《红楼梦》同步练习-统编版高中语文必修下册.docx

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1、红楼梦整本书阅读同步练习一、单选题1下列结社雅号对应正确的是（） A潇湘妃子林黛玉，稻香老农李纨，蘅芜君薛宝钗，蕉下客贾探春B潇湘妃子薛宝钗，稻香老农李纨，蘅芜君林黛玉，蕉下客贾探春C潇湘妃子林黛玉，稻香老农贾探春，蘅芜君薛宝钗，蕉下客李纨D潇湘妃子林黛玉，稻香老农李纨，蘅芜君贾探春，蕉下客薛宝钗2红楼梦第十八回“皇恩重元妃省父母”中有对贾妃元春两次落泪的描写。对元春落泪原因理解不正确的一项是（ ） A这是久别亲人后，再次重逢的喜悦之泪。B这是想到“不得见人”的宫中生活时的酸楚之泪。C这是对皇上加封自己为贤德妃的感恩之泪。D这是与家人短暂相聚后又要分别的伤感之泪。3下列说法中不正确的一项是（）

2、 A在红楼梦中，平儿的善良就像和煦的春风，令所有与她相处的人动容。“玫瑰露失窃” 案爆发以后，她为了顾全大局，为了不让探春伤心，没有将偷窃人彩云送交凤姐听候发落，而是巧用移花接木之法，让宝玉承担“罪名”，从而于波澜不惊中避免了一场是非风波，当然也保住了探春的颜面。B红楼二尤在红楼梦中的地位是重要的，她们是红楼梦艺术整体的有机组成部分。尤二姐、尤三姐也是悲剧性人物，是曹雪芹要描写的“千红一窟（哭）”、“万艳同杯（悲）” 中的人物。C小说第六十三回，一群女孩子和宝玉在没有家长的约束下，通宵夜宴、欢乐、猜拳、饮酒，这是惟一没有拘束的一回。放开来，青春少男少女的美、诗才、性格得到了充分的展示。D司棋是

3、惜春的贴身丫头，她和大观园里其他小姐的贴身丫头一样，都有一种主子意识。比如她向厨房要鸡蛋时莲花传话道：“司棋姐姐说了，要碗鸡蛋，炖的嫩嫩的”。这不是主子的口气，但也不是奴才的口气。但是从其言语的潜内容看，司棋的感觉是同主人一样的， 是自然的无丝毫造作的，是一种半主半奴、非主非奴混合意识支配下的行为，是忘了奴隶身份主人化了的人格觉醒。4下列说法中不正确的一项是（） A红楼梦中，以花喻人是常见的手法，如“三春去后诸芳尽” 指众女儿风流云散的结局。“沁芳亭”暗示着“花落水流红”。特别是寿怡红群芳开夜宴一回，用各种花卉暗示几个人的命运。行酒令时，宝钗抽到的花名签子是“牡丹艳冠群芳”，背面题的是 “任是

4、无情也动人”牡丹从来是与富贵联系在一起的，亦称富贵花，与兰、荷、菊、梅相比，不免有俗艳之讥，不过这也符合宝钗皇商之女的身份。B红楼梦第六十九回写道，尤二姐终于不堪凌辱，吞金而逝。贾琏大恸，找凤姐要银子置办丧事。凤姐不给，最后幸亏平儿偷出了二百两银子给他，才得以完葬。C贾蓉长得眉清目秀，细挑身材，但生活上却和他父亲贾珍样荒淫无耻。他和婶娘王熙凤有着不可告人的关系，还和姨娘尤二姐不干不净。为了达到能与尤二姐不断鬼混的目的， 他想出了让贾琏偷娶尤二姐并安置在府外的主意，使得尤二姐被王熙凤逼死。D探春是雪芹所喜爱的人物之一，群芳谱中她拟为杏花，花名签子是“杏花瑶池仙品”，诗曰“日边红杏倚云栽”，注中还

