2019年八年级物理下册 7.4 物体受力时怎样运动练习 （新版）粤教沪版.doc

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1、17.47.4 探究物体受力时怎样运动探究物体受力时怎样运动课前自主预习1.二力平衡及其条件二力平衡:一个物体在两个力的作用下,保持 静止状态 或做匀速直线运动,我们就说这两个力互相平衡,或者说物体处于二力平衡状态。 条件:作用在同一个物体上的两个力,必须大小 相等 ,方向 相反 ,并作用在同一条直线上。 2.非平衡力和物体运动状态的变化物体受非平衡力作用时,其运动状态是 变化 的。 有的由静变动,有的由动变静,有的由快变慢,有的由慢变快,还有的改变运动方向做曲线运动。知识要点基础练知识点1 二力平衡及其条件1.静止在桌面上的墨水瓶受到 重 力和 支持 力的作用,它们是一对 平衡力 。 2.一

2、只静止在树枝上的布谷鸟,它受到的力 是 平衡力(选填“是”或“不是”);若布谷鸟的质量为0.1 kg,则树枝对它的支持力为 1 N(g取10 N/kg)。 3.如图所示,F1=F2时,下列各对力中不属于二力平衡的是(A)4.以下所给出的现象中,物体处于平衡状态的是(A)A.小孩沿倾斜的滑梯匀速下滑B.汽车在弯曲的道路上匀速转弯2C.熟透的苹果从树上落下D.行驶的火车开始进站知识点2 非平衡力和物体运动状态的变化5.科学研究表明:空气对运动物体的阻力与物体速度的大小有关,物体速度越大,其受到的空气阻力越大。若不考虑雨滴质量的变化和风速的影响,雨滴在下落过程中先 加速 下落,后 匀速 下落(均选填

3、“匀速”“加速”或“减速”)。 6.下列有关运动和力的说法中,正确的是(C)A.物体受到力的作用,运动状态一定改变B.物体受到平衡力的作用时一定静止C.力是改变物体运动状态的原因D.物体运动的速度越大,受到的力也越大综合能力提升练7.汽车在1500 N的牵引力作用下沿水平路面向东做匀速直线运动,则汽车受到的摩擦力为 1500 N,方向向 西 ;若汽车的牵引力减小到1200 N,则汽车将做 减速 运动。 【变式拓展】如果物体在光滑水平面上做匀速直线运动,并且在水平方向上只受两个力的作用,下列说法中错误的是(B)A.这两个力一定是一对平衡力B.若撤去其中一个力,物体将静止下来C.若同时撤去这两个力

4、,物体的运动状态保持不变D.若在水平方向上再加一个力,物体的运动状态一定会改变8.有一架直升机重150000 N,停在空中时螺旋桨产生向上的举力,这个力是 150000 N;当它沿水平方向飞行时,竖直向上的举力是 150000 N,当它匀速下降时,举力将 不变 (选填“变大”“变小”或“不变”)。 9.一个重为100 N的箱子放在水平面上,受到6 N的水平推力,箱子未动,这时箱子受到的摩擦力 等于 6 3N(选填“大于”“等于”或“小于”);当水平推力增大到10 N时,箱子恰好做匀速直线运动;当水平推力增大到20 N时,箱子受到的摩擦力为 10 N。 10.如图所示,叠放在一起的物体A和B在F

5、=15 N的水平拉力作用下沿水平面做匀速直线运动,则下列结论中正确的是(C)A.A受到的重力与地面对A的支持力是一对平衡力B.B受到的重力与A对B的支持力是一对相互作用力C.B物体受到的摩擦力为0D.若增大拉力F,则A与地面间的摩擦力也随之增大11.如图所示,甲、乙两个弹簧测力计相互钩在一起,用水平拉力F1和F2分别拉两个弹簧测力计,F1=F2=5 N,两个弹簧测力计静止时,下列分析正确的是(B)A.甲对乙的拉力和乙对甲的拉力是一对平衡力B.甲受力平衡,乙对甲的拉力是5 N,甲的示数是5 NC.乙受力平衡,甲对乙的拉力是5 N,乙的示数是10 ND.因为两个弹簧测力计均静止,所以它们不受力12

6、.如图所示,物块静止在固定的斜面上,此时物块的重力产生两方面的作用效果:使物块压紧斜面以及使物块有沿斜面向下滑动的趋势,因而可将物块的重力沿斜面方向和垂直斜面的方向进行分解。实际解决问题时,就可以用这两个方向上的分力来等效替代物块的重力。下列说法正确的是(D)A.物块受到斜面的支持力和物块的重力是一对相互作用力4B.物块受到斜面的支持力和物块的重力沿斜面方向的分力是一对相互作用力C.物块受到斜面的摩擦力和物块的重力是一对平衡力D.物块受到斜面的摩擦力和物块的重力沿斜面方向的分力是一对平衡力13.如图所示,一个重10 N的物体在大小为10 N、竖直向上的拉力作用下做匀速直线运动。小红说:“因为物

7、体做匀速直线运动,且物体仅受重力和拉力的作用,所以重力和拉力是一对平衡力。”小明说:“因为同一物体受到的重力和拉力大小相等、方向相反、并且作用在同一条直线上,所以重力和拉力是一对平衡力。”则两人的说法(B)A.只有小明正确B.都正确C.只有小红正确D.都不正确14.实验小组要“探究二力平衡的条件”,实验中每个钩码的重力相同,摩擦力忽略不计。(1)如图甲装置,当左右两端同时各挂两个钩码时,小车静止,此时F1、F2的方向 相反 ,大小 相等 ;当左右两端同时取下一个钩码时,如图乙,小车仍静止,此时F3 等于 F4;当右端再挂上一个钩码时,如图丙,小车将做变速运动,此时F5 小于 F6; (2)在图

8、甲实验的基础上,将小车扭转一个角度,松手后,观察小车的情况,这样可以探究 作用在同一物体上但不在同一直线上的两个力能否平衡 ; (3)对比甲、乙、丙三次实验,当小车静止时,水平方向上受到的两个力大小 相等 ;小车受到非平衡力的作用时,运动状态会 改变 。 15.在“探究二力平衡的条件”活动中:5(1)如果物体只受到两个力的作用,且处于 静止或匀速直线运动 状态,说明这两个力是相互平衡的。由此,小明提出,能否利用如图甲所示的实验装置来探究二力平衡的条件? (2)小华认为,若采用小明的方案,必须测出物体所受的 拉力 和 重力 的大小来进行比较。研究发现,在小明的方案中,只能根据相互作用的关系直接测出 拉力 的大小,在未知二力平衡条件的前提下,另一个力无法直接测量,所以这一方案无法实施下去; (3)为此,两位同学不断改进并先后设计了三个实验方案,如图乙所示,请你判断出他们改进的先后顺序: B、A、C (用字母表示),这样改进是为了减小 摩擦力 对实验的影响; (4)如图丙是最终确认的实验方案,此方案中,由于 卡片的重力远小于钩码的重力 ,故卡片的重力可忽略不计。