青岛版一年级数学下册第8单元厘米、米的认识课件.ppt

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1、厘米的认识厘米的认识回顾反思自主练习你说我讲情境导入课后作业8 阿福的新衣阿福的新衣厘米、米的认识厘米、米的认识一、情境导入一、情境导入 从图中，你发现了哪些从图中，你发现了哪些数学信息？数学信息？根据这些信息，你能根据这些信息，你能提出什么问题？提出什么问题？师傅量：衣服身长师傅量：衣服身长3拃。拃。徒弟做：衣服身长也是徒弟做：衣服身长也是3拃拃。结果衣服太小了。结果衣服太小了。这是怎么回事？这是怎么回事？二、你说我讲二、你说我讲两人的拃不一样长，师傅的拃长，徒弟的拃短，所两人的拃不一样长，师傅的拃长，徒弟的拃短，所以衣服做小了。应该用同一个人的拃量。以衣服做小了。应该用同一个人的拃量。这是

2、怎么回事呢？这是怎么回事呢？测量物体的长度通常用尺子。测量较短物体的长度测量物体的长度通常用尺子。测量较短物体的长度一般用厘米作单位。厘米可以用字母一般用厘米作单位。厘米可以用字母cm表示。表示。二、你说我讲二、你说我讲表示起点起点刻度线刻度线数字数字 你认识尺子吗？你认识尺子吗？厘米厘米0 刻度线刻度线1厘米厘米这些都是这些都是1厘米厘米。二、你说我讲二、你说我讲 你认识尺子吗？你认识尺子吗？图钉图钉的长度的长度大约大约是是1厘米厘米。手指手指的的宽宽度度大约大约是是1厘米厘米。二、你说我讲二、你说我讲 你知道生活中哪些物体的长度大约是你知道生活中哪些物体的长度大约是1厘米？厘米？二、你说我

3、讲二、你说我讲归纳总结：归纳总结：1测量物体的长度通常用尺子。测量较短测量物体的长度通常用尺子。测量较短物体的长度一般用厘米作单位。厘米可物体的长度一般用厘米作单位。厘米可以用字母以用字母cm表示。表示。2在尺子上，每相邻两个数之间的一段长在尺子上，每相邻两个数之间的一段长度为度为1厘米。厘米。（源于（源于点拨点拨）试一试试一试从学具中拿出小棒，估计他们的长度大约是几厘米。从学具中拿出小棒，估计他们的长度大约是几厘米。这根小棒的长度是这根小棒的长度是5 5厘米。厘米。二、你说我讲二、你说我讲怎样测量怎样测量1 1拃的长度？拃的长度？你会测量一根小棒的长度吗？你会测量一根小棒的长度吗？把小棒放平

4、把小棒放平右边对的刻度是几，就是几厘米。右边对的刻度是几，就是几厘米。左边与左边与0刻刻度线对齐度线对齐()()()试一试试一试下面测量方法正确的打下面测量方法正确的打。拃长是拃长是12厘米。厘米。怎样测量一拃的长度？怎样测量一拃的长度？用尺子直接测量拃长。用尺子直接测量拃长。大拇指指尖对大拇指指尖对准准“0”刻度刻度中指指尖对准中指指尖对准几就是几厘米几就是几厘米二、你说我讲二、你说我讲拃长等于绳长，是拃长等于绳长，是12厘米。厘米。怎样测量一拃的长度？怎样测量一拃的长度？先用绳子比出一拃的长度，再用尺子量出绳子的长度。先用绳子比出一拃的长度，再用尺子量出绳子的长度。二、你说我讲二、你说我讲

5、讨论：怎样用下面这把断尺量出绳子的长度。讨论：怎样用下面这把断尺量出绳子的长度。这根绳长几厘米呢？这根绳长几厘米呢？5厘米厘米二、你说我讲二、你说我讲二、你说我讲二、你说我讲1厘米，很淘气，仔细找，才见你。厘米，很淘气，仔细找，才见你。指甲盖，指甲盖，1厘米，伸出手指比一比，厘米，伸出手指比一比，长短和我差不多，大约就是长短和我差不多，大约就是1厘米。厘米。用直尺量物体，物尺平放靠一起，用直尺量物体，物尺平放靠一起，左端对准左端对准“0”刻度，右端正对数几，刻度，右端正对数几，物体就是几厘米。物体就是几厘米。（源于（源于点拨点拨）4厘米厘米试一试试一试测量下面线段的长度。测量下面线段的长度。6

