的方法植物传播种子的方法植物传播种子的方法第二步：读生字第二步：读生字1.自由朗读课文，用自由朗读

3、课文，用“”圈出要求会认的字，用圈出要求会认的字，用“”标出要求会写的字，并给段落标上序号。标出要求会写的字，并给段落标上序号。2.对照老师的标注，检查是否标注清楚了，再把对照老师的标注，检查是否标注清楚了，再把标出的生字读一读。标出的生字读一读。12345 准 纷 带 下 开 物 果 四海 家 行 如如为为备备 开 观 知 心 不到纷纷炸炸旅旅底底离离植植刺刺察察zhzhrrwiwil lbibifnfnc cd dzhzhl lchchshsh识识cc粗粗得得dd这是一个多音字，另外一个读音是wi（为难）这是一个多音字，另外二个读音是de（跑得快）di（得亏）读一读读一读 “娃”会意字。左

4、边的“女”，篆书形体像一位女子，表示女子貌美，右边是圭，圭是精美的玉石的意思，表示娃是美女。本义是女子容貌美，引申为美女、小女。第三步：趣识汉字第三步：趣识汉字察察底底粗粗炸炸离离纷纷为为植植得得蒲公英去旅行蒲公英去旅行备备识识刺刺旅旅如如1.读课文，注意生字的读音。读课文，注意生字的读音。2.听范读，看自己的朗读是否正确。听范读，看自己的朗读是否正确。3.再读一遍，把课文读通读顺，然后读给爸爸妈妈听。再读一遍，把课文读通读顺，然后读给爸爸妈妈听。第四步：读课文第四步：读课文朗读视频朗读视频第五步：动态演示第五步：动态演示 伸出你的小手指，一起写写这几个字吧！伸出你的小手指，一起写写这几个字吧

5、！点击看笔顺点击看笔顺点击看笔顺点击看笔顺点击看笔顺点击看笔顺点击看笔顺点击看笔顺点击看笔顺点击看笔顺点击看笔顺点击看笔顺点击看笔顺点击看笔顺点击看笔顺点击看笔顺初初 读读 感感 知知 3 3 植物妈妈有办法植物妈妈有办法 你认识下面的植物吗？蒲蒲公公英英苍苍耳耳豌豌豆豆油油菜菜花花 你知道植物是怎么传播种子的吗？让我们走进课文去找寻答案吧！听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。初读课文初读课文朗读视频朗读视频把画出的生字读一读。12345 准 纷 带 下 开 物 果 四海 家 行 如如为为备备 开 观 知 心 不到纷纷炸炸旅旅底底离离植植刺刺察察zhzhrrwiwil lbibifn

6、fnc cd dzhzhl lchchshsh识识cc粗粗得得dd我会认提示提示：点击生字进入详细讲解。点击生字进入详细讲解。学习字词学习字词读一读读一读:修机器太为（修机器太为（wi wi）难他了，因为）难他了，因为（wi wi）他根本）他根本不会。不会。为为wi wi（为难）（为难）wiwi（因为）（因为）多音字关关注注下下面面句句子子中中加加点点的的字字，看看看看你你有有什什么么发发现现？（？（1 1）因为下雨，所以我们不去公园了。因为下雨，所以我们不去公园了。注意加点字注意加点字的读音！的读音！加点的字加点的字是多音字！是多音字！得得dd（得到）（得到）dede（跑得快）（跑得快）di

7、di（得亏）（得亏）（2 2）那里有许许多多的知识，粗心的小朋友却得不到它。）那里有许许多多的知识，粗心的小朋友却得不到它。注意加点字注意加点字的读音！的读音！加点的字加点的字是多音字！是多音字！读一读读一读:得（得（didi）亏有老师指导，他才能把心得（）亏有老师指导，他才能把心得（dd）体会写得）体会写得（dede）如此好。）如此好。察察底底粗粗炸炸离离纷纷为为植植得得蒲公英去旅行蒲公英去旅行备备识识刺刺旅旅如如试着把词语和意思连起来！试着把词语和意思连起来！仔细察看。仔细察看。为了办事或游览从一个地方去到另一个地方。为了办事或游览从一个地方去到另一个地方。本课指植物传播种子。本课指植物传

