部编版四年级语文上册习作《记一次游戏》ppt课件.pptx

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1、习作：记一次游戏习作：记一次游戏除了我们刚刚玩的游戏，你还玩过什么除了我们刚刚玩的游戏，你还玩过什么？丢沙包、抢椅子、跳长绳、两丢沙包、抢椅子、跳长绳、两人三足跑、一二三木头人人三足跑、一二三木头人游戏游戏可以锻炼我们各方面的能力，可以可以锻炼我们各方面的能力，可以让我们进入自由自在的快乐天地。让我们进入自由自在的快乐天地。今天就让我们来写一写有趣的游戏今天就让我们来写一写有趣的游戏。习作要求习作要求习作指导习作指导回忆课前玩的游戏，想一想：回忆课前玩的游戏，想一想：游戏前，你作过哪些准备？在游戏中，你做了些什么？印象较深的是什么？游戏结束后，你有什么想法和感受？全班交流，说一说：全班交流，说

2、一说：好奇老师干什么好奇老师干什么期待玩游戏期待玩游戏自信能玩好自信能玩好跃跃欲试跃跃欲试看同学闹笑话看同学闹笑话发现有点难发现有点难一边看一边练习一边看一边练习上台努力想画好上台努力想画好看时容易做时难看时容易做时难要守规则要守规则坚持到底坚持到底全神贯注全神贯注 （特特别别开开心心/紧紧张张/难难过过等等有感受、有想法的地方）有感受、有想法的地方）1.按顺序写清楚游戏是怎么玩的。2.把印象深刻的部分作为重点来写。3.写游戏场面，既要关注整个场景，也要关注个人表现。4.把游戏体会写下来。技巧总结技巧总结（动作、语言、神态、心理）（动作、语言、神态、心理）记一次有趣的游戏记一次有趣的游戏画方圆

3、画方圆 今天我们在作文课上玩了一个有趣今天我们在作文课上玩了一个有趣的游戏的游戏画方圆。画方圆。刚上课，陆老师亲切地对我们说：刚上课，陆老师亲切地对我们说：“同学们，你们会画方和圆吗？同学们，你们会画方和圆吗？”只见只见同学们异口同声地说：同学们异口同声地说：“太简单了！太简单了！”我心想：我心想：“不就是画方和圆吗，可真不就是画方和圆吗，可真是是范文点评范文点评拟题最好能反映自拟题最好能反映自己的感受。还可以己的感受。还可以拟拟“方和圆方和圆”“”“差差不多方和差不多圆不多方和差不多圆”等新颖有趣的题等新颖有趣的题目。目。文中多次运用心文中多次运用心理描写，这是第一理描写，这是第一处心理描写

4、，写出处心理描写，写出了了“我我”对游戏难对游戏难度的低估，与后文度的低估，与后文形成了鲜明的对比。形成了鲜明的对比。张飞吃豆芽张飞吃豆芽小菜一碟啊！小菜一碟啊！”陆老师神秘地一笑说：陆老师神秘地一笑说：“恐怕没有恐怕没有那么简单啊！那么简单啊！”这时我想：这时我想：“陆老陆老师的葫芦里到底卖的是什么药啊？！师的葫芦里到底卖的是什么药啊？！”接着陆老师一本正经地说：接着陆老师一本正经地说：“必必须要一手画方一手画圆，而且一定须要一手画方一手画圆，而且一定要同时画，要同时画，1010秒钟内完成。有谁愿秒钟内完成。有谁愿意上台来试试吗？意上台来试试吗？”陆老师刚说完，教室里就沸腾陆老师刚说完，教室

5、里就沸腾整体写同学们画整体写同学们画方圆的情景。方圆的情景。起来了，有些人立刻不假思索地举起起来了，有些人立刻不假思索地举起了手，有些人却觉得有些不可思议。了手，有些人却觉得有些不可思议。我心想：我心想：“这个或许很容易吧！这个或许很容易吧！”接接下来，陆老师请了好多人上台去画，下来，陆老师请了好多人上台去画，可他们不是把两种形状都画成半圆，可他们不是把两种形状都画成半圆，像两颗像两颗QQQQ糖；就是把两个都画成圆形，糖；就是把两个都画成圆形，像两块小饼子。像两块小饼子。接下来轮到刘万彪了，只见他信接下来轮到刘万彪了，只见他信心百倍地上了讲台，先用手指在黑板心百倍地上了讲台，先用手指在黑板重点

6、写了一位同重点写了一位同学画方圆的情景，学画方圆的情景，运用了神态、动作、运用了神态、动作、语言描写，描写得语言描写，描写得非常生动。非常生动。上画好方和圆的样子，底下就像炸开上画好方和圆的样子，底下就像炸开了锅似的大喊：了锅似的大喊：“作弊！作弊作弊！作弊”只见刘万彪弯下腰，可怜兮兮地望着只见刘万彪弯下腰，可怜兮兮地望着陆老师。陆老师只说了声：陆老师。陆老师只说了声：“GOGO！”他便赶紧用粉笔左右手同时开始描，他便赶紧用粉笔左右手同时开始描，头还时不时像拨浪鼓似的左看看右看头还时不时像拨浪鼓似的左看看右看看，惹得我们哄堂大笑。画完后，陆看，惹得我们哄堂大笑。画完后，陆老师笑着说：老师笑着说

