高考作文主题写作：“道德”、“存在”导写及范文.docx

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1、材料作文：“道德”导写 文题美德是勇敢的，善良从来无所畏惧。(莎士比亚)生活要朴素，情操要高尚。(德莱顿)相互宽容对方的缺点，乃是通向天堂之门。(布莱克)道德是个人心目中的群居本能。(尼采)道德确实不是指导人们如何使自己幸福的教条，而是指导人们如何配享有幸福的学说。(康德)我只知道所谓道德是指你事后觉得好的东西，所谓不道德是指你事后觉得不好的东西。(海明威)故学至乎礼而止矣，夫是之谓道德之极。（荀子）巨大的建筑，总是由一木一石叠起来的，我们何妨做做这一木一石呢？我时常做些零碎事，就是为此。（鲁迅）我的座右铭是：人不可有傲气，但不可无傲骨。（徐悲鸿）这些名言，各自表达了对“道德”的不同理解。那么

2、，你对“道德”是怎样理解的呢？请联系现实，针对上述材料，自选角度，写一篇作文。要求：立意自定，题目自拟，文体自选（诗歌除外），不少于800字。写作导引道德是以善和恶、荣誉和耻辱、正义和非正义等作为评价标准，并逐步形成一定的习惯和传统，以指导或控制人们的行为。道德有时指人的思想品质，修养程度，善恶评价；有时指风尚习俗和道德教育活动，但主要是指在社会生活中人们的行为准则和规范。道德作为一种概念，是人类在长期的社会物质生产和生活实践中逐步形成和发展起来的。我们每一个人心里都有一片道德的天空。头顶上的灿烂星空，示我们以宇宙的无垠，让我们体会自身的渺小，感悟现世的短暂。民族的复兴,有待于道德的复兴;国家

3、的崛起,有待于道德的崛起。例文知恩图报与道德信任董峰刚从网上看到一则消息，该消息来自楚天都市报，说的是湖北5名贫困大学生因为不知道感恩图谢，所以被取消了贫困资助的资格。入学前，该市总工会给每名受助大学生及其家长发了一封信，希望他们抽空给资助者写封信，汇报一下学习生活情况。但一年多来，部分受助大学生的表现令人失望，其中三分之二的人未给资助者写信。今夏，该市总工会再次组织女企业家们捐赠时，部分女企业家表示“不愿再资助无情贫困生”。自古至今，中国人总是讲究知恩图报。然而，殊不知，某个人在做一件德行的时候，真正要感恩的人，不仅仅是对方，也还有自己。无论在何种情况下的施恩，都只会互惠互利，而没有单纯的施

4、舍和被施舍的关系。如果一个施恩的人，只强调对方的“知恩图报”，而忽略了自己在施恩的时候，同时也受恩于人，是对方让自己感受到了施恩的快乐，是对方让自己的灵魂得到了纯化，是对方让自己接受到了精神的慰藉。知恩图报，应该指的“施恩”的对立双方，而不仅仅是被施恩者的一方。再回到事件的本身上来。受资助的贫困大学生，他们是这件事情中的弱者，他们缺乏资源，他们想得到的，正需要别人来援助，所以，他们应该抱有一种“知恩图报”的思想。但可惜的是，他们并没有按照事先约定好的方法行事。他们一味地逃避“施恩”这件事，因此，他们难免处于被批评的尴尬境地。而另一方呢，那些资助别人的人，我觉得也应该受到舆论的批评。也许正是他们

5、这种人的行为和想法，才迫使了那些被资助的贫困大学生不愿意接近他们。试想想，如果别人是真心资助自己，对自己的关心和关怀是出于“真诚”二字，那我又何必拒人于千里之外？我至少可以问候对方一句，感激对方一声。人与人之间的隔阂，与社会道德信任危机，从这件事情上，可见一斑了。天下所有的人，都能从自己的立场出发，懂得“知恩图报”，而不是片面的要求对方，以一副道德高高在上的姿态，凌驾于他人，而是平等地看待对方，那么，这个社会的道德信任就会慢慢地建立起来，社会的风气就会逐渐好转，我们也因此能从这个社会中不断地获益。评点本文主题鲜明。作者从辩证的角度出发，采用并列式结构，详细地为我们阐述了“真正要感恩的人，不仅仅

