部编版三年级语文上册第五单元语文园地五交流平台&习作&习作例文课件.pptx
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1、 语文 三年级 上册 习作例文习作例文 要把所观察的事物或场景清楚地要把所观察的事物或场景清楚地写下来,并给人留下深刻的印象,就写下来,并给人留下深刻的印象,就要观察得更细致,更深入,这的确有要观察得更细致,更深入,这的确有难度,不过大家别着急,这个单元有难度,不过大家别着急,这个单元有一个一个“法宝法宝”,那就是习作例文。,那就是习作例文。请学生默读我家的小狗习作例文,思考课后题:从哪里可以感受到小狗“王子”的淘气可爱?仿照例文旁边的批注说说自己读后的感受。喜欢同火车赛跑。喜欢同火车赛跑。小狗淘气可爱的表现有哪些地方呢?学念学念“狗狗”时,叫得最欢。时,叫得最欢。读片段,感受读片段,感受“同
2、火车赛跑同火车赛跑”的有趣的有趣。我们来读一读这段文字,读完说一说,你们仿佛听见小狗在说什么。它喜欢同火车赛跑。每次都是它输,可它从不在它喜欢同火车赛跑。每次都是它输,可它从不在乎。每当有火车开过来,乎。每当有火车开过来,“王子王子”都以为能跑赢它。都以为能跑赢它。等到跑不动了,它便冲着远去的火车汪汪叫上几声,等到跑不动了,它便冲着远去的火车汪汪叫上几声,不知是允许火车开走呢,还是骂了火车一顿。不知是允许火车开走呢,还是骂了火车一顿。同“火车赛跑”这个片段,作者只是写了自己能看到的吗?不知是允许火车开走呢,还是骂了火车一顿。它什么时候飞来的呢?它静悄悄地停在船头不知有多久了。它站在那里做什么呢
3、?难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗?这这是作者加入了自己的想法。像这样的写是作者加入了自己的想法。像这样的写法,在法,在“学念学念狗狗时,叫得最欢时,叫得最欢”这个片段这个片段也有:它准是在想,这是在说它自己呀!在也有:它准是在想,这是在说它自己呀!在搭船的鸟中我们也看到过。搭船的鸟中我们也看到过。在看到的、听到的的基础上,融进自己的想法,这样能把观察对象写得更加清楚,更加有趣,让人印象深刻。你观察过果树吗?我们一起来看一下作者笔下故乡的杨梅是什么样的。反馈自学情况,交流表格。反馈自学情况,交流表格。杨梅杨梅特点特点外形外形颜色颜色味道味道圆圆的,遍身生着小刺,成熟后刺变软变平。先是淡红
4、的,随后变成深红,最后几乎变成黑的了。果肉新鲜红嫩。没有熟透的又酸又甜,熟透了就甜津津的,略带点儿酸味。借助表格,说说作者是怎样把杨梅写清楚的。杨梅杨梅特点特点外形外形圆圆的,遍身生着小刺,成熟后刺变软变平。颜色颜色 先是淡红的,随后变成深红,最后几乎变成黑的了。果肉新鲜红嫩。味道味道 没有熟透的又酸又甜,熟透了就甜津津的,略带点儿酸味。u作者观察了杨梅的三个方面作者观察了杨梅的三个方面外形、颜色、味道。外形、颜色、味道。u 作者观察了杨梅每一个方面的变化情况。作者观察了杨梅每一个方面的变化情况。作者是从杨梅的作者是从杨梅的外形、颜色、气味这外形、颜色、气味这三个三个不同方面不同方面来观察来观
5、察的,而且观察了杨梅的,而且观察了杨梅每个方面的每个方面的变化情况变化情况。写写吃杨梅的事;写杨梅味道的变化过程,加入吃杨梅的事;写杨梅味道的变化过程,加入了自己的想法。了自己的想法。这这三个方面,哪个方面是作者观察得最细致三个方面,哪个方面是作者观察得最细致的?(味道)作者是怎样写的?的?(味道)作者是怎样写的?同学们,这两篇例文,一片篇动物,一篇写植物,同学们,这两篇例文,一片篇动物,一篇写植物,写的对象都让人印象深刻,给我们如何写事物提供了写的对象都让人印象深刻,给我们如何写事物提供了极好的范例,让我们明白了观察事物,可以观察事物极好的范例,让我们明白了观察事物,可以观察事物的不同方面,
