《归去来兮辞并序》导学案-统编版高中语文选择性必修下册.docx

《《归去来兮辞并序》导学案-统编版高中语文选择性必修下册.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《归去来兮辞并序》导学案-统编版高中语文选择性必修下册.docx（6页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、10.2 归去来兮辞并序重难点：一、写作背景陶渊明出身于没落的士族家庭，从29岁起因生活所迫开始出仕，做了几任小官，一直厌恶官场，向往田园。东晋义熙元年(405)，他最后一次出仕，做了八十多天的彭泽令便弃官归田，以后再也没有出来做官。当时郡里一位督邮来彭泽巡视，要他束带迎接以示敬意。他气愤地说：“我岂能为五斗米折腰向乡里小儿！”即日挂冠去职，并赋归去来兮辞并序，以明心志。归去来兮辞并序可以说是他结束仕途生活的宣言书。二、作者介绍陶渊明(365427)，名潜，字元亮，自号“五柳先生”，私谥“靖节”。浔阳柴桑(今江西省九江市)人。东晋著名文学家、田园诗人、辞赋家、散文家。晋安帝义熙元年(405)，

2、陶渊明为彭泽令，在任仅八十余日，就辞官回家，从此躬耕陇亩，不再出仕。他的作品内容真切，感情真挚，语言质朴自然而形象鲜明，对后代诗人创作产生了很大的影响。他被后世称作“田园诗人之祖”“隐逸诗人之宗”。主要作品：组诗归园田居饮酒，散文桃花源记五柳先生传，辞赋归去来兮辞并序。咏史诗咏荆轲和咏怀诗读山海经精卫衔微木等。三、常识积累辞“辞”是一种形式比较自由灵活的古体韵文。篇幅长短不限，句式散文化。大体上以四句为一小节，两句为一组；以四言、六言为主，间有长短句，在整齐之中有参差，错落有致，韵脚的转换和押韵的方式也灵活而富于变化。在汉代，人们习惯将辞和赋统称为辞赋，不加区别，但实际上二者仍是两种不同的文体

3、。其相似之处在于：辞和赋都注重文采，讲究铺排，善于用典。不同之处在于：赋的句式进一步散文化，关联词语增多；在内容上，赋以咏物说理为主，而辞则重在抒情。四、文言知识【词类活用】1乐琴书以消忧(名词作动词，弹琴、读书)2或棹孤舟(名词作动词，用桨划)3策扶老以流憩(名词作动词，拄着)4园日涉以成趣(名词作状语，每天)5时矫首而遐观(名词作状语，常常)6情在骏奔(名词作状语，像骏马)7当敛裳宵逝(名词作状语，在晚上)8倚南窗以寄傲(形容词作名词，傲世的情怀)9携幼入室(形容词作名词，儿童、小孩)10幼稚盈室(形容词作名词，儿童、小孩)11瓶无储粟，生生所资(动词作名词，生活)12审容膝之易安(动词作

4、名词，仅能容纳双膝的小屋)13眄庭柯以怡颜(形容词的使动用法，使愉快)14审容膝之易安(形容词的使动用法，使安适)15乐琴书以消忧(形容词的意动用法，以为快乐)16悦亲戚之情话(形容词的意动用法，以为喜悦)17善万物之得时(形容词作动词，羡慕)【古今异义】1尝从人事古义：指做官。今义：常指人的离合、境遇、存亡等情况，或关于工作人员的录用、培养、调配、奖惩等工作。2悦亲戚之情话古义：内外亲属，包括父母和兄弟。今义：跟自己家庭有婚姻关系或血统关系的家庭或它的成员。3悦亲戚之情话古义：知心话。今义：男女间表示爱情的话。4于是怅然慷慨古义：感叹。今义：充满正气，情绪激昂；大方，不吝惜。5将有事于西畴古

5、义：指耕种之事。今义：指发生某事。6幼稚盈室古义：小孩。今义：年纪小；形容头脑简单或缺乏经验。7策扶老以流憩古义：拐杖。今义：扶着老人。8问征夫以前路 古义：行人。今义：指出征的人。9既窈窕以寻壑古义：幽深的样子。今义：女子文静而美好。【文言句式】1皆口腹自役。(判断句，“皆”表判断)译文：都是为了谋生糊口而役使自己。2富贵非吾愿。(判断句，“非”表判断)译文：享受荣华富贵不是我的愿望。3遂见用于小邑。(被动句，“见”表被动)译文：我就被委任到小县做官。4既自以心为形役。(被动句，“为”表被动)译文：既然使自己的内心被形体役使。5复驾言兮焉求？(宾语前置句，宾语“焉”前置)译文：还要驾车出去追