5、有“必得贵婿”诸语。此句诗出自唐人高蟾的下第上永崇高侍郎，全诗是：天上碧桃和露种 ，日边红杏倚云栽。芙蓉生在丘江上，不向东风怨未开。 这首诗是高蟾落第后所作，自比芙蓉，对既得沐皇家雨露的碧桃和居日边的红杏表示羡慕。 “日边”，“倚云”都有离乡远嫁外邦皇室之意，与判词中“千里东风一梦遥”相呼应。曲中的“一帆风雨路三千，把骨肉家园齐来抛闪”也是这个意思。5列说法符合红楼梦原著的是（） A元妃下谕叫宝玉等去园中住。宝钗住了蘅芜苑，黛玉住了潇湘馆，贾迎春住了缀锦楼，探春住了稻香村，惜春住了蓼风轩，李纨住了秋爽斋，宝玉住了怡红院。B贾芸从贾琏处打听得凤姐把和尚的事给了贾芹便向母舅卜世仁要冰片麝香，准备向

6、凤姐行贿，但卜世仁拒绝了。最后，颇有义侠之气的醉金刚倪二不要文约不要利钱借十五两三钱多银子给贾芸。贾芸才购得冰片麝香。C三月桃花开时，宝玉在大观园里偷读牡丹亭被黛玉发现，后来黛玉也认真阅读。宝玉借牡丹亭里的词句表白，自比柳梦梅，是那“多愁多病的身”，说黛玉正是“那倾国倾城的貌”杜丽娘。D贾政等人为新建大观园题匾额对联。在一带清流从花木深处曲折泻于石隙之下的地方，贾宝玉题匾“沁芳”，又拟对联“绕堤柳借三篙翠，隔岸花分一脉香”，贾政频摇头叹气。6下列有关红楼梦内容的表述，正确的一项是（） A一日，元妃送出灯谜让大家猜，宝钗一猜就着，却故作难猜之状。贾母见元春喜欢，也命人制作灯谜让大家猜，还请来了贾

7、政，整个聚会的气氛融洽欢快。B三月桃花开时，宝玉在大观园里偷读西厢记被黛玉发现，后来黛玉也认真阅读，宝玉借书中的词自比张生，还用“倾国倾城的貌”表白黛玉。C贾政等人为新建大观园题匾额对联。在一带清流从花木深处曲折泻于石隙之下的地方，贾宝玉题匾“沁芳”，又拟对联“绕堤柳借三篙翠，隔岸花分一脉香”，贾政频摇头叹气。D由于刘姥姥进大观园激发了贾母的兴致，贾母拣大红菊花簪于头上，凤姐给刘姥姥插了一头菊花。刘姥姥夸大观园竟比画儿还强十倍，贾母即命探春画大观园的“行乐图”。二、语言表达阅读下面文字，完成问题。 英国小说家福斯特曾在其文艺批评著作小说面面观中，将人物分为扁平和圆形两种，扁平人物性格刻画比较单

8、调，人物好人就好到底，坏人就十恶不赦，可以说是类型人物，给人印象鲜明强烈，如红楼梦中的赵姨娘，始终扮演着一个反衬别人光芒的廉价的丑角。而圆形人物性格复杂，更能使小说逼真。两者相辅相成，可以表现出人生的复杂真相。 7请从红楼梦里的王熙凤、刘姥姥中任选一个，写出她的圆形人物性格特征，请写出两种相对的性格特征，并分别举例加以简要说明。（100字以内） 8“金陵十二钗”是红楼梦中最重要的女性形象，除王熙凤外，另写出其中的三个女性形象： 、 、 。 三、名著导读名著导读9在红楼梦第63回“寿怡红群芳开夜宴 死金丹独艳理亲丧”中，群芳夜聚怡红院为宝玉庆生，大家占花名以助兴。从整本书看，每个签上的画和诗句都