6、是对方，也还有自己”这一道理。语言质朴，活泼灵动。阅读整篇文章，如同聆听长者的教诲，语重心长，意味幽远。材料作文写作：存在 文题阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。一位游客走累了，坐在一棵梨树下休息，他注意到前方一根细藤上结了个巨大的南瓜。“自然界中的一些现象真是很荒谬。”游客暗自嘀咕，“如果让我来创造这个世界，我会让万物回到它们本来的样子。大南瓜长在结实的大树上，而梨则应该结在细藤上面。”这时，一个梨从树上掉下来，打在他的脑袋上。震惊之余，游客抬头望着枝干暗想，“天啊！原谅我的傲慢自大吧！假如从树上掉下来的是一个大南瓜，我岂不是被砸死了？”要求：全面理解材料，但可以选择一个侧

7、面、一个角度构思作文。写作导引这是一则材料作文，话题或主题蕴涵在材料之中。要写好材料作文，关键是要在读懂材料的基础上，选择一个恰当的角度确定相关的话题或主题进行构思。对上面材料的解读可以是多角度的，因此立意也可以是多方面的，如：自省（或“反省”、“反思”）；存在即为合理；看似荒谬实则合理；出乎意料与合乎情理；经一事，长一智（或“不经一事，不长一智”）；人类的可贵之处在于知错能改，等等。写作要独立思考，力求使作文能成“一家之言”。例文：存在，就是一种理由黄文莉不要试着否定世界。存在，就是一种理由。题记感叹于大自然的鬼斧神工，你那有大漠孤烟、鼓角争鸣的北国，我这自有乌篷摇橹、温婉碧玉的江南；你那有

8、一望无垠的草原，我这自有怪石嶙峋的山地。有沙尘肆虐的暴戾，也有雨打芭蕉的妩媚，这就是自然。每当抬头仰望，头顶上的那抹透明的蔚蓝，一眼望不穿那积淀了亿万年的深邃，总会感叹，自然之力如此美妙，竟能让一片纯净如水洗似的蓝天出现在这个世界。而由此，我异常地坚信自然，和那一片天，和这一个世界；异常坚定地相信，大自然既然允许一个事物的出现，便总有它应该出现的理由。疾病是人们避而远之的，但因为有了疾病，才能时时为人们敲响警钟，让人们更加珍惜健康的体魄，养成良好的习惯，快乐的生活；死亡更是人们惧怕的，但世界本是一个生老病死的往复，每一次死亡，都预示生的气息。存在，就是一种理由。太阳的东升西沉，海浪的潮起潮落，

9、银河的星坠下落，皆为自然的物语，没有人会因为黑夜的到来而怀疑黎明的到来，也没有人会因为阴雨而怀疑晴朗的抵达。阳光、蓝天、白云，这些单纯而简单的事物，都有它们存在的理由。自然庄严而神秘。它用洪水来回应人们的滥砍滥伐，它用沙尘暴来告诉人们这样做是错的，它用极富磁性的嗓音告诉人们自然的一切都是合理的，不要肆意挑战自然的权威。于是我听见自然的声音：存在，就是一种理由。马太福音中耶稣说过：就是所罗门极尽荣华之时，他所穿戴的还不如一朵小花呢！佛说：世间千年换不到我飞过莲心的一瞬。当我们想要改变已存在的事物的时候，最好能想一想，这不会引起什么不堪设想的后果吧！评点此文对题中材料的理解是存在即为合理，认知的意境进了一步。不仅是接受存在，更是要享受、珍惜存在。文章条理清楚，分别用自然造物、生老病死、自然现象说明存在就是一种理由。学科网（北京）股份有限公司