教育专题：外国诗两首课件新人教版.ppt

《教育专题：外国诗两首课件新人教版.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教育专题：外国诗两首课件新人教版.ppt（35页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、同学们，面对大自然，诗人总同学们，面对大自然，诗人总有唱不完的歌，即使是极为平常的有唱不完的歌，即使是极为平常的昆虫的叫声，在诗人的笔下也会变昆虫的叫声，在诗人的笔下也会变得情味浓郁，富有内涵和诗意。今得情味浓郁，富有内涵和诗意。今天，我们将在英国浪漫主义诗人济天，我们将在英国浪漫主义诗人济慈的引领下，去倾听生命的歌吟。慈的引领下，去倾听生命的歌吟。歌唱自然，赞美自然歌唱自然，赞美自然诗歌的永恒主题。诗歌的永恒主题。找找看：哪首是田园诗？找找看：哪首是田园诗？、中国田园诗的特点：中国田园诗的特点：标举隐逸标举隐逸寄情山水寄情山水歌咏田园生活歌咏田园生活 蝈蝈与蛐蛐蝈蝈与蛐蛐作者简介：作者简介：

2、作者简介：作者简介：济济济济慈慈慈慈（1795179518211821），英英英英国国国国浪浪浪浪漫漫漫漫主主主主义义义义诗诗诗诗人人人人，出出出出身身身身卑卑卑卑微微微微，少少少少年年年年即即即即成成成成孤孤孤孤儿儿儿儿，生生生生活活活活贫贫贫贫困困困困，做做做做过过过过医医医医生生生生助助助助理理理理自自自自幼幼幼幼喜喜喜喜爱爱爱爱文文文文学学学学，他他他他的的的的一一一一生生生生写写写写了了了了不不不不少少少少的的的的著著著著名名名名诗诗诗诗篇篇篇篇，如如如如夜夜夜夜莺莺莺莺颂颂颂颂等等等等，可可可可惜惜惜惜正正正正当当当当他他他他初初初初展展展展宏宏宏宏才才才才的的的的时时时时候候候候

3、，就就就就不不不不幸幸幸幸与与与与世世世世长长长长辞辞辞辞，时时时时年年年年才才才才25252525岁。岁。岁。岁。济慈（济慈（1795179518211821）英国浪漫主义）英国浪漫主义诗人，自幼家境窘困，是当时英国文坛诗人，自幼家境窘困，是当时英国文坛上一颗光彩夺目的巨星。上一颗光彩夺目的巨星。济慈创作的第一首诗歌是济慈创作的第一首诗歌是仿斯宾仿斯宾塞塞，接着写了许多优秀的十四行诗，接着写了许多优秀的十四行诗，次年，他根据古希腊一个美丽神话写成次年，他根据古希腊一个美丽神话写成的的安狄米恩安狄米恩问世，全诗想象丰富，问世，全诗想象丰富，色彩绚丽，洋溢着对自由的渴望，表现色彩绚丽，洋溢着对自

4、由的渴望，表现了反古典主义的进步倾向。了反古典主义的进步倾向。济慈诗才横溢，与雪莱、拜伦齐名。死时他年仅济慈诗才横溢，与雪莱、拜伦齐名。死时他年仅2525岁，可是岁，可是他遗下的诗篇一直誉满人间，被认为完美地体现了西方浪漫主义他遗下的诗篇一直誉满人间，被认为完美地体现了西方浪漫主义诗歌的特色，并被推崇为欧洲浪漫主义运动的杰出代表。诗歌的特色，并被推崇为欧洲浪漫主义运动的杰出代表。他他留留下下的的墓墓志志铭铭是是：“这这里里安安息息着着一一个个把把名名字字写写在在水上的人水上的人”蝈蝈与蛐蝈蝈与蛐蛐蛐是作者早是作者早期创作的一首期创作的一首富于哲理性的富于哲理性的小诗，洋溢着小诗，洋溢着明朗欢乐

