高考古诗词复习备考：诗词艺术手法重点突破之虚实结合.docx

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1、练字当头熟中生巧诗词艺术手法之虚实结合 【要点点拨】 虚实结合是古诗词重要的艺术手法之一。中国古代诗歌十分讲求“虚”与“实”的妙用，追求一种“虚实相生”的审美模式。何谓“实”？何谓“虚”？所谓“实”，是指客观存在的实事、实景，是可以通过视觉、听觉等捕捉到的。例如石壕吏卖炭翁中用直白的笔触所描写的黑暗现实，念奴娇赤壁怀古上阕的“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”实写赤壁险峻的形势，等等。而“虚”则指知觉中看不见、摸不着，只能从字里行间感受的作者的主观意识世界。具体而言，古代诗歌中的“虚”一般包括四种类型。1、眼前之景为实，想象虚构之景为虚 古典诗歌中，诗人在描写当前景况时，常插入作者经历过的，或是

2、历史上发生过的景象，通过今昔对比来表达诗人内心的情怀。这也是一种虚实结合，当前景象为实，已逝景象为虚。 以雨霖铃为例：寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发，执手相年泪眼，竟无语凝噎。这些诗句，写的都是眼前的实景实事实情，是“实”。念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。这三句，则是半虚半实。今宵酒醒何处，杨柳岸，晓风残月。这三句，是想象之景，属虚写。着意描绘词人孤独寂寞的心情。 辛弃疾破阵子?醉里挑灯看剑中梦中胜利的虚幻之景与醒来时的白发现实形成鲜明的对比，让读者体味出诗人空有大志，报国无门的悲哀。 苏轼的江城子?十年生死两茫茫也是为我们描绘了一幅“夜来幽梦忽还乡，小轩窗，正

3、梳妆，相顾无言，惟有泪千行”的虚幻之景。 李白越中览古：“越王勾践破吴归，战士还家尽锦衣。宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。”前三句写越王勾践卧薪尝胆，一举破吴，凯旋而归的往事。诗人极力渲染昔日的繁华，和今日的王城故址上只剩下鹧鸪乱飞的情景形成鲜明的对比，从而表达了诗人对历史的深刻思考。 李煜的虞美人词中的“雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改”二句，望江南中，“还似旧时游上苑，车如流水马如龙，花月正春风”三句 写词人对故国和往昔的追思，都不是眼前的实景，而是过去的景况，它与词人当时无限凄凉的处境形成了强烈的对比，以虚衬实，以虚写实，虚实结合，凸显出梦醒后的浓重的悲哀。 再如苏轼念奴娇 赤壁怀古：“遥想公

4、瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾， 谈笑间，强虏灰飞烟灭。”作者塑造了三国时周瑜风流儒雅，才华出众，英俊伟岸的形象，再现了具有历史意义的赤壁之战时的场景，这是虚写。对历史人物的景仰和歌颂，正包含了诗人对自己的现状的不满，虚实结合相反相成，在古今对比中抒发作者的思想感情。 2、现实之景为实，已逝之景之境、神仙鬼怪世界和梦境为虚通过写梦境、仙境来抒发感情、表达理想的诗词。最有名的当数李白的梦游天姥吟留别：“青冥浩荡不见底，日月照耀金银台。霓为衣兮风为马， 云之君兮纷纷而来下。虎鼓瑟兮鸾回车， 仙之人兮列如麻。” 这些诗句写出了神仙世界的吉祥与美丽，反衬了现实世界的凶险和丑恶，表达了诗人对现实

5、世界的憎恶。再如李清照渔家傲：“仿佛梦魂归帝所，闻无语，殷勤问我归何处。”词人塑造了一位关心民瘼的温和的天帝形象，反衬了畏惧强敌，一路逃窜，置百姓于水火之中的宋高宗以及昏庸无能朝廷。“九万里风鹏正举，风休住，蓬舟吹取三山去！”词人虽才华出众，但她却无力挽大厦于既倒，她希望到仙境去过幸福美好的生活，从而反衬了现实世界的苦难和无望。 以念奴娇赤壁怀古为例：乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。这是苏轼游黄岗城外的赤鼻矶所见到的景象，当算是“实”。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。这三句，再现了火烧赤壁这一历史画面，显然不是发生在眼前的实景，故属虚写。3.己方为实 对方为虚这种写法是在借设想写当前，设想着眼