9、体现了掣签人的性格命运。请根据人物性格与命运，写出掣出该花签的人。 掣的签画的是牡丹，诗句是“任是无情也动人”； 掣的签画的是并蒂花，诗句是“连理枝头花正开”。 10在本回中，黛玉的签画的是“芙蓉”，签语为“风露清愁”，诗句是“莫怨东风当自嗟”（语出欧阳修明妃曲“红颜胜人多薄命，莫怨东风当自嗟”）。请根据原著简要分析，签中隐含了掣签人怎样的性格命运。四、现代文阅读阅读下面的文字，完成问题。凸碧堂品笛感凄清 凹晶馆联诗悲寂寞且说贾母这里命将毡毯铺于阶上，令丫头媳妇们团团围坐赏月。贾母因见月至中天，比先越发精彩可爱，因说：“如此好月，不可不闻笛。”因命人将十番上女孩子传来。贾母道：“音乐多了，反失

10、雅致，只用吹笛的远远的吹起来就够了”说毕，刚才去吹时，只见一媳妇走来向那夫人说话，贾母使命那夫人快去。这里贾母带众人赏了一回桂花，正说着闲话，猛不防只听那壁厢桂花树下，呜呜咽咽，悠悠扬扬，吹出笛声来。趁着这明月清风，天空地净，真令人烦心顿解，万虑齐除。听约两盏茶时，方才止住，大家称赞不已。贾母笑道：“果然可听么？”众人笑道：”实在可听。”贾母道：”这还不大好，须得拣那曲谱越慢的吹来越好。”说着，便将自己吃的一个内造瓜仁油松穰月饼，送给谱笛之人，慢慢的吃了再细细的吹一套来。大家陪着贾母又饮，说些笑话。只听桂花阴里，呜呜咽咽，袅袅悠悠，又发出一缕笛音来，果真比先越发凄凉。夜静月明，且笛声悲怨，贾母

11、年老带酒之人，听此声音，不免有触于心，禁不住堕下泪来。贾母又命暖酒，且住了笛。四更，众姊妹熬不过，去睡了。黛玉和湖云并未睡。黛玉见贾府中许多人赏月，贾母犹叹人少，不似当年热闹，又提宝钗姊妹家去母女弟兄自去赏月等语，不觉对景感怀，自去俯极垂泪。湘云宽慰他说：“你是个明白人，何必作此形像自苦。我和你一样，我就不似你这样心窄。何况你又多病，还不自己保养。可恨宝姐姐，早已说中秋要一处赏月，联句，到今日便弃了咱们，自己赏月去了。他们不作，咱们两个竞联起向来，明日羞他们一羞。”黛玉见他这般劝慰，不肯负他的豪兴，因笑道：“你看这里这等人声嘈杂，有何诗兴。”湘云笑道：“这山上赏月虽好，终不及近水赏月更妙。这山

12、坳里近水一个所在就是凹晶馆。这山之高处，就叫凸碧；山之低洼近水处，就叫作凹晶。这凸凹二字，历来用的人最少。如今直用作轩馆之名，更觉新鲜，不落窠臼。可知这两处一上一下，一山一水，竟是特因玩月而设此处。林黛玉道：“实和你说罢，这两个字还是我拟的呢。如今就往凹晶馆去看看。”凹晶馆息了灯，湘云对黛玉说：“咱们就在这卷棚底下近水赏月如何？”二人遂在两个湘妃竹墩上坐下。只见天上一轮皓月，池中一轮水月，上下争辉，如置身于晶宫鲛室之内。微风一过，粼粼然池面皱碧铺纹，真令人神清气净。湘云笑道：“怎得这会子坐上船吃酒倒好。这要是我家里这样，我就立刻坐船了。”黛玉笑道：“事若求全何所乐据我说，这也罢了，偏要坐船起来

13、。”湘云笑道：“得陇望蜀，人之常情。贫穷之家自为富贵之家事事趁心，告诉他说竟不能遂心，他们不肯信的；必得亲历其境，他方知觉了。就如咱们两个，虽父母不在，却也忝在富贵之乡，只你我竟有许多不遂心的事。”黛玉笑道：“不但你我不能趁心，就连老太太亦不能事事遂心，何况你我旅居客寄之人哉！”湘云听说，恐怕黛玉又伤感起来，忙道：“休说这些闲话，咱们且联诗。”正说间，只听笛声悠扬起来。黛玉笑道：“今日老太太高兴，这笛子吹的有趣，到是助咱们的兴趣了。”湘云方欲联时，黛玉指池中黑影与湘云看道：“你看那河里怎么像个人在黑影里去了，敢是个鬼罢？”湘云笑道：“可是又见鬼了。我是不怕鬼的，等我打他一下。”因弯腰拾了一块小

