第5课三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融练习--高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要上册.docx

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1、统编版（2019）必修中外历史纲要上第二单元第5课 三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融 课后作业三学校:_姓名：_班级：_考号：_一、单选题1有学者认为，魏晋南北朝是国家由分裂走向统一的时期，在这个一体化进程中，少数民族用武力带来新鲜的血液，而汉族以其传统文化、政治制度和农业文明发挥了重要的国家整合功能。这主要说明（）A国家分裂局面与民族矛盾紧密相关B民族交融是国家重归统一的重要原因C尚武精神开始融入了中华民族血脉D少数民族文化推动了中原文化的创新2下图为北魏前期、后期中枢机构长官籍贯数量分布柱形图。影响北魏官员籍贯分布变化的主要原因是（）A鲜卑历史传统的影响B国家政治中心的变化C鲜卑贵族籍贯

2、的变化D中枢权力机构的调整3十六国前期诸少数民族政权的统治者，大多数都有意地学习中原文化和典章制度，尤以汉、前燕、前秦为最。与此相联系，他们在治国方面也顺应魏晋以来的潮流，尽可能争取汉族士族的合作。这些做法（）A顺应了北方民族交融的历史趋势B促使汉族门阀制度逐渐产生C削弱了少数民族政权的统治基础D强化了关中地区的战略地位4史记记载，汉中期以前，江南“地广人稀”，百姓“无积聚多贫”，而据宋书记载，南朝前期江南已经“地广野丰”，“丝绵布帛之饶，覆衣天下”。促成这一变化的主要原因是()A江南优越的自然环境B江南地区政局相对安定C江南农产品商品化明显D北民南迁带来先进生产技术和劳动力5南史载：梁武帝喜

3、集文士策经史事。在会策锦被（华丽被子）典故中，众人均说帝已举完。帝试问正在编类苑的刘峻，他列举出十余个，“帝不觉失色，自是恶之，不复引见。及峻类苑成，帝即命诸学士撰华林编略以高之。”可用于说明，当时（）A政治因素影响文化发展B专制统治钳制文化发展C南梁政权推行文化立国D知识分子崇尚功利主义6东晋初期，琅琊王氏家族位高权重，时称“王与马，共天下”；南朝则出现了“皇子镇要藩，寒人掌机要，武将执兵柄”等措施，这一变化反映的历史趋势是（）A由分裂走向统一B政权频繁更迭C诸侯割据复现D门阀政治衰落7“晋归义羌侯”金印现藏甘肃省博物馆，为国家一级重点保护文物，是西晋王朝颁给地处西北，归顺中原的羌族部落酋领

4、的印信。据此可知（）A西晋王朝实现了短暂统一B西晋与羌族友好交往C西晋尊重少数民族风俗D西晋统治区域扩大8下图为某一时期的政权更迭图。序号与政权对应正确的是（）A南朝B汉C西晋D北魏9世说新语中记载：桓大司马乘雪欲猎，先过王、刘诸人许。真长见其装束单急，问：“老贼欲持此何作?”桓曰：“我若不为此，卿辈亦那得坐谈?”这反映当时（）A世家大族走向没落B门阀士族生活奢靡C品评十分注重仪服D统治集团存在矛盾10下表为三国时期魏蜀吴三国所设置的官员（部分）。这反映出当时（）国别官员职位魏曹彪吴王张鲁阆中（今四川阆中市）侯杨阜益州（今四川成都）刺史蜀刘永鲁王杨仪弘农（今河南三门峡市）太守魏延凉州（今甘肃武

5、威市）刺史吴孙霸鲁王诸葛诞青州（今山东青州市）牧朱育清河（今河北清河县）太守A中央集权统治进一步加强B政权间斗争的日益加剧C吴蜀联盟瓜分天下的目标D分裂中暗含统一的因素11学者胡阿祥认为，魏晋南北朝时期“经过伴随着血与火洗礼的五胡归华夏，华夏民族的成员更加众多，文化更加灿烂，生命更加茁壮”，“人口迁移的规模之大、范围之广、历时之久、影响之深，超过以前任何一个历史时期”。据此可知，该学者认为当时（）A文化面貌多元B历史进程动荡C民族交流频繁D国家长期分裂12南朝宋书记载：扬州三吴地区“地广野丰，民勤本业，一岁或稔，则数郡忘饥”；荆州“田土肥美”，地跨“南楚之富”；广州粮食交易“多万箱之咏”。据此