8、播种子。指无论什么地方都可以当作自己的家。指无论什么地方都可以当作自己的家。接二连三地。接二连三地。理解词语【四海为家四海为家】【】【旅行旅行】【纷纷纷纷】【观察观察】自由读课文，读准字音、读通句子，带生字的句子多读几遍。读好停顿、重音、节奏。指导朗读指导朗读苍耳妈妈有个好办法，苍耳妈妈有个好办法，她给孩子穿上带刺的铠甲。她给孩子穿上带刺的铠甲。只要挂住动物的皮毛，只要挂住动物的皮毛，孩子们就能去田野、山洼。孩子们就能去田野、山洼。自读课文自读课文，思考：文中写了哪三种植物？，思考：文中写了哪三种植物？整体感知整体感知蒲公英蒲公英 苍耳苍耳 豌豆豌豆我会写法法如如脚脚它它娃娃她她毛毛更更知知识

9、识提示提示：点击生字进入详细讲解。点击生字进入详细讲解。u观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。1.1.在生字本上练习书写，师生评价。在生字本上练习书写，师生评价。写一写写一写3.3.对照下面的词语，同桌互批，纠正错字。对照下面的词语，同桌互批，纠正错字。办法办法 如果如果 有脚有脚 它是小伞它是小伞 娃娃娃娃她是妈妈她是妈妈 皮毛皮毛 更好更好 知识知识 长大长大 只要只要 四海为家四海为家 那里那里2.2.听写生字、词语。听写生字、词语。填一填：填一填：文文中中写写了了 、三三种植物，分别靠种植物，分别靠 、传播种子。传播种子。蒲公英蒲公英

10、课堂小结课堂小结苍耳苍耳豌豆风力动物的皮毛太阳晒裂豆荚品品 读读 释释 疑疑3 3 植物妈妈有办法植物妈妈有办法 通过上节课的学习，你能说说本文主要介绍通过上节课的学习，你能说说本文主要介绍了哪几种植物传播种子的方法？了哪几种植物传播种子的方法？复习引入复习引入复习引入复习引入蒲公英蒲公英 苍耳苍耳 豌豆豌豆学习本文时，我们可以结合插图理解蒲学习本文时，我们可以结合插图理解蒲公英妈妈、苍耳妈妈、豌豆妈妈传播种子的公英妈妈、苍耳妈妈、豌豆妈妈传播种子的办法，并结合生活实际理解词语，学习把物办法，并结合生活实际理解词语，学习把物当作人的写法。当作人的写法。学法导读学法导读 齐读第一小节，思考：作者

11、在文章的齐读第一小节，思考：作者在文章的开头提出了什么问题？开头提出了什么问题？植物的种子植物的种子指种子在各个地指种子在各个地方生根发芽。方生根发芽。孩子如果已经长大，孩子如果已经长大，就得告别妈妈，四海为家。就得告别妈妈，四海为家。牛马有脚，鸟有翅膀，牛马有脚，鸟有翅膀，植物旅行又用什么办法植物旅行又用什么办法？”用疑问句引发读者的兴趣，引用疑问句引发读者的兴趣，引出下文，照应文题。出下文，照应文题。要读出要读出好奇好奇的语的语气，最后一句语气，最后一句语调要调要轻快上扬轻快上扬。提出问题疑难探究疑难探究 课文通篇运用拟人的修辞手法，把植物当作人来写，使读者读起来亲切、有趣，易于激发读者的

12、阅读兴趣和观察探索大自然的欲望。课文运用了怎样的修辞手法？有什么作用？课文运用了怎样的修辞手法？有什么作用？读第读第24小节小节，说说课文介绍了哪几，说说课文介绍了哪几种植物传播种子的方法种植物传播种子的方法?在文中画出来。在文中画出来。这是课后第这是课后第2 2题哦！题哦！苍耳苍耳蒲公英豌豆豌豆蒲公英妈妈准备了降落伞，蒲公英妈妈准备了降落伞，把它送给自己的娃娃。把它送给自己的娃娃。只要有风轻轻吹过，只要有风轻轻吹过，孩子们就乘着风纷纷出发。孩子们就乘着风纷纷出发。带着感情读：带着感情读：前一句要读出前一句要读出“妈妈妈妈”对对“孩子孩子”的的喜爱喜爱喜爱喜爱之情，后之情，后一句可以带着一句可

