中考语文二轮复习之记叙文阅读指导——《人物描写方法及作用》教学设计.docx

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1、中考复习之记叙文阅读指导人物描写方法及作用教学设计微课程信息主题名称中考复习之记叙文阅读指导人物描写方法及作用选题意图写人记事的记叙文、散文、小说等要分析人物描写来展现人物形象。有部分同学对人物描写方法及作用掌握不牢固。针对此问题，选择这个复习主题制作微课，力图帮助学生再次巩固人物描写的方法及作用分析。适用对象初中语文，九年级学生教学目标1、讲解人物描写方法，明确其含义，理解其作用，结合实例分析。2、能通过抓关键词句的方法来正确分辨和赏析人物描写。3、培养学生用心观察，认真思考的习惯和能力。教学重点难点重点：掌握常见的人物描写方法，结合例子加深印象难点：对人物描写作用的分析。教学用途R课前预习

2、R课中讲解或活动R课后辅导 其他课前同学们可以通过观看微课来预习相关知识。课中能在阅读中分析这些描写的作用，感受人物的性格，体会人物的情感。课后要细致观察人物，并从外貌、神态、语言、动作、心理几个角度去写身边的人，提升自己写作水平。制作方式R拍摄 R录屏 R演示文稿 微课程设计教学过程设计意图一、知识引入：开门见山，直接引入知识点。明确学习任务和课程目标二、微课讲解：1、人物描写方法罗列五种常见的人物描写方法：外貌描写、神态描写、语言描写、动作描写、心理描写。整体感知，加强识记2、分别从含义、作用、示例及分析四个方面讲解人物描写方法及作用。（1） 外貌描写及作用是指对人物外貌特征的描写，包括人

3、物的容貌（脸型、五官）、神情、衣饰、体态、风度等方面。交代人物的身份、地位、处境、经历，表现人物内心世界和思想性格特点。表达作者的爱憎情感，加深读者对人物的印象。（2） 神态描写及作用专指脸部表情，描写时要用表示表情、神态的词语，例如：哭丧着脸，专注的神情等。表现人物内心世界，刻画人物性格，反应人物品质。知识补充：外貌描写、肖像描写、神态描写的联系与区别。（3） 语言描写及作用是通过个性化的人物语言来刻画人物性格的一种描写方法。展示人物精神面貌、思想感情，揭示人物性格，推动情节发展，突出主题思想。（4） 动作描写及作用：通过对人物个性化的行动、动作的描写，来揭示人物性格的一种描写方法。展示人物

4、精神面貌、思想感情，揭示人物性格，推动情节发展，突出主题思想。（5）心理描写及作用对人物的心理状态、精神面貌和内心活动（如内心感受、意向、愿望、思索、思想斗争）等进行的描写。揭示人物的内心世界，表现人物丰富而复杂的感情。帮助同学们建构和明确人物描写方法的知识体系。外貌描写、肖像描写与神态描写的区别与联系要讲透彻。三、总结提升：再次回忆巩固人物描写方法及作用分析。加深学生印象，学会分析人物描写的作用。配套练习课程基本信息学科初中语文年级九年级课题中考复习之记叙文阅读指导人物描写方法及作用作业练习一、请你判断下面各句运用的人物描写方法。1周总理几步跨到小杨眉面前，迅速解下自己的伞包，又敏捷地替她背

5、上。（）2他个子不高，微微发胖的脸上有一双明亮的大眼睛。（）3他（这位教育家）对校长说：“这个实验我做过许多次，每次孩子们都争着往外拉铅锤，结果铅锤都堵在瓶口，一个也拉不出来。今天，我的实验终于获得了成功。”（）4自己心里懊恼道：“果然天上文曲星是打不得的，而今菩萨计较起来了，”想一想，更疼得狠了，连忙向郎中讨了膏药贴着。（ ）5他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇，都没有做声。他的态度终于恭敬起来了。（ ）6“冬天没有什么东西了。这一点干青豆倒是自家晒在那里的，请老爷”（ ）7何满子六岁，剃个光葫芦头，天灵盖上留着个木梳背儿。 （ ）8他的脸上充满了得意和满足的稚气。（）9自己已经老

6、迈年高，砸碎了骨头也榨不出几两油来；难道孙儿到头来也要落得个赶马或是学徒的命运？10杨二嫂发现了这件事，自己很以为功，便拿了那狗气杀，飞也似的跑了。（ ）答案：1.动作描写2.外貌描写3.语言描写4.心理描写5.神态描写6.语言描写7.外貌描写 8.神态描写9.心理描写10.动作描写二、请分析下面句段中作者运用了什么描写方法，赏析其表达效果。1、我父亲脸色早已煞白,两眼呆直,哑着嗓子说我的叔叔于勒2、大家跳下船，双喜拔前篙，阿发拔后篙，年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾。母亲送出来吩咐“要小心”的时候，我们已经点开船，在桥石上一磕，退后几尺，即又上前出了桥。于是架起两支橹，一支两人，一里一换

7、，有说笑的，有嚷的，夹着潺潺的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中，飞一般径向赵庄前进了。 社戏3、“我的老天爷！”他想，“难道我是愚蠢的吗?我从来没有怀疑过自己。这一点绝不能让任何人知道。难道我是不称职的吗？不成！我绝对不能让人知道我看不见布料”。 皇帝的新装4、嗯！不错”奥楚蔑洛夫严厉地说，咳了一声，拧起眉头，“不错这是谁家的狗？我绝不轻易放过这件事！这多半是条疯狗” “这小狗还不赖，一口就咬破了这家伙的手指头！哈哈哈好一条小狗” 变色龙5、他身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。 孔乙己附：【

8、答案】1、答：运用神态描写，生动传神地写出文中的父亲确认了弟弟于勒身份后的失望、沮丧以致失魂落魄的心理，表达了作者对金钱至上、唯利是图这类人的厌恶。2、答：运用动作描写，写出小伙伴们架船技术的熟练，表现出他们聪明、能干、勤劳的性格特点，表达了作者对小伙伴们的赞美之情。3、答：运用心理描写。生动形象地写出了老大臣没有看见布料，担心被认为不称职，为保自己的官位，决定说谎，刻画出他的虚伪，表达了作者对老大臣的厌恶之感。4、答：运用语言描写，生动形象刻画了人物媚上欺下、见风使舵、趋炎附势的沙皇专治统治的忠实走狗形象，揭露肆无忌惮地欺压人民的警察宪兵的丑恶嘴脸，反映了沙俄社会最典型的现象，表达了作者对黑暗社会现实的批判。5、答：运用外貌（肖像）描写，生动形象刻画了人物穷困不得志，经常挨打、既脏又懒的老书生的形象 。学科网（北京）股份有限公司