教育专题：2017年高考备考会1.pptx

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1、20172017年高考备考会年高考备考会主讲人：武汉六中 周东方 2016016年高考试卷分析年高考试卷分析分享六中英语备考体会分享六中英语备考体会20172017年英语高考展望年英语高考展望20162016年英语高考试卷分析年英语高考试卷分析高考高考1.稳定中发展，稳中求变，稳中求新稳定中发展，稳中求变，稳中求新2.试题难度基本稳定在试题难度基本稳定在0.55左右。左右。3.重点考查学生分析问题的方法和解决问题重点考查学生分析问题的方法和解决问题的能力。的能力。高考新亮点高考新亮点阅读理解：阅读理解：阅读理解题中出现了最近几阅读理解题中出现了最近几年没有考查的年没有考查的主旨大意题主旨大意题

2、，使整个阅读考查，使整个阅读考查点更为全面。另外，阅读理解题中并没有出点更为全面。另外，阅读理解题中并没有出现常设的科普文阅读，明显难度上有所降低。现常设的科普文阅读，明显难度上有所降低。语法填空：语法填空：20152015年考点分为：提示类词年考点分为：提示类词语语7 7题，非提示类词语题，非提示类词语3 3题，但今年全国卷题，但今年全国卷IIIIII的提示类词语的提示类词语6 6个，非提示词个，非提示词4 4个。由此个。由此可见，可见，提示类词语和非提示类词语也不是一提示类词语和非提示类词语也不是一成不变的成不变的。七选五：七选五：为科技类话题说明文，有别于为科技类话题说明文，有别于常见的

3、常见的叙述类说明文叙述类说明文。听力听力20162016年试题总体难度与年试题总体难度与20152015年持平，年持平，总体表现为：总体表现为：1.1.语速与语速与20152015年大体持平年大体持平2.2.录音稿总词数落差不大录音稿总词数落差不大3.3.语音：美音（没变）语音：美音（没变）4.4.录音人：录音人：Kris,Laura Kris,Laura（没变）。（没变）。年份年份理解主理解主旨和大旨和大意意获取事实获取事实性的具体性的具体信息信息对所听内对所听内容作出简容作出简单推断单推断立即说话者立即说话者的意图、观的意图、观点和态度点和态度20152015年年 1 1 10 10 6

4、6 3 320162016年年 1 1 13 13 4 4 2 2Text Text 1 1Text Text 2 2Text Text 3 3Text Text 4 4Text Text 5 5Text Text 6 6Text Text 7 7Text Text 8 8Text Text 9 9Text Text 101020152015年年时间时间 天气天气 开会开会 观点观点 日常日常生活生活旅游旅游 饮食饮食 工作工作 家庭家庭生活生活伦敦伦敦茶叶茶叶贸易贸易中心中心20162016年年生日生日礼物礼物坐公坐公交车交车打电打电话话在饭在饭店店日常日常生活生活工作工作 学校学校生活生活

5、预定预定酒店酒店度假度假 大学大学毕业毕业生求生求职就职就业状业状况况问题词问题词 whatwhat whichwhich wherewhere howhow whywhy whosewhose whenwhen whowho20162016年年 12120 02 22 22 20 01 11 120152015年年 12120 03 32 21 10 01 11 1阅读理解阅读理解阅读理解阅读理解变化变化：1.1.阅读理解题中出现了最近几年没有考查阅读理解题中出现了最近几年没有考查的的主旨大意题主旨大意题，使整个阅读考查点更为全面。，使整个阅读考查点更为全面。2.2.阅读理解题中并阅读理解题

6、中并没有出现常设的科普文没有出现常设的科普文阅读阅读，明显难度上有所降低。，明显难度上有所降低。3.3.长难句和优美的经典句子、谚语等的增长难句和优美的经典句子、谚语等的增加也是这几年高考英语阅读理解的一大亮点，加也是这几年高考英语阅读理解的一大亮点，在今后的高考阅读试题中仍将继续保持这种在今后的高考阅读试题中仍将继续保持这种态势。态势。年年 份份 总题数总题数体体 裁裁A A篇篇B B篇篇C C篇篇D D篇篇20142014年年I I卷卷 1515应用文应用文 记叙文记叙文 议论文议论文 记叙文记叙文20152015年年I I卷卷 1515应用文应用文 记叙文记叙文 说明文说明文 说明文说明