14、石片向那池中打去，只听打得水响，一个大圆圈将月影荡散复聚者几次。只听那黑影里嘎然一声，却飞起一个大白鹤来，直往藕香榭去了。湘云笑道：“这个鹤有趣，倒助了我了。”因联道：窗灯焰已昏。寒塘渡鹤影，林黛玉听了，又叫好，又跺足，说：“了不得，这鹅真是助他的了！叫我对什么才好？影字只有魂字可对，况且寒塘渡鹤何等自然，何等现成，何等有景且又新鲜，我竟要搁笔了。”湘云笑道：“且放着明日再联。”黛玉只看天，不理他，半日，猛然笑道：“你不必说嘴，我也有了，你听听。”因对道：“冷月葬花魂。”湘云拍手赞道：“果然好极！非此不能对。好个葬花魂！”因又叹道：“诗固新奇，只是太颓丧了些。你现病着，不该作此过于清奇诡调之语

15、。”黛玉笑道：“不如此如何压倒你。下向竟还未得。”一语未了，只见山石后转出一人来，却是妙玉。笑道：“方才我听见诗句虽好，只是过于颜败凄楚。此亦关人之气数而有，所以我出来止住。如今老太太都已早散了，你两个快同我来，到我那里去吃杯茶，只怕就天亮了。”（节选自红楼梦有删改）11下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（） A本段选文写中秋之夜贾府亲眷的小聚，本应热闹的团圆之夜如今却“冷清”“凄凉”如此，为贾府最终的悲剧结局做了伏笔。B本段选文写到笛声“呜呜咽咽”，此时恰“明月清风，天空地净”，贾母月夜听笛和赤壁赋苏子月夜听箫有异曲同工之妙。C史湘云看到林黛玉的俯栏垂泪，便以两人的处境做

16、比较，以此来安慰黛玉，她毕竟忝在富贵之乡，不“心窄”即可称心如意。D史湘云谈到凹晶馆名字由来时，毫不吝啬地夸赞以“凹”“凸”作轩馆之名是“新鲜”“不落窠臼”，侧面衬托了林黛玉的才华。12小说中几次写到“笛声”，请结合文本分析其作用。13林黛玉以“冷月葬花魂”巧对史湘云的“寒塘渡鹤影”，堪称绝对，这对刻画林黛玉的形象有何作用？答案解析部分1【答案】A【知识点】红楼梦【解析】【分析】正确的对应关系是“潇湘妃子林黛玉，稻香老农李纨，蘅芜君薛宝钗，蕉下客贾探春”。故答案为：A【点评】本题考查学生对经典名著相关人物形象和内容的把握能力。要完整地阅读名著，了解名著主要内容，把握名著脉络，熟悉重要故事情节；

17、能根据相关故事情节，分析主要人物的性格特点，理解其形象；能分析环境描写对刻画人物，突出主题的作用；同时还要积累相关的文学常识。2【答案】C【知识点】红楼梦【解析】【分析】整个省亲过程中元妃哭了6次，见到贾母和王夫人哭，见到贾政哭，见到宝玉哭，为了安慰呜咽对泪的贾母和王夫人，她含悲忍痛，强颜欢笑，说出的话却是：“当日既送我到那不得见人的去处，好容易今日回家，娘儿们一会，不说说笑笑，反倒哭起来！一会子我去了，又不知多咱晚才来。”在贾政率领阖府男丁在帘外行礼问安时，元春更是隔帘含泪对他说道：“田舍之家，虽齑盐布帛，终能叙天伦之乐。今虽富贵已极，骨肉各方，然终无意趣！”由此可见，她的哭既含有终于能够见