5、的情明朗欢乐的情调。调。有感情的朗读：有感情的朗读：注意把握诗的语调、重音和停顿。注意把握诗的语调、重音和停顿。蝈蝈与蛐蛐.swf请找出文中的两句主旨句请找出文中的两句主旨句“大地的诗歌从来不会死亡大地的诗歌从来不会死亡”，“大地的诗歌呀，从来没有停息大地的诗歌呀，从来没有停息”自读，思考：自读，思考：全诗描写了哪两种昆虫的鸣全诗描写了哪两种昆虫的鸣唱，勾勒了哪两幅小景？这首诗唱，勾勒了哪两幅小景？这首诗的构思有什么特点？的构思有什么特点？理解部分诗句所描写的情景、渲染的气氛理解部分诗句所描写的情景、渲染的气氛所有的鸟儿因骄阳而昏晕所有的鸟儿因骄阳而昏晕隐藏在阴凉的林中隐藏在阴凉的林中新割的草

6、地周围的树篱新割的草地周围的树篱可喜的草丛可喜的草丛展现了盛夏生机勃展现了盛夏生机勃勃的景象，烘托了勃的景象，烘托了夏天白日夏天白日“蝈蝈的蝈蝈的乐音乐音”的美妙的美妙它争先它争先/沉醉于盛夏的豪华沉醉于盛夏的豪华它从未感到它从未感到/自己的喜悦消逝自己的喜悦消逝一旦唱得疲劳了一旦唱得疲劳了便舒适地栖息在可喜的草丛中间便舒适地栖息在可喜的草丛中间渲染了渲染了“蝈蝈的蝈蝈的乐音乐音”浓郁、喜浓郁、喜悦的感情色彩悦的感情色彩在寂寞的冬天的夜晚在寂寞的冬天的夜晚当严霜凝成一片宁静当严霜凝成一片宁静在逐渐升高的暖气在逐渐升高的暖气昏昏欲睡中昏昏欲睡中表现了严冬寂寞表现了严冬寂寞宁静的冷清景象宁静的冷清

7、景象和人们家中的温和人们家中的温馨气氛馨气氛 这与前面的氛围既形成对照又十分和谐，衬托这与前面的氛围既形成对照又十分和谐，衬托了冬天夜晚了冬天夜晚“蛐蛐的歌儿蛐蛐的歌儿”的动听。最后以的动听。最后以“人们人们感到那声音感到那声音/仿佛就是蝈蝈在草茸茸的山上鸣叫仿佛就是蝈蝈在草茸茸的山上鸣叫”结尾结尾，在诗人的联想中，让冬天在诗人的联想中，让冬天“蛐蛐的歌儿蛐蛐的歌儿”呼呼应盛夏应盛夏“蝈蝈的乐音蝈蝈的乐音”,在诗人的心灵中交织成一在诗人的心灵中交织成一首此起彼伏的首此起彼伏的“从来不会亡死从来不会亡死”的的“大地的诗歌大地的诗歌”。这两首外国诗并不以词语的精炼见长，而是以这两首外国诗并不以词语

8、的精炼见长，而是以意境深远、情感隽永意境深远、情感隽永出色。试着体验这首诗中的情出色。试着体验这首诗中的情感和意境。感和意境。1 1、诗人把夏天蝈蝈的、诗人把夏天蝈蝈的“乐音乐音”和冬天蛐蛐的和冬天蛐蛐的“歌歌儿儿”称为称为“大地的诗歌大地的诗歌”，你是怎么理解的？，你是怎么理解的？借以歌颂大自然的无限美好和勃勃生机，借以歌颂大自然的无限美好和勃勃生机，表达了诗人对大自然的无限热爱和由衷赞美表达了诗人对大自然的无限热爱和由衷赞美之情。之情。美好的诗歌是动人心弦的，因为它是生命的歌吟。美好的诗歌是动人心弦的，因为它是生命的歌吟。诗人把蝈蝈和蛐蛐当做大自然的歌手，诗人把蝈蝈和蛐蛐当做大自然的歌手，