6、于对方，有人称之为“对写法”。杜甫月夜的前四句：“今夜鄜（f）州月，闺中只独看。遥怜小儿女，末解忆长安。”(今陕西省富县。当时杜甫的家属在鄜州的羌（qing）村，杜甫在长安。这两句设想妻子在鄜州独自对月怀人的情景。)此诗是诗人在安史之乱时身陷长安时思念妻子儿女之作，原本是诗人思念妻子儿女，而诗人却采用了“对写法”，从对方落墨，想像妻子在月夜里如何对月思念自己，而孩子还不懂得母亲为何要思念长安。有评论家说：“公本思家，偏想家人思己。”这种写法比说自己如何想念妻子儿女来得委婉，但感情却达到了双向交流的效果，所以感情更加深沉，因而更加动人，艺术感染力更强。高适除夜：“旅馆寒灯独不眠，客心何事转凄然。

7、故乡今夜思千里，愁鬓明朝又一年。”本是自己思念千里之外的故乡，却说故乡的亲人思念千里之外的自己。王维九月九日忆山东兄弟：“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处,遍插茱萸少一人。”本是自己到了佳节便加倍地思念家乡的亲人，可作者不说自己想念家乡的兄弟，却说家乡的兄弟想念自己，诗人想像他们的重阳登高，遍插茱萸时，因少了出门在外的诗人不能欢聚而十分遗憾。白居易邯郸冬至夜思家：“邯郸驿里逢冬至, 抱膝灯前影伴身。想得家中夜深坐, 还应说着远行人。”前两句写冬至之夜，诗人羁留他乡的孤独冷清的生活画面，思乡之情，不言而喻。可诗人不说自己思念家人，却想像家人于冬至节之深夜还坐在一起念叨着自己。 “虚

8、”“实”结合的作用清朝唐彪在读书作文谱中说得很精辟：“文章非实不足以阐发义理，非虚不足以摇曳神情，故虚实常宜相济也。”鉴于诗词篇幅十分短小，容量有限，诗人谋求虚实结合，虚实相生，趣味、诗韵俱存，使其内涵丰富，外延无边。1. “虚实相生”能使虚与实二者之间互相联系，互相渗透与互相转化，以达到虚中有实，实中有虚的境界，从而大大丰富诗中的意象，开拓诗中的意境，为读者提供广阔的审美空间，充实人们的审美趣味。 2. 形成强烈的对比效果，烘托渲染，从而突出诗歌的中心。虚实结合把抽象的述说与具体的描写结合起来，或者是把眼前现实生活的描写与回忆、想象结合起来。【实战演练】阅读下面这首宋词，回答问题。青玉案曹组

9、碧山锦树明秋霁。路转陡，疑无地。忽有人家临曲水，竹篱茅舍，酒旗沙岸，一簇成村市。凄凉只恐乡心起。凤楼远、回头谩凝睇。何处今宵孤馆里，一声征雁，半窗残月，总是离人泪。注 谩：徒然、空自。1、请赏析“何处今宵孤馆里，一声征雁，半窗残月，总是离人泪”。（4分）阅读下面宋词，回答问题临江仙 陈克四海十年兵不解，胡尘直到江城。岁华销尽客心惊，疏髯浑似雪，衰涕欲生冰。 送老齑盐何处是？我缘应在吴兴。故人相望若为情？别愁深夜雨，孤影小窗灯。 【注】陈克：南宋词人。江城：指建康，今江苏南京。齑盐：细碎的腌菜。 2、请从表达技巧的角度对“别愁深夜雨，孤影小窗灯”一句作简要赏析。（3分） 阅读下面这首诗歌，完成问