18、亲人一面的喜悦，也含有对欢聚日短的伤感，更有要离开亲人，回到皇宫那个被她称作“见不得人的地方”的痛苦，而并无对“皇恩”的感怀。故答案为：C【点评】本题主要考查识记文学名著的主要内容、叙述文学名著的故事情节的能力。本题以选择题的形式进行考查，解答时，首先要审清题干要求，然后结合平时积累进行思考、解答。回答此题，要根据平时对课外著作阅读的记忆，根据题目要求选择。3【答案】D【知识点】文学常识；红楼梦【解析】【分析】本题考查学生对经典名著基本内容、人物形象、思想内涵的理解、分析能力。 D.“司棋是惜春的贴身丫头”错误，司棋是迎春的丫鬟。故答案为：D。【点评】本题考查学生对经典名著基本内容、人物形象、

19、思想内涵的理解、分析能力。 本题以选择题的形式进行考查，解答时，首先要审清题干要求，然后结合平时积累进行思考、解答。回答此题，要根据平时对课外著作阅读的记忆，根据题目要求选择。4【答案】B【知识点】文学常识；红楼梦【解析】【分析】本题考查学生对经典名著的人物形象、思想内涵和艺术特色的理解、分析能力。 B.“凤姐不给”错误，应是凤姐只给了二三十两银子。故答案为：B。【点评】本题考查学生对经典名著的人物形象、思想内涵和艺术特色的理解、分析能力。 本题以选择题的形式进行考查，解答时，首先要审清题干要求，然后结合平时积累进行思考、解答。回答此题，要根据平时对课外著作阅读的记忆，根据题目要求选择。5【答

20、案】B【知识点】文学常识；欣赏作品的形象；红楼梦【解析】【分析】本题考查学生对经典名著基本内容的整体把握能力。A.“探春住了稻香村李纨住了秋爽斋”错误，二者颠倒了，应该是探春住秋爽斋，李纨住稻香村。C.“牡丹亭自比柳梦梅说黛玉正是杜丽娘”错误，他们看的是西厢记，宝玉自比张生，比黛玉为莺莺。D.“贾政频摇头叹气”错误，书中说的是“贾政听了，点头微笑”。故答案为：B。【点评】本题考查学生对经典名著基本内容的整体把握能力。名著阅读积累是一个很宽泛的话题，从学生备考的实际出发，可以积累以下方面的内容：1、作家作品常识，包括作家字号、时代、文学史上的地位，作品朝代及其在文学史上的地位等。2、作品的故事梗

21、概，重要章节的主要内容、故事情节等。3、作品的主要人物及其性格特征。4、作品的大致主旨。6【答案】B【知识点】欣赏作品的形象；红楼梦；筛选并整合文章信息【解析】【分析】本题考查学生把握名著重要情节与人物的能力。A.“贾母也命人制作灯谜让大家猜，还请来了贾政，整个聚会的气氛融洽欢快”错误，因有贾政在场，宝玉“惟有唯唯而已”，姊妹们也“自缄口禁言”，“故此一席虽是家常取乐，反见拘束不乐”，可见聚会气氛十分沉闷。C.“贾政频摇头叹气”错误，应该是“贾政听了，点头微笑”。D.“贾母即命探春画大观园的行乐图”错误，应该是命惜春画大观园的“行乐图”。故答案为：B【点评】本题考查学生把握名著重要情节与人物的

22、能力。筛选答案时，要仔细审题，确定筛选标准、范围；一般来讲，人物在事件中的言行表现，往往就是筛选的重点；在筛选的基础上，对主旨或共性的东西加以提炼概括。【答案】7王熙凤。一方面是治家能手，另一方面又是营私好手。她不但掌管荣国府的内务，就连宁国府大办秦可卿丧事，都要让她总理一切。她虽懂治家，却也败坏着这个大家族。她会拖延各房月例银拿出去放贷，会勾结官府包办官司。8林黛玉；薛宝钗；贾探春【知识点】名篇；欣赏作品的形象；红楼梦【解析】【点评】（1）本题考查学生对经典名著的人物形象、主要内容的理解、分析能力。首先要理解圆形性格这一概念，然后从两个人物中选取一个，分析其性格中两种相对的性格特征，同时要举

