部编版四年级语文上册第3课《现代诗二首》ppt课件.pptx

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1、第第 一一 课课 时时3 3 现代诗两首现代诗两首 现代诗也叫现代诗也叫“白话诗白话诗”，最早可追溯到清末，与古典诗歌相，最早可追溯到清末，与古典诗歌相比，不拘格式和韵律比，不拘格式和韵律。诗歌的艺术概括力很强，鉴赏时要从诗歌凝练含蓄的语言入诗歌的艺术概括力很强，鉴赏时要从诗歌凝练含蓄的语言入手，把握关键语句的深层含义，品味诗歌抒发的情感，感受诗手，把握关键语句的深层含义，品味诗歌抒发的情感，感受诗歌的优美意境等歌的优美意境等。助读资料我先看助读资料我先看刘大白刘大白(1880-1932)，原名金，原名金庆庆棪，棪，又名靖裔，又名靖裔，字字大白大白，别别号白屋，浙江号白屋，浙江绍兴绍兴人。与人

2、。与鲁鲁迅先生是同迅先生是同乡乡好友，好友，现现代著名代著名诗诗人、文学史家。新人、文学史家。新诗诗运运动动的的重要倡重要倡导导者之一。主要作品有旧梦者之一。主要作品有旧梦白屋白屋说诗说诗等。等。走近作者走近作者徐志摩徐志摩(1896-1931)，浙江海宁人，浙江海宁人，现现代代诗诗人、散文家。新月派代表人、散文家。新月派代表诗诗人，人，新月新月诗诗社成社成员员。1921年赴英国年赴英国剑桥剑桥留留学。学。1923年成立新月社。年成立新月社。1931年因年因飞飞机失事去世。主要作品有再机失事去世。主要作品有再别别康康桥桥翡冷翠的一夜等。翡冷翠的一夜等。走近作者走近作者 读了上面的资料，你对现代

3、诗已经有了初读了上面的资料，你对现代诗已经有了初步的了解，那么我们将要学习的两首现代诗又步的了解，那么我们将要学习的两首现代诗又是怎样的呢？让我们开启今天的预习之旅！是怎样的呢？让我们开启今天的预习之旅！第一步：读课文第一步：读课文1.自由朗读课文，圈出生字词，不会读的字查字典解自由朗读课文，圈出生字词，不会读的字查字典解决，难读的地方多读几遍，没把握的决，难读的地方多读几遍，没把握的地方作批注地方作批注。2.听范读，注意自己标注的地方，看自己哪些地方读听范读，注意自己标注的地方，看自己哪些地方读的不准确。的不准确。3.再读一遍，把课文读通读顺，然后读给爸爸妈妈听。再读一遍，把课文读通读顺，然

4、后读给爸爸妈妈听。朗读视频朗读视频 归归巢巢芦芦苇苇剪秋剪秋罗罗睡睡眠眠霸霸 占占chocho wi wi lulu min min bb zhnzhn 第二步：学字词第二步：学字词1.1.读字词读字词滴溜溜滴溜溜小小鸟鸟归归巢巢芦苇芦苇霸占霸占剪秋罗剪秋罗睡眠睡眠归巢归巢读读下面的词语，给加点的字选择正确的读音。读读下面的词语，给加点的字选择正确的读音。归归巢巢（chocho coco）芦芦苇苇（we we wiwi ）剪秋剪秋罗罗（lulu lulu）睡睡眠眠（mimi n n m mn n ）2.2.选读音选读音倚仗权势占为己有；强行占据。倚仗权势占为己有；强行占据。【归巢归巢】【斜阳斜

