教学基本状态数据采集工作流程介绍课件.pptx
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1、教学基本状态数据教学基本状态数据采集工作流程介绍采集工作流程介绍教育部评估中心教育部评估中心 20142014年年1010月月2828日日23可不断扩充的基本状态数据集数据清洗数据采集较为稳定的数据仓库数据挖掘数据分析省级管理部门、学校、专家等共同制定不断完善系统稳定规则稳定接口稳定依据不同用户需求,提供丰富的个性化数据服务4现有系统的重点改进现有系统的重点改进采集数据采集数据大类10-7;表格数9769数据二次分析数据二次分析突出教学状态细节。专业、课程、教师到基本数据建立数据关联,扩展分析空间数据质量保证数据质量保证加强数据校验,增强数据有效性实现数据填报流程管理,增加审核功能系统友好及系
2、统友好及分析功能分析功能基于成熟平台定制开发建立可扩展的数据分析平台数据是基础 采集是手段 应用是关键提纲2 2 采集工作实施建议1 1三类用户,角色控制3 3数据采集工作流程及系统功能 常见问题4 46一、三类用户,角色控制7校校级填填报用用户学校初始用户之一,由评估中心提供具有学校所有数据表格查询、填写、保存、修改、校验、提交审核以及二级用户管理和角色分配等权限校校级管理用管理用户学校初始用户之一,由评估中心提供具有管理校级用户、进行数据审查、退回数据表至填报用户、审核数据提交等权限校内二校内二级用用户由校级填报用户建立并进行角色关联具有所关联角色的部分数据表格查询、填写、保存、修改、校验
3、、提交审核等权限校校级填填报用用户学校初始用户之一,由评估中心提供具有学校所有数据表格查询、填写、保存、修改、校验、提交审核以及二级用户管理和角色分配等权限校校级管理用管理用户学校初始用户之一,由评估中心提供具有管理校级用户、进行数据审查、退回数据表至填报用户、审核数据提交等权限校内二校内二级用用户由校级填报用户建立并进行角色关联具有所关联角色的部分数据表格查询、填写、保存、修改、校验、提交审核等权限校级填报用户名:学校校级填报用户名:学校代码代码+user;校级校级审核审核用户名:学校代码用户名:学校代码+admin;密码均为:密码均为:pgcj20148角角 色色由校级填报用户设立用于进行
4、权限控制,是不同操作权限的集合用户?角色?登陆系统靠登陆系统靠用户名和密码用户名和密码登陆系统后能做什么需要登陆系统后能做什么需要角色角色进行控制进行控制用户与角色的分离,使得系统用户与角色的分离,使得系统赋权方式赋权方式更为灵活更为灵活9二、数据采集工作流程及系统功能10建立角色、建立角色、用用户数据填数据填报数据数据审核核提交提交数据采集的基本流程11登陆系统:114.255.92.188:809012信息发布浏览13注意:用户名与别名要保证唯一。注意:用户名与别名要保证唯一。建议:建议:用户名可为用户名可为“学校代码学校代码+业业务部门拼音缩写务部门拼音缩写”;别名可以为;别名可以为“学
5、校名称学校名称+用户标识(可为中文)用户标识(可为中文)”建立用户14建立角色注意:角色名与别名要保证唯一注意:角色名与别名要保证唯一且不予用户名与别名相同且不予用户名与别名相同15以建立校内二级填报账号以建立校内二级填报账号“教务填报员教务填报员”用户为例:用户为例:步骤一:步骤一:角色管理:建立角色管理:建立教务管理角色教务管理角色,为该角色分配权限(例如赋予,为该角色分配权限(例如赋予该角色仅有填报表该角色仅有填报表4-2-1、表、表4-2-2、表、表4-2-3的权限);的权限);步骤二:步骤二:用户管理:建立用户管理:建立教务填报员教务填报员用户;用户;步骤三:步骤三:角色用户关联:将
6、角色用户关联:将教务管理角色教务管理角色所拥有权限赋予所拥有权限赋予教务填报员教务填报员。例如学校代码为例如学校代码为“12345”的学校用户建立教务处用户,则用户名称的学校用户建立教务处用户,则用户名称为为“12345jwc”。16角色赋权注意:系统中可赋权的最小单位为注意:系统中可赋权的最小单位为“表表”。对表赋权时必须勾选中该表所属的文件夹。如果希对表赋权时必须勾选中该表所属的文件夹。如果希望文件夹中的所有表都可操作则选择望文件夹中的所有表都可操作则选择“该目录、子该目录、子目录及文件目录及文件”,如果只希望部分表可操作则选择,如果只希望部分表可操作则选择“只有该目录只有该目录”17用户
7、与角色建立关联18数据录入顺序基础数据表:基础数据表中数据要作为数据字典被其他表格数据关联调用,需要优先录入系统中。学校相关行政单位学校教学科研单位表1-3 专任教师基本信息表1-4 外聘教师基本信息表3-1-1 其他师资信息表3-1-2相关管理人员基本信息表3-1-3专业基本情况表3-3大类培养基本情况表4-2-1表4-2-219步骤一:“表1-3 学校相关行政单位”、“表1-4 学校教学科研单位”两张表可同步填报,作为数据字典;步骤二:“表3-1-1 专任教师基本信息”、“表3-1-2外聘教师基本信息”、“表3-1-3 其他师资信息”、“表3-3相关管理人员基本信息”五张表可同步填报,作为
8、数据字典;步骤三:“表4-2-1专业基本情况”填报,作为数据字典。如果学校有大类培养,则需要在“表4-2-1专业基本情况”填报之后填报“表4-2-2大类培养基本情况表”;步骤四:其余采集表可同步填报。20表表1-3学校相关行政单位学校相关行政单位表表1-4学校教学科研单位学校教学科研单位表表3-1-1专任教师基本信息专任教师基本信息表表3-1-2外聘教师基本信息外聘教师基本信息表表3-1-3其他师资信息其他师资信息表表3-3相关管理人员基本信息相关管理人员基本信息表表4-2-1专专业基本情况业基本情况以以“表表4-2-14-2-1专业专业基本基本情况情况”为例,与其他表格的关联为例,与其他表格
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