23、例加以说明。（2）本题考查学生对经典名著内容、情节的识记能力。要完整地阅读名著，了解名著主要内容，把握名著脉络，熟悉重要故事情节；能根据相关故事情节，分析主要人物的性格特点，理解其形象；能分析环境描写对刻画人物，突出主题的作用；同时还要积累相关的文学常识。7所谓圆形性格，就是性格复杂。如王熙凤，作为红楼梦中一个立体可感的人物形象，王熙凤其“美”其“才”得到了曹雪芹的赞赏和肯定，而她性格的“丑”和“恶”也是被鞭笞和批判的，美丑互渗在这个圆形人物身上展露得尽致淋漓。凤姐之“才”首先就表现为“好刚口”的口才。她出场一开口就与众不同（第三回）：“这熙凤携着黛玉的手，上下细细的打量了一回，仍送至贾母身边

24、坐下，因笑道：天下真有这样标致的人物，我今儿才算见了！况且这通身的气派，竟不像老祖宗的外孙女，竟是个嫡亲的孙女。怨不得老祖宗天天口头心头一时不忘。”这短短几句话，既有对林黛玉的恭维，又有对贾府众姐妹的关照，同时也不忘讨好“老祖宗”，这一席话可谓“一石三鸟”，果然是“十个会说话的男人也说他不过”。她的“才”还体现在“治家”上，最典型的就是“协理宁国府”(第十三回)。她对宁国府的人口混杂，遗失东西；事无专职，临期推诿；需用过当，滥支冒领；事无大小，苦乐不均；家人豪纵，有脸者不服钤束，无脸者不能上进的五大弊病，条分缕析，深中腠理。她一眼看出了宁府纷乱的问题症结所在，并在办理事务时“挥霍指示，任其所为

25、”，把混乱不堪的宁国府“筹划得十分整齐，于是合族中上下无不称叹”。但同时她的“恶”也十分可怕，王熙凤在红楼梦里办的头件大事就是毒设相思局，害死贾瑞（第十一、十二回）。如果说贾瑞的死也是由于贾瑞自身的无赖品行招致的恶果，王熙凤的手段有几分“自卫”维护其二奶奶的管家主子尊严，那王熙凤“弄权铁槛寺”逼得一对有情人自尽，就是她金钱、权力欲望的膨胀（第十五、十六回），而“闻秘事”将“苦尤娘赚入大观园”，“弄小巧用剑杀人”（第六十七回至六十九回）则真是十恶不赦。再如刘姥姥，这个人物的性格是丰富复杂的。作者一方面描写了她的乡气和见识不广，因而就带有几分可笑的意味。如第三回，写她初见自鸣钟情景：只听见咯当咯当

26、的响声，很似打罗筛面的一般，不免东瞧西望的，忽见堂屋中柱子上挂着一个匣子，底下又坠着一个秤砣似的，却不住的乱晃，陡听得“当”的一声，又若金钟铜磐一般，倒吓得不住的展眼儿。但另一方面，作者又着力地描写了刘姥姥本质是忠厚善良的，具有劳动人民的可贵品质，刘姥姥灵魂中的“劳动人民正直的、耿介的高贵品质”，集中表现在她机智勇敢地营救巧姐的行为上。 8“金陵十二钗”是中国古典小说红楼梦正册中的十二位女子，有：林黛玉、薛宝钗、贾元春、贾探春、史湘云、妙玉、贾迎春、贾惜春、王熙凤、贾巧姐、李纨、秦可卿。本题要求写出除王熙凤外其他的三个女性，从中选择三位即可。 【答案】9宝钗；香菱10此笺名芙蓉，暗喻黛玉性情高

27、洁。签语为风露清愁，形容黛玉性情及容貌。 解诗又说红颜薄命。“芙蓉花”在秋天开放，同时暗示黛玉的命运：红颜薄命，生不逢时，与东风无缘同时暗含劝告：无须埋怨，无须惆怅，命里有时终须有，命里无时莫强求。（写出三点给满分）【知识点】欣赏作品的形象；红楼梦；理解概括文章主要内容；筛选并整合文章信息【解析】【点评】（1）本题考查学生名著阅读的能力。筛选答案时，要仔细审题，确定筛选标准、范围；一般来讲，人物在事件中的言行表现，往往就是筛选的重点；在筛选的基础上，对主旨或共性的东西加以提炼概括。（2）本题考查学生鉴赏经典名著内容及人物形象的能力。分析人物形象首先应结合着文中叙述性的语句，从身份、地位、修养、