5、阳】【霸占霸占】【偷渡偷渡】偷偷通过封锁的水域或区域，现多指偷偷偷通过封锁的水域或区域，现多指偷越国境。越国境。傍晚时西斜的太阳。傍晚时西斜的太阳。指鸟儿回到指鸟儿回到自己的窝。自己的窝。试着把词语和意思连起来！试着把词语和意思连起来！3.3.解词语解词语1.我看到了我看到了，凌凌江飞渡，江飞渡，江边江边的的在在夕阳的映衬下格外美丽。夕阳的映衬下格外美丽。2.读完了这首诗歌，我们知道这是一读完了这首诗歌，我们知道这是一只只的花牛。的花牛。第三步：知内容第三步：知内容倦鸟归倦鸟归巢巢驮驮着斜阳着斜阳芦苇芦苇淘气可爱淘气可爱查资料，查资料，填一填填一填诗诗是是_基本基本_，它源于，它源于_。还有一

6、种形式，起源于劳动。诗最本质的特征还有一种形式，起源于劳动。诗最本质的特征是是_。第三步第三步：查资料查资料文学文学体裁之一体裁之一 宗教宗教抒情美抒情美3 3 现代诗二首现代诗二首第第 二二 课课 时时刘大白刘大白(1880-1932)，原名金，原名金庆庆棪，棪，又名靖裔，又名靖裔，字字大白大白，别别号白屋，浙江号白屋，浙江绍兴绍兴人。与人。与鲁鲁迅先生是同迅先生是同乡乡好友，好友，现现代著名代著名诗诗人、文学史家。新人、文学史家。新诗诗运运动动的的重要倡重要倡导导者之一。主要作品有旧梦者之一。主要作品有旧梦白屋白屋说诗说诗等。等。走近作者走近作者徐志摩徐志摩(1896-1931)，浙江海宁

7、人，浙江海宁人，现现代代诗诗人、散文家。新月派代表人、散文家。新月派代表诗诗人，人，新月新月诗诗社成社成员员。1921年赴英国年赴英国剑桥剑桥留留学。学。1923年成立新月社。年成立新月社。1931年因年因飞飞机失事去世。主要作品有再机失事去世。主要作品有再别别康康桥桥翡冷翠的一夜等。翡冷翠的一夜等。走近作者走近作者自读课文，要求：自读课文，要求：1.反复朗读诗歌，自学生字，把诗歌读正确、读通顺、读流利。反复朗读诗歌，自学生字，把诗歌读正确、读通顺、读流利。2.说说诗歌描写的是什么季节，什么时候，什么地方的景物，说说诗歌描写的是什么季节，什么时候，什么地方的景物，并用笔将描写的景物圈画出来。并

8、用笔将描写的景物圈画出来。3.借助课文插图和诗歌，想象诗歌的画面意境，小组之间相互借助课文插图和诗歌，想象诗歌的画面意境，小组之间相互交流。交流。朗读视频朗读视频我会读我会读 归归巢巢芦芦苇苇剪秋剪秋罗罗睡睡眠眠霸霸 占占chocho wi wi lulu min min bb zhnzhn 易错音易错音读读下面的词语，给加点的字选择正确的读音。读读下面的词语，给加点的字选择正确的读音。归归巢巢（chocho coco）芦芦苇苇（we we wiwi ）剪秋剪秋罗罗（lulu lulu）睡睡眠眠（mimi n n m mn n ）识字飞鸟识字飞鸟 运用：运用：奶奶张罗了一些奶奶张罗了一些人人帮

9、忙帮忙拔萝卜拔萝卜。同音易混字同音易混字罗罗lulu 萝萝字义：字义：散布，搜集，招致，包括。散布，搜集，招致，包括。组词：组词：（包罗）（张罗）（包罗）（张罗）字义：字义：通常指某些能爬蔓的通常指某些能爬蔓的植物。植物。组词：组词：（萝卜）（藤萝）（萝卜）（藤萝）读一读下面的句子，看看你有什么发现？读一读下面的句子，看看你有什么发现？归巢的鸟儿，尽管是倦了，还驮着斜阳回去。归巢的鸟儿，尽管是倦了，还驮着斜阳回去。.加点的字加点的字是多音字！是多音字！多音字多音字.尽尽jnjnjnjn（尽管尽管）（尽头尽头）读一读：读一读：尽管很累，但我们还是竭尽全力爬到了山顶。尽管很累，但我们还是竭尽全力爬

