部编版小学语文三年级下册第三单元习作《中华传统节日》同步作文ppt课件.ppt

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1、第第1 1课时课时你知道中国有哪些主要的传统节日？你知道中国有哪些主要的传统节日？放鞭炮，拿红包放鞭炮，拿红包 祭祖，扫墓祭祖，扫墓 吃粽子，赛龙舟吃粽子，赛龙舟吃月饼，赏圆月吃月饼，赏圆月（春节（春节 正月初一）正月初一）（清明节（清明节 4 4月月5 5日或日或4 4日）日）（端午节（端午节 五月初五）五月初五）（中秋节（中秋节 八月十五）八月十五）正月初一春节到，正月初一春节到，吉祥如意乐陶陶。吉祥如意乐陶陶。正月十五元宵节，正月十五元宵节，舞起龙灯踩高跷。舞起龙灯踩高跷。清明时节雨纷纷，清明时节雨纷纷，郊游踏青把墓扫。郊游踏青把墓扫。五月初五端午节，五月初五端午节，粽子飘香龙舟闹。粽子

2、飘香龙舟闹。八月十五中秋节，八月十五中秋节，举杯相聚月正好。举杯相聚月正好。九九重阳天气爽，九九重阳天气爽，登高望远又敬老。登高望远又敬老。冬至到了始数九，冬至到了始数九，炎黄子孙把根找。炎黄子孙把根找。大年三十除夕夜，大年三十除夕夜，辞旧迎新放鞭炮。辞旧迎新放鞭炮。1 1文题点睛文题点睛 这这段段时间时间，我，我们对们对感感兴兴趣的趣的节节日日进进行了行了深入的了解，一定有很多收深入的了解，一定有很多收获获。写一写写一写过节过节的的过过程。程。选选一个一个传统节传统节日，写一篇日，写一篇习习作。可以写作。可以写自己家自己家过节过节的的过过程，也可以写程，也可以写节节日中日中发发生的生的印象深

3、刻的故事。印象深刻的故事。展示活展示活动动成果。成果。u请请大家品大家品尝尝我家做的月我家做的月饼饼。u我我们们来写几副春来写几副春联联。u我我们们小小组组朗朗读读和中秋和中秋节节有关的古有关的古诗诗。u我来我来讲讲讲讲怎么包粽子。怎么包粽子。展示成果展示成果时时，本，本组组的同学可以的同学可以补补充，其充，其他小他小组组的同学可以提的同学可以提问问，最后，最后评评一一评评哪个小哪个小组组的活的活动动开展得好。开展得好。1.1.习作内容习作内容 这这次次习习作的主作的主题题是是“中中华传统节华传统节日日”，要求我要求我们们写一写自己家写一写自己家过节过节的的过过程，也可程，也可以写一写以写一写

4、节节日中日中发发生的印象深刻的故事。生的印象深刻的故事。2.2.习作素养习作素养 深厚的深厚的传统传统文化，是中国人的根，文化，是中国人的根，而而节节日文化又是日文化又是传统传统文化很重要的一个文化很重要的一个组组成部分。写自己家成部分。写自己家过节过节的的过过程，程，习习作作重点是把一家人重点是把一家人过节过节的准的准备备、经过经过和和结结果写清楚，做到果写清楚，做到详详略得当，写出印象深略得当，写出印象深刻之刻之处处；难难点是写出自己点是写出自己过节过节的心理感的心理感受，并写出受，并写出传统节传统节日的文化内涵。日的文化内涵。3.3.易错点易错点 注意注意题题目要求写中目要求写中华传统节

5、华传统节日，写日，写传传统统以外的以外的节节日是不合要求的。有的同学写日是不合要求的。有的同学写传统节传统节日，泛泛而写，内容平淡，与日，泛泛而写，内容平淡，与题题目目中要求写中要求写“印象深刻的故事印象深刻的故事”不符。不符。2 2习作思路习作思路 写传统节日，不仅仅要写过节经历，还写传统节日，不仅仅要写过节经历，还要写过节的意义。如感受源远流长的中华传要写过节的意义。如感受源远流长的中华传统节日中的文化内涵；感受节日里亲人团聚统节日中的文化内涵；感受节日里亲人团聚时家的温暖和亲情的宝贵；感受节日中所包时家的温暖和亲情的宝贵；感受节日中所包含的纪念意义，如端午节纪念屈原是为了传含的纪念意义，

6、如端午节纪念屈原是为了传承爱国主义精神。承爱国主义精神。立意立意方法方法 从自己所喜欢的中华传统节日中任选从自己所喜欢的中华传统节日中任选一个来写。中华传统节日如下：春节、元一个来写。中华传统节日如下：春节、元宵节、清明节、端午节、七夕节、中秋节、宵节、清明节、端午节、七夕节、中秋节、重阳节、腊八节、小年、除夕等。重阳节、腊八节、小年、除夕等。选材选材技巧技巧传统节日传统节日名称名称草拟文题草拟文题过节经历过节经历过节感受过节感受春节大年三十 春节的由来：春节的由来：相传古时候，有相传古时候，有一种叫作一种叫作“年年”的凶猛怪兽，每到的凶猛怪兽，每到腊月三十，便四处作恶。在一个腊腊月三十，便四