28、气质等总体上把握小说人物形象特点，然后根据小说中描写这个人物的言行举止的语句以及作者的议论或者作者借作品中其他人物对他的评价的语句直接提取或概括即可。9本题考查学生名著阅读的能力。为宝钗：“任是无情也动人”取之于唐末罗隐的牡丹花，“任是”，“纵然是”、“即便是”的意思。牡丹是富贵花，艳冠群芳。依作者的本意，“牡丹”纵然是含情不露，也自有她打动人心的魅力。这不仅表现在她于花色上“艳冠群芳”，也表现在她具有不肯趋炎附势的高贵品质上。具体到宝钗身上，“罕言寡语，人谓藏愚，安分随时，自云守拙”；住的蘅芜苑屋里“雪洞一般，一色玩器全无”；而且“从胎里带来的一股热毒”，需吃“冷香丸”等等描写，表面上看似冰

29、冷“无情”。但宝钗却照顾过湘云，体贴过黛玉，帮衬过岫烟，提点过探春，她看似冷淡的表象下却潜藏着脉脉温情。为香菱：在元宵节前后，香菱被拐走，这不是巧合，注定香菱悲惨的一生。“连理枝头花正开”指的是“并蒂花”，“并蒂花”本是夫妻花，但花签往往是反话。香菱给薛蟠做妾，薛蟠待她却毫无情意。香菱本名甄英莲。“菱”就是菱花，通“凌”，被欺凌的意思；“莲”就是莲花，通“怜”，甄英莲就是“真应怜”。预示香菱会遭人凌虐结局悲惨可怜。10本题考查学生鉴赏经典名著内容及人物形象的能力。芙蓉既是荷花，也指一种木芙蓉。黛玉自己的诗句中有“质本洁来还洁去”，想必这里的芙蓉用来指代荷花更为恰当，暗喻黛玉性情高洁。风露清愁，

30、实际是风清露（眼泪）愁。喻林黛玉像风一样傲然，像风一样自由，随心而生，随心而动。又如露一般有淡淡的伤感和忧愁。林黛玉为了与贾宝玉的姻缘感情愁肠百结，不得疏解，岂非正是“风露清愁”，更是当初绛珠仙子“五内郁结缠绵不尽之意”的表现。红楼梦结局是黛玉病死，宝玉出家。芙蓉花在秋天开放，同时暗示黛玉的命运：红颜薄命，生不逢时，与东风无缘，被秋风吹落。这说明宝黛姻缘未成，黛玉在某个秋天去世。表达了作者对林黛玉悲剧命运的同情，以及对其追求精神自由的赞美。“红颜胜人多薄命，莫怨东风当自嗟”，此签语出欧阳修明妃曲，用了王昭君的典故，因为汉朝与匈奴和亲，她不得已远嫁匈奴为王妃，最终埋骨异乡。这实际上是写宝黛有缘无

31、分，含恨错过。“莫怨”暗含劝告：无须埋怨，无须惆怅，命里有时终须有，命里无时莫强求。【答案】11C12有助于刻画人物形象：通过贾母对笛声的品鉴，衬托出贾母精通乐理、品味非凡的人物形象。 烘托人物心情：贾府的人在听到笛声时或烦心顿解，或堕下泪来，笛声烘托了人物或喜或悲的心情。营造了凄清的意境：悠扬的笛声为下文湘黛联诗营造了优美凄清，幽深清雅的诗化意境。13由史湘云听到“冷月葬花魂”时，赞其“果然好极！非此不能对”衬托出林黛玉的才思敏捷、才华横溢的特点。 由诗句“冷月葬花魂”联系前边贾府赏月时，林黛玉暗自俯栏垂泪，烘托了黛玉父母早逝、孤苦伶仃寄人篱下凄苦心境。由史湘云“你现病着，不宜做此过于清奇诡