7、文20162016年年I I卷卷 1515说明文说明文 议论文议论文 记叙文记叙文 说明文说明文年年 份份总题总题数数 题型题型细节细节理解理解推理推理判断判断主旨主旨大意大意词义词义猜测猜测观点观点态度态度20142014年年I I卷卷15155 58 80 01 11 120152015年年I I卷卷15158 84 40 01 12 220162016年年I I卷卷151511112 21 11 10 0根据上述表格可知，题目设置主要以根据上述表格可知，题目设置主要以细节理解和推细节理解和推理判断理判断为主，兼顾词语猜测题和主旨大意议题以及为主，兼顾词语猜测题和主旨大意议题以及作者观点态

8、度题等（但今年高考阅读理解没有涉及作者观点态度题等（但今年高考阅读理解没有涉及到观点态度题，去年为到观点态度题，去年为2 2题）。题）。同：同：选材地道，贴近学生实际，体裁多样。在选材选材地道，贴近学生实际，体裁多样。在选材上保持了知识性、趣味性强，信息量不是很大，语上保持了知识性、趣味性强，信息量不是很大，语篇长度适中，题材与体裁广泛的特点，彰显文化特篇长度适中，题材与体裁广泛的特点，彰显文化特色，考查考生快速获取、处理、分析信息的能力。色，考查考生快速获取、处理、分析信息的能力。5 5篇文章按难度渐进排列，阅读总量篇文章按难度渐进排列，阅读总量1800-20001800-2000词之间，词

9、之间，细节理解题多于推断题试题数量。细节理解题多于推断题试题数量。异：异：1515年阅读选取了两篇记叙文，一篇应用文和一年阅读选取了两篇记叙文，一篇应用文和一篇议论文；细节理解题和推断题居多，未考查主旨篇议论文；细节理解题和推断题居多，未考查主旨题。题。1616年阅读选取了三篇说明文和一篇记叙文；细年阅读选取了三篇说明文和一篇记叙文；细节理解题居多，其余题型略有涉及。节理解题居多，其余题型略有涉及。七选五七选五题型特点题型特点文章一般采用议论文或说明文，自该文章一般采用议论文或说明文，自该题型在新课标卷中出现以来均采用说明文。题型在新课标卷中出现以来均采用说明文。20162016年年I I卷为

10、叙述类说明文，主要介绍三卷为叙述类说明文，主要介绍三种主要的密码解密方法。种主要的密码解密方法。20152015年年I I卷标题卷标题为为BuildingTrust in a Relationship BuildingTrust in a Relationship Again,IIAgain,II卷没有标题，介绍为参加马拉卷没有标题，介绍为参加马拉松比赛进行训练注意事项。松比赛进行训练注意事项。试卷名称试卷名称体裁体裁题干题干词数词数选项选项词数词数设空设空位置位置短文标题短文标题20142014年年I I卷卷 指导性指导性说明文说明文22722783831 1段首段首4 4段中段中 无无20

11、152015年年I I卷卷 指导性指导性说明文说明文23523577772 2段首段首3 3段中段中 有有20162016年年I I卷卷描述类描述类说明文说明文1961961011011 1段首段首4 4段中段中 无无能力要求能力要求（1 1）分析短文篇章结构：分析篇章结构、）分析短文篇章结构：分析篇章结构、把握全篇文脉是解题的关键。语篇通常由段落把握全篇文脉是解题的关键。语篇通常由段落构成，所以分析篇章结构包括两个层次：一是构成，所以分析篇章结构包括两个层次：一是分析段落之间的层次，也就是语篇层次；二是分析段落之间的层次，也就是语篇层次；二是分析每个段落内部的层次，即句际层次。尤其分析每个段