6、可知当时（）A江南经济发展超越北方B吴蜀统治者重视发展农业C南方经济作物种植广泛D南方农业取得了长足进步13晋武帝公布的占田法令中，规定了官吏和士族占田荫客的数量，一个一品官，可以占有土地50顷和佃客50户，衣食客3人。国家还给品官和士族以菜田或厨田。这些措施（）A加强了国家对土地的控制B使世家大族获得了政治特权C有利于大土地所有制发展D推动了门阀政治的迅速发展14南北朝时期，崔、卢、王、谢子弟，胎毛未干，“已拜列侯”；未离襁褓，已被“冠带”。这一现象反映了A官员素质普遍下降B世家大族垄断政权C出身决定行政能力D中央威望受到冲击15北魏太武帝太平真君七年（446年）四月戊子，于“邺城毁五层佛图

7、，于泥像中得玉玺二，其文皆曰：受命于天，既寿永昌”，魏所受汉传国玺。”另据考古发现，北魏迁都洛阳后其主要建筑的规模、位置和名称等与魏晋一致。这反映出当时（）A国家治理制度得到进一步完善B思想文化呈现多元化特征C统治者注重强化政权的正统性D实行民族平等与团结政策二、材料分析题16阅读材料，完成下列要求材料一为了躲避西晋末年的动荡，北方的民众大批南下。与汉魏比较，东晋南朝时期的农业经济的一大变化是作物种类的增多。如以前江南的主要粮食作物是水稻，而此时则有稻、麦、黍（黏谷）、粟、菽、麻以及其他各种杂谷，这些作物许多来自北方。其次，铁犁、牛耕已逐渐普及。再次，东晋南朝的历代统治者都比较重视农业，以农业

8、是否发展作为考课官吏的标准，还特别注意流民的安置和小农因破产而再流亡的问题。由于以上原因，粮食单位面积产量在这一时期有了较大幅度的提高。摘编自朱绍侯中国古代史材料二北魏孝文帝继位后，模仿汉族王朝的礼仪，建太庙、祭祀孔子、养国老；仿照汉人官制，大定官品，考核州郡官吏；设立太乐宫，议定雅乐，除去郑、卫之音，依据儒家六经，参照各国音乐志，制定声律。通过吸取汉族的先进文化，学习封建的统治思想及理论，北魏建立了有效的政治、经济和思想文化制度。摘编自白寿彝中国通史材料三综观中国古代史，便可发现几个现象极为引人注目：一为历史总是在政治上的分裂与统一中曲折前进。每次分裂之后都必然出现更大规模的、更深层次的统一

9、，而且统一在这种交替过程中永远居于主导地位。二为民族关系也总是在斗争和融合中曲折地发展。每一次斗争之后，也总是要出现新的更大规模、更深层次的民族同化（或融合），而且伴随着每次融合的出现，都毫无例外地要出现较长时期的政治安定和经济的发展。尤其值得注意的是，第三，政治上的每次分裂与统一，总是和民族之间的斗争与融合息息相关，甚至是政治上的分裂动乱愈厉害，民族之间的斗争愈激烈、民族同化（融合）也就愈迅速、愈全面。而民族融合不仅带来统一和安定，而且保证了中国的历史和文化始终不间断地得到了继承和发展。同时还把中原地区的汉民族和汉文化不断推上了主导和核心的地位。摘自高鹏飞中国古代民族关系散论(1)根据材料一

10、并结合所学分析，分析东晋南朝时期江南经济发展的原因。(2)根据材料二并结合所学知识，概括北魏孝文帝改革的主要内容。(3)根据材料并结合所学知识，提出你的观点，并阐述理由。（观点明确，史实准确，理由充分，逻辑合理。）17 阅读材料，回答问题。材料一 至于元嘉兵车勿用，民不外劳，役宽务简，氓庶繁息，至余粮栖亩，户不夜扃(jing)，盖东西之极盛也地广野丰，民勤本业，一岁或稔(rn)，则数郡忘饥。会土(会稽，今浙江绍兴)带海傍湖，良畴亦数十万顷，膏腴上地，亩直一金，鄠(h)、杜(古代关中地区县名)之间，不能比也。荆城(即荆州，指今湖北、湖南地区)跨南楚之富，扬部(扬州)有全吴之沃，鱼盐杞梓之利，充仞