10、题。月 圆【唐】杜甫孤月当楼满，寒江动夜扉。委波金不定，照席绮逾依。未缺空山静，高悬列宿稀。故园松桂发，万里共清辉。【注】这首诗是唐代宗大历元年(766)秋天杜甫所作。委波：绵延不断的波浪。金：水波闪动着的金光。这里指光彩更加柔美。未缺：指月圆。列宿：众星。3 本诗最后两句情感真挚，请从虚实结合的角度进行赏析。阅读下面这首宋词，回答问题。望江东黄庭坚江水西头隔烟树，望不见、江东路。思量只有梦来去。更不怕、江阑住。灯前写了书无数，算没个、人传与。直饶寻得雁分付，又还是、秋将暮。【注】阑：阻隔，阻拦。直饶：纵使。分付：交付。4、请从虚实关系的角度分析这首词的上片或下片。阅读下面的两首诗，完成问题。

11、客 意元好问雪屋灯青客枕孤，眼中了了【注】见归途。山间儿女应相望，十月初旬得到无。客中忆二女高 启每忆门前两候归，客中长夜梦魂飞。料应此际犹依母，灯下看缝寄我衣。【注】 了了：了然，清楚。5、两首诗运用了哪种相同的表现手法？请简要分析。阅读下面这首宋词，回答问题。（8分）烛影摇红松窗午梦初觉毛滂 一亩清阴，半天潇洒松窗午。床头秋色小屏山，碧帐垂烟缕。 枕畔风摇绿户，唤人醒，不教梦去。可怜恰到，瘦石寒泉，冷云幽处。6、这首词描写了午梦初醒时的情景，请从虚实结合的角度作简要赏析。（4分）阅读下面宋诗，回答问题依韵和永叔同游上林院后亭见樱桃花悉已披谢梅尧臣去年君到见春迟，今日寻芳是夙期。只道朱樱才弄

12、蕊，及来幽圃已残枝。飘英尚有游蜂恋，著子唯应谷鸟知。把酒聊能慰余景，乘欢不厌夕阳时。注 著子：结子，这里指果实。7从虚实相生的角度，赏析颔联和颈联，作者是怎样表达情感的。（4分） 阅读下面这首诗，然后回答问题。城东早春杨巨源诗家清景在新春，绿柳才黄半未匀。若待上林花似锦，出门俱是看花人。注 诗家：诗人。上林：古代皇家园林。8、这首诗主要运用了什么表现手法？请结合诗歌内容简要说明。阅读下面这首词，回答问题。青玉案送山谷弟贬宜州黄大临千峰百嶂宜州路。天黯淡、知人去。晓别吾家黄叔度。弟兄华发，远山修水，异日同归处。樽罍饮散长亭暮。别语缠绵不成句。已断离肠能几许？水村山馆，夜阑无寐，听尽空阶雨。【注】

13、黄大临：黄庭坚之兄。此词是词人在黄庭坚被贬宜州时所作。9、词的下片使用了虚实结合的写法，请结合诗句具体分析。阅读下面的宋词，回答问题。（8分）减字木兰花吕本中 宋去年今夜。同醉月明花树下。此夜江边。月暗长堤柳暗船。 故人何处。带我离愁江外去。来岁花前。又是今年忆去年。10、赏析词的最后两句（4分）阅读下面宋词，回答问题临江仙徐昌图饮散离亭西去，浮生常恨飘蓬。回头烟柳渐重重。淡云孤雁远，寒日暮天红。今夜画船何处？潮平淮月朦胧。酒醒人静奈愁浓。残灯孤枕梦，轻浪五更风。 11、 本词的下阕主要运用了什么表现手法？有什么作用？请结合具体诗句分析。（4分）阅读下面这首宋词，回答问题。(8分)蝶恋花 别范