12、落内部的层次，即句际层次。尤其是选项与前（后）句之间的逻辑关系，是确定是选项与前（后）句之间的逻辑关系，是确定答案的主要依据。答案的主要依据。（2 2）辨别语境线索：语境线索主要指反应）辨别语境线索：语境线索主要指反应上下文关系的衔接手段，如上下文关系的衔接手段，如篇章结构、词语重篇章结构、词语重现、逻辑、连接等现、逻辑、连接等。语境线索包括：。语境线索包括：原词再现，原词再现，逻辑关系，连接关系等逻辑关系，连接关系等key wordskey words。命题趋势命题趋势（1 1）多为指导性或描述性说明文，）多为指导性或描述性说明文，文长在文长在200200词上下，挖空密度均匀，所设词上下，挖

13、空密度均匀，所设题位置根据文章的需要设置，无绝对的题位置根据文章的需要设置，无绝对的段首、段中、段尾个数上的约定。段首、段中、段尾个数上的约定。（2 2）选材突出实用性、知识性、服）选材突出实用性、知识性、服务性。话题常见，语言朴实，语句多样务性。话题常见，语言朴实，语句多样化。文章注重层次性和概括性以及过渡化。文章注重层次性和概括性以及过渡性，使得设题可控、有效度。性，使得设题可控、有效度。完形填空完形填空年份年份/卷类卷类文章体裁文章体裁文章题材文章题材20162016年年I I卷卷记叙文记叙文乐于助人乐于助人20152015年年I I卷卷记叙文记叙文乐于助人乐于助人20142014年年I

14、 I卷卷记叙文记叙文兴趣与厌倦兴趣与厌倦情绪情绪年份年份短文短文长度长度阅读阅读总量总量考试考试时间时间语速语速要求要求平均平均间距间距20162016年年I I卷卷253253445445151522.222.212.6512.6520152015年年I I卷卷253253333333151522.222.212.6512.6520142014年年I I卷卷251251342342151522.822.812.512.5年份年份动词动词（短（短语）语）名词名词（词（词组）组）形形容容词词副副词词代代词词介介词词连连词词合计合计20162016年年I I卷卷10103 32 21 11 10

15、03 3202020152015年年I I卷卷6 67 73 33 30 00 01 1202020142014年年I I卷卷4 49 94 43 30 00 00 02020选项的设置有了微妙的变化，不像往年那选项的设置有了微妙的变化，不像往年那样严格遵循每组选项的词性一致，而是根样严格遵循每组选项的词性一致，而是根据上下文的需求，不同词性的单词或词组据上下文的需求，不同词性的单词或词组与单词并重同时出现、交互在某一题中。与单词并重同时出现、交互在某一题中。例如：例如：47.A.got hold of B.prepared C.took charge of D.controlled54.A.

16、explode B.slip away C.fall apart D.crash58.A.forbidden B.ready C.asked D.free命题新趋势命题新趋势（1 1）文章内容注重原汁原味，具有很强的可读性、）文章内容注重原汁原味，具有很强的可读性、欣赏性，展现的不仅仅是能力的测试，更注重了情欣赏性，展现的不仅仅是能力的测试，更注重了情感的渗透性和时代性以及前瞻性。感的渗透性和时代性以及前瞻性。（2 2）以记叙文、夹叙夹议文为主，兼顾说明文和）以记叙文、夹叙夹议文为主，兼顾说明文和议论文。文长控制在议论文。文长控制在250300250300词上下，平均间距在词上下，平均间距在1

17、313个词左右。考题突出实词，兼顾虚词。从表中可个词左右。考题突出实词，兼顾虚词。从表中可知，动词、名词、形容词和副词是完形填空主要的知，动词、名词、形容词和副词是完形填空主要的设题，同时兼顾到其它词，如连词和代词。设题，同时兼顾到其它词，如连词和代词。（3 3）四个选项已经不再是往年完全的词性或单一）四个选项已经不再是往年完全的词性或单一的一个词或短语对称，的一个词或短语对称，现在已经出现一个词语与多现在已经出现一个词语与多个词语并重，不同的搭配与词性混搭个词语并重，不同的搭配与词性混搭，如，如46,52,54,55,5946,52,54,55,59题，对此应该引起师生的注意。题，对此应该引

