2019年八年级物理下册 6.6 探究滑轮的作用练习 （新版）粤教沪版.doc

《2019年八年级物理下册 6.6 探究滑轮的作用练习 （新版）粤教沪版.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2019年八年级物理下册 6.6 探究滑轮的作用练习 （新版）粤教沪版.doc（7页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、16.66.6 探究滑轮的作用探究滑轮的作用课前自主预习1.动滑轮和定滑轮定义:使用滑轮工作时,根据滑轮的轴的位置是否移动,可将滑轮分成动滑轮和定滑轮两类。定滑轮的轴固定不动,动滑轮的轴与重物一起移动。实质:动滑轮相当于一个动力臂为阻力臂两倍的杠杆,支点O在动滑轮的边缘上。定滑轮相当于一个 等臂 杠杆,支点是定滑轮的轴,力臂就是定滑轮的半径。 作用:使用动滑轮可以省力,但不改变 力的方向 。使用定滑轮不 省力 ,但可以改变拉力的方向。 2.滑轮组定义:由动滑轮和定滑轮组合在一起的装置。特点:滑轮组既可以 省力 ,又可改变 力的方向 。 省力情况:使用滑轮组吊重物时,若动滑轮重、绳子自重和摩擦不

2、计,动滑轮被几股绳子吊起,所用的力就是物重的 几分之一 ,即F=(n为吊起动滑轮的绳子股数);如果考虑动滑轮自重,则F=(G+G动)。 1 知识要点基础练知识点1 动滑轮和定滑轮1.如图所示,A装置是 定 滑轮,使用它的目的是 改变力的方向 。 22.如图所示,重为10 N的动滑轮右侧的绳子固定,左侧绳上悬挂重为50 N的物体A,在拉力F作用下将物体A匀速提起,绳重和摩擦均不计,则F= 110 N,动滑轮的这种使用方法的好处是 省距离 (选填“省力”或“省距离”)。 3.若工人利用如图所示的滑轮沿不同方向将一桶泥沙提到高处(不计摩擦),那么工人所用的拉力中(D)A.F1最大B.F2最大C.F3

3、最大D.一样大4.如图所示,动滑轮重10 N,重物重90 N,忽略绳重及摩擦,用拉力F匀速提起重物,则下列说法中正确的是(B)A.拉力F的大小等于45 N,弹簧测力计的示数为90 NB.拉力F的大小等于50 N,弹簧测力计的示数为50 NC.若重物被提高1 m,则绳子末端移动的距离为0.5 mD.动滑轮的优点是能够省力,动滑轮半径越大越省力知识点2 滑轮组35.小明用如图所示的滑轮组匀速提起200 N的水桶,若不计绳重、滑轮重及摩擦,则拉绳子的动力为 100 N;实际测得绳端的拉力为110 N,不计绳重及摩擦,则动滑轮重为 20 N。 6.下列关于使用滑轮组的优点的论述,较全面的是(C)A.一

4、定省力,又能改变力的方向B.一定省力,但不能改变力的方向C.有时既省力,又能改变力的方向,有时可以省力,但不能改变力的方向D.肯定可以改变力的方向,省力与否要具体分析7.如图所示为用滑轮组提升重物G,用笔画线代替绳子在图中画出最省力的绕法。答案:如图所示综合能力提升练8.如图所示的两个滑轮中,属于动滑轮的是 乙 ,若滑轮的自重和摩擦不计,当分别用F1、F2匀速提起同一物体时,则F1 F2(选填“”“F乙F丙B.F甲F乙=F丙D.F甲=F乙F丙15.在探究使用滑轮组的实验中,小明在记录拉力与物重的关系时丢失了一些数据(不计摩擦和动滑轮自重)。实验钩码重G/N拉力F/N吊起动滑轮的绳子股数na42

5、2b8 4 26c62 3 (1)请你帮助他填上表格中横线上丢失的内容;(2)分析表中数据可以得出F、G、n的关系为F= G 。 1 16.如图所示,用20 N的拉力可以使一重为50 N的物体匀速上升,现用同样的滑轮组拉着重为200 N的物体匀速上升0.1 m(不计绳重和摩擦),求:(1)G动;(2)拉力F的大小;(3)绳子自由端移动的距离。解:(1)由图可知,n=3不计绳重和摩擦,由F=(G+G动)可得动滑轮的重力1 G动=3F-G=320 N-50 N=10 N(2)拉着重为200 N的物体时的拉力F=(G+G动)= (200 N+10 N)=70 N1 31 3(3)绳子自由端移动的距离7s=3h=30.1 m=0.3 m