7、处作恶。在一个腊月三十的晚上，月三十的晚上，“年年”到了一个村到了一个村庄，适逢两个牧童在比赛挥牛鞭子。庄，适逢两个牧童在比赛挥牛鞭子。“年年”听到了啪啪的鞭声，吓得望听到了啪啪的鞭声，吓得望风而逃。它窜到另一个村庄，又迎风而逃。它窜到另一个村庄，又迎头望到了一家门口晒着件大红衣裳，它不知头望到了一家门口晒着件大红衣裳，它不知其为何物，吓得赶紧掉头逃跑。后来，它又其为何物，吓得赶紧掉头逃跑。后来，它又来到了一个村庄，朝一户人家门里一瞧，只来到了一个村庄，朝一户人家门里一瞧，只见里面灯火辉煌，刺得它头昏眼花，只好又见里面灯火辉煌，刺得它头昏眼花，只好又夹着尾巴溜了。人们由此摸准了夹着尾巴溜了。人

8、们由此摸准了“年年”有怕有怕响、怕红、怕光的弱点，便想到许多驱赶它响、怕红、怕光的弱点，便想到许多驱赶它的方法，于是逐渐演化成现在过年的风俗。的方法，于是逐渐演化成现在过年的风俗。春节习俗：春节习俗：贴门神贴门神 、贴春联、贴春联 、接灶、接灶 、贴福祈福、贴福祈福 、置天、置天地桌地桌 、吃年夜饭、守岁、放爆竹、祭祖、接、吃年夜饭、守岁、放爆竹、祭祖、接财神、拜年等。财神、拜年等。元宵节正月十五 传说猎人射死了一只神鸟。天帝传说猎人射死了一只神鸟。天帝大怒，命天兵于正月十五日放火把人大怒，命天兵于正月十五日放火把人间的人畜烧死。天帝的女儿心地善良，间的人畜烧死。天帝的女儿心地善良，不忍心看百

9、姓无辜受难，就冒着生命不忍心看百姓无辜受难，就冒着生命危险，来到人间，把这个消息告诉了危险，来到人间，把这个消息告诉了人们。有个老人说：人们。有个老人说：在正月十四、在正月十四、十五、十六日连续三天，家家张灯结十五、十六日连续三天，家家张灯结彩，点燃爆竹烟花，天帝会以为人畜被烧死。彩，点燃爆竹烟花，天帝会以为人畜被烧死。到了正月十五这天晚上，天帝看见人世间到了正月十五这天晚上，天帝看见人世间一片红光，响声震天，连续三个夜晚都是如一片红光，响声震天，连续三个夜晚都是如此，以为是大火燃烧的火焰，心中大快。人此，以为是大火燃烧的火焰，心中大快。人们就这样保住了自己的生命及财产。从此每们就这样保住了自

10、己的生命及财产。从此每到正月十五，家家户户都悬挂灯笼、放烟花到正月十五，家家户户都悬挂灯笼、放烟花来纪念这个日子。来纪念这个日子。过十五过十五过十五，挑花灯，过十五，挑花灯，小朋友们喜盈盈。小朋友们喜盈盈。跑旱船，放花炮，跑旱船，放花炮，欢欢喜喜真热闹。欢欢喜喜真热闹。晚上还要吃元宵，晚上还要吃元宵，全家围坐乐陶陶。全家围坐乐陶陶。中中秋秋但愿人长久，但愿人长久，千里共婵娟。千里共婵娟。3 3谋篇布局谋篇布局 本次习作，我们可以怎样安排结本次习作，我们可以怎样安排结构呢？大家记得构呢？大家记得纸的发明纸的发明是怎么是怎么安排材料的吗？是的，就是按照时间安排材料的吗？是的，就是按照时间顺序来写造

11、纸术的发明传播过程。我顺序来写造纸术的发明传播过程。我们这次习作也可以按照这种顺序来写。们这次习作也可以按照这种顺序来写。因为我们只写过节那一天，所以我们可因为我们只写过节那一天，所以我们可以按照以按照“早上早上中午中午晚上晚上”的顺序来写清的顺序来写清楚过节的过程。楚过节的过程。开头：开头：简要介绍传统节日名称，简要介绍传统节日名称，以及过节背景。（略写）以及过节背景。（略写）中间：中间：具体描写过节经过，按时间具体描写过节经过，按时间顺序写一天的经历；突出重点内容，写顺序写一天的经历；突出重点内容，写一写印象最深刻的片段；对人物的语言、一写印象最深刻的片段；对人物的语言、动作、神态和心理描

12、写要细致。（详写）动作、神态和心理描写要细致。（详写）结尾：结尾：写一写你的过节感受，简要写一写你的过节感受，简要谈谈你对这一传统节日的认识。谈谈你对这一传统节日的认识。板书：板书：示例：示例：指出是什么传统节日，准备怎样过节。指出是什么传统节日，准备怎样过节。今天是元宵节，我准备趁着妈妈出门今天是元宵节，我准备趁着妈妈出门这会儿，包一回元宵，给她个惊喜。这会儿，包一回元宵，给她个惊喜。中华传统节日中华传统节日板书：板书：示例：示例：写事情的起因。写事情的起因。首先，我拿盆，在里面放了半盆水，首先，我拿盆，在里面放了半盆水，倒进面粉，学着妈妈的样子揉了起来。倒进面粉，学着妈妈的样子揉了起来。可

13、是可是啊呀！水倒太多了，这一盆啊呀！水倒太多了，这一盆面粉都捣成了糨（面粉都捣成了糨（jiji nn）糊，根本揉）糊，根本揉不起来。不起来。板书：板书：示例：示例：写事情的发展。写事情的发展。第二次我吸取了教训，只沾一点儿第二次我吸取了教训，只沾一点儿水，一边揉一边一点儿一点儿地加水，一边揉一边一点儿一点儿地加水，终于慢慢地把面粉揉成了一个水，终于慢慢地把面粉揉成了一个大面团。大面团。板书：板书：示例：示例：写重点情节内容。写重点情节内容。我一手托着小面团，一手往里放馅我一手托着小面团，一手往里放馅料。我挑了自己最爱的豆沙馅儿，料。我挑了自己最爱的豆沙馅儿，舀了一大勺，可是没想到馅儿太多，舀了