9、把它们的鸣唱当做大自然的诗歌。把它们的鸣唱当做大自然的诗歌。2 2、蝈蝈与蛐蛐蝈蝈与蛐蛐哪些句子点明了主旨？哪些句子点明了主旨？“大地的诗歌从来不会死亡大地的诗歌从来不会死亡”“大地的诗歌呀，从来没有停息。大地的诗歌呀，从来没有停息。”3 3、蝈蝈与蛐蛐蝈蝈与蛐蛐要表达怎样的主题思想要表达怎样的主题思想？这是一首大自然的颂歌。它通过这是一首大自然的颂歌。它通过对盛夏对盛夏“蝈蝈的乐音蝈蝈的乐音”和冬日和冬日“蛐蛐蛐蛐的歌儿的歌儿”的描写，赞美的描写，赞美“大地的诗歌大地的诗歌从来不会死亡从来不会死亡”，歌颂大自然美好如，歌颂大自然美好如诗，永远歌声不断，永远充满生机。诗，永远歌声不断，永远充满

10、生机。4 4、蝈蝈与蛐蛐蝈蝈与蛐蛐一诗构思有什么特点？一诗构思有什么特点？两部分分别以两部分分别以“大地的诗歌从来不会灭亡大地的诗歌从来不会灭亡”和和“大地的诗歌呀，从来没有停息大地的诗歌呀，从来没有停息”开头，点明主旨；开头，点明主旨；又通过联想巧妙联系盛夏又通过联想巧妙联系盛夏“蝈蝈的乐音蝈蝈的乐音”和冬天和冬天“蛐蛐的歌儿蛐蛐的歌儿”生动地表现生动地表现“大地的诗歌从来不会死大地的诗歌从来不会死亡亡”的主题。仅仅写了夏冬两篇小景，仅仅描写了的主题。仅仅写了夏冬两篇小景，仅仅描写了两种昆虫的鸣唱，但所表现的却是两种昆虫的鸣唱，但所表现的却是大自然一年四季大自然一年四季“歌声歌声”不断的景象

11、，歌颂了大自然周而复始、生不断的景象，歌颂了大自然周而复始、生命命 不息的永恒美不息的永恒美，以少胜多，富有内涵，给人以，以少胜多，富有内涵，给人以广阔的想象空间，角度新颖独到，构思颇具匠心。广阔的想象空间，角度新颖独到，构思颇具匠心。大地的诗歌从来不会大地的诗歌从来不会死亡。（点明主旨）死亡。（点明主旨）生机勃勃的盛夏生机勃勃的盛夏（动景）（动景）大地的诗歌呀，从来大地的诗歌呀，从来没有停息（再次点明没有停息（再次点明主旨）主旨）宁寂严冬和温馨宁寂严冬和温馨家庭（静景）家庭（静景）构思巧妙，短小精致而又十分大气构思巧妙，短小精致而又十分大气前前后后呼呼应应联联想想夏冬两幅画面叠印在一起夏冬两

12、幅画面叠印在一起小结：小结：这这是是一一首首大大自自然然的的颂颂歌歌，他他通通过过对对盛盛夏夏“蝈蝈蝈蝈的的乐乐音音”和和冬冬日日“蛐蛐蛐蛐的的歌歌儿儿”的的描描写写，赞美赞美“大地的诗歌从来不会死亡大地的诗歌从来不会死亡”。The Grasshopper and the CricketJohn KeatsThepoetryOfearthisneverdead.WhenallthebirdsarefaintwiththehotsunAndhideincoolingtrees,avoicewillrunFromhedgetOhedgeaboutthenew-mownmeadThatistheGr

13、asshoppers.HetakestheleadInsummerluxury;hehasneverdoneWithhisdelights,forwhentiredoutwithfunHerestsateasebeneathsomepleasantweed.ThepoetryOfearthisceasingnever.Onalonewinterevening,whenthefrostHaswroughtasilence,fromthestovethereThecricket,song,inwarmthincreasingever,AndseemstOoneindrowsinesshalf10s