18、起师生的注意。语法填空语法填空年份年份文章体裁文章体裁 文章题材文章题材 文长文长2016年I卷介绍类说明文成都之行 1832015年I卷介绍类说明文中国阳朔 1592014年I卷记叙文兴趣与厌倦情绪177题号题号 20162016年年I I卷卷提示词提示词20152015年年I I卷卷提示提示词词20142014年年I I卷卷提示提示词词61名词名词attract时态时态 arrive时态时态be62时态和时态和语态语态allow副词副词 无无副词副词actual63副词副词officially 代词代词 its冠词冠词无无64介词介词无无定语定语从句从句无无连词连词无无65定语定语从句从句

19、无无名词名词 painting非谓非谓语语reduce题题号号20162016年年I I卷卷提示词提示词20152015年年I I卷卷提示词提示词 20142014年年I I卷卷提示词提示词66非谓语非谓语动词动词permit介词介词无无形容形容词比词比较级较级clean67非谓语非谓语动词动词introduce 时态时态和数和数be定语定语从句从句无无68代词代词无无非谓非谓语动语动词词conduct形容形容词词amaze69名词名词day副词副词regular 名词名词change70冠词冠词无无非谓非谓语动语动词词live形容形容词词patience考点考点201420142015201

20、520162016冠词冠词1 11 1介词介词1 11 1连词连词2 22 21 1动词时态语态动词时态语态1 12 21 1非谓语非谓语2 22 22 2词类转换词类转换2 21 12 2比较级比较级1 1名词复数名词复数1 11 11 1代词代词1 11 1 语法填空题属于一种语法填空题属于一种“不设选项不设选项”的完形填的完形填空题和放大的单项选择题。就选材而言近三年的空题和放大的单项选择题。就选材而言近三年的语法填空题材多样化；以语法填空题材多样化；以记叙文和说明文记叙文和说明文为主；为主；文章长度为文章长度为200200词左右；设空应体现词左右；设空应体现“实词为主，实词为主，虚词为

21、辅虚词为辅”的原则，动词部分要有时态和非谓语的原则，动词部分要有时态和非谓语动词的考查，从句部分主要侧重于定语从句。考动词的考查，从句部分主要侧重于定语从句。考点分布要多样化。点分布要多样化。20152015年考点分为：提示类词语年考点分为：提示类词语7 7题，非提示类词语题，非提示类词语3 3题，但今年全国题，但今年全国I I卷的提示卷的提示类词语类词语6 6个，非提示词个，非提示词4 4个。由此可见，提示类词个。由此可见，提示类词语和非提示类词语也不是一成不变的。语和非提示类词语也不是一成不变的。设空原则设空原则（1 1）纯空格试题：主要是填冠词、介词、代）纯空格试题：主要是填冠词、介词、

22、代词、连词（含从属连词和并列连词）等词。词、连词（含从属连词和并列连词）等词。（2 2）给出提示词的考点主要包括：）给出提示词的考点主要包括：词类的转换（名词与动词的转换，形容词与词类的转换（名词与动词的转换，形容词与副词的转换）副词的转换）词形的转换：形容词比较级与最高级的变化；词形的转换：形容词比较级与最高级的变化；名词单复数的变化；名词单复数的变化；动词的时态语态、谓语动词与非谓语动词的动词的时态语态、谓语动词与非谓语动词的变化等。变化等。短文改错短文改错短文改错是集语法知识与语言技能为一体的综合性短文改错是集语法知识与语言技能为一体的综合性英语试题。英语试题。（1 1）短文改错的考点可

23、分为三类：词法错误、句）短文改错的考点可分为三类：词法错误、句法错误和行文逻辑错误。法错误和行文逻辑错误。（2 2）改错考点分布具有平均分布的规律。）改错考点分布具有平均分布的规律。（3 3）错误的形式分别为缺词、多词和错词，改错）错误的形式分别为缺词、多词和错词，改错词是最主要的形式，是考查的重点。词是最主要的形式，是考查的重点。（4 4）20162016年新课标年新课标I I卷为记叙文体，全文时态为现卷为记叙文体，全文时态为现在时态，阅读词汇量为在时态，阅读词汇量为9393个词。个词。20152015年新课标年新课标I I卷卷和和IIII卷的高考短文改错均属记叙文体，全文时态分卷的高考短文

