部编版三年级语文下册口语交际《劝告》优秀教学ppt课件.pptx

《部编版三年级语文下册口语交际《劝告》优秀教学ppt课件.pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编版三年级语文下册口语交际《劝告》优秀教学ppt课件.pptx（30页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、口语交际口语交际劝告劝告 有一个同学，下有一个同学，下课时坐在楼梯的扶手课时坐在楼梯的扶手上往下滑。上往下滑。高年级同学看到了，劝他别这么做。高年级同学看到了，劝他别这么做。你这样做太危你这样做太危险了，有可能会撞险了，有可能会撞到别人的。到别人的。小同学，别这么玩！扶手很滑，小同学，别这么玩！扶手很滑，如果没抓稳的话，你会摔伤的。如果没抓稳的话，你会摔伤的。你怎么不遵守学你怎么不遵守学校纪律呢校纪律呢?太不太不应该了应该了!小同学小同学,别这么玩别这么玩!扶手很滑，扶手很滑，如果没抓稳的话如果没抓稳的话,你会摔伤的。你会摔伤的。你觉得那个同学你觉得那个同学更有可能接受谁更有可能接受谁的劝告的

2、劝告?为什么为什么?我觉得他可能会听第三位同我觉得他可能会听第三位同学的劝告，因为第三位同学说话学的劝告，因为第三位同学说话比较委婉，而且是站在为对方安比较委婉，而且是站在为对方安全考虑的角度去劝说的，所以更全考虑的角度去劝说的，所以更容易让人接受。容易让人接受。交流展示交流展示你怎么不遵守你怎么不遵守学校纪律呢学校纪律呢?太太不应该了不应该了!你这样做太危你这样做太危险了，有可能险了，有可能会撞到别人的。会撞到别人的。用批评说教用批评说教的方式劝告。的方式劝告。用指责的用指责的口吻劝告。口吻劝告。都不容易被人接受都不容易被人接受 小同学小同学,别这么玩别这么玩!扶手很滑，如果没抓稳扶手很滑，

3、如果没抓稳的话的话,你会摔伤的。你会摔伤的。亲切的称呼。亲切的称呼。潜在的危险。潜在的危险。对不当行为可能对不当行为可能造成后果的假设。造成后果的假设。站在对方角度劝告。站在对方角度劝告。如果遇到下面这些情况，你会怎样劝他们如果遇到下面这些情况，你会怎样劝他们?1.1.有同学违反交通规则，横穿马路。有同学违反交通规则，横穿马路。2.2.表哥喜欢玩电脑游戏，一玩就是一整天。表哥喜欢玩电脑游戏，一玩就是一整天。情景演练情景演练这位同学，千万不能违反交通规这位同学，千万不能违反交通规则，横穿马路哦！因为路上车很则，横穿马路哦！因为路上车很多，万一司机没看到你，把你撞多，万一司机没看到你，把你撞到了，

4、那该多危险啊！到了，那该多危险啊！有同学违反交通规则，横穿马路。有同学违反交通规则，横穿马路。交际示范交际示范表哥喜欢玩电脑游戏，一玩就是一整天。表哥喜欢玩电脑游戏，一玩就是一整天。表哥，这样长时间玩电脑游戏对表哥，这样长时间玩电脑游戏对眼睛和颈椎都不好，万一你的身眼睛和颈椎都不好，万一你的身体出了问题，以后就考不了自己体出了问题，以后就考不了自己想去的大学，那多遗憾啊！想去的大学，那多遗憾啊！（1 1）注意说话的语气，不要用指责的口吻。）注意说话的语气，不要用指责的口吻。（2 2）多从别人的角度着想，这样别人更容）多从别人的角度着想，这样别人更容 易接受。易接受。劝告时应注意劝告时应注意:归

5、纳总结归纳总结 生活就是课堂，在这个真实的大课生活就是课堂，在这个真实的大课堂里，只要我们用心，总会有意外的收堂里，只要我们用心，总会有意外的收获，希望同学们能多发现，多思考，努获，希望同学们能多发现，多思考，努力化解人与人之间的矛盾。力化解人与人之间的矛盾。下下课课啦啦劝劝 告告生活中遇到上述情况我们应该怎样劝说别人？这生活中遇到上述情况我们应该怎样劝说别人？这节口语交际课我们就来和同学交流劝说的技巧。节口语交际课我们就来和同学交流劝说的技巧。这次口语交际的内容是有个同学下课时坐在楼梯的扶这次口语交际的内容是有个同学下课时坐在楼梯的扶手往下滑，被高年级的同学看到了，三位同学对他进行了一手往下