14、一大勺，可是没想到馅儿太多，我捏出的我捏出的“面盏面盏”根本收不住口。根本收不住口。板书：板书：示例：示例：写事情的结果。写事情的结果。我脸上沾满了面粉，成了个大花脸。我脸上沾满了面粉，成了个大花脸。等搓掉这些面粉，我的脸也羞成了等搓掉这些面粉，我的脸也羞成了一个红苹果了。妈妈夸奖我一个红苹果了。妈妈夸奖我“真能真能干！干！”我心里那个得意哟！我心里那个得意哟！板书：板书：示例：示例：表达自己的过节感受。表达自己的过节感受。通过这次做元宵，我感受到了为家通过这次做元宵，我感受到了为家人奉献的快乐。人奉献的快乐。4 4锦囊妙招锦囊妙招 写文章，同学们要有段落意识。一段话写文章，同学们要有段落意识

15、。一段话通常要表达一个意思。所以写一段话时，我通常要表达一个意思。所以写一段话时，我们要想一想，这一段话主要表达什么内容，们要想一想，这一段话主要表达什么内容，然后紧紧围绕这个意思，来把话写清楚。然后紧紧围绕这个意思，来把话写清楚。围绕一个意思，把一段话写清楚。围绕一个意思，把一段话写清楚。比如你所写的是一家人过除夕的情景，吃年比如你所写的是一家人过除夕的情景，吃年夜饭、看春节联欢晚会、守岁等，都可以写。夜饭、看春节联欢晚会、守岁等，都可以写。我们可以一段一段地来写。吃年夜饭是重点我们可以一段一段地来写。吃年夜饭是重点场景，你可以围绕场景，你可以围绕“一家人团圆围在桌边，一家人团圆围在桌边，品

16、尝年夜饭的幸福与快乐品尝年夜饭的幸福与快乐”这一意思，写一这一意思，写一个段落，把吃年夜饭的过程写清楚。个段落，把吃年夜饭的过程写清楚。语段案例分析语段案例分析 赵州桥非常雄伟。桥长五十多米，有九赵州桥非常雄伟。桥长五十多米，有九米多宽，中间行车马，两旁走人。这么长的米多宽，中间行车马，两旁走人。这么长的桥，全部用石头砌成，下面没有桥墩，只有桥，全部用石头砌成，下面没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞，横跨在三十七米多宽的一个拱形的大桥洞，横跨在三十七米多宽的河面上。大桥洞顶上的左右两边，还各有两河面上。大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。平时，河水从大桥洞流过，个拱形的小桥洞。平时，河水

17、从大桥洞流过，发大水的时候，河水还可以从四个小桥洞流发大水的时候，河水还可以从四个小桥洞流过。这种设计，在建桥史上是一个创举，既过。这种设计，在建桥史上是一个创举，既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。料。选自选自赵州桥赵州桥 这一段话，就是围绕第一句这一段话，就是围绕第一句“赵州桥非赵州桥非常雄伟常雄伟”来写的。本段从赵州桥的长、宽，来写的。本段从赵州桥的长、宽，中间、两旁的设计，还有用料、拱形的设计，中间、两旁的设计，还有用料、拱形的设计，大桥洞和两边各两个小桥洞的设计，

18、多方面大桥洞和两边各两个小桥洞的设计，多方面说明一个意思，那就是说明一个意思，那就是“非非常雄伟常雄伟”。无论是写一家人过节的过程，还是写发无论是写一家人过节的过程，还是写发生在节日中印象深刻的故事，我们都少不了生在节日中印象深刻的故事，我们都少不了对节日中人们的活动进行描写。我们可以对对节日中人们的活动进行描写。我们可以对人物的动作进行生动地描写，从动作中展现人物的动作进行生动地描写，从动作中展现巧妙运用动词，把过节场景写生动。巧妙运用动词，把过节场景写生动。出过节时人物活动的情状，表达出过节的快出过节时人物活动的情状，表达出过节的快乐心情。动作描写要抓住当时的活动过程，乐心情。动作描写要抓

19、住当时的活动过程，突出主要人物。要学会运用不同的动词，把突出主要人物。要学会运用不同的动词，把人物的动作写清楚。人物的动作写清楚。语段案例分析语段案例分析 最有意思的是桥北头的情景：一个人骑最有意思的是桥北头的情景：一个人骑着马，正往桥下走。因为人太多，眼看就要着马，正往桥下走。因为人太多，眼看就要撞上对面来的一乘轿子。就在这个紧急时刻，撞上对面来的一乘轿子。就在这个紧急时刻，那个骑马人一下子拽住了马笼头，这才没撞那个骑马人一下子拽住了马笼头，这才没撞上那乘轿子。不过，这么一来，倒把马右边上那乘轿子。不过，这么一来，倒把马右边的两头小毛驴吓得又踢又跳。站在桥栏杆边的两头小毛驴吓得又踢又跳。站在

20、桥栏杆边欣赏风景的人，被小毛驴惊扰了，连忙回过欣赏风景的人，被小毛驴惊扰了，连忙回过头来赶小毛驴头来赶小毛驴你看，张择端画的画，是你看，张择端画的画，是多么传神啊！多么传神啊！选自选自一幅名扬中外的画一幅名扬中外的画 这一段的动作描写十分传神，有骑马人这一段的动作描写十分传神，有骑马人的动作的动作“骑骑”“”“走走”“”“拽住拽住”，有两头小毛，有两头小毛驴的动作驴的动作“又踢又跳又踢又跳”，有桥栏杆边的人，有桥栏杆边的人“站站”“”“欣赏欣赏”“”“惊扰惊扰”“”“赶赶”。运用不同的。运用不同的动词，对这些人和动物的动作进行了生动描动词，对这些人和动物的动作进行了生动描写，写，清明上河图清明

