部编版二年级语文下册第12课-寓言二则-含同步练习题课件.pptx

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1、语文 二年级 下册寓言二则寓言二则1010yy z z 整体认读音节整体认读音节平舌音平舌音刻舟求剑刻舟求剑 坐井观天坐井观天 狐假虎威狐假虎威 同学们，你们还记得我们以前学过哪同学们，你们还记得我们以前学过哪些寓言故事吗？些寓言故事吗？相同点相同点：故事都是故事都是虚构的虚构的，都，都具有教育意义具有教育意义。不同点：不同点：寓言一般比较寓言一般比较短小短小，语言简练、朴素语言简练、朴素，重在重在教训和讽刺教训和讽刺，使深奥的道理从简单的故事中体现出来。，使深奥的道理从简单的故事中体现出来。童话是一种童话是一种富有幻想色彩富有幻想色彩的故事，的故事，有诗一般的意境和语有诗一般的意境和语言言，

2、能，能给人以美的享受给人以美的享受。寓言与童话有什么区别呢？寓言与童话有什么区别呢？通过通过一个故事告诉我们一个道理。一个故事告诉我们一个道理。今天我们就来学习两个寓言故事今天我们就来学习两个寓言故事 你觉得寓言有什么特点呢？你觉得寓言有什么特点呢？你有什么识记你有什么识记“寓寓”“”“则则”两个生字两个生字的好方法？的好方法？换一换换一换寓寓遇遇-辶辶+宀宀=则则员员-口口+刂刂=寓言寓言寓意寓意一则故事一则故事一则新闻一则新闻第一课时亡羊补牢亡羊补牢wnwn lolo 1212 寓言二则寓言二则学习目标学习目标1.1.认识本课的认识本课的1010个生字，会写个生字，会写“亡、牢、钻、劝、亡

3、、牢、钻、劝、丢、告丢、告”6 6个字。个字。2.2.正确正确、流利地朗读课文，读好人物对话、流利地朗读课文，读好人物对话。3.3.通过通过朗读，比较句子的不同，能体会句子加上朗读，比较句子的不同，能体会句子加上“赶紧赶紧”后的好处后的好处。4.4.能能根据课文内容，用自己的话说说根据课文内容，用自己的话说说“亡羊补牢亡羊补牢”的意思，体会寓意，能简单的意思，体会寓意，能简单谈谈自己的看法谈谈自己的看法。请同学们自由读课文，借助拼音认识生字，并试着用不同的方法识记生字。初读课文初读课文 扫清障碍扫清障碍寓寓 则则 亡亡 牢牢 圈圈y y 生字都拼读准确了吗？我们一起来读一读！学认字学认字学认字

4、学认字z z wn wn lolojunjun zunzundio dio fn fn huhu c c钻钻 叼叼 坊坊 悔悔 此此 识字方法识字方法钻钻=占占+钅钅牢牢=牛牛+宀宀换一换换一换坊坊=防防-阝阝+土土熟字加偏旁熟字加偏旁 像一把刀的刃被折断了，成了无用的东西。引申为像一把刀的刃被折断了，成了无用的东西。引申为“死亡死亡”“”“灭亡灭亡”义。义。亡亡wnwn字理识字字理识字 听读课文，说说听读课文，说说“亡羊补亡羊补牢牢”讲了什么故事？讲了什么故事？一个养羊人一个养羊人_，街坊，街坊_修羊圈，修羊圈，养羊人养羊人_听从劝告，第二天，他听从劝告，第二天，他_，这才，这才_，于是赶紧

5、把，于是赶紧把_堵上，把堵上，把_修好，从此他的羊再也没丢过。修好，从此他的羊再也没丢过。劝他劝他丢了羊丢了羊没有没有又丢了羊又丢了羊后悔后悔窟窿窟窿羊圈羊圈整体感知整体感知点击点击图片，图片，播放课文朗读视频播放课文朗读视频 结合课文内容，猜猜结合课文内容，猜猜“亡羊补牢亡羊补牢”的的“亡亡”是什么意思，是什么意思，“牢牢”是什么意思。是什么意思。亡亡 羊羊 补补 牢牢丢失丢失养牛羊的圈养牛羊的圈 结合结合“亡亡”和和“牢牢”意思，说说题目意思，说说题目“亡羊补亡羊补牢牢”是什么意思？（是什么意思？（课后第一题课后第一题）羊丢失后修补羊丢失后修补羊圈羊圈 自由自由朗读课文，朗读课文，找一找：

