2019届九年级语文下册 第五单元 18鱼我所欲也学案1（无答案）（新版）新人教版.doc

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1、1鱼我所欲也鱼我所欲也 导学目标：1、掌握与孟子有关的文学常识，积累重点词语，理解文章内容。 （重点）2、学习运用对比、逐层深入的论证方法。 （难点）3、正确评价孟子的“舍生取义”的观点，从而加强自身的道德培养。 （重点）一、自学反馈（自主完成，同桌互查）一、自学反馈（自主完成，同桌互查）1 1、初读课文、初读课文 读准字音读准字音苟得（ ） 辟（ ） 一箪食（ ） 一豆羹（ ） 蹴尔 （ ） 不屑（ ） 乡为身死（ ） 2 2、再读课文、再读课文 疏通文意疏通文意（解释以下加点词语和句子。 ）故患有所不辟也万钟则不辩礼义而受之 所识穷乏者得我与乡为身死而不受 非独贤者有是心也故不为苟得也所识

2、穷乏者得我与 由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉。此之谓失其本心。二、合作探讨（交流互动，问题质疑。二、合作探讨（交流互动，问题质疑。 ）1、本文的论点是什么?怎样提出来的? 2、文中运用了那些修辞手法？用了哪些2论证方法？3、 “此之谓失其本心”中“本心”具体指什么?这与“舍生取义”有何联系?4、我们该如何评价鱼我所欲也一文的思想内容?三、巩固检测（重点突破，当堂训练。三、巩固检测（重点突破，当堂训练。 ）1、用现代汉语翻译句子。(4 分)(1)二者不可得兼，舍生而取义者也。_(2)乡为身死而不

3、受，今为所识穷乏者得我而为之。_2.孟子提倡的“舍生取义”曾经造就了一大批仁人志士，而现在的学校教育则强调我们中小学生要“珍爱生命” ，教育部新修改的中学生日常行为规范就删掉了“见义勇为，敢于斗争”的字样，对此，你是怎样看待的?_3.作者为了证明自己的观点，列举了“不食嗟来之食”的事例，请你给本文补充个论据。四、拓展延伸（融会贯通，提高能力。四、拓展延伸（融会贯通，提高能力。 ）儒家认为“性相近，习相远” ，即人们生来本性是相近的，都是善的，由于后天的社会环境与物欲使人的“性”差距变大，有人变“恶”了。阅读选文第一段，想想第一段中哪一句和这一观点相近，并写下来。五、新得困惑（学习得失，自我小结。五、新得困惑（学习得失，自我小结。 ）