7、：“嗯，还不错哟！嗯，还不错哟！”接着，陆老师又请了黄昊。他上接着，陆老师又请了黄昊。他上了台，二话不说拿起粉笔就开始画，了台，二话不说拿起粉笔就开始画，两只手却不听使唤地直哆嗦，结果画两只手却不听使唤地直哆嗦，结果画出来的就像两条歪歪扭扭的小蛇，令出来的就像两条歪歪扭扭的小蛇，令我们再我们再度度大失所望。大失所望。最后，陆老师说：最后，陆老师说：“好，同学们好，同学们自己在纸上画一画吧。自己在纸上画一画吧。”我不禁想：我不禁想：“还是看我的吧！还是看我的吧！”说干就干，我傲说干就干，我傲然地拿起两支笔，信心满满地画了起然地拿起两支笔，信心满满地画了起来。只见我的右手画横，左手就画横，来。只见

8、我的右手画横，左手就画横，写出了自己的写出了自己的体会，升华主题。体会，升华主题。双手好像不听使唤。我不禁乱了阵脚，双手好像不听使唤。我不禁乱了阵脚，越画心里越烦，着急得像热锅上的蚂越画心里越烦，着急得像热锅上的蚂蚁蚁不知所措！不知所措！我费了九牛二虎之我费了九牛二虎之力才把杰作完成。我看了看自己的力才把杰作完成。我看了看自己的“杰作杰作”方不像方、圆不像圆，垂方不像方、圆不像圆，垂头丧气地想：头丧气地想：“可真不容易啊！可真不容易啊！”有有趣的游戏让我明白了：做事一定要一趣的游戏让我明白了：做事一定要一心一意，不能三心二意，不然什么事心一意，不能三心二意，不然什么事都做不好。都做不好。文中恰

9、当地引文中恰当地引用了一些歇后语用了一些歇后语和俗语，使行文和俗语，使行文活泼、有趣。活泼、有趣。这篇习作把游戏的规则、过程写得很清楚。这篇习作把游戏的规则、过程写得很清楚。在全班同学踊跃参加游戏的大场景中，重点描写在全班同学踊跃参加游戏的大场景中，重点描写了刘万彪做游戏的过程，其间将他的神态、动作了刘万彪做游戏的过程，其间将他的神态、动作写得非常生动有趣；同时还细致地描写了自己画写得非常生动有趣；同时还细致地描写了自己画方圆的过程和从游戏中获得的感悟。语言风趣、方圆的过程和从游戏中获得的感悟。语言风趣、活泼，让我们读出了游戏之趣。活泼，让我们读出了游戏之趣。习作评改：记一次游戏习作评改：记一

10、次游戏记一次游戏记一次游戏习作习作习作习作人教版 语文 四年级 上册习作内容习作内容 游戏可以锻炼我们各方面的能力，可以让我们进入自由自在的快乐天地。今天就让我们来做一做，写一写有趣的游戏。习作指导习作指导 1.观察右边的插图，说说图中的小朋友在干什么，感受游戏的过程，并了解本次习作的话题是“记一次游戏”。借助借助插图，开拓选材的思路插图，开拓选材的思路 2.小组内互相交流，回忆游戏的过程，说一说：你当时的心情是怎样的呢？哪一次的游戏令你印象特别深刻？注意选择令你印象深刻的游戏说出来，两人或者几个人一起做过的游戏都可以，地点室内室外都可以。1.个人首先在脑海里会想自己想写的游戏是什么，注意不但

11、要想“是什么时候的事”“在哪儿经历的”“和谁经历的”“过程是什么”这些基本信息，还要回想过程的细节，什么地方让自己觉得印象最深刻。回忆游戏的过程，尝试习作 2.小组内讲述、交流自己游戏的过程。交流时注意把游戏前，你做过哪些准备？游戏中，你做了些什么？印象比较深的是什么？游戏结束后，你有什么想法和感受？这几个方面说清楚。3.在说的基础上，把游戏的过程写下来。注意写清楚“游戏前”“游戏中”“游戏后”这些基本信息；可以按时间顺序介绍游戏的过程，可以用上“先”“接着”“然后”这些连接语，自己觉得印象最深刻的部分，可以多写几句话，要注意正确使用标点符号。4.写好后，给习作拟一个题目，最好能反映自己的感受

