2019届九年级语文下册 第六单元 综合性学习 岁月如歌学案（无答案）（新版）新人教版.doc

《2019届九年级语文下册 第六单元 综合性学习 岁月如歌学案（无答案）（新版）新人教版.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2019届九年级语文下册 第六单元 综合性学习 岁月如歌学案（无答案）（新版）新人教版.doc（3页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、1综合性学习岁月如歌综合性学习岁月如歌活动目标： 1增进友谊，促进班集体团结向上。2总结三年初中学习、生活的得失，为更高一段的学习鼓劲。3锻炼写作、口语交际能力。一、自学反馈（自主完成，同桌互查）一、自学反馈（自主完成，同桌互查）1关于“难忘的岁月” 。这个内容的活动，可由学生自由组合，自由畅谈。“说说三年里碰到最高兴的或不愉快的事” 。高兴的事好说，大家分享快乐。说到“不愉快的事”时，要分析“不愉快”的原因， “过去的就让它过去” ，以后过愉快的生活。当“不愉快的事”涉及到人，或同学，或老师时，要能体谅。提倡“化解矛盾” “消除隔阂” ，在适当的场合握手言欢。说“同学之间、师生之间发生的轶闻

2、趣事”时，要在“其乐融融”的气氛中进行，注意礼貌，注意保护隐私。“总结学习、交友、个人生活和家庭生活的得失” 。要注意引导学生敢于正视困难和过失。遇到困难，大家帮助出主意，想办法解决。对那些在学习、生活中有难处的同学，更要关爱。2关于“集体的记忆” 。编写班史，全体同学都参加，内容多，可以分组合作。写入班史的人和事，要认真核实，培养学生严谨的作风。3关于“如歌的行板” 。毕业晚会的策划、组织都由学生担任，在班委会的领导下，全体参加，分工合作。学生三年来组织过很多活动，应该不困难。4关于“永远的赠言” 。赠言本可以有两种形式。一种是学生每人准备一本毕业纪念册，请每位同学给自己赠言，自己也给每位同

3、学赠言。这种形式好处是学生要根据每位同学的特点写赠言，赠言的形式可多种多样，或诗、或文、或名言警句。另一种是学生每人准备一段赠言，赠给全班同学的（还可以附上自己的照片、通讯地址、电话） ，交给班委会，统一打印成册，每人一份，有点像通讯录。这种形式的好处是个人的事少了，只要好好写一段赠言就行了。二、合作探讨（交流互动，问题质疑。二、合作探讨（交流互动，问题质疑。 ）本单元综合性学习安排四项内容，有的由学生自由组合进行，有的要求全体学生参加。1关于“难忘的岁月” 。这个内容的活动，可由学生自由组合，自由畅谈。2“说说三年里碰到最高兴的或不愉快的事” 。高兴的事好说，大家分享快乐。说到“不愉快的事”

4、时，要分析“不愉快”的原因， “过去的就让它过去” ，以后过愉快的生活。当“不愉快的事”涉及到人，或同学，或老师时，要能体谅。提倡“化解矛盾” “消除隔阂” ，在适当的场合握手言欢。说“同学之间、师生之间发生的轶闻趣事”时，要在“其乐融融”的气氛中进行，注意礼貌，注意保护隐私。“总结学习、交友、个人生活和家庭生活的得失” 。要注意引导学生敢于正视困难和过失。遇到困难，大家帮助出主意，想办法解决。对那些在学习、生活中有难处的同学，更要关爱。2关于“集体的记忆” 。编写班史，全体同学都参加，内容多，可以分组合作。写入班史的人和事，要认真核实，培养学生严谨的作风。3关于“如歌的行板” 。毕业晚会的策

5、划、组织都由学生担任，在班委会的领导下，全体参加，分工合作。学生三年来组织过很多活动，应该不困难。4关于“永远的赠言” 。赠言本可以有两种形式。一种是学生每人准备一本毕业纪念册，请每位同学给自己赠言，自己也给每位同学赠言。这种形式好处是学生要根据每位同学的特点写赠言，赠言的形式可多种多样，或诗、或文、或名言警句。另一种是学生每人准备一段赠言，赠给全班同学的（还可以附上自己的照片、通讯地址、电话） ，交给班委会，统一打印成册，每人一份，有点像通讯录。这种形式的好处是个人的事少了，只要好好写一段赠言就行了。三、巩固检测（重点突破，当堂训练。三、巩固检测（重点突破，当堂训练。 ）1本次活动由班委会组

6、织全体同学参加，活动的内容比较多（编班史、开毕业晚会、写总结） ，这是初中最后一次大的活动，临近毕业，时间比较紧，所以难度也比较大。教师放手让学生策划、组织、实施的同时，要视情况予以指导、建议。2要关心“弱势”群体。可能有少数学生出于升学压力或其他方面的原因，不愿参加活动。要采取适当的方式帮助他们消除顾虑，参加集体活动正是减轻压力的一种方式。3不要因为活动影响正常教学。同学三年，一旦分别，感慨万千，依依不舍，这是人之常情。但有时兴奋过度，几天甚至更长时间处于兴奋中，就会影响学习。教师要及时提醒他们恢复平静，继续前进，友谊长存。 “海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。 ”王勃劝慰朋友

7、的诗句，说的正是这种情景。3四、拓展延伸（融会贯通，提高能力。四、拓展延伸（融会贯通，提高能力。 ）活动评价采取整体评价和分项评价相结合，自我评价和相互评价相结合的方式，在活动完成之后的总结会上进行。要求不要太高，多鼓励，多表扬。可以参考下列标准：1是否参与活动；2在活动中是否积极主动，与他人合作的意识是否强，是否有创造精神；3在活动中表现的语文能力。五、新得困惑（学习得失，自我小结。五、新得困惑（学习得失，自我小结。 ） 有关资料1学生赠言 （1）赠老师老师，您是慈祥的母亲，在怀抱里哺育希望，在摇篮边培养文明，驱走了愚昧，唤来了智慧， 精心雕塑一颗颗美好的心灵。月亮的光辉是太阳赐予的，我心中的光明来自于您老师!您不是演员，却吸引着我们饥渴的目光；您不是歌唱家，却让知识的清泉叮咚作响，唱出迷人 的歌曲；您不是雕塑家，却塑造着一批批青年人的灵魂老师啊，我怎能把您遗忘!您是海洋，我是贝壳。是您给了我斑斓的色彩白笔银丝岁月流卅年讲坛书春秋书山瑰宝几度觅学海骊珠执著求人生是一条没有尽头的路，我走着，走着，不断地走着。当我疲惫懈怠时，记忆中就会浮起您 坚定的面容，坚毅的声音，坚忍的精神。老师啊!您教会了我生活，我怎能将您忘怀!不管一个人取得多么值得骄傲的成就，都应该饮水思源，应当记住是自己的老师为他的成长播 下最初的种子。居里夫人