6、求什么？6胡为乎遑遑欲何之？(宾语前置句，宾语“何”前置)译文：为什么心神惶惶不安，到底想要到哪里去？7乐夫天命复奚疑！(宾语前置句，宾语“奚”前置)译文：乐天安命，还有什么可疑虑的呢？8农人告余以春及。(状语后置句，状语“以春及”后置)译文：农夫把春天到了的消息告诉了我。9将有事于西畴。(状语后置句，状语“于西畴”后置)译文：将要到西边的田里去春耕。10寻程氏妹丧于武昌。(状语后置句，状语“于武昌”后置)译文：不久，嫁到程家的妹妹在武昌去世。11问征夫以前路。(状语后置句，状语“以前路”后置)译文：向行人打听前面的路程。12寓形宇内复几时？(省略句，“寓形”后省略介词“于”)译文：人寄身于天

7、地间能有多长时间？13景翳翳以将入。(省略句，最后省略宾语“山”)译文：阳光黯淡，太阳即将落山。练习题：1.下列对加粗词的解释不正确的一项是( )A.悟已往之不谏规劝B.善万物之得时羡慕C.知来者之可追追补D.感悟生之行休将要2.下列句子中有使动用法的一句是( )A.足以极视听之娱B.时矫首而遐观C.眄庭柯以怡颜D.或命巾车，或棹孤舟3.下列各句中，加粗词的古今意义相同的一项是( )A.问征夫以前路B.抚孤松而盘桓C.既窈窕以寻壑D.悦亲戚之情话4.下列各句的句式和例句相同的一项是( )例句：胡为乎遑遑欲何之A.既自以心为形役B.寓形宇内复几时C.乐夫天命复奚疑D.遂见用于小邑5.下面有关作者

8、的表述，不正确的一项是( )A.陶渊明生活在封建时代，其作品中表现出的那种怀念过去、满足现状、乐天知命的思想，给后世带来一定的消极影响。B.陶渊明的成就主要是诗，他歌咏隐居田园、饮酒赏菊、乐天知命的闲适生活，意境恬淡，词句质朴自然。他被看作田园诗的开创者，唐代王维、孟浩然都受到他的诗作的影响。C.陶渊明也写过“金刚怒目”式的作品，如读山海经中“刑天舞干戚，猛志固常在”，表现了他对当时腐败政治的批判精神和强烈的反抗意识。D.归去来兮辞并序选自陶渊明集，作者又名潜，自号“五柳先生”，是我国三国时期著名的田园诗人。6.补写出下列句子中的空缺部分。（1）陶渊明在归去来兮辞并序中描写归乡途中轻舟快水的两

9、句“_，_”表达了作者弃官还乡的畅快心情。（2）陶渊明归去来兮辞并序中描写拄着拐杖出去走走，随时随地休息的两句是：“_，_。”（3）陶渊明归去来兮辞并序里写自己回乡后喜话家常、以琴书为伴的句子是：“_，_。”7.请联系作者心境，把“舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣”一句扩写成50字左右的文段。要求至少使用一种修辞手法。答案以及解析1.答案：A解析：A.“谏，规劝”错误。句意：认识到过去的错误已经不可挽回。“谏”，止，谏止。故选A。2.答案：C解析：C.怡，使动用法，使愉悦。译文：观赏着庭树（使我）露出愉快的神色。ABD都没有使动用法。故选C。3.答案：B解析：B项，古今义均为徘徊，逗留。A项，古义：

10、行人。今义：出征的人。C项，古义：幽深的样子。今义：女子文静而美好；（妆饰、仪容）美好。D项，古义：内外亲属，包括父母兄弟。今义：族外亲属，不包括父母兄弟。4.答案：C解析：C项和例句都是宾语前置句。A、D两项是被动句。B项是省略句，省略介词“于”。5.答案：D解析：D项，作者是东晋诗人。6.答案：（1）舟遥遥以轻飏；风飘飘而吹衣（2）策扶老以流憩；时矫首而遐观（3）悦亲戚之情话；乐琴书以消忧7.答案：示例（1）：我独自站立在船头，尽享着这归途的惬意：船儿飘飘摇摇地前行，如小鱼般轻灵自在；风儿凉凉爽爽地拂来，吹得我衣袂飘飘，神清气爽。示例（2）：回家的船儿轻快地向前摇荡着，船桨和水嬉闹着，发出欢快的声音。微风吹拂着我的衣服，抚摸着我的脸颊，感觉好不惬意！解析：本题扩写时，应注意：有点出作者心境的词语，如“惬意”“愉悦”“轻松”等；句中“舟”“轻飏”“风”“吹衣”等要素完整，句意通顺，符合情境；有使用任一修辞手法；使用书面语，言辞优美。字数符合题目要求。6学科网（北京）股份有限公司