11、八方，丝绵布帛之饶，覆衣天下。 普通高中教科书中外历史纲要“史料阅读” 材料二 北方南下的个体流民或农户，不可能有现成的良田耕种，所以深入还末被圈占的山地，开垦小块土地以维生，便成为一种可能的选择。长江流域不少的丘陵、山地，为旱作农业的发展留下了很大空间。东晋南朝政权在发生大旱，稻作因缺水难以进行时，敦促种麦。东晋南朝面食流行，甚至成为朝廷规定的贡品。 何德章六朝江南农业技术问题 回答：(1)依据材料一并结合所学知识，概括南朝南方经济开发的表现。 (2)依据材料二并结合所学知识，分析这一现象出现的原因是什么？产生了什么影响？ 试卷第5页，共5页学科网（北京）股份有限公司学科网（北京）股份有限公

12、司学科网（北京）股份有限公司学科网（北京）股份有限公司学科网（北京）股份有限公司参考答案：1B【详解】根据材料“在这个一体化进程中，少数民族用武力带来新鲜的血液，而汉族以其传统文化及政治制度和农业文明发挥了重要的国家整合功能”和所学知识可知，魏晋南北朝时期，少数民族内徙，并建立了众多的政权，在与汉族政权及中原封建文化的相互碰撞之中，少数民族政权积极学习汉文化，民族融合进一步发展，促进了日后的国家统一，B项正确；材料未涉及隋唐盛世，排除A项；“开始”一说绝对，早在魏晋南北朝前，中华民族就存在尚武精神，排除C项；材料未涉及文化创新，而是强调民族交融是国家重归统一重要原因，排除D项。故选B项。2B【

13、详解】根据图示内容可以看出，北魏政权官员在前期多出身漠南燕代地区，后期多出身河南河东地区，结合孝文帝改革的内容可知，这说明北魏的政治中心南移，使得官员的出身地区也随之发生变法，B项正确；这种变化是国家政治中心变化的影响，并不是由于鲜卑历史传统的影响，排除A项；籍贯的变化是结果，并不是原因，排除C项；根据官员出身第的变化并不能说明中枢权力机构发生了变化，排除D项。故选B项。3A【详解】结合所学知识时期，十六国时期，进入中原地区的少数民族政权，纷纷学习汉族文化和典章制度，争取与汉族士族合作，顺应了北方民族交融的历史趋势，A项正确；促使汉族门阀制度逐渐产生的是九品中正制，并非民族间的交往交流交融，排

14、除B项；少数民族统治者的做法扩大而非削弱了少数民族政权的统治基础，排除C项；民族间的交流互通不能强化关中地区的战略地位，排除D项。故选A项。4D【详解】结合所学知识，魏晋南北朝时期，北方战乱，大量人口南迁，促进了江南地区的发展，D项正确；江南优越的自然环境不要是主要原因，排除A项；江南地区政局相对安定不是主要原因，排除B项；江南农产品商品化明显与史实不符，排除C项。故选D项。5A【详解】根据材料，刘峻没有曲意逢迎，以取悦皇上，让皇上下不了台，结果付出了从此“不复引见”的惨痛代价，刘峻编的类苑也不受重视，可说明政治因素影响文化发展，A项正确；根据“峻类苑成，帝即命诸学士撰华林编略以高之”可知除了

15、刘峻的类苑，梁武帝又让学士编纂了华林编略，文化有所发展，排除B项；材料未体现文化立国，排除C项；刘峻没有曲意逢迎，取悦皇上，不能得出知识分子崇尚功利主义，排除D项。故选A项。6D【详解】根据材料“东晋初期，琅琊王氏家族位高权重”，并结合所学知识可知东晋时期门阀士族势力强大，威胁君主专制，发展到南朝时期出现“寒人掌机要，武将执兵柄”的现象，寒门等底层民众获得了参与政治的机会，说明南朝时期门阀政治衰落，D项正确；材料未涉及“分裂与统一”问题，排除A项；材料主旨为“门阀政治衰落”，不是政权更替，排除B项；根据材料无法判断“诸侯割据”状况是否再次出现，排除C项。故选D项。7B【详解】根据材料可知，“晋

16、归义羌王”金印为晋代的文物，这枚金印是晋朝廷颁赐给归顺晋朝的羌王印绶，反映了西晋与羌族友好交往，B项正确；材料内容与西晋王朝是否实现短暂统一无关，排除A项；材料未体现西晋尊重少数民族风俗，排除C项；材料仅能体现西晋与羌族友好交往，不能说明西晋统治区域扩大，排除D项。故选B项。8C【详解】根据所学知识可知题干反映的是三国两晋南北朝时期的政权更迭图，三国末期，司马炎建立西晋，篡夺了曹魏政权，西晋又灭掉了吴国，结束了三国鼎立的局面，实现全国统一，但是西晋短命而亡，皇族司马睿在南方重建晋朝政权，史称东晋，东晋灭亡之后，南方先后出现了宋、齐、梁、陈四个王朝，合称“南朝”，而北方先后出现了15个主要的割据