6、厘米厘米3厘米厘米试一试试一试试一试试一试1填一填。填一填。(1)测量较短物体的长度一般用测量较短物体的长度一般用()作单位。作单位。(2)厘米可以用字母厘米可以用字母()表示，表示，1厘米可以写成厘米可以写成()。(3)食指的宽度大约是食指的宽度大约是()厘米。厘米。二、合作探索二、合作探索（选题源于（选题源于典中点典中点）厘米厘米1cmcm112填一填。填一填。图钉的长度是图钉的长度是()厘米。厘米。手掌的宽度大约是手掌的宽度大约是()厘米。厘米。二、合作探索二、合作探索518一拃一拃(zh)约长约长()厘米。厘米。一步约长一步约长()厘米。厘米。二、合作探索二、合作探索35103下面哪些

7、是线段？是线段的在下面哪些是线段？是线段的在()里画里画“”。()()()()二、合作探索二、合作探索二、合作探索二、合作探索4你能量出下面线段的长度吗？你能量出下面线段的长度吗？3541.在正确的量法下面画在正确的量法下面画“”。三、自主练习三、自主练习2.找出表中的东西，量一量，填一填。找出表中的东西，量一量，填一填。三、自主练习三、自主练习3.我当小裁判，谁跳得远？我当小裁判，谁跳得远？11厘米厘米9厘米厘米三、自主练习三、自主练习跳得远。跳得远。4.三、自主练习三、自主练习红铅笔的长比（红铅笔的长比（）厘米短一些，蓝铅笔的长比（）厘米短一些，蓝铅笔的长比（）厘米）厘米长一些。这两支铅笔

8、的长大约都是（长一些。这两支铅笔的长大约都是（）厘米。）厘米。999三、自主练习三、自主练习易错辨析易错辨析 （选题源于（选题源于典中点典中点）5下面哪种测量方法是正确的？在其下面的下面哪种测量方法是正确的？在其下面的 里打里打“”。辨析：用尺子测量物体长度时，尺子辨析：用尺子测量物体长度时，尺子摆放不准确摆放不准确。四、回顾反思四、回顾反思五、课后作业五、课后作业作作 业业 请完成教材请完成教材第第9596页页“自主练习自主练习”第第3、5、7、8题题。认识厘米作业提升练作业拓展练8阿福的新衣厘米、米的认识QD 一年级下册作业习题（1 1）画指定长度的线段）画指定长度的线段）画指定长度的线段

9、）画指定长度的线段（2 2）估测与实际测量）估测与实际测量）估测与实际测量）估测与实际测量（3 3）解决生活问题）解决生活问题）解决生活问题）解决生活问题作业提升方向6画一画。画一画。(1)画一条长画一条长3厘米的线段。厘米的线段。(2)画一条比画一条比8厘米短厘米短3厘米的线段。厘米的线段。作业提升练7考考你的眼力。略。8课桌比椅子高多少厘米？90 45 459快下雨了，小蚂蚁快点走呀！快下雨了，小蚂蚁快点走呀！小蚂蚁已经爬了小蚂蚁已经爬了()厘米，再爬厘米，再爬()厘米就到厘米就到家了。家了。30 60 作业拓展练10一根木棒长40厘米，另一根木棒长30厘米，把两根木棒照下面的样子捆(kn

10、)绑(bng)在一起后长多少厘米？30401060(厘米)答：长60厘米。米的认识米的认识回顾反思自主练习你说我讲情境导入课后作业8 阿福的新衣阿福的新衣厘米、米的认识厘米、米的认识一、情境导入一、情境导入从图中，你知道了哪些数学信息？从图中，你知道了哪些数学信息？根据这些信息根据这些信息,你能提出什么问题？你能提出什么问题？师傅说长师傅说长1米。米。徒弟说长徒弟说长100厘米。厘米。到底是到底是1米，还米，还是是100厘米呢？厘米呢？二、你说我讲二、你说我讲刻度线刻度线1小格的长度是小格的长度是1厘米。厘米。1大格的长度是大格的长度是10厘米。厘米。厘米厘米到底是到底是1米，还是米，还是10

11、0厘米呢？厘米呢？1米米 100厘米厘米10厘米厘米01020304050607080 90 1001米米=100厘米厘米二、你说我讲二、你说我讲到底是到底是1米，还是米，还是100厘米呢？厘米呢？试一试试一试几把这样长的直尺能拼成几把这样长的直尺能拼成1米？米？01020304050607080 90 10020厘米厘米一庹一庹(tu)二、你说我讲二、你说我讲1米有多长？米有多长？伸开的双臂长约伸开的双臂长约1米。米。从脚底量，从脚底量，1米到你身体的哪个部位？米到你身体的哪个部位？二、你说我讲二、你说我讲1米有多长？米有多长？二、你说我讲二、你说我讲大约这样的几步是大约这样的几步是1米？米