21、上河图静止的画面顿时鲜活起静止的画面顿时鲜活起来！来！按照一定的顺序，写清楚过节的过程。按照一定的顺序，写清楚过节的过程。这次习作，我们如果写自己家人一天过这次习作，我们如果写自己家人一天过节的经过，可以按照节的经过，可以按照“早上早上中午中午晚上晚上”的时间顺序来写；如果是写自己印象深刻的的时间顺序来写；如果是写自己印象深刻的过节故事，可以按事情的起因、经过和结果过节故事，可以按事情的起因、经过和结果这样事情发展的顺序来写。这样事情发展的顺序来写。语段案例分析语段案例分析 早在几千年前，我们早在几千年前，我们的祖先就创造了文字。可的祖先就创造了文字。可那时候还没有纸，要记录那时候还没有纸，要

22、记录一件事情，就用刀把文字一件事情，就用刀把文字刻在龟甲和兽骨上，或者刻在龟甲和兽骨上，或者把文字铸刻在青铜器上。把文字铸刻在青铜器上。后来，人们又把文字刻在竹片和木片上。这后来，人们又把文字刻在竹片和木片上。这些竹片、木片用绳子穿起来，就成了一册书。些竹片、木片用绳子穿起来，就成了一册书。但是，这种书很笨重，阅读、携带、保存都但是，这种书很笨重，阅读、携带、保存都很不方便。很不方便。古时候用古时候用“学富五车学富五车”形容一个人学问高，形容一个人学问高，是因为书多的时候需要用车来拉。再后来，是因为书多的时候需要用车来拉。再后来，有了蚕丝织成的帛，就可以在帛上写字了。有了蚕丝织成的帛，就可以在

23、帛上写字了。选自选自纸的发明纸的发明 作者这一段介绍纸的发明历程，就是按作者这一段介绍纸的发明历程，就是按时间顺序来写的，早在几千年前时间顺序来写的，早在几千年前后来后来再再后来，时间顺序十分清晰。后来，时间顺序十分清晰。传统节日有着其独特的文化内涵。这些传统节日有着其独特的文化内涵。这些节日由劳动人民所创造，并寄予了美好的情节日由劳动人民所创造，并寄予了美好的情感，表达出良好的愿望，历经千年，延续至感，表达出良好的愿望，历经千年，延续至今。因此，过节不仅仅是吃吃喝喝，玩玩乐今。因此，过节不仅仅是吃吃喝喝，玩玩乐体会节日的意义，写出过节的感悟。体会节日的意义，写出过节的感悟。乐，也要了解这些传

24、统节日的历史渊源，明乐，也要了解这些传统节日的历史渊源，明白它有文化传承的意义。在写作时，我们可白它有文化传承的意义。在写作时，我们可以在文章的结尾部分，点明传统节日的文化以在文章的结尾部分，点明传统节日的文化内涵，以此升华主题。内涵，以此升华主题。晚饭后，爷爷给我晚饭后，爷爷给我讲起了端午节的由来。讲起了端午节的由来。“战国时期，楚国大夫战国时期，楚国大夫屈原是个忠臣，因为奸屈原是个忠臣，因为奸臣的陷害，为了表明自臣的陷害，为了表明自己的忠心，屈原就跳进己的忠心，屈原就跳进语段案例分析语段案例分析大江里以死来抗争。楚国的老百姓害怕江里大江里以死来抗争。楚国的老百姓害怕江里的大鱼吃掉屈原，就包

25、了好多粽子给鱼吃。的大鱼吃掉屈原，就包了好多粽子给鱼吃。后来，人们就把这一天定为端午节，并以吃后来，人们就把这一天定为端午节，并以吃粽子的形式来纪念屈原。粽子的形式来纪念屈原。”听了爷爷的话，我明白了：过端午，吃听了爷爷的话，我明白了：过端午，吃粽子，是为了纪念屈原，也是要我们像屈原粽子，是为了纪念屈原，也是要我们像屈原那样热爱伟大的祖国，更是要我们大力弘扬那样热爱伟大的祖国，更是要我们大力弘扬爱国主义精神。爱国主义精神。选自学生习作选自学生习作 作者在介绍端午节习俗吃粽子时，从爷作者在介绍端午节习俗吃粽子时，从爷爷那里知道了这一习俗背后的历史故事，懂爷那里知道了这一习俗背后的历史故事，懂得了

26、端午节这一传统节日的文化内涵得了端午节这一传统节日的文化内涵纪纪念伟大爱国诗人屈原，弘扬爱国主义精神，念伟大爱国诗人屈原，弘扬爱国主义精神，以此来总结全文，升华习作主题。以此来总结全文，升华习作主题。一、选材恰当，紧扣主题。一、选材恰当，紧扣主题。二、结构严谨，层次分明。二、结构严谨，层次分明。三、动作描写，生动形象。三、动作描写，生动形象。四、场景描写，传神逼真。四、场景描写，传神逼真。写传统节日的词语写传统节日的词语5 5语言积累语言积累大年三十大年三十 新年快乐新年快乐 春节快乐春节快乐 辞旧迎新辞旧迎新清明时节清明时节 粽子飘香粽子飘香 中秋佳节中秋佳节 合家团圆合家团圆举国欢庆举国欢