6、找一找：文文中这个人一共丢了几次羊？中这个人一共丢了几次羊？两次两次互动课堂互动课堂 想一想想一想：这个人为什么这个人为什么会连会连续丢两次羊呢？他在丢羊之后有续丢两次羊呢？他在丢羊之后有什么表现？在文中找出相关句子。什么表现？在文中找出相关句子。从从前前有有个个人人，养养了了几几只只羊羊。一一天天早早上上，他他去去放放羊羊，发发现现羊羊少少了了一一只只。原原来来羊羊圈圈破破了了个个窟窟窿窿，夜夜里里狼狼从从窟窟窿窿钻钻进进去，把羊叼走了。去，把羊叼走了。第一次丢第一次丢羊羊 街坊劝他说：街坊劝他说：“赶紧把羊圈修一修，堵上赶紧把羊圈修一修，堵上那个窟窿吧！那个窟窿吧！”他说：他说：“羊已经丢

7、了，还修羊圈干什么？羊已经丢了，还修羊圈干什么？”反问。表现他不以为然。反问。表现他不以为然。他认为他认为羊已经丢了，修羊已经丢了，修羊圈也没有用。羊圈也没有用。语言描写语言描写 丢羊后的丢羊后的表现表现 第二天早上，他去放羊，发现羊第二天早上，他去放羊，发现羊又又少了一只。原来狼少了一只。原来狼又又从窟窿钻进去，从窟窿钻进去，把羊叼走了。把羊叼走了。同样的原因，悲剧同样的原因，悲剧再一次发生再一次发生第二次第二次丢丢羊羊 他很后悔，他很后悔，不该不接受街不该不接受街坊的劝坊的劝告，心想，现在修还不晚。告，心想，现在修还不晚。换换成成“应该应该接受接受”好不好？好不好？不好不好。“不该不接受不

8、该不接受”双重否定，加强了语气。双重否定，加强了语气。心理描写心理描写他意识他意识到了补救的重要性到了补救的重要性丢羊后的丢羊后的表现表现 他赶紧堵上那个窟窿，把羊圈修得他赶紧堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。从此，他的结结实实的。从此，他的羊再也没丢过。羊再也没丢过。修完羊圈的结果修完羊圈的结果知错就改知错就改真正认识到自己的错真正认识到自己的错误误并及时改正并及时改正他堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。他堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。他赶紧堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。他赶紧堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。读一读这两个句子，你认为哪一句比较好，读一读这两个句子，你认为哪

9、一句比较好，为什么？为什么？（课后第二题课后第二题）强调强调了修补羊圈的速度之快，了修补羊圈的速度之快，比第一句更具体、生动。比第一句更具体、生动。说一说说一说：如果放羊人再不修羊圈：如果放羊人再不修羊圈会有什么会有什么后果？后果？羊圈羊圈里的羊会越来越少里的羊会越来越少，有的被，有的被狼叼走了，有狼叼走了，有的羊逃跑了。的羊逃跑了。羊羊圈圈里里的的羊羊会会越越来来越越少少，最后可能都被狼叼走了。最后可能都被狼叼走了。你的生活中有类似你的生活中有类似“亡羊补牢亡羊补牢”的事例吗？的事例吗？小明平时不好好学习，期中考试成小明平时不好好学习，期中考试成绩很差。他下半学期努力学习，期末考绩很差。他下