14、t,Thegrasshoppersamongsomegrassyhills.试译试译蝈蝈与蛐蛐蝈蝈与蛐蛐，并揣摩原作的特点。，并揣摩原作的特点。这首诗的意境既精微优这首诗的意境既精微优美又广大深邃，是诗人生命美又广大深邃，是诗人生命情感对大自然的敏锐的心灵情感对大自然的敏锐的心灵感应，使人们深深地感受到感应，使人们深深地感受到诗人对大自然的无限热爱和诗人对大自然的无限热爱和由衷赞美之情。由衷赞美之情。宁静而悠远的夜让人产生无限宁静而悠远的夜让人产生无限瑕思，让我们闭上眼睛，尽情地享瑕思，让我们闭上眼睛，尽情地享受这美妙的时刻。随着轻柔的音乐受这美妙的时刻。随着轻柔的音乐放飞我们思想的翅膀，在星

15、空下欣放飞我们思想的翅膀，在星空下欣赏月色美景赏月色美景俄俄叶赛宁叶赛宁叶赛宁叶赛宁（1895189519251925）被誉为）被誉为“天才的天才的乡村歌手乡村歌手”、苏维埃诗歌奠基人之一，、苏维埃诗歌奠基人之一，19161916年第一本诗集年第一本诗集扫墓日扫墓日出版。同年应征入出版。同年应征入伍，一年后，时值二月革命、十月革命，诗伍，一年后，时值二月革命、十月革命，诗人写了人写了变容节变容节、乐土乐土、约旦河的约旦河的鸽子鸽子等著名诗作，以抒情的方式，抒发个等著名诗作，以抒情的方式，抒发个人对革命的感受。人对革命的感受。19191919年参加意象派并成为年参加意象派并成为中心人物，写出中心

16、人物，写出四旬祭四旬祭、一个流氓的一个流氓的自由自由。19211921年诗人与到莫斯科访问的美国年诗人与到莫斯科访问的美国舞蹈家邓肯相识，热恋成婚，并出游西欧、舞蹈家邓肯相识，热恋成婚，并出游西欧、美国。两人很快由热恋变为争吵，终于离异。美国。两人很快由热恋变为争吵，终于离异。19231923年诗人回国。年诗人回国。19241924年出版了轰动文坛的诗集年出版了轰动文坛的诗集莫斯科酒馆之音莫斯科酒馆之音，展示了诗，展示了诗人抑郁消沉的心灵。诗人创作高峰期，写出了组诗人抑郁消沉的心灵。诗人创作高峰期，写出了组诗波斯抒情波斯抒情、长诗长诗安娜安娜斯涅金娜斯涅金娜、诗集、诗集苏维埃俄罗斯苏维埃俄罗斯

17、等。等。19251925年年9 9月月三度结婚（与列夫三度结婚（与列夫托尔斯泰的孙女）。然而，托尔斯泰的孙女）。然而，1111月便因精神病住月便因精神病住院治疗，完成自我审判式的长诗院治疗，完成自我审判式的长诗忧郁的人忧郁的人，1212月月2626日写下绝笔日写下绝笔诗，诗，2828日拂晓在列宁格勒的一家旅馆投缳自尽。日拂晓在列宁格勒的一家旅馆投缳自尽。反复诵读，在头脑中形成反复诵读，在头脑中形成作者所描绘的画面。作者所描绘的画面。这首诗着力展示夜的静谧、美这首诗着力展示夜的静谧、美丽，传达出诗人对大自然的热爱和丽，传达出诗人对大自然的热爱和他安适、宁静的心境。他安适、宁静的心境。蝈蝈与蛐蛐.

18、swf结构解读结构解读第一节第一节写夜的静谧。写夜的静谧。第二节第二节寂静中，溪水在轻轻地歌唱。寂静中，溪水在轻轻地歌唱。第三节第三节进一步描写月光下大自然的美丽。进一步描写月光下大自然的美丽。第四节第四节回到夜的静谧，并再次写美丽的月色。回到夜的静谧，并再次写美丽的月色。（既有听觉，又有视觉，也有与白日的联想和对比）（既有听觉，又有视觉，也有与白日的联想和对比）（以动衬静，由听觉转入视觉）（以动衬静，由听觉转入视觉）这首诗传达出诗人怎样的心境（主题）？这首诗传达出诗人怎样的心境（主题）？作者着力表现夜的静谧、美丽，传达出诗人对大自作者着力表现夜的静谧、美丽，传达出诗人对大自然的热爱和他安适、