32、谲之语”和妙玉的“此亦关人之气数”，都暗示了林黛玉命运的凄惨结局。【知识点】分析作品的结构，概括作品的主题；体会重要语句的丰富含意；赏析作品的内涵；欣赏作品的形象；红楼梦；小说【解析】【点评】（1）本题考查学生对小说的综合赏析能力。此类题考查的角度较多，有内容的理解，主旨的概括，人物形象分析，思想情感赏析，表现手法的分析等。解答这类题目，首先要题干的选择要求，然后浏览每个选项，再逐一进行分析。（2）本题考查学生对文本环境描写及重要物象作用的鉴赏能力。环境描写分为自然环境描写和社会环境描写。环境描写的作用可从渲染气氛、为后文作铺垫、烘托人物、推动情节、深化主题等方面进行分析。（3）本题考查学生对

33、文本人物形象的鉴赏能力。次要人物对主要人物有衬托、暗示的作用，可从这两个角度结合文本内容简要分析。11C.“她毕竟忝在富贵之乡，不心窄即可称心如意”错。由第七段史湘云和林黛玉的对话中可以推知富贵之乡的人也不能称心如意。故答案为：C。12有助于刻画人物形象。文中写了贾母赏月时对笛声的要求，“音乐多了，反失雅致，只用吹笛的远远的吹起来就够了”“这还不大好，须得拣那曲谱越慢的吹来越好”，通过贾母对笛声的品鉴，衬托出贾母精通乐理、品味非凡的人物形象。烘托人物心情。“正说着闲话，猛不防只听那壁厢桂花树下，呜呜咽咽，悠悠扬扬，吹出笛声来。趁着这明月清风，天空地净，真令人烦心顿解，万虑齐除”“只听桂花阴里，

34、呜呜咽咽，袅袅悠悠，又发出一缕笛音来，果真比先越发凄凉。夜静月明，且笛声悲怨，贾母年老带酒之人，听此声音，不免有触于心，禁不住堕下泪来”，贾府的人在听到笛声时或烦心顿解，或堕下泪来，笛声烘托了人物或喜或悲的心情。营造了凄清的意境。后文写史湘云和林黛玉联句，“正说间，只听笛声悠扬起来。黛玉笑道：今日老太太高兴，这笛子吹的有趣，到是助咱们的兴趣了。”，悠扬的笛声为下文湘黛联诗营造了优美凄清，幽深清雅的诗化意境。13史湘云的“寒塘渡鹤影”是天时地利人和之句，很难对得出，“林黛玉听了，又叫好，又跺足，说：了不得，这鹤真是助他的了！叫我对什么才好？“影”字只有“魂”字可对，况且“寒塘渡鹤”何等自然，何等

35、现成，何等有景且又新鲜，我竟要搁笔了。”，但是黛玉最终却对了出来，而且博得史湘云的赞叹，“湘云拍手赞道：果然好极！非此不能对。好个“葬花魂”！”，史湘云的赞叹衬托出衬托出林黛玉的才思敏捷、才华横溢的特点。黛玉对出的“冷月葬花魂”意境凄凉，这是由于黛玉父母早逝、孤苦伶仃、寄人篱下，在这阖家团圆的中秋之夜，黛玉不免想起父母亲人，心境凄苦，因此前面有“黛玉见贾府中许多人赏月，贾母犹叹人少，不似当年热闹，又提宝钗姊妹家去母女弟兄自去赏月等语，不觉对景感怀，自去俯栏垂泪”。“月”是“冷”的，是因为黛玉寄人篱下，所以看月为冷，自身感情丰富而敏感，容易感到寂寞，害怕孤独。这句子写出了黛玉寄人篱下的身世，烘托了黛玉凄苦的心境。此句暗示了黛玉凄惨的结局。史湘云说“你现病着，不宜做此过于清奇诡谲之语”，妙玉说“此亦关人之气数”，都暗示了林黛玉命运的凄惨结局。此句中“葬”字暗示出其命运为最终伤心欲绝，香消玉殒，与其所葬之花一样，在最美的年华含恨死去。学科网（北京）股份有限公司