12、。1.大声读一读自己的习作，自主评价，看自己的习作是否写清楚了游戏的过程，是否表达出了当时的心情，标点符号使用是否正确。通过自评进行自主修改。评改习作，分享游戏的过程评改习作，分享游戏的过程 2.把修改后的习作读给同学们听，跟同学分享当时的心情，并邀请其他同学听后表达感受，最后根据其他同学的反馈再次修改自己的习作。3.结合两次修改过程，学会评改的方法，养成修改习作的习惯。4.每人试着评改一篇同学的习作，在全班展示点评。习作范例习作范例 今天上体育课的时候，老师让我们自由活动。我赶紧拉帮今天上体育课的时候，老师让我们自由活动。我赶紧拉帮结伙地把我的结伙地把我的“铁哥们铁哥们”都叫到一起，商量玩什

13、么游戏？号都叫到一起，商量玩什么游戏？号称称“智多星智多星”的张明提议我们玩老鹰捉小鸡，我们纷纷表示的张明提议我们玩老鹰捉小鸡，我们纷纷表示赞同。大家经过选举，我当鸡妈妈，陈志和朱一航当老鹰。赞同。大家经过选举，我当鸡妈妈，陈志和朱一航当老鹰。我心中暗暗下定决心，不管是我心中暗暗下定决心，不管是“上刀山还是下火海，上刀山还是下火海，”我心我心不改，一定要保护好小鸡。不改，一定要保护好小鸡。游戏开始了，游戏开始了，“小鸡们小鸡们”排成一排躲在我身后，各个惶排成一排躲在我身后，各个惶惶不安，一副惊恐万状的样子。我张开双臂，眼睛死死地盯惶不安，一副惊恐万状的样子。我张开双臂，眼睛死死地盯住老鹰。住老

14、鹰。“陈老鹰陈老鹰”猛冲过来了，他左突右冲，我也不甘示猛冲过来了，他左突右冲，我也不甘示弱，跟着他的步伐一会儿左挡，一会儿右拦，没有给他任何弱，跟着他的步伐一会儿左挡，一会儿右拦，没有给他任何记一次游戏叼走叼走“小鸡小鸡”的机会。正当我稍稍松了口气时，突然，朱的机会。正当我稍稍松了口气时，突然，朱一航老鹰也冲了过来，这样对我形成了夹击之势。我临危一航老鹰也冲了过来，这样对我形成了夹击之势。我临危不乱，识破了他们的诡计，给他们来了个以退为进，一边不乱，识破了他们的诡计，给他们来了个以退为进，一边盯着他们的动向，一边慢慢往后退。两只老鹰大步流星地盯着他们的动向，一边慢慢往后退。两只老鹰大步流星地冲

15、了过来，两眼冒着凶光，我急忙挥舞双臂，甚至用头撞冲了过来，两眼冒着凶光，我急忙挥舞双臂，甚至用头撞用脚挡，以阻止他们进攻。接着他们分头绕着跑，我早料用脚挡，以阻止他们进攻。接着他们分头绕着跑，我早料到他们会声东击西，赶紧命令小鸡们：到他们会声东击西，赶紧命令小鸡们：“注意！听指挥啦注意！听指挥啦！“此时的老鹰一个从我的左边包抄，另一个从我的右边此时的老鹰一个从我的左边包抄，另一个从我的右边偷袭，想让我顾左不能及右。我口中念道：偷袭，想让我顾左不能及右。我口中念道：“没门！大家没门！大家散开！散开！”一声令下，小鸡们立刻撒腿就跑，哗！一下子散一声令下，小鸡们立刻撒腿就跑，哗！一下子散开开了，我则

16、缠住老鹰们不放，时间一长，老鹰们吃不消了，了，我则缠住老鹰们不放，时间一长，老鹰们吃不消了，攻势明显减退，我又赶紧召唤：攻势明显减退，我又赶紧召唤：“快回来！快！快回来！快！”小鸡们小鸡们迅速又排到我的身后。一个个脸上毫无畏惧。老鹰们真是迅速又排到我的身后。一个个脸上毫无畏惧。老鹰们真是不到黄河心不死，他俩又开始交头接耳地密谋起来，我们不到黄河心不死，他俩又开始交头接耳地密谋起来，我们也是严正以待。也是严正以待。正在这时，老师叫我们去跑步了，游戏结束了，老鹰正在这时，老师叫我们去跑步了，游戏结束了，老鹰们两手空空，一无所获，我们胜利了！我们笑得合不拢嘴。们两手空空，一无所获，我们胜利了！我们笑得合不拢嘴。张烨棋更是妙，顺口来了一句：张烨棋更是妙，顺口来了一句：“老鹰飞飞，抓不到鸡，老鹰飞飞，抓不到鸡，只好吃垃圾！只好吃垃圾！”话音刚落，我们笑得更厉害了！话音刚落，我们笑得更厉害了！点评：点评：小作者注重语言和动作描写，把游戏的过程刻画得细致入微小作者注重语言和动作描写，把游戏的过程刻画得细致入微。