19、宁静的心境。然的热爱和他安适、宁静的心境。诗人在描绘夜景时，采用了哪些不同的角度诗人在描绘夜景时，采用了哪些不同的角度展开描写？展开描写？分别从听觉和视觉的角度描写了动景和静景。分别从听觉和视觉的角度描写了动景和静景。诗歌结构诗歌结构夜色下的田园夜色下的田园夜，静谧美丽夜，静谧美丽人，安逸宁静人，安逸宁静 这首诗写得宁静、典雅，遣词造这首诗写得宁静、典雅，遣词造句和诗行的组织，都富有古典诗词的句和诗行的组织，都富有古典诗词的风味。在这画图中，蕴含着诗人深沉风味。在这画图中，蕴含着诗人深沉的遐想。异国海边的静夜，有着的遐想。异国海边的静夜，有着“对对月流珠月流珠”的鲛人的幻影，这难道不是的鲛人的

20、幻影，这难道不是诗人眷怀祖国、感怀世事的心灵的投诗人眷怀祖国、感怀世事的心灵的投射吗射吗?静夜静夜郭沫若郭沫若月光淡淡，月光淡淡，笼罩着村外的松林。笼罩着村外的松林。白云团团，白云团团，漏出了几点疏星。漏出了几点疏星。天河何处？天河何处？远远的海雾模糊。远远的海雾模糊。怕会有鲛人在岸，怕会有鲛人在岸，对月流珠？对月流珠？比较阅读 比较阅读比较阅读 这首诗与郭沫若的这首诗与郭沫若的静夜静夜给你的感受有给你的感受有什么异同？什么异同？夜夜全篇描写眼前的实景，从中全篇描写眼前的实景，从中传达出诗人对大自然的热爱和他安适、传达出诗人对大自然的热爱和他安适、宁静的心境；宁静的心境；静夜静夜在写景的基础上

21、转入想像在写景的基础上转入想像的世界，引出诗人对神话传说的遐想。的世界，引出诗人对神话传说的遐想。这两首诗都描绘了静谧的夜这两首诗都描绘了静谧的夜景、美丽的月色。景、美丽的月色。同：同：异：异：相同点：都描绘了静谧、美丽的月色。相同点：都描绘了静谧、美丽的月色。不同点：不同点：夜夜全篇描写眼前的实全篇描写眼前的实 景，从中传达出诗人对大自景，从中传达出诗人对大自 然的热爱和他安适、宁静的然的热爱和他安适、宁静的 心境。心境。静夜静夜在写景的基础上转在写景的基础上转 入想象的世界，引出诗人对入想象的世界，引出诗人对 神话传说的遐想。神话传说的遐想。课堂总结课堂总结 蝈蝈与蛐蛐蝈蝈与蛐蛐和和夜夜是

22、两首优美的是两首优美的田园诗田园诗。它们都表达了它们都表达了诗人对大自然的热爱诗人对大自然的热爱，而又各有其特点。而又各有其特点。蝈蝈与蛐蛐蝈蝈与蛐蛐是一首大是一首大自然的颂歌，自然的颂歌，它以盛夏它以盛夏“蝈蝈的乐音蝈蝈的乐音”和冬和冬日蛐蛐的歌儿日蛐蛐的歌儿”来赞美来赞美“大地的诗歌从来不大地的诗歌从来不会死亡会死亡”，歌颂大自然的无比美好和无限生，歌颂大自然的无比美好和无限生机。机。夜夜犹如一首小夜曲犹如一首小夜曲，它在静谧、美，它在静谧、美丽的夜景中，蕴含着诗人的情感，传达出诗丽的夜景中，蕴含着诗人的情感，传达出诗人对大自然的热爱和他安适、宁静的心境。人对大自然的热爱和他安适、宁静的心境。去感受月色，试去感受月色，试着写一篇抒情短文着写一篇抒情短文或几行小诗。或几行小诗。