27、庆 登高望远登高望远 团团圆圆团团圆圆 花好月圆花好月圆明月当空明月当空 龙舟竞渡龙舟竞渡写节日祝福的词语写节日祝福的词语合家欢乐合家欢乐 身体健康身体健康 万事如意万事如意 福旺财旺福旺财旺恭喜发财恭喜发财 节日快乐节日快乐 幸福安康幸福安康 财源滚滚财源滚滚心想事成心想事成 步步高升步步高升 五福临门五福临门 吉祥如意吉祥如意一帆风顺一帆风顺 福星高照福星高照写节日热闹喜庆的词语写节日热闹喜庆的词语火树银花火树银花 人山人海人山人海 流光溢彩流光溢彩 彩旗飘扬彩旗飘扬霓虹闪烁霓虹闪烁 张灯结彩张灯结彩 载歌载舞载歌载舞 盛会空前盛会空前热闹非凡热闹非凡 喜气洋洋喜气洋洋 欢呼雀跃欢呼雀跃

28、车水马龙车水马龙锣鼓喧天锣鼓喧天 欢天喜地欢天喜地n n l元宵之夜，月亮可真圆哩！像一个大玉盘，元宵之夜，月亮可真圆哩！像一个大玉盘，时而有几片云彩飘过，仿佛是一位羞涩的时而有几片云彩飘过，仿佛是一位羞涩的姑娘用丝绢遮住了脸，影影绰（姑娘用丝绢遮住了脸，影影绰（chuchu）绰。）绰。描写节日场景的句子描写节日场景的句子l那铺开的烟花，有的像是一朵美丽的莲花那铺开的烟花，有的像是一朵美丽的莲花在空中展开了笑脸，有的像无数的明亮而在空中展开了笑脸，有的像无数的明亮而璀（璀（cucu）璨（）璨（c c n n）的流星，还有的像天）的流星，还有的像天女散花，各式各样，五光十色，把天空点女散花，各式

29、各样，五光十色，把天空点缀得格外美丽。缀得格外美丽。l这时，我们班窗户上的一则灯谜引起我的这时，我们班窗户上的一则灯谜引起我的注意，谜面是：注意，谜面是：“小小诸葛亮，独坐军中小小诸葛亮，独坐军中帐，摆成八卦阵，专抓飞来将。帐，摆成八卦阵，专抓飞来将。”我思考我思考了一下，了一下，“军中帐军中帐”“”“八卦阵八卦阵”，这不是，这不是蜘蛛网吗？蜘蛛网吗？“飞来将飞来将”不是小飞虫吗？这不是小飞虫吗？这描写节日活动的句子描写节日活动的句子“小小诸葛亮小小诸葛亮”不就是蜘蛛吗？我迅速地猜不就是蜘蛛吗？我迅速地猜出了谜底：蜘蛛。哇，一颗星果然到手了！出了谜底：蜘蛛。哇，一颗星果然到手了！我很得意，继续

30、我的猜谜之旅。后来，我又我很得意，继续我的猜谜之旅。后来，我又猜中了几个，感觉超爽！猜中了几个，感觉超爽！l“咚咚，咚咚咚，咚”随着一阵阵惊天动地的随着一阵阵惊天动地的鼓声，一排整齐的龙舟像离弦的箭一样向鼓声，一排整齐的龙舟像离弦的箭一样向前驶去。那些狭长的龙舟被涂上了喜庆的前驶去。那些狭长的龙舟被涂上了喜庆的红色，张得大大的龙嘴里露出两排又白又红色，张得大大的龙嘴里露出两排又白又尖的牙齿，一双圆鼓鼓的眼睛配上一对珊尖的牙齿，一双圆鼓鼓的眼睛配上一对珊瑚般的犄角，简直就是真龙天子再现！瑚般的犄角，简直就是真龙天子再现！精彩开篇（烘托突出法）精彩开篇（烘托突出法）l我们国家的传统节日可多了，有喜

31、气洋洋我们国家的传统节日可多了，有喜气洋洋的春节，有团团圆圆的中秋节，有祭的春节，有团团圆圆的中秋节，有祭（j j）祀（）祀（s s）亲人的清明节）亲人的清明节但我最但我最喜欢的还是热热闹闹的端午节，因为端午喜欢的还是热热闹闹的端午节，因为端午节不但有我喜欢观看的龙舟赛，还有我最节不但有我喜欢观看的龙舟赛，还有我最最喜欢吃的美味的粽子。最喜欢吃的美味的粽子。精彩结尾（直抒胸臆法）精彩结尾（直抒胸臆法）l美好的春节，美味的饺子，到现在我还念美好的春节，美味的饺子，到现在我还念念不忘。一想起那饺子的香味，我就馋得念不忘。一想起那饺子的香味，我就馋得直流口水。你是不是也很喜欢这美味的饺直流口水。你是

32、不是也很喜欢这美味的饺子呢？子呢？结尾处直接抒发内心的情感，表达出结尾处直接抒发内心的情感，表达出自己对春节和饺子的怀念。自己对春节和饺子的怀念。第第2 2课时课时包饺子包饺子 “爆竹声中一岁除，爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。春风送暖入屠苏。”在一阵在一阵阵热闹的爆竹声中，我们又阵热闹的爆竹声中，我们又迎来了一个热闹的春节。迎来了一个热闹的春节。p作者作者/蔡亦慧蔡亦慧 指导老师指导老师/高月兰高月兰6 6例文引路例文引路 开篇由诗句开篇由诗句引入传统节日引入传统节日春节。春节。吃饺子可是春节的重要习俗。看见吃饺子可是春节的重要习俗。看见奶奶早就开始准备包饺子，我也嚷着要学奶奶早就开始准备包

