2019年八年级物理上册 4.1 从全球变暖谈起教学设计 （新版）粤教沪版.doc

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1、14.14.1 从全球变暖谈起从全球变暖谈起一教学目标 知识与技能 理解温度的概念。 了解生活中常见的温度值。 了解液体温度计和体温计的构造、原理。 会用温度计测量温度。 过程与方法 通过观察和实验了解温度计的使用方法。 通过学习活动，使学生掌握温度计的使用方法。 情感态度与价值观 通过教学活动，激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲望。 二教具 常用温度计、体温计、烧杯、 小瓶、橡皮塞、一端封闭的细玻璃管、热水套。 三、教学过程 （一）导入 同学们，你们知道今天的气温是多少吗？据世界环境组织报告，全球气候近 20 年来已明显 变暖。按照目前空气中二氧化碳的增长情况，到 2050 年，全球平均气温

2、将上升 1.5;到 2102 年,地球表面的温度将比 1990 年上升 6。地球表面温度升高会给人类生活带来哪些 影响呢？（长期干旱，导致土地干裂；冰山熔化，使海平面上升；树木干枯，森林易发火 灾等）温度不仅与人类的生活息息相关，而且是物理学的一个重要的物理量。 （二）新授 师：关于温度，你们知道些什么？能否举一例来说明？ 生：温度是物体的冷热程度。例如，气温高了我们会觉得热，气温低了我们会觉得冷。温 度的单位是摄氏度。天气预报会说某某地方多少度。医生会通过测体温判断患者是否发 烧 师：同学们回答得很好，温度表示的是物体的冷热程度，温度的常用单位是摄氏度，用 来表示。例如，人体的正常的体温是

3、37，读作 37 摄氏度。你们还想知道其它物体的温 度吗？指导学生阅读 86 页的“温度的阶梯” 。 学生实验：用三只杯子分别盛冷、温、热水，并按冷、温、热的顺序排列好，通过实验判 断水的冷热程度。1 把手指由冷到热的顺序浸入水中。2 把顺序倒过来由热到冷将手指浸入 水中。3 让一只手的食指浸到冷水里，几秒钟后同时取出两手指并立即浸到温水里。 学生总结：1 觉得三杯水一杯比一杯热。2 觉得三杯水一杯比一杯冷。3 两手指的冷热感觉 不同，从冷水中移到温水中的手指感到水是热的。而从热水中移到温水中的手指感到水是 冷的，很难判断水的冷热程度。 师：同学们做实验 1、2 的感觉是正确的，但是做实验 3

4、 却无法判断水的冷热程度。同是一 杯温水，按理说，两只手指的感觉应该是一样的，但实际上你们的感觉却不相同，你到底 根据哪只手的感觉来确定这杯水是热的，还是冷的呢？实在很难办。这就说明人的感觉并 不都可靠，有时会出现差错，即使在感觉正确的情况下，也只能是冷与热的大概区别，无 法知道冷热的准确程度，那我们怎样才能准确地判断出物体的冷热程度呢？（用温度计） 师：对，要准确地判断和测量温度，就要选择科学的测量工具-温度计。请同学们观察温 度计，对于温度计，你们想知道有关它的哪些知识？（温度计是根据什么原理制作的？如 何测量物体的温度？怎么读出温度计上的示数？）2介绍自制温度计：在一个小玻璃瓶里装上多半

5、瓶红色的水，再配一个合适的软木塞，软木 塞上插进一根一端密闭的细玻璃管，先把细玻璃管密闭的一端加热，使玻璃管内的空气跑 出一些，然后，迅速把软木塞塞进瓶口，就制成了简易的温度计。 学生实验要求：将小瓶放进热水里，观察细管中水柱的位置，再将小瓶放进冷水里，观察 细管中水柱的位置 ，并讨论能否用这只小瓶分辨出桌面上的两杯水哪杯温度高？哪杯温度 低？它是如何辨别出两杯水温度高低？（它是通过液体热胀冷缩的原理来辨别水温高低的） 师：能否将小瓶进行改进，使它能测出具体的温度值吗？ 生：只要刻上刻度就可以了。 师：如何确定刻度？要制造较精确的温度计，就必须选取具有一定客观标准的基准，然后 来定刻度，同学们

6、可以观察一下手中实验用的温度计，它上面的字母 C 表示采用的是摄氏 温度，它规定冰水混合物的温度为 0,沸水的温度是 100，在 0和 100之间有 100 个 等分，每个等分代表 1。 学生分组实验：每组选派一名选手，将手分别放入热水、温水、冷水中，估测一下温度， 记入表格。每组选派代表再用温度计分别测出它们的温度，记入表格。看看哪组估测的温 度更接近实测温度。 讨论总结：我们应如何正确使用温度计？ 要求学生在总结时要演示给大家看，并读出所测水的温度。 （使用前：观察温度计的量程和 最小刻度值。使用时：（1）估：估计被测液体的温度，选取合适的温度计。 （2）放：玻璃 泡浸没于被测液体，不接触

7、容器底、壁。 （3）读：玻璃泡不离被测液体片刻后读数，视线 与液面相平。 ） 师；同学们会使用体温计吗？体温计与实验用温度计有何不同呢？请同学们认真观察体温 计。 （学生观察、讨论、交流） 师：请同学们回答下列问题： 1 体温计的量程、分度值各是什么？（3542、0.1） 2 体温计的玻璃泡内装的是什么液体？（水银） 3 体温计的结构与实验用温度计的结构有什么主要区别？（玻璃管和直玻璃内径之间是细 管。 ） 4 体温计为什么能离开人体读数？（测体温时，玻璃泡内的水银随温度而升高，发生膨胀， 通过细管挤压到直管；当体温计离开人体时，水银变冷收缩，细管内的水银被断开，直管 内的水银不能退回玻璃泡内，所以它表示的仍然是人体的温度。 ） 5 使用体温计前，应做什么？（每次使用前，除了消毒，还要把体温计内的水银甩下去。 ） （三） 、小结 通过今天的学习，我们对温度有了初步的认识，温度与我们的生活息息相关，下面请同学 们谈一下学习收获。 （如什么是温度，温度计的工作原理、主要结构、使用方法；摄氏温度 是怎样规定的 ） （四） 、作业 1、除了我们今天认识的温度计外，还有各种不同的温度计，请同学们课后上网或查阅有关 资料，收集相关信息。 2、完成书后自我评价与作业。 四、教学反思结合现代社会的实际情况，教师多讲讲全球气候大会的事，增加学生兴趣。