10、半学期努力学习，期末考试成绩名列前茅。试成绩名列前茅。（课后第三题课后第三题）亡亡 牢牢 钻钻劝劝 丢丢wnwnlolozunzunqunqundi dioo学写字学写字学写字学写字 这节课就分析到这儿，最后，我们一起来学习一组会写字。告告仔细观察这组字，说说它们仔细观察这组字，说说它们的结构有什么特点的结构有什么特点?上下上下 结构结构独体独体 结构结构亡亡左右左右 结构结构钻钻劝劝牢牢丢丢 告告生字归类生字归类di di竖和撇折是两笔竖和撇折是两笔先写横，再写竖先写横，再写竖第一笔是短撇第一笔是短撇重难点字书写指导重难点字书写指导 oo长横写在长横写在横中线横中线上上牛字头的竖写牛字头的竖

11、写在竖中线上，在竖中线上，向下不向下不出头出头小羊吃萝卜小羊吃萝卜亡亡寓寓则则钻钻此此牢牢圈圈叼叼悔悔坊坊识字游戏识字游戏亡亡羊羊补补牢牢第一天：羊丢了，不修羊圈第一天：羊丢了，不修羊圈第二天：羊又丢了，后悔第二天：羊又丢了，后悔结果：修羊圈，再也没丢羊结果：修羊圈，再也没丢羊亡羊补牢亡羊补牢为时未晚为时未晚结构梳理结构梳理 亡羊补牢亡羊补牢告诉告诉我们：我们：一个人做错了事，一个人做错了事，只要肯接受意见，认真只要肯接受意见，认真改正，就不算晚。改正，就不算晚。主题概括主题概括一、想一想，填一填。一、想一想，填一填。上下上下“丢丢”是是 结构的字；结构的字；“亡亡”是是 结构的字。结构的字。

12、独体独体课堂演练课堂演练二、连一连。二、连一连。养了养了 修修修修 堵上堵上 接受接受 劝告劝告 窟窿窟窿 几只羊几只羊 羊圈羊圈三、三、亡羊补牢亡羊补牢这则寓言告诉我们（这则寓言告诉我们（）。）。A.A.一个人做错了事，只要肯接受意见，认一个人做错了事，只要肯接受意见，认 真改正，就不算晚。真改正，就不算晚。B.B.羊已经丢了，修羊圈也没有用。羊已经丢了，修羊圈也没有用。A A 禾苗从种子长到成熟，要经过比较长的时间，这期间农民伯伯要付出很多劳动。今天我们学习的寓言就是一个跟禾苗生长有关的故事第二课时揠苗助长揠苗助长1212 寓言二则寓言二则学习目标学习目标1.1.认识本课的认识本课的5 5

13、个生字，会写个生字，会写“筋、疲筋、疲”2 2个字。个字。2.2.正确正确、流利地朗读课文，读好人物说话的语气、流利地朗读课文，读好人物说话的语气。3.3.通过通过朗读，比较句子的不同，能体会句子加上朗读，比较句子的不同，能体会句子加上“焦急地焦急地”后的好处后的好处。4.4.能能用自己的话说说用自己的话说说“揠苗助长揠苗助长”的意思，体会寓的意思，体会寓意，能简单意，能简单谈谈自己的看法谈谈自己的看法。自读课文，读准字词，遇到不会的生字先做上记号，再想办法解决。初读课文初读课文 扫清障碍扫清障碍焦焦 筋筋 疲疲 喘喘 截截jio jio 生字都拼读准确了吗？我们一起来读一读！学认字学认字学认

14、字学认字jn jn p p chunchunji ji 识字方法识字方法端立端立口口=喘喘熟字识记熟字识记月月+力力=筋筋换一换换一换加一加加一加截截断断 一一截截截截ji ji图片识记图片识记把这些生字放到词语里，你还认识吗？把这些生字放到词语里，你还认识吗？焦焦急急筋疲筋疲力尽力尽喘喘气气一大一大截截jio jio jn p jn p chunchunji ji 点字种花点字种花焦焦筋筋疲疲截截喘喘识字游戏识字游戏听听读读课文，说说课文，说说“揠苗助长揠苗助长”讲了什么故事？讲了什么故事？古时候有个人，因为想要古时候有个人，因为想要自己的禾苗自己的禾苗_，就把，就把禾苗一棵一棵禾苗一棵一棵