6、可以观察它们的变化情况,也可以像我的不同方面,可以观察它们的变化情况,也可以像我们前面学过的搭船的鸟一样,观察事物的外形和们前面学过的搭船的鸟一样,观察事物的外形和动作,还可以写写自己观察时的想法。动作,还可以写写自己观察时的想法。这两篇习作例文都没有场景的描写,那关这两篇习作例文都没有场景的描写,那关于场景的描写我们有没有可以学习的范例呢于场景的描写我们有没有可以学习的范例呢?场景描写的范例在学过的课文中有,如搭场景描写的范例在学过的课文中有,如搭船的鸟中对下雨天这一场景的描写和翠鸟捕鱼船的鸟中对下雨天这一场景的描写和翠鸟捕鱼的场景的描写,金色的草地中对哥哥与弟弟的场景的描写,金色的草地中对
7、哥哥与弟弟在草地上玩耍的场景和草地变化的场景的描写,在草地上玩耍的场景和草地变化的场景的描写,这些都是我们学习的好例子。这些都是我们学习的好例子。读读自己的观察记录单,请你选择最想写的读读自己的观察记录单,请你选择最想写的一个内容写下来。可以写观察时发生的有趣的事一个内容写下来。可以写观察时发生的有趣的事或印象深刻的场景;可以写事物的变化,谢谢自或印象深刻的场景;可以写事物的变化,谢谢自己当时的想法;当然还可以把先前在己当时的想法;当然还可以把先前在“初试身手初试身手”中写的片段进行补充修改,进一步完善。中写的片段进行补充修改,进一步完善。习作任务:语文 三年级 上册交流平台与初试身手交流平台
8、与初试身手 法国雕塑家罗丹曾经说过:法国雕塑家罗丹曾经说过:“生活中不缺少美,只是缺少发生活中不缺少美,只是缺少发现美的眼睛。现美的眼睛。”我们每个人都有我们每个人都有一双明亮的眼睛,透过这双眼睛,一双明亮的眼睛,透过这双眼睛,我们会有许多有趣的发现。我们会有许多有趣的发现。本单元我们学了两篇课文,作者观察了身边的哪些事物?请大家读一读交流平台的内容,说一说你的发现。交流平台 一次平常的探亲之旅,因为留心观察,作者认识了一个可爱的新朋友会“搭船”的翠鸟。窗前的草地对作者来说再熟悉不过了,但作者稍加留意,就发现了奇妙的变化。留心周围的事物,我们就会有新的发现。翠鸟的美在于它有着色彩艳丽的羽毛和敏
9、捷的身手。草地的色彩会发生奇妙的变化,原来是因为蒲公英的花有时张开有时合拢。细致的观察可以让我们对事物有更多更深的了解。只要留心观察,我们就能从只要留心观察,我们就能从周围平常的事物中有所发现。周围平常的事物中有所发现。u启发思考:两篇课文中作者的哪些观察给你留下了深刻的印象?找出来,读给同桌听。u引导思考:作者是怎样细致观察的?有哪些值得我们学习的地方?梳理观察重点,总结观察方法。梳理观察重点,总结观察方法。它的羽毛是翠绿的,翅膀带它的羽毛是翠绿的,翅膀带着一些蓝色,比鹦鹉还漂亮。它着一些蓝色,比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。还有一张红色的长嘴。细致观察了翠鸟不同部位的颜色。细致观察了翠