12、？1米有多长？米有多长？试一试试一试试一试试一试1小小知识窗。小小知识窗。(1)测量较长物体的长度，可以用测量较长物体的长度，可以用()作单位。作单位。(2)小朋友伸开双臂的长度大约小朋友伸开双臂的长度大约1()。(3)1米米()厘米厘米(4)1米长的木条，用去米长的木条，用去50厘米后，还剩厘米后，还剩()厘米。厘米。(5)一根绳子长一根绳子长70厘米，再添上厘米，再添上()厘米就是厘米就是1米。米。二、合作探索二、合作探索（选题源于（选题源于典中点典中点）米米米米10050302在在()里填上里填上“厘米厘米”或或“米米”。二、合作探索二、合作探索厘米厘米米米米米厘米厘米米米3估一估，连一

13、连。估一估，连一连。二、合作探索二、合作探索二、你问我说二、你问我说长度单位很简单，米和厘米是兄弟，长度单位很简单，米和厘米是兄弟，它们的进率是它们的进率是100，灵活应用最关键。，灵活应用最关键。物体长了就选米，物体短了选厘米。物体长了就选米，物体短了选厘米。（源于（源于点拨点拨）1.连一连。连一连。10厘米厘米1米米30厘米厘米28米米桌子桌子小刀小刀篮球场篮球场三、自主练习三、自主练习2.2.填上合适的单位名称。填上合适的单位名称。厘米厘米宽宽1616（）长长2 2（）高高5 5（）长长4 4（）三、自主练习三、自主练习厘米厘米米米米米三、自主练习三、自主练习易错辨析易错辨析 （选题源于

14、（选题源于典中点典中点）4比较大小：比较大小：1米米 99厘米厘米辨析：只注重数字的大小，辨析：只注重数字的大小，忽略单位忽略单位的比较。的比较。四、回顾反思四、回顾反思五、课后作业五、课后作业作作 业业 请完成教材请完成教材第第98页页“自主练习自主练习”第第3、4题题。认识长度单位米及米、厘米的关系作业提升练作业拓展练8阿福的新衣厘米、米的认识QD 一年级下册作业习题（1 1）结合实际及题目给出的数字，选择合适的长度）结合实际及题目给出的数字，选择合适的长度）结合实际及题目给出的数字，选择合适的长度）结合实际及题目给出的数字，选择合适的长度单位单位单位单位（2 2）不同长度单位的量的大小）

15、不同长度单位的量的大小）不同长度单位的量的大小）不同长度单位的量的大小比较比较比较比较（3 3）利用口算或笔算利用口算或笔算利用口算或笔算利用口算或笔算解决问题解决问题解决问题解决问题（4 4）应用）应用）应用）应用长度知识解决实际问题长度知识解决实际问题长度知识解决实际问题长度知识解决实际问题作业提升方向5选择合适的长度单位填在括号里。(米、厘米)(1)一支粉笔长7()。(2)楼房高10()。(3)练习本长18()。(4)教室宽6()。(5)小刚的身高为125()。作业提升练厘米米厘米米厘米6当当小医生。当当小医生。(对的打对的打“”，错的打，错的打“”。)大树高大树高5厘米。厘米。()房子

16、高房子高4米。米。()桌子高桌子高60厘米。厘米。()铅笔盒长铅笔盒长20米。米。()7比一比。比一比。(1)在在 里填上里填上“”“”或或“”。20厘米厘米 2米米 100厘米厘米 1米米90厘米厘米 1米米 25米米 25厘米厘米5米米 50厘米厘米 2米米 10厘米厘米1米米80厘米厘米 2米米 90厘米厘米75厘米厘米 15厘米厘米(2)把下列各数按从小到大的顺序排列。把下列各数按从小到大的顺序排列。8 m 70 cm 1 m 200 cm 70cm 1m 200cm 8m 8猜猜它们的身高。(1)(2)(3)4560 2 1940608010一条彩带长1米，用去40厘米后，还剩多少厘米？1米100厘米1004060(厘米)答：还剩60厘米。作业拓展练11一口枯井深10米，一只蜗牛从井底往上爬，白天向上爬2米，晚上往下滑1米。这只蜗牛第几天能爬出井口？答：这只蜗牛第九天能爬出井口。