高考语文备考诗歌鉴赏专题复习：诗歌语言专题练习及答案.docx

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1、高考语文备考诗歌鉴赏专题复习：诗歌语言专题练习及答案诗歌语言专题一、阅读这首诗歌，完成以下题目。小孤山作者：谢枋得(宋)人言此是海门关，海眼地涯骇众观。天地偶然留砥柱，江山有此障狂澜。坚如勇士专场立，危比孤臣末世难。明日登峰须造极，渺观宇宙我心宽。【注】小孤山：位于安徽宿松县境内长江之中，四无依傍，地势险要，是南宋军事要地。谢枋得：宋弋阳（今属江西）人，以忠义自任，曾率军抗元。兵败后隐居福建一带，后被元人胁迫至燕京，绝食而死。海眼：急流遇阻所形成的大漩涡。问题：简析“危似孤臣末世难”中的“孤”字有哪些妙处？请简要分析。二、阅读这首诗歌，完成以下题目。夜归周密 (宋)夜深归客依筇行，冷燐依萤聚土

2、塍。村店月昏泥径滑，竹窗斜漏补衣灯。问题：本诗是怎样以“夜归”统摄全篇的？结合全诗作简要分析。三、阅读这首诗歌，完成以下题目。礼部贡院阅进士就试欧阳修紫案焚香暖吹轻，广庭清晓席群英。无哗战士衔枚勇，下笔春蚕食叶声。乡里献贤先德行，朝廷列爵待公卿。自惭衰病心神耗，赖有群公鉴裁精。1.下列对这首诗的赏析，不恰当的两项是（）A诗的第一句写出了考场肃穆而怡人的环境，衬托出作者的喜悦心情。B第三句重点在表现考生们奋勇争先、一往无前，所以把他们比作战士。C参加礼部考试的考生都由各地选送而来，道德品行是选送的首要依据。D朝廷对考生寄予了殷切的期望，希望他们能够成长为国家的栋梁之才。E作者承认自己体弱多病的事

3、实，表示选材工作要依靠其他考官来完成。2.本诗的第四句“下笔春蚕食叶声”广受后世称道，请赏析这一句的精妙之处。四、阅读下面这首宋诗，完成后面的题目。雪后黄楼寄负山居士陈师道林庐烟不起，城郭岁将穷。云日明松雪，溪山进晚风。人行图画里，鸟度醉吟中。不尽山阴兴，天留忆戴公。【注】负山居士：陈师道的友人张仲连的号。戴公：戴逵。晋书中有王徽之雪夜访戴逵事。1.下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（）A. 首二句描绘了一幅雪后黄昏空明澄净的图画。向晚时分，林中屋舍已无炊烟缭绕，城垣上的积雪，预示一年将尽。这两句颇切合雪后登楼的情景。B. “鸟度醉吟中”，似乎鸟之飞来亦属有意入诗，平添了一种奇趣。颈联雪地里的

4、行人，空中的飞鸟，城楼上的诗人，都被置于同一个画框之中，物我交融，互为映衬。C. 尾联正用王徽之雪夜访戴的典故，指王徽之因访戴逵而起访问之兴，兴尽之后，忆戴逵的念头亦平息。而诗人宁可不去拜访张仲连，使自己兴不尽，这样就可长忆友人。D. 全诗结构谨严，写景则精微细腻，写情则深远绵邈。前六句景中有情，后两句在感情的流露及景观的表现上神韵天然，清新淡泊。2.诗林广记评曰：“云日明松雪，溪山进晚风二句尤妙。”这两句妙在何处？试赏析。五、阅读下面这首唐诗，完成以下题目。送东莱王学士无竞陈子昂宝剑千金买，平生未许人。怀君万里别，持赠结交亲。孤松宜晚岁，众木爱芳春。已矣将何道？无令白发新！【注】无竞：即王无

5、竞，东莱人，性情刚烈耿直，仕途坎坷。武后垂拱二年(686)，同罗、仆固叛乱，王无竞与陈子昂随乔知之北征。此诗作于陈子昂为王无竞送行之时。怀：想到，想念。1.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是()A宝剑是建功立业的象征，诗人把其送给远行的友人，表现了对朋友的鼓励与期望。B诗歌借宝剑侧面赞扬了王无竞的才志和品格，送剑则表明诗人与他是志趣相投的知己。C诗歌结尾劝告友人遭遇不公待遇已是事实，但是不可虚度年华，让头上增添白发。D该诗属于赠别诗，赠物与赠言相辅相成，在对友人的勉励中，也直接表现出自己的愤慨。2.诗歌颈联为后世称道，请简要赏析其精妙之处。六、阅读下面这首唐诗，完成以下题目。横江词六首【其一】

6、李白人道横江好，侬道横江恶。一风三日吹倒山，白浪高于瓦官阁。问：这首诗的语言有什么特点？请简要分析。七、(2019全国卷)阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。插田歌(节选)刘禹锡冈头花草齐，燕子东西飞。田塍望如线，白水光参差。农妇白纻裙，农夫绿蓑衣。齐唱郢中歌，嘤咛如竹枝。1.下列对本诗的赏析，不正确的一项是（ ）A诗歌以花鸟发端，通过简练的笔触，勾勒出一幅意趣盎然的美丽画面。B诗人举目眺望，能看到远处田埂在粼粼的波光中蜿蜒起伏，时隐时现。C诗中写到了农父农妇的衣着，白裙绿水映照绿苗白水，色调分外和谐。D诗的七、八两句通过听觉描写，表现农民们的劳动场面以及愉悦心情。2.与酬乐天扬州初逢席上见赠相