14、南伯宋杨炎正离恨做成春夜雨。添得春江，刬地东流去。弱柳系船都不住，为君愁绝听鸣。君到南徐芳草渡。想得寻春，依旧当年路。后夜独怜回首处，乱山遮隔无重数。注 刬(chn)地：依旧，还是。南徐：今江苏镇江。12、结句写友人“后夜独怜回首处，乱山遮隔无重数”，请结合本句的表现手法分析其表达效果。（4分)阅读下面这首寒诗，完成下面题目。（ 江西省南昌二中第二次考试语文试卷 ）苏秀道中（宋）曾几一夕骄阳转作霖，梦回凉冷润衣襟。不愁屋漏床床湿，且喜溪流岸岸深。千里稻花应秀色，五更桐叶最佳音。无田似我犹欣舞，何况田间望岁心！【注】苏秀道中：从苏州到秀州（令浙江嘉兴）的路上。诗人时为浙西提刑。13这首诗写出秋雨

15、怎样的特点？这些特点是如何表现的，请简要分析。 参考答案 1、运用借景抒情、想象、虚写、，词人想象自己夜间独宿孤馆，借雁声、残月抒发深沉的思乡之情。（2分）来源:Zxxk.Com【解析】试题分析：“何处今宵孤馆里，一声征雁，半窗残月，总是离人泪”，全从揣想着笔，身未一一经而心先历历想，念念及此，不禁黯然伤神。这是对“凄凉只恐乡心起”的第二层回应和铺染。“一声征雁”，使人想到一字抵千金的家书，又自然会发出“雁归人未归”的感喟；“半窗残月”，则使人想见“落月满屋梁，犹疑照颜色”的梦后惆怅之情。总之，独宿孤馆，乡思盈怀，所闻所见，无不献愁供恨，催人泪下。这四句与上片“忽有人家临曲水。竹篱茅舍，酒旗沙

16、岸，一簇成村市”四句遥相映照，前后相连相生，全词和谐化一。考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。2：此句采用虚写（或想象）的表现手法（1分），遥想故人在雨天深夜中，小窗残灯映照下思念友人的孤单身影（1分），委婉（含蓄）地表达了在时局动荡的日子里诗人孤苦无依的愁苦之情（1分）。 答案二：此句借景抒情（1分），用“夜雨”、“孤影”、“窗灯”这三个意象，营造了凄凉的氛围（1分），抒发了作者在时局动荡的日子里的孤独凄苦之情（1分）。 译文： 十年了！国家的兵祸还是没有尽头！金人的侵略，前几年都已经深入到南京了！我客居在他乡的日子已经很久，年华已经老去，一想起这，我就心中黯然。

17、我这一把稀疏的胡子，已经变得雪一样白了，枯涩的泪水，也是像冰一样的冷！ 哪里该是我隐居的地方？我想应该是去吴兴吧，可是，又怕这里的朋友们思念我。到那时啊，友人只有独个儿面对深夜的凄雨，屋子的小窗上，灯火映着孤单的身影。【答案】3遥想故园桂花开放，是虚写；眼前清辉，是实写。故园桂花正开放，虚中有实；万里清辉，实中有虚。虚实结合，表达诗人对家乡的深切思念，寄托了诗人渴望万家团圆的美好愿望。4、上片：词人触景生情，实写江边目光阻隔感受，虚写梦中回到江东。想象中的相见反衬了现实中的孤独。下片：词人实写灯下写书信，虚写希望大雁捎带思念，却是节令已过。想象中的暮秋雁断烘托了现实中的情感阻隔。5、虚实结合。

18、元诗中，实写自己身处寒冷屋内、面对昏暗灯火孤枕难眠的情形；虚写归途出现在眼前，仿佛见到儿女们在山间眺望等候父亲归来、听到了他们在计算父亲归期。高诗中，实写自己在客居他乡的长夜中，常常梦回家乡；虚写回忆中两个女儿一齐在门前等候父亲归来，想象她们在灯下依偎在母亲身旁，看着母亲缝制衣服的情景。(如有其他答案，能言之成理，可酌情给分)6、上片实写，词人午梦方醒的眼前之景，松阴笼罩，凉意可人。（ 分）结尾三句虚写，用“瘦”、“寒”、“冷”诸字，把现实中的松窗凉意带入梦境，升华为幽静恬美，富于诗意的境界。虚实相生，拓展了诗歌的意境，表达了作者的留恋、热爱之情。（ 分） 上片首句“一亩清阴”，极言松阴覆盖面

