高考专题复习：诗歌专题训练蒋捷诗歌.docx

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1、诗歌专题训练-蒋捷诗歌一、阅读下面这首宋词，完成下列小题。贺新郎秋晓蒋捷渺渺啼鸦了。亘鱼天，寒生峭屿，五湖秋晓。竹几一灯人做梦，嘶马谁行古道。起搔首、窥星多少。月有微黄篱无影，挂牵牛数朵青花小。秋太淡，添红枣。愁痕倚赖西风扫。被西风、翻催鬓鬒，与秋俱老。旧院隔霜帘不卷，金粉屏边醉倒。计无此、中年怀抱。万里江南吹箫恨，恨参差白雁横天杪。烟未敛，楚山杳。【注】蒋捷，咸淳十年进士。这首词应作于南宋亡后。词人当时流寓苏州，隐居太湖。春秋时伍子胥于吴市吹箫向人乞讨，后指沿街乞讨。1下列对这首宋词的理解和赏析，不正确的一项是（）A“竹几”两句写词人灯下凭靠竹几小睡做梦，“一灯”“嘶马”“古道”等显示词人的

2、孤单寂寞。B下片前三句通过景物烘托，肖像描写，表现时光流逝，年华渐老，词人的忧愁也更加浓重。C“旧院”二句回忆以前生活，室内挂着绣帘，遮住寒霜，在绘饰的屏风旁醉倒，生活何等惬意。D下片结尾写词人更希望烟雾轻笼，楚山杳远迷蒙，以避免看到大雁南归而感伤自己流寓苏州。2该词题目为“秋晓”，上片是如何表现“秋晓”的？请简要分析。二、阅读下面这首宋词，完成下面小题。虞美人听雨蒋捷少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐。壮年听雨客舟中，江阔云低，断雁叫西风。而今听雨僧庐下，鬓已星星也。悲欢离合总无情，一任阶前、点滴到天明。【注】蒋捷生当宋、元易代之际，大约在宋度宗咸淳十年考取进士，而几年以后宋朝就亡了。他在战乱年代中

3、颠沛流离、饱经忧患。这首词正是他的忧患余生的自述。3下列对这首词的理解与赏析，不正确的一项是（）A“歌楼”“红烛”“罗帐”等绮艳意象交织出现，写年少时的听雨场景，传达出欢乐情怀。B“客舟”及“江阔”“云低”“断雁”“西风”等衰瑟意象，写出了壮年听雨的悲凉心境。C“而今听雨僧庐下”，壮年愁恨与少年欢乐都已成过去，词人看破一切，心境淡然超脱。D“悲欢离合总无情，一任阶前、点滴到天明”这两句无可奈何的话，总结了词人“听雨”的一生。4本词体现出词人高超的写作技巧，请简要赏析全词的表现手法。三、阅读下面这首宋词，完成下面小题。少年游蒋捷梨边风紧雪难睛，千点照溪明。吹絮窗低，唾茸【绒】窗小，人隔翠阴行。而

4、今白鸟横飞处，烟树渺乡城。两袖春寒，一襟春恨，斜日淡无情。【注】唾茸：古代妇女刺绣，每当停针换线、咬断绣线时，口中常沾留线绒，随口吐出，俗谓“唾绒”。5下列对这首词的理解与赏析，不正确的一项是（）A首句描写风吹雪飞之景，渲染凄冷气氛，为全词奠定了哀婉的情感基调。B“吹絮”句写飞絮飘落窗前，与首句“风紧”相照应，体现了用笔之绵密。C“斜日”句采用拟人手法，将斜日人格化，写其无情，衬托了春恨之浓。D本词与李商隐的夜雨寄北都运用虚实结合的手法，拓展了艺术空间。6这首词抒发了词人怎样的思想感情？请结合作品简要分析。四、阅读下面这首诗歌，完成各题。梅花引荆溪阻雪蒋捷白鸥问我泊孤舟，是身留，是心留？心若留

5、时，何事锁眉头？风拍小帘灯晕舞，对闲影，冷清清，忆旧游。旧游旧游今在否？花外楼，柳下舟。梦也梦也，梦不到，寒水空流。漠漠黄云，湿透木棉裘。都道无人愁似我，今夜雪，有梅花，似我愁。注蒋捷是南宋词人，本词作于南宋灭亡之后。灯晕舞：昏暗的灯光摇晃不定。木棉裘：以木棉为絮的冬衣7下列对这首词的理解和分析，不正确的一项是（）A本词首句“白鸥问我泊孤舟”运用了拟人的修辞手法，借白鹭的口，说出了词人孤舟夜泊的境况。B“心若留时，何事锁眉头？”巧用反问，回答了前句提出的问题，词人泊船是因为心里情愿留下。C“漠漠黄云，湿透木棉裘”渲染了词人此刻所处的环境之恶劣：天色昏黄，雪花纷飞，冰冷刺骨。D“有梅花，似我愁”

6、一句再次运用拟人手法，既写出梅花愁于寒雪，更烘托出词人心境无限凄凉。8本词中，词人的“愁”包含了哪些具体内容？请简要分析。五、阅读下面这首宋词，完成各题一剪梅 宿龙游朱氏楼(宋)蒋捷小巧楼台眼界宽。朝卷帘看，暮卷帘看。故乡一望一心酸，云又迷漫，水又迷漫。天不教人客梦安。昨夜春寒，今夜春寒。梨花月底两眉攒，敲遍阑干，拍遍阑干。9下列对这首词的赏析，不恰当的一项是()A上阕点明登临，楼台虽小，视野却开阔，词人登楼眺望，内心酸楚忧愁之感油然而生。B词中“迷漫”一词构成重复，形成复沓之美，词人急切地想望见故乡，却只见到云烟、流水茫茫一片。C作者创设独特的时空情境，“宽”对应“小”，拉开视野的宽度，“暮