17、政权，加上西南地区的成汉，合称“十六国”，其中大部分由内迁少数民族建立，4世纪末，鲜卑拓跋部建立的北魏强大起来，于439年统一北方，6世纪前期，北魏分裂为东魏和西魏，稍后又分别被北齐、北周取代，北魏、东魏、西魏、北齐、北周五个政权统称为“北朝”，因此为西晋，为北魏，为梁，为北周。C项正确，排除ABD项。故选C项。9D【详解】根据材料可知，桓温装束严整，外出打猎，出行前路过王蒙、刘惔处，刘惔半开玩笑半讥讽地问“老戚欲持此何作”，对其打猎装束之用心颜不以为然，桓温也毫不相让，表示了对刘惔之流清谈而不晓实务的不满，桓温及王、刘同属统治集团内部，体现了务实与清流之间的矛盾，D项正确；世家大族走向没落和

18、门阀士族生活奢靡材料中并未体现，排除A、B两项；品评十分注重仪服为表象，排除C项。故选D项。10D【详解】根据材料可知，三国时期，魏蜀吴政权将敌对势力范围纳人到自己的行政管理体系之中，并设置相应的有名无实的王侯及官员，这是当时遥领或虚封制度的反映，该制度的实行既有利于提高官员的积极性，又体现了各自政权实现统一的愿景，D项正确；材料中所封之地皆为各政权名义上的行政区域，这与中央集权进一步加强无关，排除A项；材料未能体现各政权斗争的加剧，排除B项；材料没有直接体现吴蜀瓜分天下，排除C项。故选D项。11C【详解】材料“魏晋南北朝时期经过伴随着血与火洗礼的五胡归华夏，华夏民族的成员更加众多”体现的是魏

19、晋时期的战乱及民族内迁助推了民族融合，C项正确；材料与文化面貌多元、历史进程动荡及国家长期分裂无关，排除ABD项。故选C项。12D【详解】根据材料“扬州三吴地区地广野丰，民勤本业，一岁或稔，则数郡忘饥；荆州田土肥美，地跨南楚之富；广州粮食交易多万箱之咏 。”可知，南朝时南方粮食生产得到发展，农业获得长足进步，D项正确；材料未涉及南方经济和北方经济发展状况的对比，无法得出江南经济发展超越北方，排除A项；材料未体现统治者的态度，无法得出吴蜀统治者重视发展农业，排除B项；材料未涉及南方经济作物的种植范围，排除C项。故选D项。13C【详解】根据材料“一个一品官，可以占有土地50顷和佃客50户，国家还给

20、品官和士族以菜田或厨田”，可知在西晋的占田法下，品阶比较高的官员将成为掌握大量土地的地主，结合所学知识可知，占田法令中对达官贵族意在将其占田数量限制在法定之内，因占田者对土地均只有使用权，没有买卖权，土地相当于被重新收归国有，因此占田法在一定程度上是对井田制的恢复，这一措施有利于封建大土地所有制的发展，C项正确；土地的实际控制权在士族和大地主的手中，巩固了士族的地位，不利于国家对土地的控制，排除A项；材料体现的是世家大族获得了大量土地，无法体现出是否获得了“政治特权”，排除B项；仅凭材料无法得出“门阀政治迅速发展”的结论，排除D项。故选C项。14B【详解】材料“崔、卢、王、谢子弟，胎毛未干，已

21、拜列侯；未离襁褓，已被冠带”主要揭示了南北朝时期世家大族把持政权，B项正确；材料没有涉及官员素质、行政能力、中央权威等信息，排除ACD项。故选B项。15C【详解】据材料“邺城毁五层佛图，于泥像中得玉玺二，其文皆曰：受命于天，既寿永昌，魏所受汉传国玺。另据考古发现，北魏迁都洛阳后其主要建筑的规模、位置和名称等与魏晋一致”可知，北魏拓跋政权是少数民族政权，但为使政权合法，便使用“魏所受汉传国玺”来表示自己正统地位，以“天命王权”“君权神授”的思想来进一步强化北魏政权的政治合法性，而迁都洛阳，在洛阳城重建中借鉴中原正统王朝的都城模式和制度，意在强调其政权的正统性，C项正确；材料主旨是强调北魏统治者宣