7、比，这几句诗的语言风格有什么不同？八、阅读下面这首宋诗，完成以下题目。阊门外登溪船五首其一杨万里步下新船试水初，打头揽载适逢予。一椽板屋才经雨，两面油窗好读书。剩买春风木芍药，乱篸棐儿竹籧篨。清溪浮取松亭子，赏遍千山不要驴。【注释】篸（zn）：通“簪”。籧篨（q ch）：粗竹席。1以下对本诗的理解和分析，不正确的一项是（ ）A首联中，“试水初”，刚刚试水；“打头揽载”，才开始招揽船客，由这两处就可见溪船之新。B颔联对仗工整，“一椽”“两面”写出溪船之简小，“才”“好”则抒诗人对溪船的喜爱之情。C颈联中，诗人用盛开的芍药装点溪船，但溪船太简陋，只能随意胡乱地摆放或插在棐几竹篷上。D尾联先描写了乘

8、舟所见到的青松山亭伴水而来的奇妙，后以夸张手法感叹了水路溪行的方便。2杨万里的诗被称作“诚斋体”，风格纯朴风趣。请结合本诗简要谈谈你的理解。诗歌语言答案一、“孤”字是指自己的孤独。此句中用了比喻的手法，偶然存留的孤山与宋世仅存的孤臣相应，暗指南宋末年抗元将帅严重匮乏，比喻贴切；小孤山砥柱中流的地理特征与诗人砥柱中流的壮志情怀相应；作者以小孤山作喻，表达了诗人虽身为孤臣，时处末世，也要勇猛坚毅，杀敌报国的壮烈情怀，以及自己能够力挽狂澜，取得抗元胜利的坚定信心 。二、本诗写景扣住“夜”字，写情扣住“归”字。首句直接点明“夜深”，刻画出归客拄杖而行的疲惫之态，随后诗人以“冷磷”“萤”“月”等意象渲染

9、出夜色的凄清，以夜深仍在田塍、泥径中孤身前行的艰难表现出归家的心切。而最末一句以“深夜犹见补衣灯”的感人画面收束全诗，与先前的艰难和凄清形成反差，更烘托出游子对家的思念之情。总之，全诗以“夜归”两字统摄全篇，生动形象地刻画了游子深夜回家的复杂心情，意味深长。三、1.BE 2.考生们在考场上紧张地答题，只听见笔在沙沙作响，仿佛春蚕食桑叶的声音。用春蚕食叶描摹考场内考生落笔纸上的声响，生动贴切；动中见静，越发见出考场的庄严寂静；强化作者充满希望的喜悦之情。四、1.C 2.意象繁密。“云日”“松雪”“溪山” “晚风”四组景物两两相对，一字一意，用最简练的意象传递出尽可能多的情感。用词精练。“明”形象

10、刻画了松雪在阳光照射下明亮耀眼的状态，“进”写出了雪后冷风吹拂而带来的阵阵寒意。“明”“进”的使用，使整个画面灵动起来，好像有了生气。动静结合。“云日明松雪”表现出薄云遮掩的日光映照松雪的静态，“溪山进晚风”写出晚风吹进溪水纵横的山间的动态。多种感觉的融合。既有“云日”“松雪”等所见之景，又有隐含在“溪山进晚风”里的所听之声，还有“晚风”吹拂下，带来阵阵寒意的所触之感。借景抒情(融情于景)。这两句借助“云日”“松雪”“溪山”“晚风”等意象，营造空明澄净的意境，抒发作者对自然山水的喜爱和寄情山水的洒脱情怀。五、1.D解析“直接表现出自己的愤慨”错，诗人对友人受到不公待遇的愤慨之情是从诗中隐隐流露

11、出的。2.“晚岁”双关，指一年将尽，也暗含大器晚成的意思，用此鼓励对方不要因眼前挫折而丧失信心，应像孤松一样经得起风霜。运用比喻手法，“孤松”傲岸不屈，铮铮铁骨，比喻具有高尚节操的人，诗人以此赞扬王无竞；“众木”则比喻失掉本心、趋炎附势的人。通过“孤松”和“众木”的对比，表现了诗人对失掉本心、趋炎附势的人的鄙视和对友人高尚节操的褒扬。(若答“化用”或“用典”，并能点明化用了论语的“岁寒，然后知松柏之后凋也”，也给2分)六、这首诗多用口语，自然流畅，朴实无华。一二句“人道”“侬道”纯用口语，生活气息浓烈，三四句用语夸张，想象奇特，焕发着积极浪漫主义的光茫，语言明朗率真。诗人以浪漫主义的彩笔，驰骋

12、丰富奇伟的想象，制造出雄伟壮阔的境界，读来使人精神振奋、胸襟开阔。七、1.B 2.酬乐天扬州初逢席上见赠对仗工整，用典精当，语言雅丽平整；这几句诗则采用了民歌俚曲的表现手法描写田野风光和劳动场景，语言通俗浅显，清新流畅。八、1.CC项错，“乱”字意在描写诗人随心随意的状态，体现轻松愉悦的情感，而非胡乱之意。（3分）2.描写的事物、叙述的事件，富有生活气息，营造出朴实自然的风格。板屋、油窗、芍药、榧木小几和粗竹凉席，为日常之物，既不华贵也不精致；乘船溪行，是水乡常见之事，这些为诗作增添了浓浓的生活气息。口语入诗，直白风趣。“打头”“适逢予”“剩买”“不要驴”，这些白话口语，通俗易懂，增添了诗作的诙谐幽默之趣。学科网（北京）股份有限公司