7、”呼应“朝”，拓展时间的长度。D下阕写春天寒气袭人，让人难以安歇，词人不堪忍受春寒，故站在月下面对洁白的梨花双眉紧蹙。10词中“敲遍阑干，拍遍阑干”和辛弃疾水龙吟登建康赏心亭“阑干拍遍，无人会、登临意”两者有何异同？请从情感表达与手法运用方面加以赏析。六、阅读下面这首宋词，完成下面小题。贺新郎吴江蒋捷浪涌孤亭起，是当年，蓬莱顶上，海风飘坠。帝遣江神长守护，八柱蛟龙缠尾。斗吐出、寒烟寒雨。昨夜鲸翻坤轴动，卷雕翚，掷向虚空里。但留得，绛虹住。五湖有客扁舟舣，怕群仙，重游到此，翠旌难驻。手拍阑干呼白鹭，为我殷勤寄语；奈鹭也，惊飞沙渚。星月一天云万壑，览茫茫、宇宙之何处？鼓双楫，浩歌去。【注】这首词作

8、于宋亡以后，作者漂泊东南时期。雕翚：指亭上雕饰的飞檐。翚，雉鸟名。11下列对这首词的赏析，不正确的一项是）A起句突兀奇谲，尽显垂虹亭气势，继以神话传说来突出亭子来历非凡。B上片以巨鲸翻动地轴，垂虹亭被毁来象征国家因外敌人侵动荡而灭亡。C词是借呼白鹭为群仙报信白鹭却被惊飞，表现垂虹亭奇异的美丽景象。D上片写垂虹亭景观，下片抒写吴江之行的观感，语言凝炼，意境奇幻。12词中抒写了诗人怎样的思想情感？请简要分析。【答案】1 D“写词人更希望烟雾轻笼，楚山杳远迷蒙，以避免看到大雁南归而感伤自己流寓苏州”错误。“烟未敛，楚山杳”是景物描写，不是“词人更希望；词人嫉恨大雁南归，而自己流寓苏州，不是“避免看到

9、大雁”。2视听结合。清晨听见寒鸦传来悠远、渺茫的声音，看见天空中泛起一片鱼肚白，陡峭的岛屿被寒气笼罩；天微明，连竹篱的影子也难见到，竹篱上挂着几朵小牵牛花。人物活动（细节描写）。词人小睡之后早早醒来，起身搔着头，看天上点点残星。使用典型意象。淡黄的月光、几朵青色的牵牛花、红枣等，通过典型意象体现出“秋晓”。3C“词人看破一切，心境淡然超脱”错，这首词写词人一生的遭遇，最后写到寄居僧庐、鬓发星星，已是到达痛苦的顶点，词人并未获得解脱。4运用对比（衬托），年少时的欢快青春，对比（反衬）亡国后处境的凄凉；虚实结合，上片的年少听雨与壮年听雨都是回忆中的场景，是虚笔；下片则是写当下眼前的雨水滴落在台阶上

10、，是实笔，感情蕴藏深厚；融情于景，同是“听雨”，却因时间不同、地域不同、环境不同而有着迥然不同的感受。词人依次推出了三幅“听雨”的画面，将一生的悲欢离合渗透、融汇其中。5 A“风吹雪飞”有误。首句以雪喻梨花，写的是急风中梨花飘飞的景象，而非真正的飞雪之景。6漂泊异乡之苦。如今词人远离故土，身处异乡，在春日的寒气中满怀愁苦。思乡念亲之愁。词人极目远眺，茂密烟树遮住了远处的故乡，想到故乡之景和家中亲人临窗“唾茸”的情景，寄托了思乡思亲的愁绪。7B“词人泊船是因为心里情愿留下”错误，词人泊船是因为受到大雪阻挡，是“身留”，非“心留”。8词人受阻于风雪，被迫泊船荆溪，身体羁留，但内心却不情愿的无奈之情

11、。词人在寒冷的雪夜，形单影只，冷冷清清，只有灯影相伴的孤单寂寞之情。词人欲梦中重温与友人故国同游的美好场景，却入梦不成的悲凉愁苦之情词人思及国破家亡，想到自己颠沛流离且行程不顺的处境，心怀悲愤之情。9 D“不堪忍受春寒，故双眉紧蹙”错误，词人是因为被乡愁所困才蹙眉。10相同点：都是动作描写（细节），都是借拍打栏干来发排遣胸中的抑郁苦闷之气。不同点：（1）思想感情不同，辛词抒发作者报国无门，壮志难酬的悲愤之情；蒋词，抒发词人故国难回，天涯无归路的哀愁。（2）辛词愁更浓。蒋词愁略淡11C“表现垂虹亭奇异的美丽景象”分析不正确，白鹭被惊飞是由于江山改易。12山河改易的沉痛。诗人借垂虹亭被毁，神仙难驻，白鹭惊飞来表达山河改易的沉痛之情；无处容身的凄凉。下片写星月满天而乌云遮蔽，四海茫茫而诗人无所寄托，抒写了内心的凄凉；归隐山林的决心。江山易改、旧景不堪入目，诗人最终选择“鼓双楫，浩歌去”，过遗世独立的生活。学科网（北京）股份有限公司