24、改错均属记叙文体，全文时态分别为一般过去时和一般现在时。阅读词汇量分别为别为一般过去时和一般现在时。阅读词汇量分别为105105个词和个词和106106个词。个词。年份年份文体文体词数词数 错项错项加加词词删词删词20162016年年I I卷卷记叙文记叙文92928 81 11 120152015年年I I卷卷记叙文记叙文1051058 81 11 120142014年年I I卷卷记叙文记叙文1021028 8（9 9）1 11 1（0 0）年份年份 冠冠词词名名词词动动词词形容形容词副词副词词代代词词介介词词连词连词 情情态态动动词词合合计计2016年11211130102015年11321

25、110102014年1114111010 命题趋势命题趋势（1 1）短文改错一般为记叙文，如故事等师）短文改错一般为记叙文，如故事等师生熟悉的话题。所涉及的内容多为一般现在时生熟悉的话题。所涉及的内容多为一般现在时或一般过去时。设题可能该句没有错误，一处或一般过去时。设题可能该句没有错误，一处错误或两处错误，但不会出现三处错误。错误或两处错误，但不会出现三处错误。（2 2）错误项一般为）错误项一般为8 8个改词，但个别试题个改词，但个别试题可能有两种改法，即：改词或删词。可能有两种改法，即：改词或删词。（3 3）词汇考查以实词为主，兼顾虚词，涉）词汇考查以实词为主，兼顾虚词，涉及到词法、句法、

26、上下文语境和搭配以及行文及到词法、句法、上下文语境和搭配以及行文逻辑等方面的错误。改错时，需要综合考虑。逻辑等方面的错误。改错时，需要综合考虑。书面表达书面表达年份年份体裁体裁命题形式命题形式 话题话题20162016年年I I卷卷应用文应用文（求职（求职信）信）提纲式提纲式暑假去一家外资公暑假去一家外资公司应聘司应聘20152015年年I I卷卷应用文应用文（约稿（约稿信）信）提纲式提纲式关于美国节日风俗关于美国节日风俗和中学生生活和中学生生活20142014年年I I卷卷记叙文记叙文图表式图表式咨询暑假赴英学习咨询暑假赴英学习英语的相关事宜英语的相关事宜 20162016年高考写作题年高考

27、写作题假定你是李华，暑假想去一家外贸公司兼职，假定你是李华，暑假想去一家外贸公司兼职，已写好申请书和个人简历（已写好申请书和个人简历（resumeresume）。给外）。给外教教Mr Jenkins Mr Jenkins 写信，请她帮你修改所附材料写信，请她帮你修改所附材料的文字和格式（的文字和格式（formatformat）注意：注意：1.1.词词数数100100左右左右;2.2.可以适当增加细节，已可以适当增加细节，已使行文连贯。使行文连贯。20152015年高考写作题年高考写作题假定你是李华，你校英文报假定你是李华，你校英文报“外国文化外国文化”栏目栏目拟刊登介绍美国节日风俗和中学生生活

28、的短文。拟刊登介绍美国节日风俗和中学生生活的短文。请给美国朋友彼得写信约稿，要点如下：请给美国朋友彼得写信约稿，要点如下：1.1.栏目介绍；栏目介绍；2.2.稿件内容；稿件内容；3.3.稿件长度：约稿件长度：约400400词；词；4.4.交稿日期：交稿日期：6 6月月2828日前。日前。注意：注意：1.1.词数词数100100左右；左右；2.2.可以适当增加细节，以使行文连贯的；可以适当增加细节，以使行文连贯的；3.3.开头语已为你写好。开头语已为你写好。命题趋势命题趋势由表中可知，全国新课标卷的体裁由表中可知，全国新课标卷的体裁多为多为书信类应用文书信类应用文，之前的全国卷也多，之前的全国卷

29、也多次问津，当然不排除其它文体选用的可次问津，当然不排除其它文体选用的可能性。应用文是考生首先需要训练的一能性。应用文是考生首先需要训练的一种写作类型，应该引起明年考生的足够种写作类型，应该引起明年考生的足够重视。重视。复习备考复习备考一一.备考内涵备考内涵教学教学学生学生资料资料二二.阶段复习的重点阶段复习的重点第一阶段第一阶段 基础阶段，同时基础阶段，同时 加强阅读加强阅读第二阶段第二阶段 提高阶段，同时提高阶段，同时加强综合练习，整体提高加强综合练习，整体提高第三阶段第三阶段 冲刺阶段冲刺阶段第四阶段第四阶段 调整阶段调整阶段三三.重点研究重点研究1.1.近两年高考试题，学好考近两年高考