22、传政权统治的正统性，而非强调国家治理制度的进一步完善，排除A项；思想文化呈现多元化特征不是材料的主旨，排除B项；材料强调的是“北魏太武帝”宣传政权合法性的措施，而非强调民族关系，排除D。故选C项。16(1)北民南迁，为南方地区带去了先进的劳动工具与生产技术；大量迁移的民众为南方的开发提供了劳动力资源；南方统治者重视农业；南方自然条件优越，有利于农业生产；江南地区社会秩序比较安定，为农业发展提供了良好的社会环境。(2)学习汉族的礼仪；仿照汉人建立的官制；继承并推广儒学。(3)观点：民族交融促进了统一多民族国家的发展。阐述：春秋战国时期，国家分裂，各地区各民族之间交往扩大，民族交融加强，华夏认同观

23、念产生。华夏族吸收大量新鲜血液。更加稳定。随着诸侯争霸，局部统一加快，最终秦灭六国，建立了我国历史上第一个统一的多民族国家。魏晋南北朝时期，国家分裂，长期混战中，原有的民族布局被打乱，各族之间频繁接触，差异慢慢缩小。尤其是北魏孝文帝改革，推行汉化措施，我国出现了民族大交融的发展趋势，民族矛盾不断缓和，社会经济得到发展，为隋唐时期统一多民族国家的发展奠定了基础。综上所述，两千多年来，中国各民族之间的交往、交流、交融，相互依存，共同进步，共同建立起一个幅员辽阔的统一多民族国家。【详解】（1）原因：根据材料一中“为了躲避西晋末年的动荡，北方的民众大批南下”，结合所学知识可知，北民南迁，为南方地区带去

24、了先进的劳动工具与生产技术，大量迁移的民众为南方的开发提供了劳动力资源；根据“东晋南朝的历代统治者都比较重视农业，以农业是否发展作为考课官吏的标准，还特别注意流民的安置和小农因破产而再流亡的问题”，结合所学知识，从政治、地理、社会等方面分析可知，东晋南朝时期江南经济发展的原因还包括，南方统治者重视农业，南方自然条件优越，有利于农业生产，江南地区社会秩序比较安定，为农业发展提供了良好的社会环境。（2）内容：根据材料二中“模仿汉族王朝的礼仪，建太庙、祭祀孔子、养国老”可知，学习汉族的礼仪；根据“仿照汉人官制，大定官品，考核州郡官吏”可知，仿照汉人建立的官制；根据“依据儒家六经，参照各国音乐志，制定

25、声律”可知，继承并推广儒学。(3)观点：根据材料三中“民族关系也总是在斗争和融合中曲折地发展”“民族融合不仅带来统一和安定，而且保证了中国的历史和文化始终不间断地得到了继承和发展”等信息，可得出观点民族交融促进了统一多民族国家的发展；确定观点后，综合材料三中“民族融合不仅带来统一和安定，而且保证了中国的历史和文化始终不间断地得到了继承和发展”等信息，运用唯物史观，列举先秦、秦汉、魏晋等时期的典型史实，说明随着各民族间的交往交流交融，华夏认同观念产生、发展，共同建立起一个相互依存，共同进步，幅员辽阔的统一多民族国家；整个解题过程注意，观点明确，史实准确，理由充分，逻辑合理。17(1)物产丰盈；粮

26、食充足；南方土地大量开垦，农作物品种增加，产量提高；手工业方面，纺织等进步明显；商业活跃；先进生产方式向边疆扩展。（3点）(2)原因：从西晋末年起，北方人民为躲避战乱和民族压迫大批流亡南下。影响：促进江南经济开发；丰富了江南人民生活；农业生产发展。（2点）【详解】（1）表现：依据材料一信息“氓庶繁息，至余粮栖亩地广野丰，民勤本业，一岁或稔(rn)，则数郡忘饥”得出：粮食充足、产量提高；由材料“会土(会稽，今浙江绍兴)带海傍湖，良畴亦数十万顷，膏腴上地，亩直一金”得出南方土地大量开垦、土地肥沃；由材料“荆城(即荆州，指今湖北、湖南地区)跨南楚之富，扬部(扬州)有全吴之沃，鱼盐杞梓之利，充仞八方，丝绵布帛之饶，覆衣天下”得出；物产丰盈、手工业进步、商业活跃；结合所学知识从农作物品种增加、先进生产方式向边疆扩展等角度补充。（2）原因：依据材料二信息“北方南下的个体流民或农户”并结合所学知识可知北方人民为躲避战乱和民族压迫，大批流亡南下。影响：依据材料二信息“深入还末被圈占的山地，开垦小块土地以维生稻作因缺水难以进行时，敦促种麦。东晋南朝面食流行，甚至成为朝廷规定的贡品”并结合所学知识可知促进江南经济开发、丰富了江南人民生活、农业生产发展。答案第9页，共5页