13、以带着“乘风飞翔乘风飞翔”的的喜悦喜悦喜悦喜悦来读。来读。传播种子有方法 “降落伞降落伞”是指蒲公英种子上的白色冠毛结成是指蒲公英种子上的白色冠毛结成的绒球，这里用了比喻的修辞手法，把绒球比作降的绒球，这里用了比喻的修辞手法，把绒球比作降落伞，很形象。落伞，很形象。“纷纷纷纷”写出种子们欢快出写出种子们欢快出发的样子。蒲公英的种子藏发的样子。蒲公英的种子藏在伞一样的绒球里，风一吹，在伞一样的绒球里，风一吹，就飞到其他地方。就飞到其他地方。结合上下文填一填：结合上下文填一填：第一小节中的孩子指第一小节中的孩子指 ，四海，四海为家指为家指 ，旅行指，旅行指 。种子离开植物妈妈落到别的地方植物的种子

14、种子在各个地方生根发芽结合生活实际理解词语结合生活实际理解词语理解词语时，我们可以结合生活实际去理解。如理解“纷纷”一词时，我们可以结合生活实际想一想蒲公英的种子离开妈妈时的样子：一阵风吹来，蒲公英的种子接二连三、陆陆续续地飞走。从而可以知道“纷纷”的意思是接二连三地。语文要素语文要素学法小结学法小结苍耳妈妈有个好办法，苍耳妈妈有个好办法，她给孩子穿上带刺的铠甲。她给孩子穿上带刺的铠甲。只要只要挂住动物的皮毛，挂住动物的皮毛，孩子们孩子们就就能去田野、山洼。能去田野、山洼。“带刺的铠甲带刺的铠甲”为为下文写挂住动物的下文写挂住动物的皮毛做了铺垫。皮毛做了铺垫。“只要只要就就”说明苍说明苍耳传播

15、种子的办法很有效。耳传播种子的办法很有效。前一句前一句重读重读“好好”“带刺的铠甲带刺的铠甲”，语气，语气轻快轻快，语调突出，语调突出好奇好奇好奇好奇。后一句以后一句以喜悦喜悦喜悦喜悦的语气的语气读。读。苍苍 耳耳拓展：你能仿照课文用“只要就”说一句话吗？只要我们齐心协力，就一定能战胜困难。只要我们齐心协力，就一定能战胜困难。豌豆妈妈更有办法，豌豆妈妈更有办法，她让豆荚晒在太阳底下。她让豆荚晒在太阳底下。啪的一声，豆荚炸开，啪的一声，豆荚炸开，孩子们就蹦着跳着离开妈妈。孩子们就蹦着跳着离开妈妈。“更”字突出了豌豆传播种子的方法很奇妙。“蹦着跳着”也使我们感受到种子们的开心、活泼。以以俏皮、喜悦

16、俏皮、喜悦俏皮、喜悦俏皮、喜悦的语气读，的语气读，“啪啪”字要读得字要读得干脆响亮干脆响亮干脆响亮干脆响亮。豌豆妈妈传播种子的方法是什么？豌豆妈妈传播种子的方法是什么？让豆荚在太阳底下晒裂。豌豆的种子是圆圆的豆子，从豆荚里滚落时会弹来弹去，就像蹦来跳去一样，滚落到其他地方。植物植物植物妈妈的办法植物妈妈的办法传播种子的方式传播种子的方式蒲公英蒲公英苍耳苍耳豌豆豌豆降落伞 风豆荚 太阳晒带刺的铠甲 动物的皮毛填一填：植物妈妈都是怎样传播种子的？这是课后第这是课后第2 2题哦！题哦！读读最后一小节最后一小节，想一想：我们应该如，想一想：我们应该如何去了解植物妈妈的好办法？何去了解植物妈妈的好办法？

17、植物妈妈的办法很多很多，植物妈妈的办法很多很多，不信你就仔细观察。不信你就仔细观察。那里有许许多多的知识，那里有许许多多的知识，粗心的小朋友却得不到它。粗心的小朋友却得不到它。“很多很多”“许许多多”说明植物王国里还有很多奥秘，只要小朋友仔细观察，就一定能有所发现。重读重读重读重读“很多很多很多很多”“许许多多许许多多”，语速放慢。语速放慢。植物妈妈办法多很多很多：很多很多：打扫打扫打扫打扫 休息休息休息休息 考虑考虑考虑考虑 研究研究研究研究积累练笔 试着写出几个类似“很多很多（ABAB 式）”的词语。选一选：“粗心的小朋友却得不到它”中的“粗心”可以换成（）A、马虎 B、细心 C、大意 D