30、试题，学好考纲和考试说明。纲和考试说明。2.2.复习课模式研究（语法，复习课模式研究（语法，听力，阅读，写作）听力，阅读，写作）3.3.测试，讲评课模式研究测试，讲评课模式研究4.4.如何调动学生主动参与复如何调动学生主动参与复习习一轮复习的做法一轮复习的做法：普遍普遍现象：现象：备考和教学过程中知识性过强备考和教学过程中知识性过强，语，语篇语料输入不足。篇语料输入不足。对知识点对知识点 过度复习过度复习 :过度复习过度复习严重摧残好奇心、想象力和创造力严重摧残好奇心、想象力和创造力;“;“以新带旧以新带旧”替代替代 过度复习过度复习。一轮复习一轮复习一。课堂一。课堂1.1.选择一本单元复习配

31、套资料，资料的内选择一本单元复习配套资料，资料的内容以单元为单位，字词句的复习为主线，容以单元为单位，字词句的复习为主线，以高考题型为检测手段，讲练结合。以高考题型为检测手段，讲练结合。2.2.建立复习课高效模式。复习之初，备课建立复习课高效模式。复习之初，备课组每位老师上一堂单元复习课，备课组会组每位老师上一堂单元复习课，备课组会讨论最佳复习课堂方式。讨论最佳复习课堂方式。3.3.随堂检测：检测以词汇，词组为主，随堂检测：检测以词汇，词组为主，每单元词形变化检测，词组介词填空，课每单元词形变化检测，词组介词填空，课文重点句式练习。文重点句式练习。4.4.每个单元的单词表词汇编成一小段文字每个

32、单元的单词表词汇编成一小段文字供学生背诵。供学生背诵。Hiding behind the loose dusty curtain,a teenager packed up his overcoat into the suitcase.He planned to leave home at dusk though there was thunder and lightning outdoors.He had got to do this because he was tired of his parents nagging about his English study and did not

33、want to go through it any longer.He couldnt get along well with English and disliked joining in English classes because he thought his teacher ignored him on purpose.As a result,his score in each exam never added up to over 60.His partner was concerned about him very much.She understood exactly what

34、 he was suffering from,but entirely disagreed with his idea.In order to calm him down and settle his problem,she talked with him face to face and swapped a series of learning tips with him.The items she set down helped him find the highway to studying English well.The teenager was grateful and got g

35、reat power from his friends words.Now,he has recovered from being upset and has fallen in love with English.二。半月考按高考题型模式，结合复习阶二。半月考按高考题型模式，结合复习阶段内容，综合高考常考点，易考点来命题。段内容，综合高考常考点，易考点来命题。每次一个命题老师，一个审题老师，考完每次一个命题老师，一个审题老师，考完后成绩汇总，每个班统计各题错误率，并后成绩汇总，每个班统计各题错误率，并依此调整下阶段复习侧重点。依此调整下阶段复习侧重点。4.4.语法复习按语法分类单项进行。从词

36、类语法复习按语法分类单项进行。从词类入手，依次到句型结构。语法填空和短文入手，依次到句型结构。语法填空和短文改错在一轮复习中按语法分类进行检测。改错在一轮复习中按语法分类进行检测。二轮复习二轮复习1.1.按题型分类复习。按题型分类复习。2.2.建立二轮复习课堂模式。备课组老师建立二轮复习课堂模式。备课组老师进行同课异构，备课组会共同研究探讨。进行同课异构，备课组会共同研究探讨。3.3.按题型，总结各题高考常考点，易考按题型，总结各题高考常考点，易考点，选考点。点，选考点。4.4.强化做题方法思路，做题要点。强化做题方法思路，做题要点。5.5.加强仿真训练，精挑细选，拼接好题。加强仿真训练，精挑