15、_，结，结果果_。长得快些长得快些往高里拔往高里拔禾苗都枯死了禾苗都枯死了整体感知整体感知点击点击图片，图片，播放课文朗读视频播放课文朗读视频 结合课文内容，猜猜结合课文内容，猜猜“揠苗助长揠苗助长”的的“揠揠”是什么意思。是什么意思。揠揠 苗苗 助助 长长拔拔 结合结合“揠揠”的含义，说说题目的含义，说说题目“揠苗助揠苗助长长”的的意思。意思。（课后第一题课后第一题）拔高禾苗，帮它拔高禾苗，帮它长高长高 朗读朗读课文课文第第1 1自然段，主人自然段，主人公觉得公觉得自己的禾苗长得怎样？自己的禾苗长得怎样？他的心情怎样？他的心情怎样？互动课堂互动课堂 古时候有个人，他巴望自己田里的禾古时候有个

16、人，他巴望自己田里的禾苗长得快些，天天到天边去看。可是一天，苗长得快些，天天到天边去看。可是一天，两天，三天，禾苗好像一点儿也没有长高。两天，三天，禾苗好像一点儿也没有长高。心情焦急，他感觉禾苗没有长高。心情焦急，他感觉禾苗没有长高。换成换成“盼望盼望”好不好？好不好？不好不好。“巴望巴望”比盼望程度更深。比盼望程度更深。他他在田边焦急地转来转去，在田边焦急地转来转去，自言自语地说：自言自语地说：“我得想个办我得想个办法帮它们长法帮它们长。”语言描写语言描写动作描写动作描写十分焦急，几乎到了走火入魔的十分焦急，几乎到了走火入魔的程度。程度。d di i,需要需要他在田边转来转去。他在田边转来转

17、去。他在田边焦急地转来转去。他在田边焦急地转来转去。读一读这两个句子，你认为哪一句比较好，读一读这两个句子，你认为哪一句比较好，为什么？（为什么？（课后第二题课后第二题）“焦急焦急”写出了他在田边转来转去的神写出了他在田边转来转去的神态，比第一句更形象具体。态，比第一句更形象具体。默默读读课课文文第第2 2自自然然段段，主主人人公公为为了了让让禾禾苗苗长长高高，最最后后想想出出了了什什么么办办法法？一天，他终于想出了办一天，他终于想出了办法，就急忙跑到田里，把禾法，就急忙跑到田里，把禾苗一棵一棵往高里拔。从中苗一棵一棵往高里拔。从中午一直忙到太阳落山，弄得午一直忙到太阳落山，弄得筋疲力尽。筋疲

18、力尽。花了很长时间花了很长时间费了很大力气费了很大力气 读读第第3 3自然段自然段，说说这个人把，说说这个人把禾苗拔高了之后，心情怎么样？禾苗拔高了之后，心情怎么样？他回到家里，他回到家里，一边喘气一边一边喘气一边说：说：“今天今天可把我累坏了！力气总算没白费，禾苗都长可把我累坏了！力气总算没白费，禾苗都长高了一大截。高了一大截。高兴高兴、自豪、自豪 齐齐读读课课文文第第4 4自自然然段段，看看主主人人公公把把禾禾苗苗都都拔拔高高之之后后，禾禾苗苗发发生生了了怎样的变化？怎样的变化？他的儿子不明白是怎么回事，第二天跑他的儿子不明白是怎么回事，第二天跑到田里一看，禾苗都枯死了。到田里一看，禾苗都

19、枯死了。禾苗禾苗为为什么会枯死什么会枯死？把禾苗一棵一棵往高里拔。把禾苗一棵一棵往高里拔。禾苗都枯死了。禾苗都枯死了。自己累得自己累得“筋疲力尽筋疲力尽”，却得到了完全相，却得到了完全相反的效果。事实告诉我们，违反规律，急于求反的效果。事实告诉我们，违反规律，急于求成反而坏事。成反而坏事。说一说说一说：如果你是种田的那个人，有什：如果你是种田的那个人，有什么方法可以帮助禾苗生长？么方法可以帮助禾苗生长？可以可以浇水助长，施肥助浇水助长，施肥助长，灭虫，除草长，灭虫，除草 在在你的生活中有类似你的生活中有类似“揠苗助长揠苗助长”的事例的事例吗吗？（？（课后第三题课后第三题）童童年龄还小，可是爸爸