10、到了山顶。.注意加点字的注意加点字的读音！读音！指导朗读指导朗读秋晚的江上秋晚的江上1.自由朗读这首诗。自由朗读这首诗。2.朗读时朗读时，重点，重点词语要重读，如词语要重读，如“鸟儿、倦鸟儿、倦了、还、双翅、掉、芦苇、妆成了、还、双翅、掉、芦苇、妆成”等。等。花牛歌花牛歌1.读出节奏感和韵律美。读出节奏感和韵律美。2.把重音放在动词把重音放在动词“坐、眠、走、做梦坐、眠、走、做梦”上。上。3.放慢语速，让朗读充满感情。放慢语速，让朗读充满感情。归巢归巢的的鸟儿鸟儿，尽管尽管是是倦倦了，了，还驮还驮着着斜阳斜阳回去回去。朗读时，表现出对鸟儿的朗读时，表现出对鸟儿的怜爱之怜爱之情情。双翅一翻，双翅

11、一翻，把把斜阳斜阳掉掉在江上；在江上；头白头白的的芦苇芦苇，也妆也妆成成一瞬的一瞬的红红颜颜了了。“妆红颜妆红颜”“头白头白”“红颜红颜”从从“头白头白”到到“红颜红颜”，运用，运用拟人拟人的手法把芦苇的手法把芦苇人格化，给诗文平添了一人格化，给诗文平添了一丝丝生气生气，给，给画面画面增加增加了色彩。了色彩。带着对花牛的喜爱之情，有节奏地朗读课文。带着对花牛的喜爱之情，有节奏地朗读课文。边读边想象画面。边读边想象画面。花花牛牛在在草草地里地里坐坐，压扁了压扁了一穗一穗剪秋罗。剪秋罗。花牛花牛在草地里在草地里眠，眠，白云白云霸占了霸占了半个天。半个天。花花牛牛在在草草地里地里走，走，小尾巴甩得小

12、尾巴甩得滴溜溜。滴溜溜。花牛花牛在草地里在草地里做梦，做梦，太阳偷渡了西山的青峰。太阳偷渡了西山的青峰。指名朗读课文，听评朗读效果。指名朗读课文，听评朗读效果。1.课文生字、多音字读音是否正确。课文生字、多音字读音是否正确。2.是否是否读准节奏和注意停顿。读准节奏和注意停顿。3.语速是否恰当，情感是否饱满。语速是否恰当，情感是否饱满。朗读视频朗读视频整体感知整体感知读完了这首诗歌，你看到了什么样的画面？读完了这首诗歌，你看到了什么样的画面？我我看到了看到了 ，凌江飞渡，江凌江飞渡，江边的边的 在夕阳的映衬下格外美丽。在夕阳的映衬下格外美丽。倦鸟归巢倦鸟归巢芦苇芦苇驮着斜阳驮着斜阳整体感知整体感

13、知 朗读诗歌花牛歌，说说诗中描绘哪些景物？构朗读诗歌花牛歌，说说诗中描绘哪些景物？构成了一幅怎样的画面？成了一幅怎样的画面？全诗描绘了花牛、草地、剪秋罗、白云、太阳、青全诗描绘了花牛、草地、剪秋罗、白云、太阳、青峰等景物，构成了一幅美丽、恬淡的草地风景画。峰等景物，构成了一幅美丽、恬淡的草地风景画。花牛在花牛在草地里草地里坐坐眠眠走走做梦做梦闲适、美好闲适、美好找出找出诗中的动词，说说这首诗通过描写花牛的动作，诗中的动词，说说这首诗通过描写花牛的动作，体现了花牛怎样的生活。体现了花牛怎样的生活。朗读诗歌，找一找诗中描绘了哪些景物，说说这朗读诗歌，找一找诗中描绘了哪些景物，说说这些景物构成的画面