37、细选，拼接好题。6.6.切忌追求难题，易混淆题。切忌追求难题，易混淆题。听力失分情况：听力失分情况：1.1.单词障碍单词障碍2.2.数字题易错数字题易错3.3.缺乏听力技巧。缺乏听力技巧。4.4.心态不好，情绪不稳定心态不好，情绪不稳定6544445565444455听力训练策略听力训练策略1.1.稳住情绪，认真听。稳住情绪，认真听。2.2.培养良好习惯，听录音前必须看完题培养良好习惯，听录音前必须看完题目，并记住问题内容目，并记住问题内容3.3.学会速记，特别是时间，价格，地点，学会速记，特别是时间，价格，地点，数字等。数字等。4.4.听关键词，切忌囫囵吞枣。听关键词，切忌囫囵吞枣。阅读失分

38、情况阅读失分情况1.1.词汇量不够。词汇量不够。2.2.主旨把握不准确主旨把握不准确3.3.过多注重细节而忽视与主旨的关系。过多注重细节而忽视与主旨的关系。4.4.阅读方式单一，阅读时间过长。阅读方式单一，阅读时间过长。5.5.以偏概全。以偏概全。阅读理解复习阅读理解复习1.1.课堂限时训练很重要。课堂限时训练很重要。2.2.加强主旨大意训练，词义推测练习不加强主旨大意训练，词义推测练习不要放松。要放松。3.3.每天进行常规阅读训练，选择材料要每天进行常规阅读训练，选择材料要注意话题内容要广泛兼具时代性，文章注意话题内容要广泛兼具时代性，文章类型以应用文，说明文，记叙文为主，类型以应用文，说明

39、文，记叙文为主，原汁原味的英文材料最佳。原汁原味的英文材料最佳。阅读方法指导阅读方法指导1.1.多种阅读方式相结合。多种阅读方式相结合。2.2.加强学生读题干，把握题干关键词能力。加强学生读题干，把握题干关键词能力。3.3.训练查找答案的定位能力。训练查找答案的定位能力。4.4.研读与答案相关的语句，筛选答案。研读与答案相关的语句，筛选答案。5.5.细节符合文章主题。细节符合文章主题。6.6.学会分析长难句。学会分析长难句。7.7.按阅读题型类型和文章类型进行分类按阅读题型类型和文章类型进行分类阅读训练。阅读训练。题型：加强主旨大意，词义猜测和推理题题型：加强主旨大意，词义猜测和推理题训练。训

40、练。文章类型：加强记叙文和应用文训练。文章类型：加强记叙文和应用文训练。七选五失分情况七选五失分情况1.1.忽视上下句之间的联系。忽视上下句之间的联系。2.2.忽视句式结构，只看意思。忽视句式结构，只看意思。七选五应对策略七选五应对策略1.1.培养良好阅读习惯。先读小标题，再读培养良好阅读习惯。先读小标题，再读各段首句，把握文章主题。各段首句，把握文章主题。2.2.学会看结构。选小标题和段落首句时，学会看结构。选小标题和段落首句时，分析文章同类结构，缩小选择范围。分析文章同类结构，缩小选择范围。3.3.重点阅读上下句。段落中衔接的句子学重点阅读上下句。段落中衔接的句子学会参考上下句，注意同此复

41、习，同义复现，会参考上下句，注意同此复习，同义复现，代词指代和逻辑关系。代词指代和逻辑关系。训练方式训练方式1.1.分类训练。分类训练。1 1）词语复现）词语复现 2 2）代词指代）代词指代3 3）逻辑关系）逻辑关系 4 4）语言结构）语言结构2.2.说明文为主兼顾其它文章类型。说明文为主兼顾其它文章类型。3.3.选项归类训练。选项归类训练。完形填空失分情况：完形填空失分情况：1.1.单词用法词组搭配不了解。单词用法词组搭配不了解。2.2.缺乏上下文情景的联系能缺乏上下文情景的联系能力。力。3.3.个别长难句的理解能力。个别长难句的理解能力。完型应对策略完型应对策略1.1.单词词组训练单词词组