33、饺子，我也嚷着要学包饺子。在奶奶的指导下，我小心地从冰包饺子。在奶奶的指导下，我小心地从冰箱里拿出猪肉和洗好的韭菜、胡萝卜，把箱里拿出猪肉和洗好的韭菜、胡萝卜，把它们逐个放在案板它们逐个放在案板上。奶奶拿起菜刀，上。奶奶拿起菜刀，“嚓嚓嚓嚓嚓嚓”全部切成丁、剁全部切成丁、剁成泥，放在一个碗里，加点成泥，放在一个碗里，加点儿调料，然后搅拌起来儿调料，然后搅拌起来就这样，肉馅儿便做好了。就这样，肉馅儿便做好了。交代过节交代过节的习俗，和奶奶的习俗，和奶奶一起包饺子。从一起包饺子。从准备工作看，奶准备工作看，奶奶动作娴熟。奶动作娴熟。奶奶拿出做好的薄薄的奶奶拿出做好的薄薄的饺子皮，一边包一边对我说道

34、：饺子皮，一边包一边对我说道：“现在要包饺子了，一定要记现在要包饺子了，一定要记住，必须轻轻地包，不然，饺住，必须轻轻地包，不然，饺子皮破了，就白白浪费了。看，子皮破了，就白白浪费了。看，像我这样，慢慢来。像我这样，慢慢来。”语言描语言描写真实，奶奶写真实，奶奶教教“我我”包饺包饺子的基本技巧。子的基本技巧。动作描写动作描写形象，生动再现形象，生动再现了了“我我”包饺子包饺子的过程。的过程。在奶奶的指导下，我将在奶奶的指导下，我将一勺肉馅儿放在饺子皮的中央，一勺肉馅儿放在饺子皮的中央，用手拿起饺子皮的一面，像折用手拿起饺子皮的一面，像折纸一样，和另一面对齐，然后纸一样，和另一面对齐，然后轻轻按

35、压肉馅和饺子皮边缘之轻轻按压肉馅和饺子皮边缘之间的空隙。这样，不仅把饺子间的空隙。这样，不仅把饺子4 4包得更紧了一点，而且还给包得更紧了一点，而且还给饺子增加了好看的花纹。我饺子增加了好看的花纹。我越包越快，一会儿就是一盘。越包越快，一会儿就是一盘。哈哈，一个个又胖又圆的饺哈哈，一个个又胖又圆的饺子排着整齐的队伍，正等着子排着整齐的队伍，正等着入锅呢！入锅呢！“又胖又圆又胖又圆的饺子排着整齐的饺子排着整齐的队伍的队伍”，描写，描写传神。传神。奶奶把饺子下进锅里。不一会儿，奶奶把饺子下进锅里。不一会儿，我就闻到了香味，可真诱人啊！我就闻到了香味，可真诱人啊！“饺子饺子出锅啦！快来尝尝我宝贝孙女

36、的手艺！出锅啦！快来尝尝我宝贝孙女的手艺！”爸爸和妈妈迫不及待地尝着，爸爸和妈妈迫不及待地尝着，“小宝小宝贝，真棒！贝，真棒！”他们还不住地夸我。我得他们还不住地夸我。我得意地意地5 5拿起筷子，瞅准一个大的，拿起筷子，瞅准一个大的，一下子就把它夹了起来，一下子就把它夹了起来，“啊呜啊呜”一口，一个饺子就一口，一个饺子就进我的肚子里了。进我的肚子里了。品尝饺子的品尝饺子的画面写得生动细致，画面写得生动细致，展现了节日里一家展现了节日里一家人的幸福与温馨。人的幸福与温馨。美好的春节，美味的饺美好的春节，美味的饺子，到现在我还念念不忘。一子，到现在我还念念不忘。一想起那饺子的香味，我就馋得想起那饺

37、子的香味，我就馋得直流口水。你是不是也很喜欢直流口水。你是不是也很喜欢这美味的饺子呢？这美味的饺子呢？结尾表达对结尾表达对美好春节和美味饺美好春节和美味饺子的怀念。子的怀念。6 6 这篇作文，小作者所写的这篇作文，小作者所写的传统节日是春节，所写的内容传统节日是春节，所写的内容是自己在奶奶的指导下学习包是自己在奶奶的指导下学习包饺子的故事。饺子的故事。文章细致、生动地描写了做馅儿、包文章细致、生动地描写了做馅儿、包饺子的具体过程。最后，小作者高高兴兴饺子的具体过程。最后，小作者高高兴兴地与家人分享美味，共度美好春节，真是地与家人分享美味，共度美好春节，真是其乐无穷。其乐无穷。选材恰当，紧扣主题

38、选材恰当，紧扣主题 小作者开篇由诗句小作者开篇由诗句“爆竹声中一岁除，爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏春风送暖入屠苏”引出中华传统节日中最重引出中华传统节日中最重要的节日要的节日春节。全文主要写了自己与奶春节。全文主要写了自己与奶奶一起包饺子、全家一起品尝饺子的经过。奶一起包饺子、全家一起品尝饺子的经过。文章内容真实，紧紧扣住了这次单元习作的文章内容真实，紧紧扣住了这次单元习作的要求。要求。结构严谨，层次分明结构严谨，层次分明 这篇习作虽然是写一个过节的生活片段，这篇习作虽然是写一个过节的生活片段，但是作者按照事情的先后顺序，合理组织安但是作者按照事情的先后顺序，合理组织安排材料，写得有条不紊（