14、，最后边读边想象画面，些景物构成的画面，最后边读边想象画面，感受画面感受画面的动静变化的动静变化，体会这两首诗分别表达了作者怎样的思，体会这两首诗分别表达了作者怎样的思想感情。想感情。学法导读学法导读 本课共有两首现代诗，分别描绘了不同的本课共有两首现代诗，分别描绘了不同的景色，分别是什么呢？自由朗读，了解诗歌内容，景色，分别是什么呢？自由朗读，了解诗歌内容，体会诗歌所表达的情感。体会诗歌所表达的情感。秋晚的江上秋晚的江上归巢的鸟儿，归巢的鸟儿，尽管是倦了，尽管是倦了，还驮着斜阳回去。还驮着斜阳回去。想象想象 夕阳下，鸟儿归巢，看上去就好像是鸟儿夕阳下，鸟儿归巢，看上去就好像是鸟儿在在“驮驮”

15、着太阳。着太阳。这是诗人的想象，诗人将自己这是诗人的想象，诗人将自己的情感融入了景物之中。的情感融入了景物之中。倦鸟归巢 诗人运用奇丽诗人运用奇丽的想象，描绘出一的想象，描绘出一幅倦鸟归巢图。幅倦鸟归巢图。双翅一翻，双翅一翻，把斜阳掉在江上；把斜阳掉在江上；鸟翻双翅，抖落斜阳，这鸟翻双翅，抖落斜阳，这种描写体现了种描写体现了鸟儿摆脱束缚、鸟儿摆脱束缚、追求自由追求自由的精神。的精神。头白的芦苇，头白的芦苇，也也妆妆成一瞬的成一瞬的红颜红颜了。了。通过通过“妆妆”和和“红颜红颜”三个字三个字，把芦苇拟人化了，把芦苇拟人化了，给全诗平添了一些情趣与生气。给全诗平添了一些情趣与生气。江上斜阳花牛歌花

16、牛歌朗读诗歌，思考：淘气的花牛在草地里干什么？朗读诗歌，思考：淘气的花牛在草地里干什么？1.1.在草地里坐在草地里坐花牛在花牛在草地里坐，草地里坐，压扁了压扁了一穗剪秋罗。一穗剪秋罗。拟人，花牛的形象拟人，花牛的形象更为调皮、可爱更为调皮、可爱花牛在花牛在草地里草地里眠眠，白云白云霸占霸占了了半个半个天。天。2.2.在草在草地里眠地里眠拟人拟人，“霸占霸占”写出写出了天上了天上的白云的白云很多，铺满了半个天空。这句话描很多，铺满了半个天空。这句话描绘了天空中白绘了天空中白云朵朵云朵朵，草地上花牛，草地上花牛静卧的幽静画面静卧的幽静画面。3.3.花牛在草里走花牛在草里走花牛在草地里走，花牛在草地

17、里走，小尾巴甩得滴溜溜。小尾巴甩得滴溜溜。写出了花牛的快乐。写出了花牛的快乐。“滴溜溜滴溜溜”字写出花牛在草地上无拘无束游走的快乐情景。字写出花牛在草地上无拘无束游走的快乐情景。4.4.花牛在草地里做梦花牛在草地里做梦花牛在草地里做梦，花牛在草地里做梦，太阳偷渡了西山的太阳偷渡了西山的峰峰暗示天色已晚暗示天色已晚积累：积累：“滴溜溜滴溜溜”是是ABB式式的词语的词语，这样的词语还，这样的词语还有：有：_、_、_。黑漆漆黑漆漆香喷喷香喷喷乱哄哄乱哄哄语文要素语文要素归纳小结归纳小结秋晚的江上秋晚的江上描写了夕阳西下时江面上描写了夕阳西下时江面上的美丽的美丽景景色，表达了作者对大自然的喜爱之情色，表达了作者对大自然的喜爱之情。花牛歌花牛歌写了花牛在草地上发生的趣事写了花牛在草地上发生的趣事，表达，表达了了作者对花牛的喜爱和对美好自然的作者对花牛的喜爱和对美好自然的赞美之赞美之情。情。