第5课 中国古代官员的选拔与管理 同步练习-高中历史统编版（2019）选择性必修一国家制度与社会治理.docx

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1、第5课 中国古代官员的选拔与管理一、单选题1西汉政权刚一建立，刘邦便立即恢复了秦的上计制度，并启用“明习天下图书计籍，又善用算律历”的张苍为计相。张苍以列侯的身份居于相府，主持全国的上计工作。由此可知，张苍当时主要负责（）A协助宰相，制约君主专制B审核各地计薄，考核官员政绩C抑制王侯，加强中央集权D贯彻秦制汉承，完善监察体系2东汉时，广汉太守与司徒长史段辽叔在同一年被举荐为孝廉，互称为“同岁”。后广汉太守将段辽叔毫无节操的长子举荐为孝廉，没有受到丝毫阻力。据此可推知，当时（）A儒学正统地位发生动摇B中央集权受到极大威胁C察举制失去了最初功效D宗法制得以发展与延续3汉末社会动荡，察举制所依赖的乡

2、里清议失去了社会基础。那时，选官多操纵在地方大族名士手中，严重干扰了人才选拔。自曹操开始，尝试新的选人方法，曹丕颁行九品中正制，将评议权收归中央。据此可知，当时选官制度调整表明（）A人才选拔更加开放B封建统治基础不断扩大C中央集权有所加强D社会局势决定选官制度4隋书刘炫传载：“往者州唯置纲纪，郡置守丞，县唯令而已。其所具僚，则长官自辟，受诏赴任，每州不过数十。今则不然，大小之官，悉由吏部，纤介之迹，皆属考功。”材料可以用来佐证，隋代（）A通过地方官的任命加强中央集权B加强对地方官的监察整顿吏治C通过完善地方行政体制提高效率D完善科举制度体现了公平公正5某学者统计，唐代官员总数大约18000多人

3、，而进士录取数，平均每年不过29人，十年还不到300人。且唐代考上进士，并不能直接当官，需要过吏部考核关。部分世家大族凭借家庭的优势，更容易考中进士。该学者意在表明，唐朝科举制度（）A对门阀统治造成的冲击有限B扩大了中央政权的社会基础C进士的录取率低不利于统治D适应了中枢机构的权力调整6武则天时期，科举考试曾专门设立了选拔县令的“县令举”科，其考试规则和选拔极为严格，除考儒家经典，还要考“时务策”，以考查对当时政治的见解。这一做法（）A打破了士族政治B首创了郡县制度C有利于基层治理D克服了科举弊端7宋代考试官从受命之日开始，直到放榜之日，一直被锁宿于试院，试院天数视考官人数和试卷多少而定，有时

4、长达两个月之久。这种锁院制度（）A彻底杜绝考试不正之风B进一步加强君主的权力C有利于人才选拔的公平D体现了科举制度的僵化8宋代科举考试的录取名额比前朝扩大了很多，唐代每次进士及第的人数不过二三十人，宋朝时录取名额扩大了十余倍，一般总有二三百人，最多时达到五六百人。这一变化（）A促使考试人数逐年在增加B客观上加剧了社会矛盾C表明科举制度的逐渐完善D导致官员素质明显降低9宋代，在养亲法令的保障下，官员在履行养亲义务的过程中拥有较多的选择。他们可以迎侍祖父母、父母，也可以申请闲职来解决养亲问题，同时还可以致仕、辞官养亲。据此可知，宋朝统治者（）A以养亲作为考核官员主要标准B意在强调官员知行合一C弱化

5、血象亲情对社会的影响力D重视官员的忠孝一体化10宋神宗时期，外戚向氏兄弟“交通宾客、漏泄机密”,翰林学士蔡京等“奔走其门，务相交结”,因而“物议籍籍”。右正言陈璀上疏指责道：“谄事外戚，不畏上天，一至如戏”,请求朝廷“流窜蔡京”。最终，蔡京被贬官出京城。朝廷这一做法（）A有助于政府公信力提高B打击了勋贵旧族势力C推动了监察制度的完善D杜绝了朝纲不良风气11明制，凡朝廷遇有文武大臣出缺，若是四品以上大臣缺员，必由六部官员、都御史、通政使、大理寺卿等共相计议，讨论有关人事升补任用之拟议者，而后推荐，再经皇帝取旨定夺，称“廷推”。大臣们若未经廷推而是由皇帝特旨简拔的话，则深以为耻。据此可知，廷推制度