39、排材料，写得有条不紊（wnwn）。开篇点明）。开篇点明节日和事情节日和事情春节包饺子。正文分四段，春节包饺子。正文分四段，先写奶奶准备肉馅儿；再写奶奶教我包饺子；先写奶奶准备肉馅儿；再写奶奶教我包饺子；接下来重点写自己是怎样包好一个个又胖又接下来重点写自己是怎样包好一个个又胖又圆的饺子的；最后是故事的高潮部分，一家圆的饺子的；最后是故事的高潮部分，一家人聚在一起品尝饺子，其乐融融。结尾自然人聚在一起品尝饺子，其乐融融。结尾自然地表达了对这顿饺子的回味与留恋。地表达了对这顿饺子的回味与留恋。动作描写，生动形象动作描写，生动形象 本文的重点部分是包饺子。包饺子，怎本文的重点部分是包饺子。包饺子，怎

40、样个包法？作者对人物的动作描写十分细致样个包法？作者对人物的动作描写十分细致生动。如第生动。如第段写奶奶准备肉馅儿，段写奶奶准备肉馅儿，“奶奶奶奶拿起菜刀，拿起菜刀，嚓嚓嚓嚓嚓嚓全部切成丁、剁成泥，全部切成丁、剁成泥，放在一个碗里，加点儿调料，然后搅拌起来放在一个碗里，加点儿调料，然后搅拌起来”，一连串动作一气呵成。第，一连串动作一气呵成。第段写自己包段写自己包饺子，饺子，“用手拿起饺子皮的一面，像折纸一用手拿起饺子皮的一面，像折纸一样，和另一面对齐，然后轻轻按压肉馅和饺样，和另一面对齐，然后轻轻按压肉馅和饺子皮边缘之间的空隙子皮边缘之间的空隙”，也写得生动形象。，也写得生动形象。场景描写，传

41、神逼真场景描写，传神逼真 在第在第段，全文的高潮部分，作者生动段，全文的高潮部分，作者生动地描写了一家人一起品尝饺子的情景。地描写了一家人一起品尝饺子的情景。“不不一会儿，我就闻到了香味，可真诱人啊！一会儿，我就闻到了香味，可真诱人啊！”写出了现场的香味；写出了现场的香味；“饺子出锅啦！快来尝饺子出锅啦！快来尝尝我宝贝孙女的手艺！尝我宝贝孙女的手艺！”刻画出了一位慈爱刻画出了一位慈爱的奶奶的形象；爸爸和妈妈的的奶奶的形象；爸爸和妈妈的“迫不及待迫不及待”，侧面表现出了饺子的美味；，侧面表现出了饺子的美味；“小宝贝，小宝贝，真棒！真棒！”的夸奖让的夸奖让“我我”心里美滋滋的；心里美滋滋的；作者作

42、者“得意地得意地”拿起筷子夹起饺子，拿起筷子夹起饺子，“啊呜啊呜一口一口”的情景描写，则更是生动的情景描写，则更是生动有趣。有趣。甜蜜的元宵节甜蜜的元宵节p作者作者/赵梓含赵梓含 指导老师指导老师/吕亚杰吕亚杰 运用排比句式运用排比句式引出自己喜欢的传统引出自己喜欢的传统节日节日元宵节。元宵节。中国的传统节日丰富多中国的传统节日丰富多彩，有热闹非凡的春节，有秋彩，有热闹非凡的春节，有秋意浓浓的中秋节，有粽叶飘香意浓浓的中秋节，有粽叶飘香的端午节的端午节其中我最喜欢的其中我最喜欢的是张灯结彩的元宵节。是张灯结彩的元宵节。1 1 今年的元宵节，给我印象最深的就是今年的元宵节，给我印象最深的就是和妈

43、妈一起逛街市，猜灯谜。吃过午餐，我和妈妈一起逛街市，猜灯谜。吃过午餐，我和妈妈兴冲冲地来到了城市中心广场，这里和妈妈兴冲冲地来到了城市中心广场，这里早已人山人海啦！早已人山人海啦！广场上挂着各式各样的花灯：广场上挂着各式各样的花灯：2 2金灿灿的元宝灯、惟妙惟金灿灿的元宝灯、惟妙惟肖的金猪灯、五颜六色的肖的金猪灯、五颜六色的绣球灯绣球灯这里仿佛成了这里仿佛成了花灯的海洋，令我目不暇花灯的海洋，令我目不暇（xixi）接。）接。作者列举了作者列举了不同式样的花灯，不同式样的花灯，生动再现了元宵节生动再现了元宵节的热闹场景，让人的热闹场景，让人如临其境。如临其境。“第六届灯谜会现在开始！第六届灯谜会

44、现在开始！”随着主随着主持人的一声令下，猜灯谜活动正式拉开了序持人的一声令下，猜灯谜活动正式拉开了序幕。一盏盏花灯下悬挂着五颜六色的纸条，幕。一盏盏花灯下悬挂着五颜六色的纸条，上面写着一条条谜语。一阵暖风吹过，纸条上面写着一条条谜语。一阵暖风吹过，纸条上下翻飞，像一只只翩翩起舞的彩蝶。我挤上下翻飞，像一只只翩翩起舞的彩蝶。我挤进人群，伸长脖子，看见了一条字谜进人群，伸长脖子，看见了一条字谜“孙悟孙悟空翻跟头空翻跟头”，那不是，那不是“十万八千里十万八千里”嘛，我嘛，我3 3 描写自己参描写自己参加灯会猜灯谜的情加灯会猜灯谜的情景。第一次让别人景。第一次让别人捷足先登，捷足先登，“我我”的心里充