10、鸟不同部位的颜色。有一天,我起得很早去钓鱼,发现草地并不是金色的,而是绿有一天,我起得很早去钓鱼,发现草地并不是金色的,而是绿色的。中午回家的时候,我看见草地是金色的。傍晚的时候,草地又色的。中午回家的时候,我看见草地是金色的。傍晚的时候,草地又变绿了。这是为什么呢?我来到草地上,仔细观察,发现蒲公英的花变绿了。这是为什么呢?我来到草地上,仔细观察,发现蒲公英的花瓣是合拢的。原来,蒲公英的花就像我们的手掌,可以张开、合上。瓣是合拢的。原来,蒲公英的花就像我们的手掌,可以张开、合上。花朵张开时,花朵张开时,花瓣花瓣是金色的,草地也是金色的;花朵合拢时,金色的是金色的,草地也是金色的;花朵合拢时,
11、金色的花瓣被包住花瓣被包住了了,草地就变成绿色的了。,草地就变成绿色的了。进行了长时间的观察,注意到事物的变化。进行了长时间的观察,注意到事物的变化。它什么时候飞来的呢?它静悄悄地它什么时候飞来的呢?它静悄悄地停在船头不知有多久了。它站在那里做停在船头不知有多久了。它站在那里做什么呢?难道它要和我们一起坐船到外什么呢?难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗?祖父家里去吗?观察时,还加入了自己的思考。雨停了,我和妈妈去买菜,在路上看到好雨停了,我和妈妈去买菜,在路上看到好几只小蜗牛正慢悠悠地过马路几只小蜗牛正慢悠悠地过马路 看到好几只正慢悠悠地过马路的小蜗牛,你心中会产生哪些疑问呢?后来雨停了。
12、我看见一只彩色的小鸟站在船头,多后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头,多么美丽啊!它的羽毛是翠绿的,翅膀带着一些蓝色,比么美丽啊!它的羽毛是翠绿的,翅膀带着一些蓝色,比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。调动调动了多种感官进行观察。了多种感官进行观察。表姐送给我一个芒果。它的皮是黄色的,摸上去很光滑。放到鼻子边闻,有一股淡淡的香味。剥开皮尝一下,是一种很特别的香甜的味道 梳理感官:用眼梳理感官:用眼“看看”,用手,用手“摸摸”,用鼻子,用鼻子“闻闻”,用嘴,用嘴“尝尝”。这个片段中作者是怎样观察的?找出表示作者在观察的词。小结:细致地观察,可以让我们对事物有
13、更多更深的理解。小结:细致地观察,可以让我们对事物有更多更深的理解。尝试观察,初试身手。组内交流之前完成的两张观察记录单。组内交流之前完成的两张观察记录单。观察对象观察对象观察时间观察时间观察地点观察地点观察所得(用关观察所得(用关键词记录动物的键词记录动物的外貌、动作)外貌、动作)u观察记录单一u观察记录单二对象对象时间时间发现发现u借助之前填写的几张观察记录单,用几句话写一写自已观察到的事借助之前填写的几张观察记录单,用几句话写一写自已观察到的事物或场景的某一方面或变化。物或场景的某一方面或变化。u能用看、摸、听、闻、尝等多种感官观察。能用看、摸、听、闻、尝等多种感官观察。u还可以写一写自
14、己观察时想到的问题。还可以写一写自己观察时想到的问题。尝试写话。书写提示:一起来根据评价单评价吧!全班交流。评价内容评价内容评价星级评价星级能对事物或场景进行细致地观察能对事物或场景进行细致地观察能观察事物或场景的某一方面或变化能观察事物或场景的某一方面或变化能用看、摸、听、闻、尝等多种感官观察能用看、摸、听、闻、尝等多种感官观察观察时能加入自己的思考观察时能加入自己的思考集体评议 田野里到处是狗尾草,它的茎细细的,是青绿色的,还带有一股清香。一整根狗尾草就像小狗的尾巴一样。优点:u观察了狗尾草的样子、颜色,得到两颗星;用看、闻两种感官进行观察,得两颗星。建议:u还可以写一写摸狗尾草的感觉;还