6、（）A有利于理性构建政治领导层B标志国家行政体系成熟定型C使得行政效率得到明显提升D有效制约了君主专制的强化12明初，总兵由皇帝亲自选任。1488年，弘治皇帝下令今后将官有缺，须会府、部、三法司并科道官，从公推举。此后，会推总兵成为定制。明代总兵会推制度的出现（）A体现了明代决策机制的变化B保证了地方军官素质的提升C促进了中央集权体制的加强D反映了官员考核制度的严密13明代对官吏的考课，不但考其政绩，还重视对工作量的考察，把工作的繁简不同作为考课奖惩的依据之一。下列属于明朝考核制度的是（）A上计制B吏部考核C考满、考察D考课制度14明朝参加武科考试是卫所子弟特权，清朝将武科举向府州县民众开放，

7、对各行省山泽猛士“罗之以科举”，文举不中者也可改习武举。清朝武科考试（）A推动教育体系的完善B有利于扩大统治基础C适应军事改革的需要D有利于打击世家大族15在徐珂清稗类钞中就有“新进士殿试用大卷，朝试用白折，阅卷者但重楷法，乃置文字于不顾，一字破碎、一点污损皆足以失翰林的记载。清代应举士子莫不潜心书法。这说明了当时（）A殿试开始成为定制B八股取士使科举僵化C书法功利色彩浓厚D科举考试程序的严密二、材料分析题16阅读材料，完成下列要求。材料一:夏、商、周三代的王权，可以用我国早期文献中的两句话概括，即“溥天之下，莫非王土；率土之滨，英非王臣”和“礼乐征伐自天子出” 进入春秋战国时期，与宗法权紧密

8、结合的王权受到一次次的冲击。先是大国争霸，周天子大权旁落；进而是卿大夫执国政，诸侯国内乱不已。最后，天子、诸侯、卿大夫的宝塔式政治结构，大宗、小宗交错编织成的宗族关系网统统被打破。材料二：对于“官”的解释，说文解字释为“事君也”,即替为君者效命，为君主服务。换句话说，不论公卿，还是臣仆，只要为君主做事，即是官。古代实行品级、俸禄制，目的自然 是使为官者随时想到“食君之禄，为君效忠”。考课、监察、回避、致仕等制度，虽然有管理 官员制度化的一面，但也有君对臣更加严密控制的另一面。权力制约，其出发点是为了防范大臣擅权，避免皇权旁落，试图用以牵制整个官僚系统。因此，历朝历代的皇帝在设官分职的同时，又无

9、不想方设法建立种种权力制约机制。上述材料均摘编自谢保成著官制史话(1)根据材料一并结合所学知识，概括夏、商、(西)周三代王权的主要表现及赖以生存的政治基础。(2)根据材料二并结合所学知识，说明中国古代官制的基本特征。17阅读材料，完成下列要求。材料一：四科取士：“一曰德行高妙，志节清白；二曰学通行修，经中博士；三曰明达法令四曰刚毅多略皆有孝悌廉公之行。”后汉书百官志材料二：九品访人，唯问中正。故据上品者，非公侯之子孙，则当涂之昆弟也。二者苟然，则荜门蓬户之俊，安得不有陆沉者哉！晋书段灼传材料三：（隋朝）明确规定九品以上地方官一律由尚书省所属吏部任免，每年由吏部进行考核与此同时，选举权也集中到中

10、央代之以科举制。科举制的特点是通过考试来选拔人才，首先设立秀才、明经等科一律按才学标准录取隋炀帝时增设进士科，放宽录取标准。樊树志国史概要(1)指出与材料一相符的选官制度及其选官标准。(2)根据材料二，指出两晋时期的选官制度，并结合所学知识分析其弊端。(3)综合上述三则材料并结合所学知识，从选拔标准和选拔方式的角度指出中国古代选官制度的演变趋势。1B2C3C4A5A6C7C8B9D10A11A12A13C14B15C16(1)主要表现：拥有对土地和臣民的占有权；掌握兵权；掌握主祭权；拥有对重大国事的决策权。 政治基础：宗法制；等级制；世官制。(2)特征：官替君治民；以忠君为核心；官员管理制度化；权力制约。17(1)制度：察举制。标准：德行、才学、明法知礼、意志谋略（机智果决）。(2)制度：九品中正制。弊端：中正官徇私舞弊；世家大族垄断仕途；扼杀人才；败坏社会风气。(3)趋势：选拔标准从注重品行、重门第到重才学；选拔方式从地方举荐、官员个人评定到国家统一考试选拔。学科网（北京）股份有限公司