6、滑，被高年级的同学看到了，三位同学对他进行了一番劝说，我们要知道谁的劝说起到了作用，从而懂得怎样动番劝说，我们要知道谁的劝说起到了作用，从而懂得怎样动之以情、晓之以理地劝说别人，了解规劝语言的特点。之以情、晓之以理地劝说别人，了解规劝语言的特点。读教材读教材9393页，说说这次口语交际给我们提出了哪些要求？页，说说这次口语交际给我们提出了哪些要求？记记住住说说话话的的语语气气，不不要要用用指指责的口吻。责的口吻。多多从从别别人人的的角角度度着着想想，这这样样别别人人更容易接受。更容易接受。本次口语交际中我们应该注意什么？本次口语交际中我们应该注意什么？1.1.读文寻思路。读文寻思路。仔细阅读内

7、容，我们知道本次口语交际讲的是有个仔细阅读内容，我们知道本次口语交际讲的是有个同学下课时坐在楼梯的扶手往下滑，被高年级的同学同学下课时坐在楼梯的扶手往下滑，被高年级的同学看到了，三位同学对他进行了一番劝说，那谁的劝说看到了，三位同学对他进行了一番劝说，那谁的劝说会起到作用呢？会起到作用呢？2.2.思考定主题。思考定主题。想一想，如果你是坐在楼梯的扶手上往下滑的想一想，如果你是坐在楼梯的扶手上往下滑的同学，你会接受谁的劝说？为什么？同学，你会接受谁的劝说？为什么？第一个同学的劝说用第一个同学的劝说用指责的口吻，让人不指责的口吻，让人不容易接受。容易接受。第二个同学是批判的第二个同学是批判的口气，

8、也很难让人一口气，也很难让人一下子接受；下子接受；第三个同学语气委婉，第三个同学语气委婉，从自己的安全考虑，让从自己的安全考虑，让人觉得很温馨。所以老人觉得很温馨。所以老师猜你一定会接受第三师猜你一定会接受第三个同学的劝说。个同学的劝说。3.3.交际表观点。交际表观点。和同学们交流一下，说说哪位同学的劝说会起和同学们交流一下，说说哪位同学的劝说会起作用呢？为什么？作用呢？为什么？我我们们不不难难知知道道，第第三三位位同同学学的的劝劝告告容容易易让让人人接接受受，所所以以在在交交际际的的时时候候我我们们一一定定要要晓晓之之以以理理，动动之之以以情情，以以委委婉婉的的语语言言既既要要让让大大家家知

9、知道道文文中中提提到到同同学学的的错错误误行行为为会会带带来来的的危危害害性性，又又要让大家心服口服地知道怎样劝说最能达到劝说的目。要让大家心服口服地知道怎样劝说最能达到劝说的目。劝劝 说说我认为那个同学更有可能接受第三位同学的劝说。有两点原因，第一点是因为前两位同学劝说时虽然指我认为那个同学更有可能接受第三位同学的劝说。有两点原因，第一点是因为前两位同学劝说时虽然指出了这位同学的错误行为，但是语言生硬，带有指责的语气，不容易让人接受，而第三位同学在劝说时注意出了这位同学的错误行为，但是语言生硬，带有指责的语气，不容易让人接受，而第三位同学在劝说时注意礼貌用语，说话很委婉，让人听了感到很舒服，

10、很容易让人接受；第二点是因为第三位同学抓住重点进行劝礼貌用语，说话很委婉，让人听了感到很舒服，很容易让人接受；第二点是因为第三位同学抓住重点进行劝说，理由很充分，让那个同学意识到了自己错误的行为会给自己带来的严重后果，达到了劝说的目的。说，理由很充分，让那个同学意识到了自己错误的行为会给自己带来的严重后果，达到了劝说的目的。评析评析：这位同学能从两个原因入手，条理清晰、语言简洁。既表达了自己的见解，又从中知道了这这位同学能从两个原因入手，条理清晰、语言简洁。既表达了自己的见解，又从中知道了这种行为带来的危害，达到了口语交际的目的。种行为带来的危害，达到了口语交际的目的。范例范例1 1 劝劝 说