19、积之广大；次句“半天潇洒”，极言松树之高爽。意此句下缀“松窗午”三字，总括上文，兼点题面，说明以上情景，均为午梦初觉时透过窗口所看到的。“床头”二句写近景。屏山，即屏风。“碧帐”，即绿色帐子，古代常称“碧纱厨”。因为窗外为松阴所笼置，所以室内光线变得非常暗淡，床头的屏风象是蒙上一层层秋色，床上的碧纱帐子象是一缕缕绿烟。这种景象都是从枕上看出去的，都恰到好处地描写了松窗下的凉意，切合“午梦初觉”的特定情境。此二句造语宛转含蓄，词笔工炼而传神。 过片由写景转向写人，表达了词人自身的心怀意绪。词人午梦方醒，可是松阴笼置之下，又觉得凉意可人，仍然流连梦境之中，心中充满了似梦似醒的迷蒙之感。结拍三句，写

20、词人留恋梦境的景况。此三句为虚写，句句轻悠缥缈。词人醒前所梦见的，是来到一个所，那里有瘦石，有寒泉，有冷云。词人极善于炼字炼意，“瘦”、“寒”、“冷”诸字，都是精心提炼出来的，把现实中的松窗凉意带入梦境，又升华为幽静恬美，富于意的境界，从而产生一种引人入胜的情韵。7、颔联虚写想象中樱花含苞待放的美丽，反衬园中已是残枝的破败；情感由盼望到失望。颈联实写在落英缤纷中却有蜜蜂飞舞的依恋，进而想象果实绽放，杜鹃知晓的情境；情感由失望而欣喜。颔联以虚衬实，颈联以实映虚，两联虚实相生，抒发了诗人旷达的胸襟和超脱的情趣。答案 8、反衬。用芳春(或晚春)的秾丽景色来反衬早春的“清景”(或以“喧闹”来反衬“清景

21、”)，表达了诗人对早春清新之景的喜爱之情。对比(对照)。“看花人”对“上林花似锦”的追求与“诗家”对“绿柳才黄半未匀”的欣赏形成强烈对比(对照)，突出强调了二者不同的审美情趣。虚实结合(以虚写实、以虚衬实)。一、二句是实写，描绘出美丽的初春之景；三、四句是想象之景，春色秾艳至极，游人如云，喧嚷若市。三、四句的虚写凸显(反衬)出诗人对早春清新之景的喜爱之情。9、前两句实写送别的情景：长亭饯别，直至日暮；别语缠绵，语无伦次。后四句虚写别后的孤寂：想象对方夜宿旅店，听雨打空阶，无法入睡。别后的孤寂，更加衬托了现实中送别的伤感。末两句作者虚实结合，立足眼前，想象到来年的今夜，会再到月下花前，重现今夜送

22、别的情景；（2分）同时，此二句以景结情，抒发了对朋友的思念之情；（1分）而“去年”“今年”“来岁”的循环往复，更表现了作者对朋友的深情厚谊。（1分）10、这一句运用了融情于景(即景抒情)，虚实结合的表现手法；本诗表达了作者的离愁别恨，浪迹天涯的孤独。11、虚实结合或想象（1分），“今夜画船何处.的设问引起作者的想象，作者想象自己酒醒时分，月色朦胧，孤枕上，残灯旁，耳听风声浪声，一夜梦难成（2分），表达了离别之忧愁，漂泊之孤苦。（1分）12、运用虚写(或想象)手法，设想别后友人思我，回望却有无数乱山遮隔的情景。(2分)表面写友人思我，实际也暗含我思友人。(1分)把双方离别之恨和思念之情写得丰厚而