20、妈妈每天童童年龄还小，可是爸爸妈妈每天给给他布置他布置很多作业，周末上各类辅导班很多作业，周末上各类辅导班，没，没有一点儿玩有一点儿玩的时间，这样不科学，更的时间，这样不科学，更不利不利于童童身心的健康成长。于童童身心的健康成长。学完这两则寓言，你想说点什么学完这两则寓言，你想说点什么？我想对种田人我想对种田人说：说：。我想对放羊人我想对放羊人说：说：。违反禾苗的生长规律，违反禾苗的生长规律，反而会误事反而会误事知错就改，也不算晚知错就改，也不算晚筋筋疲疲jnjnpp学写字学写字学写字学写字 课文分析完了，我们一起来学习一组会写字吧。仔细观察这两个字，仔细观察这两个字，它它们在结构上有什么特点

21、们在结构上有什么特点？上下结构上下结构半包围结构半包围结构pp最后一笔捺稍长最后一笔捺稍长重难点字书写指导重难点字书写指导“皮皮”写在写在病字旁里面。病字旁里面。“皮皮”的第一笔的第一笔是横钩是横钩揠苗助长揠苗助长 盲羊补牢盲羊补牢 守株待兔守株待兔 叶公好龙叶公好龙 画蛇添足画蛇添足 井底之蛙井底之蛙 鹬蚌相争鹬蚌相争 狐假虎威狐假虎威 庖丁解牛庖丁解牛 词语积累（词语积累（表示寓言故事的成语表示寓言故事的成语）揠苗助长揠苗助长起因起因盼望禾苗快长盼望禾苗快长经过经过往高里拔往高里拔结果结果全枯死了全枯死了急于求成急于求成反而坏事反而坏事结构梳理结构梳理揠苗助长揠苗助长告诉我们：告诉我们：违

22、反违反事物发展的规事物发展的规律律,反而会反而会把事情弄糟。把事情弄糟。主题概括主题概括杞人忧天杞人忧天（点击图片（点击图片播放视频）播放视频）拓展延伸拓展延伸 焦急地焦急地 结结实实结结实实 忙碌地忙碌地 转来转去转来转去 修理地修理地 筋疲力尽筋疲力尽一、连一连。一、连一连。课堂演练课堂演练二、我会选。二、我会选。揠苗助长揠苗助长这则寓言告诉我们（这则寓言告诉我们（）A.A.把禾苗拔高，它长得快。把禾苗拔高，它长得快。B.B.要了解事物的发展规律，不能急于求成。要了解事物的发展规律，不能急于求成。B B三、你还知道哪些寓言三、你还知道哪些寓言故事？写出故事？写出两个。两个。狐狐狸狸和和葡葡

23、萄萄守守株株待待兔兔12.12.寓言二则寓言二则课后练习课后练习A原则原则(zhzh)喘气喘气(chunchun)羊圈羊圈(junjun)B叼走叼走(diodio)焦急焦急(jiojio)街坊街坊(fnfn)C钻钻进进(zunzun)截截止止(jiji)后悔后悔(huhu)1.下列词下列词语中，中，加加点字读音点字读音完全完全正确的一正确的一项是是()C2.拼一拼，写一写。拼一拼，写一写。(1)为了为了找找到到 失失的小花的小花狗狗，我，我和妹妹和妹妹都都累累得得 力力尽尽了。了。(2)老老师 诉我的我的话，我，我 记在心，还记在心，还常常用它用它 别人。人。丢丢筋筋 疲疲didi jn p