18、、认真AC最后一节在课文中有什么作用？最后一节在课文中有什么作用？最后一节是课文的总结，起到了揭示文章主旨的作用。告诉小朋友们大自然中还有很多奥秘等着我们去发现，平时要养成仔细观察的好习惯。课文给我们介绍了课文给我们介绍了3 3种植物传播种子种植物传播种子的办法，你还知道哪些植物传播的方法？的办法，你还知道哪些植物传播的方法？这是课后第这是课后第3 3题哦！题哦！椰树的传播依靠流水。石榴依靠小鸟传播。凤仙花的果实会弹裂，把种子弹向四方。柳树靠柳絮的飞扬把种子传播到远处去。怎样把物当做人来写怎样把物当做人来写把事物当成人来写，使它们有人的思想、感情、语言、行动等，可以使句子生动、形象、具体。如“

19、苍耳妈妈有个好办法,她给孩子穿上带刺的铠甲。”就恰当地运用了这一写法，把植物化身为“妈妈”,把种子化身为“孩子”,赋予苍耳妈妈人的动作，巧妙地介绍了植物传播种子的方法。举一例举一例：小鸟快乐地唱起了歌谣。：小鸟快乐地唱起了歌谣。写法借鉴写法借鉴写法借鉴写法借鉴语文要素语文要素课文图示课文图示课文运用形象的比喻和拟人手法，为我们介绍了蒲公英、苍耳、豌豆这三种常见的植物传播种子的办法，告诉我们大自然真的很奇妙，我们要学会仔细观察。主题感悟主题感悟发现 只要仔细观察，我们就能发现，植物传播种子的办法其实还有很多很多。我们的生活中并不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。独特感悟独特感悟美文拓展阅读美文拓展阅

20、读蒲公英（节选）蒲公英（节选）我是蒲公英，我是蒲公英，长在田野边，长在田野边，一朵小黄花，一朵小黄花，打开千把伞。打开千把伞。都是飞行员，都是飞行员，乘风上蓝天，乘风上蓝天，天大地也大，天大地也大，太阳真温暖。太阳真温暖。国学诵读国学诵读碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。(咏柳咏柳唐唐贺知章贺知章)京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还？春风又绿江南岸，明月何时照我还？(泊船瓜洲泊船瓜洲宋宋王安石王安石)3.3.植物妈妈有办法植物妈妈有办法课后练

21、习课后练习提示提示：点击 进入习题。123基础练习基础练习12主题探究主题探究12拓展提升拓展提升43知识知识如果如果娃娃娃娃山洼山洼脚下脚下冷却冷却认识认识只有只有 (1)例：许许多多 (2)例：纷纷出发 洋洋 依依高高兴兴高高兴兴开开心心开开心心得意得意不舍不舍(3)例：例：(可爱可爱)的小白兔的小白兔 ()的铠甲的铠甲()的小朋友的小朋友 ()的知识的知识厚厚厚厚粗心粗心许许多多许许多多_(1)选一选：牛马要旅行靠的是_。鸟儿要旅行靠的是_。B(1)填一填。蒲公英妈妈靠_传播种子。苍耳妈妈靠_传播种子。豌豆妈妈靠_传播种子。风风动物的皮毛动物的皮毛太阳太阳(2)拓一拓。(植物传播种子的方

22、法多种多样，联系实际连一连)椰(y)子 风吹柳絮，种子传播到远处。柳树 椰果落到海里，漂流到远方。植物妈妈的办法很多很多，不信你就仔细观察。那里有许许多多的知识，粗心的小朋友却得不到它。仔细仔细粗心粗心很多很多很多很多许许多多许许多多(2)粗心的小朋友得不到许许多多的知识的原因是()A粗心的小朋友不喜欢植物。B粗心的小朋友不善于仔细观察。B 蒲公英的种子我是蒲公英的种子，有一朵毛茸茸的小花。微风轻轻一吹，我就离开了妈妈。飞啊！飞啊！飞到哪儿，哪儿就是我的家。(1)“蒲公英的种子”是什么样子的？_(2)想一想，“蒲公英的种子”会飞到哪里呢？_有一朵毛茸茸的小花。有一朵毛茸茸的小花。示例：示例：山川、田野。山川、田野。如果你是小苍耳或者小豌豆，你会怎么说呢？学着编儿歌。我是_的种子，有_。只要_，就离开了亲爱的妈妈。_呀！_呀！_到哪儿，哪儿就是我的家。苍耳苍耳一个带刺的铠甲一个带刺的铠甲挂住动物的皮毛挂住动物的皮毛跑跑跑跑跑跑