45、满遗憾，的心里充满遗憾，为下文做铺垫。为下文做铺垫。正要上前，一位哥哥抢先正要上前，一位哥哥抢先一步，说出了答案，夺走一步，说出了答案，夺走了奖品。唉，我怎么就不了奖品。唉，我怎么就不知道跑快一点儿呢？真是知道跑快一点儿呢？真是后悔莫及呀！后悔莫及呀！我继续往前走，边走边看，突然眼前我继续往前走，边走边看，突然眼前一亮：一亮：“画时圆，写时方；冬时短，夏时长。画时圆，写时方；冬时短，夏时长。”我脱口而出：我脱口而出：“日。日。”“”“对了！对了！”我朝声我朝声音传来的方向扭头一看，只见一个叔叔音传来的方向扭头一看，只见一个叔叔4 4笑眯眯地看着我，还递给笑眯眯地看着我，还递给我一包汤圆，我一包

46、汤圆，“这是你猜这是你猜对的奖品对的奖品”。我微笑着接。我微笑着接过汤圆，心里像吃了蜜一过汤圆，心里像吃了蜜一样甜。样甜。描写自己猜出描写自己猜出灯谜，并喜获奖品灯谜，并喜获奖品的情景。这一片段的情景。这一片段描写，语言流畅，描写，语言流畅，描写生动。描写生动。猜灯谜，领奖品，吃猜灯谜，领奖品，吃汤圆。元宵节，多么甜蜜哟！汤圆。元宵节，多么甜蜜哟！结尾简洁，结尾简洁，与标题呼应，表达与标题呼应，表达了自己的真实情感。了自己的真实情感。5 5 这篇习作，作者讲述的是元宵节和妈妈这篇习作，作者讲述的是元宵节和妈妈一起逛街市、参加灯谜会的故事。文章采用一起逛街市、参加灯谜会的故事。文章采用“总总分分

47、总总”的结构的结构 ，层次清晰。主体，层次清晰。主体分两部分，介绍了灯谜会的全景和自己猜灯分两部分，介绍了灯谜会的全景和自己猜灯谜、获得奖品的过程，场景描写生动。结尾谜、获得奖品的过程，场景描写生动。结尾简短有力，简短有力，“元宵节，多么甜蜜哟！元宵节，多么甜蜜哟！”与标与标题照应，表达了自己过元宵节的甜蜜与快乐。题照应，表达了自己过元宵节的甜蜜与快乐。搓汤圆搓汤圆p作者作者/奕阳奕阳 指导老师指导老师/王涵咏王涵咏 开篇点题，开篇点题，元宵节，吃汤圆。元宵节，吃汤圆。时间过得真快！春节刚时间过得真快！春节刚过，正月十五元宵节就到了。过，正月十五元宵节就到了。元宵节可是我们中华传统节日，元宵节

48、可是我们中华传统节日，家家户户都要吃汤圆。家家户户都要吃汤圆。1 1 一大早，我和爸爸一大早，我和爸爸妈妈来到了奶奶家。一进妈妈来到了奶奶家。一进门，奶奶笑眯眯地说：门，奶奶笑眯眯地说：“今天是元宵节，我们一起今天是元宵节，我们一起动手做汤圆吧。动手做汤圆吧。”我高兴我高兴地欢呼起来：地欢呼起来：“好啊，好好啊，好啊，我也要做汤圆！啊，我也要做汤圆！”写第一次做写第一次做汤圆的情景。奶奶汤圆的情景。奶奶“笑眯眯笑眯眯”的神态的神态描写极为生动。描写极为生动。2 2奶奶把已经和好的面粉团奶奶把已经和好的面粉团子、调好的馅料从厨房端子、调好的馅料从厨房端出来放到桌上。我一屁股出来放到桌上。我一屁股

49、坐下来，撸起袖子，不管坐下来，撸起袖子，不管三七二十一，抓了一把面三七二十一，抓了一把面粉团子，随便搓两下，再粉团子，随便搓两下，再张开手掌仔细一瞅，哎呀，张开手掌仔细一瞅，哎呀，“我我”撸起袖子做撸起袖子做汤圆的情景描写十汤圆的情景描写十分真实。分真实。做出来的汤圆要多难看就有多难看。看到做出来的汤圆要多难看就有多难看。看到我毛手毛脚的样子，奶奶说：我毛手毛脚的样子，奶奶说：“汤圆不是汤圆不是这样做的，我来教你。这样做的，我来教你。”按照先后顺按照先后顺序，一步步介绍奶序，一步步介绍奶奶教奶教“我我”做汤圆。做汤圆。只见奶奶先掰下一只见奶奶先掰下一小块面粉团子，放在手掌小块面粉团子，放在手掌

50、上，把它搓圆再压扁。接上，把它搓圆再压扁。接着把馅放在团子中间，然着把馅放在团子中间，然后把四周的皮子包起来，后把四周的皮子包起来，3 3不让里面的馅漏出来。最后再把包好的汤不让里面的馅漏出来。最后再把包好的汤圆轻轻地搓圆。瞧，汤圆在奶奶的手掌上圆轻轻地搓圆。瞧，汤圆在奶奶的手掌上滚来滚去，不一会儿，滚来滚去，不一会儿，就变成圆溜溜的了，就变成圆溜溜的了，就像一个胖娃娃的圆就像一个胖娃娃的圆脸蛋儿。那样子，可脸蛋儿。那样子，可爱极了！爱极了！我静下心来，照着我静下心来，照着奶奶的样子做，不一会儿，奶奶的样子做，不一会儿，一个圆溜溜的汤圆居然做一个圆溜溜的汤圆居然做成了。嘿，真有趣！接下成了。嘿