42、训练无词填空预测法无词填空预测法 记忆回填法训练记忆回填法训练2.2.技能单项练习。技能单项练习。背景知识背景知识 前后搭配前后搭配 词语复现词语复现 逻辑关系逻辑关系3.3.多让学生讲。多让学生讲。4.4.限时训练。限时训练。语法填空失分情况语法填空失分情况1.1.词形变化错误。词形变化错误。2.2.谓语动词和非谓语动词谓语动词和非谓语动词3.3.纯空格题的填词。纯空格题的填词。4.4.填词的规范性不够。填词的规范性不够。语法填空应对策略语法填空应对策略1.1.研究高考出题规律。研究高考出题规律。纯空格题纯空格题常考点：常考点：连词，连词，冠词，介词，代词冠词，介词，代词提示词题提示词题常考

43、点：谓语动词，非谓语动词常考点：谓语动词，非谓语动词词类转换，名词单复数变化，比较级词类转换，名词单复数变化，比较级 2.2.训练解题思路和步骤训练解题思路和步骤1 1）总结词形变化规律，督促学生多记多）总结词形变化规律，督促学生多记多背，老师检查也要到位。背，老师检查也要到位。规律总结规律总结1一般直接+lyquick-_ complete-_2（辅音字母+）y-ilyeasy-_ happy-_3-ble-blypossible-_ probable-_4(个别）去e加lytrue-_ whole-_5以-ic结尾加allybasic-_ scientific-_2 2）复习句子基本结构，

44、从句子结构的完）复习句子基本结构，从句子结构的完整性去思考该填哪类词。整性去思考该填哪类词。3 3）根据上下句之间的逻辑关系确定适当）根据上下句之间的逻辑关系确定适当的连接词或者从句的引导词。的连接词或者从句的引导词。4 4）做题步骤：第一遍先略读全文，简单）做题步骤：第一遍先略读全文，简单易填的先填写。第二遍以句子为单位，易填的先填写。第二遍以句子为单位，以句型结构为主填空。第三遍通读一遍以句型结构为主填空。第三遍通读一遍并认真检查。并认真检查。5)5)选择难度适宜的文章背诵，增强语感。选择难度适宜的文章背诵，增强语感。短文改错学生失分点短文改错学生失分点1.1.语法或词汇知识不全面，该改的

45、没改，语法或词汇知识不全面，该改的没改，不该改的改了。不该改的改了。2.2.词组搭配不熟，介词改错学生没把握。词组搭配不熟，介词改错学生没把握。3.3.句型结构辨识力差，导致连词改错漏句型结构辨识力差，导致连词改错漏改。改。短文改错应对策略短文改错应对策略1.1.记住记住“三三”“”“四四”“”“五五”，共，共1212个考个考点。点。三个必考点：名词的单复数；介词的误三个必考点：名词的单复数；介词的误用，多用和少用；动词时态用，多用和少用；动词时态四个常考点：连词的误用，少用或多用；四个常考点：连词的误用，少用或多用；冠词的混用，多用或少用；词语辨析；冠词的混用，多用或少用；词语辨析；词形误用

46、。词形误用。五个可考点：代词；非谓语动词；主谓五个可考点：代词；非谓语动词；主谓一致；比较等级；情态动词一致；比较等级；情态动词短文改错应对策略额短文改错应对策略额1.1.熟悉考点。熟悉考点。2.2.熟练掌握做题规则和规范性。熟练掌握做题规则和规范性。3.3.分类训练必不可少。分类训练必不可少。4.4.基本语法知识讲解到位。基本语法知识讲解到位。5.5.改错以句子为单位，兼顾上下文一改错以句子为单位，兼顾上下文一致的原则。致的原则。5.5.多做多练。多做多练。写作：写作：1.1.注意书写规范性，切忌潦草和艺术字体。注意书写规范性，切忌潦草和艺术字体。2.2.注意各种应用文写作格式。注意各种应用文写作格式。3.3.动笔之前划出写作要点。动笔之前划出写作要点。4.4.以内容表达为主，句型结构为辅，切忌以内容表达为主，句型结构为辅，切忌主次颠倒。主次颠倒。5.5.好句好词背诵不可少。好句好词背诵不可少。6.6.范文引导很重要。范文引导很重要。