23、绵长。(1分)13特点：雨大，及时。（2 分）分析：诗人半夜感到“凉冷”，看到“屋漏床床湿”，通过视觉和触觉的结合，表现雨大；运用叠词的手法，通过屋漏床湿、溪流岸深表现雨大；运用虚实结合(想象)的手法，通过骄阳转作霖、稻花应秀色表现雨的及时。（每点 2 分，两点即可。） 附第一种，虚幻世界（神话传说）。如李白在古风（其十九）中所写：西上莲花山，迢迢见明星。素手把芙蓉，虚步蹑太清。霓裳曳广带，飘拂升天行。诗人在想象中登上西岳华山的最高峰莲花峰，远远看见了仙女;仙女的纤纤素手拈着粉红的芙蓉，凌空而行，游于高高的太清;霓裳曳着宽广的长带，迎风飘举，升向天际。作者用神奇的笔，绘出了一幅优雅缥缈的神女飞

24、天图。又如范成大的鹊桥仙七夕：双星良夜，耕慵织懒，应被群仙相妒。娟娟月姊满眉颦，更无奈、风姨吹雨。相逢草草，争如休见，重搅别离心绪。新欢不抵旧愁多，倒添了、新愁归去。诗人起笔三句点明时节为七夕，并以充满想象力的笔触，描写此时银河两岸，牛郎已无心耕种，织女亦无心纺织，就连天上的众仙女也嫉妒他们的生动场景形貌娟秀的嫦娥蹙紧了蛾眉，风姨也因嫉妒兴风吹雨。下阕将相会情景一笔带过，着力刻画牛郎织女的心态：七夕相会，匆匆一面，见了面也只是再次撩起万千离愁别绪罢了。显然，只有深谙人间久别之悲，才能对牛郎织女的心态有如此的同情与理解。这首词看似写的是牛郎织女的传说世界，实际描写的却是人间的悲欢离合。第二种，梦

25、境。如李煜的望江南，以繁华的梦境来反衬现实处境的悲哀：多少恨，昨夜梦魂中。还似旧时游上苑，车如流水马如龙。花月正春风！又如苏轼的江城子十年生死两茫茫，为我们描绘了一幅“夜来幽梦忽还乡，小轩窗，正梳妆。相顾无言，惟有泪千行”的梦中图景。第三种，设想之境（历史或未来）。如李煜的虞美人写“雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改”，“故国”的“雕栏玉砌”并不在眼前，而是回忆中的虚像。作者将“雕栏玉砌”与“朱颜”对照着写，颇有故国凄凉、物是人非之感。又如柳永的雨霖铃：“今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月。”这是设想中别后的景物：一舟离岸，词人酒醒梦回，只见习习晓风吹拂萧萧疏柳，一弯残月高挂柳梢。作者虚写别后生活，着意描绘

26、孤独寂寞的心情。第四种，从对方的角度写这是一种特殊的设想之境。如高适除夜作中的“故乡今夜思千里，霜鬓明朝又一年”，通过写千里之外的亲人对自己的思念，衬托出客心悲愁、思乡情切。由此及彼，写人实写己，两地相思，一样愁绪，读来诗味无穷。又如杜甫的月夜：今夜鄜州月，闺中只独看。遥怜小儿女，未解忆长安。香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。何时倚虚幌，双照泪痕干！诗人自己望月思念亲人，却说妻子独自望月思念自己，同时以小儿女不懂得思念父亲作为衬托之笔;“香雾”一联，刻画妻子望月时间之长，愈见盼夫早归的深情;结尾想象会面团聚情景，月照两人直到泪痕干。全诗描绘的皆为设想之境，构思巧妙，正如清代浦起龙读杜心解所说：“心已神驰到彼，诗从对面飞来。”虚实相生（或虚实结合），是指虚与实两者互相联系、互相渗透或互相转化，以达到虚中有实、实中有虚的境界。虚实相生能丰富诗歌的意象，开拓诗作的意境，为读者提供广阔的审美空间，充实人们的审美趣味。所谓“实”，是诗词中可以通过视觉、听觉、触觉等具体捉摸到的部分；所谓“虚”则是指诗词中表现的存在于人的思想意识之中的部分。具体地说，古典诗歌中的虚实结合有如下几种情况。“虚实相生”是指虚与实二者之间互相联系，互相渗透与互相转化，以达到虚中有实，实中有虚的境界，从而大大丰富诗中的意象，开拓诗中的意境，为读者提供广阔的审美空间，充实人们的审美趣味。 学科网（北京）股份有限公司