15、可以写看到这种草时自己的想法,如:狗尾草叫这个名字是不是因为它像狗的尾巴呢?优点:u观察了狗尾草的样子、颜色,得到两颗星;用看、闻两种感官进行观察,得两颗星。对照评价清单,自主修改习作。u与与同桌交流分享自己的观察所得,并围绕同桌交流分享自己的观察所得,并围绕“评价清单评价清单”,给同桌评价,如:是否观察细,给同桌评价,如:是否观察细致、是否加入了自己的思考等。致、是否加入了自己的思考等。u全班交流:分享习作,同学评议。全班交流:分享习作,同学评议。同学们,我们不仅要有一双善于发现的眼同学们,我们不仅要有一双善于发现的眼睛,还要有留心观察的好习惯,学会记录观睛,还要有留心观察的好习惯,学会记录
16、观察的好方法。生活因为你们的留心观察而变察的好方法。生活因为你们的留心观察而变得更美好,习作也会因为你们的用心记录变得更美好,习作也会因为你们的用心记录变得更精彩。我们在接下来的生活中要继续留得更精彩。我们在接下来的生活中要继续留心观察,进一步丰富观察记录单的内容,随心观察,进一步丰富观察记录单的内容,随时记录下自己的观察结果,积累素材。时记录下自己的观察结果,积累素材。我们眼中的缤纷世界学习目标学习目标1.1.学会用多种感官去观察身边的事物。学会用多种感官去观察身边的事物。2 2、会把自己的发现说给他人听,注意说得通、会把自己的发现说给他人听,注意说得通顺、有条理,再写下来。顺、有条理,再写
17、下来。3 3、培养自己观察生活的能力,并乐于把自己、培养自己观察生活的能力,并乐于把自己在观察中的所见、所闻、所想、所感写下来。在观察中的所见、所闻、所想、所感写下来。温情课本温情课本 它的羽毛是它的羽毛是翠绿翠绿的,翅膀带着一些的,翅膀带着一些蓝蓝色色,比鹦鹉还漂亮。他还有一张,比鹦鹉还漂亮。他还有一张红色红色的长的长嘴。嘴。作者从整体到部分的顺序观察了小鸟的外貌。用表示颜色的词描述了小鸟的外形美的特点。温情课本温情课本 有一天,我起得有一天,我起得很早很早去钓鱼,发现草地并去钓鱼,发现草地并不是金色的,而是绿色的。不是金色的,而是绿色的。中午中午回家的时候,回家的时候,我看见草地是金色的。
18、我看见草地是金色的。傍晚傍晚的时候,草地又变的时候,草地又变绿了。绿了。这是为什么呢?这是为什么呢?作者按照时间顺序,记录了草地颜色的变化。疑问句,说明了作者不仅发现草地的变化,还进行了思考,用文字记录下来。习作例文习作例文 杨梅圆圆的,和桂圆一样大小,遍身杨梅圆圆的,和桂圆一样大小,遍身生着小刺。等杨梅渐渐长熟,刺也渐渐软了,生着小刺。等杨梅渐渐长熟,刺也渐渐软了,平了。摘一颗放进嘴里平了。摘一颗放进嘴里,舌尖触到杨梅那平舌尖触到杨梅那平滑的刺,使人感到细腻滑的刺,使人感到细腻(n)(n)而且柔软。而且柔软。杨梅杨梅形状形状杨梅杨梅口感口感圆圆的圆圆的杨梅杨梅大小大小和桂圆一和桂圆一样大小样
19、大小平滑平滑细腻、柔细腻、柔软软圆圆的圆圆的和桂圆一样大小和桂圆一样大小平滑平滑细腻细腻 柔软柔软习作例文习作例文 杨梅杨梅颜色颜色杨梅杨梅果肉果肉淡红的淡红的深红深红鲜嫩鲜嫩多汁多汁黑的黑的 杨梅先是淡红的,随后变成深红,最杨梅先是淡红的,随后变成深红,最后几乎变成黑的了。它不是真的变黑,因为太后几乎变成黑的了。它不是真的变黑,因为太红了,所以像黑的。你轻轻咬开它,就可以看红了,所以像黑的。你轻轻咬开它,就可以看见那新鲜红嫩的果肉,嘴唇上舌头上同时染满见那新鲜红嫩的果肉,嘴唇上舌头上同时染满了鲜红的汁水。了鲜红的汁水。习作例文习作例文 作者简单的作者简单的举例说举例说明明,杨梅吃起来的,杨梅
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