24、jn poololo qun shu qun shu告告牢牢劝劝 说说筋疲力筋疲力尽尽形形容非常容非常疲疲劳，一点儿力气也没有了。，一点儿力气也没有了。自言自自言自语 自己自己跟跟自己自己说话。3.将将成成语和和对应的意应的意思思连起来。起来。(理解成语意思理解成语意思)4根据根据情情境境在下在下面面的的括括号里号里填填上上合适合适的词的词语，表表现出人现出人物物当当时的心情。时的心情。(1)他在田边他在田边()地转来转去。地转来转去。(2)中中国首国首次火次火星探星探测任任务“天天问一号一号”成成功功发发射射的的消息消息传来，人们来，人们()得得又又蹦又跳又跳。兴兴奋焦急焦急(1)理理解解加

25、加点字的意点字的意思思，选择正确的解正确的解释。亡羊补牢亡羊补牢()A监狱B牢牢固固，经久久C养牲畜养牲畜的圈的圈亡羊补牢亡羊补牢()A逃跑逃跑 B丢失失 C灭亡亡揠揠苗助长苗助长()A提提拔拔 B拔拔1读读懂故事懂故事。CBB1读读懂故事懂故事。(2)根据你根据你对文文章章的的理理解，解，选择正确的词正确的词语，画画横横线。“他他赶赶紧堵堵上上那那个个窟窿窟窿，把把羊圈修得羊圈修得结结实实的。的。”“赶赶紧”一词一词说明他明他(知错就改知错不改知错就改知错不改)。“他在田边焦急地转来转去他在田边焦急地转来转去”中的中的“焦急焦急”和和“转来转去转来转去”都都表表达达出他出他(急切欢快急切欢快

26、)的心情。的心情。(1)亡羊补牢亡羊补牢告告诉我们我们()A一个人做错了一个人做错了事事，只只要要肯肯接受意接受意见，认真改正，就不认真改正，就不算算晚。晚。B错了知错了知道道后悔就后悔就行行，不用，不用付付出出行行动。动。(2)揠揠苗助长苗助长告告诉我们我们()A办办事事要要遵循客遵循客观规律律，不能急于，不能急于求求成。成。B办办事事要努力，不能要努力，不能偷懒。2明明白道理白道理。AA1延伸延伸阅读。读。掩耳盗铃掩耳盗铃 从前有一个人，看见人家大门上挂着一个从前有一个人，看见人家大门上挂着一个铃铛，很想把它偷走。铃铛，很想把它偷走。他明明知道，那个铃铛他明明知道，那个铃铛()用手一碰，用

27、手一碰，()会丁零丁零地响起来，立刻会被人发会丁零丁零地响起来，立刻会被人发现。可是他想：我现。可是他想：我()把耳朵掩把耳朵掩住，不住，不()听不见响声了吗？他掩住了自己的耳听不见响声了吗？他掩住了自己的耳朵，伸手去偷铃铛。朵，伸手去偷铃铛。没想到手刚碰到铃铛，他就被人发现了。没想到手刚碰到铃铛，他就被人发现了。(1)选择选择关关联联词词填填入文中入文中括括号里。号里。如果如果就就只要只要就就虽然虽然但是但是只只要要就就如果如果就就(2)这则寓言告这则寓言告诉诉我们我们()A偷别偷别人的人的东东西西时，时，只把耳只把耳朵朵掩掩起来是不起来是不够够的。的。B自己自己欺欺骗骗自己的想法自己的想法和和做法是十分做法是十分愚蠢愚蠢的。的。B2我会做。我会做。(1)下列做法下列做法与与“揠揠苗助长苗助长”类类似似的一的一项是是()A为了长身体多为了长身体多参加参加体体育运育运动。动。B为为取取得好成绩多读得好成绩多读书。C帮正在帮正在脱壳脱壳的的蝉从壳蝉从壳里钻出来。里钻出来。D给给瓜秧瓜秧浇水水。C2我会做。我会做。(2)请用请用本本课学到的课学到的道理道理劝劝有类劝劝有类似似于于“揠揠苗助长苗助长”做法的人。做法的人。_示例：示例：我们做我们做事事要要遵循客遵循客观规律律，不能急于，不能急于求求成成啊啊。