11、说这位同学你好，请你不要横穿马路，这样很危险，横穿马路很容易引起交通秩序紊乱，你现在的行为是这位同学你好，请你不要横穿马路，这样很危险，横穿马路很容易引起交通秩序紊乱，你现在的行为是对自己和他人的生命不负责任的表现，同时也是对你家人不负责任的表现。贪图一点小小的方便就不遵守规对自己和他人的生命不负责任的表现，同时也是对你家人不负责任的表现。贪图一点小小的方便就不遵守规则，很可能酿成无法弥补的大错。我们生活在文明城市里，就要有文明行为，我们应该从这些小事做起，自则，很可能酿成无法弥补的大错。我们生活在文明城市里，就要有文明行为，我们应该从这些小事做起，自觉遵守交通规则，让安全与快乐共同伴我们成长

12、，让我们生活的环境更安全更美好！觉遵守交通规则，让安全与快乐共同伴我们成长，让我们生活的环境更安全更美好！评析评析：这位同学能用委婉的语言来对这位违反交通规则的同学进行劝说，从遵守交通规则的重要到这位同学能用委婉的语言来对这位违反交通规则的同学进行劝说，从遵守交通规则的重要到生命的可贵说起，让这个同学意识到了自己的错误，达到了劝说的目的。生命的可贵说起，让这个同学意识到了自己的错误，达到了劝说的目的。范例范例2 2 劝劝 说说表哥，请你别再玩电脑游戏了！你一玩就是一整天，这样会有很大的危害的。表哥，请你别再玩电脑游戏了！你一玩就是一整天，这样会有很大的危害的。首先，你长时间玩电脑游戏会浪费很多

13、时间，没有时间学习，你的成绩不下降才怪呢首先，你长时间玩电脑游戏会浪费很多时间，没有时间学习，你的成绩不下降才怪呢!其次，长时间玩电其次，长时间玩电脑游戏，会影响你的身体健康，当你沉迷在电脑游戏带给你的快乐中时，你的视力也在不知不觉中下降，等你脑游戏，会影响你的身体健康，当你沉迷在电脑游戏带给你的快乐中时，你的视力也在不知不觉中下降，等你最后醒悟时，已经来不及了最后醒悟时，已经来不及了!最后，你这样沉迷电脑游戏，会忽略身边的亲朋好友，你的幸福感会下降。沉迷最后，你这样沉迷电脑游戏，会忽略身边的亲朋好友，你的幸福感会下降。沉迷电脑游戏百害而无一利啊电脑游戏百害而无一利啊!为了你自己着想，我劝你还

14、是别再沉迷电脑游戏了。为了你自己着想，我劝你还是别再沉迷电脑游戏了。评析评析：这位同学能用委婉的语言从三个方面来说明了沉迷电脑游戏的危害性，能站在表哥的角度为他着想，这位同学能用委婉的语言从三个方面来说明了沉迷电脑游戏的危害性，能站在表哥的角度为他着想，对表哥进行了劝说，起到了很好的效果。对表哥进行了劝说，起到了很好的效果。范例范例3 34.4.评议谁最棒。评议谁最棒。小组评议，看说的哪一位同学能抓住重点用流小组评议，看说的哪一位同学能抓住重点用流畅的语言表达自己的观点，又能起到劝说的目的。畅的语言表达自己的观点，又能起到劝说的目的。5.5.学习与运用。学习与运用。经过上面的分析讨论，大家在互

15、相交流中学会了劝说经过上面的分析讨论，大家在互相交流中学会了劝说以及注意的事项。那么，在下面的两例中请大家把刚才学到以及注意的事项。那么，在下面的两例中请大家把刚才学到的知识能得以运用，提高我们口语交际的能力。的知识能得以运用，提高我们口语交际的能力。（1 1）有同学违反交通规则，横穿马路。）有同学违反交通规则，横穿马路。（2 2）表哥喜欢玩电脑游戏，一玩就是一整天。）表哥喜欢玩电脑游戏，一玩就是一整天。我们要注意说话的语气，不要用指责的口吻、我们要注意说话的语气，不要用指责的口吻、多从别人的角度着想，这样别人更同意接受。多从别人的角度着想，这样别人更同意接受。同学们，在劝说别人的时候，我们应该注意些同学们，在劝说别人的时候，我们应该注意些什么？什么？