节约用水从我做起主题班会教案【优选十篇】.docx
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1、文本为Word版本,下载可任意编辑节约用水从我做起主题班会教案【优选十篇】 编写教案的繁简,一般是有(经验)的教师写得简略些,而新教师写得详细些。平行班用的同一课题的教案设计,根据上课班级学生的实际差异宜有所区别。下面我给大家带来节约用水从我做起主题班会教案,希望能帮助到大家! 节约用水从我做起主题班会教案1 教学内容 义务(教育)课程标准试验教科书 教材简析 实践活动“节约用水”是结合学习过的量的计量、简单统计及比例等知识设计编排的,旨在使学生综合运用数学知识、技能和思想(方法)来解决实际问题,并“节约用水”的实践活动,让学生能从珍惜“水资源”的角度去检讨自己的行为,认识身边有关与水的自然现
2、象,把“节约用水”内化为自己的行动,同时让学生学会用数学的眼光去观察、去学会理性的、有创意的生活。 教学目标 1、让学生经历综合运用所学知识、技能和思想方法解决问题的过程,逐步形成综合应用知识的能力。 2、通过多种途径查找资料,经历走进生活、材料收集、整理交流和表达,培养学生观察、搜集和处理信息的能力,感受数学与生活的联系。 3、渗透思想品德教育,让学生感受到节约用水的现实性和迫切性,增强节约用水的意识和行为,养成节约用水的良好习惯。 教学重点 水龙头滴水速度的测算及折线统计图的绘制。 教学难点 运用所测量的数据联系实际生活进行应用。 教学准备 1、调查目前水资源现状,有条件的同学上网了解知识
3、。 2、观察生活中浪费水的现象,用图片或文字呈现出来。 3、调查水价、了解家庭一个月用水量。 4、学生分组测量一个水龙头单位时间的滴水量。 5、多媒体课件、相关教具学具。 教学过程 一、(广告)情景情境,提出问题 1、(屏幕显示:地球上最后一滴水将是人类的眼泪!)请学生(说说)对这则广告的理解。引出课题。(屏幕显示课题:节约用水) 2、提出问题:水是取之不竭,用之不尽的吗?为什么要节约用水呢? 二、问题讨论,明白道理 1、交流课前搜集的信息,畅谈有关水的认识。 2、阅读资料,了解地球上水资源状况(课件展示相关的统计数据和图片)。 3、交流感想,强化体验。 引导学生通过资料和图表的比较,深刻感受
4、中国水资源的缺乏。 三、参与活动,亲身体验 师:在日常生活中,我们常常碰到这样情况:水龙头坏了或没有关紧,水一滴一滴往外流(多媒体出示相关图片),遇到这种情况,你会怎么做? 师:课前我请同学们做了一个漏水试验,我们一起来看看试验结果吧! 1、小组交流测量方法,展示研究成果。(一分钟大约滴水50毫升) 2、计算统计,交流感想。 师:根据上面的滴水速度,完成下面的统计表。 一个水龙头一年浪费多少水?(1立方米约重1吨) 3结合自己带来的用水发票,计算自己家一年大约用多少吨水?花多少钱?一个水龙头一年浪费的水够你家用多久? 4、评价家庭用水状况,提出节水建议。 5、(课件出示)小明刷牙时不间断放水3
5、0秒,用水约6升。小刚用口杯接水刷牙,需要3口杯水,每杯用水约0.2升。 A、小明一次刷牙的用水量相当于小刚多少次刷牙的用水量? B、采用节水刷牙的方式,如果一个三口之家按每人每日刷牙两次算,那么每月(按30天计算)可节水多少升? C、节约的这些水,如果按市节水办公室提出的用水量标准:以一户三人,每户月均用水量为8吨计算,够你家用几天? (独立分析计算、汇报计算结果,交流想法) 四、解决问题,提出方案 同学们,通过刚才的学习、讨论,在今后我们的学习中,我们一定要做到(节约用水),那我们怎样才能做到节约用水呢?请大家分组讨论一下节约用水的(措施)。 1、学生分组讨论,多媒体演示生活中的节水片段。
6、 2、设计广告语,宣传节约用水。 3、节水倡议(多媒体出示节水倡议,生齐读:节约用水,从我做起,从节约每一滴水做起。) 板书设计 节约用水 (课件出示) 教学(反思) 1、实践性与体验性有效融合。 数学课程标准指出:“动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式?数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。”本节课的主题是教育学生节约用水,并要学生付诸行动。根据这样的目标,放手让学生收集整理相关资料。学生通过收集资料,对水资源状况有了充分的认识,明白了节约用水的意义。同时培养课学生收集、整理信息的能力及小组合作的能力。实践证明:给学生充分的自由,让学生有充分的从事数学活动
7、的时间和空间,让他们在动手实践、自主探索与合作交流中运用所学数学知识、技能和思想方法来解决实际问题,从而培养他们的应用意识和实践能力。 2、媒体性与时效性有机相联。 采用多媒体教学是提高教学效率的基本措施之一。多媒体具备图文声像为一体的功能和动静搭配的特点,容易构造一种让学生的各种器官参与接受各种信息的教学环境,便于集中学生的注意力,引起学生学习的兴趣。如上课开始,利用多媒体播放公益广告,通过创设情境,引起学生的有意注意,引发学生对资源的思考,激发了学生探求新知的兴趣。在让学生弄为什么要节约用水时,让学生通过网上搜集资料,对水资源状况有了充分的认识,明确了节约用水的意义,同时,本课运用多媒体向
8、学生介绍水资源状况,把一幅幅画面生动地展现给学生,实现了让学生理解与掌握的双重功效,提高了课堂教学效率。 节约用水从我做起主题班会教案2 教学目标: 1.结合量的计量、简单的统计等知识,通过运用调查、实验、观察、估算、讨论等方式,培养学生综合运用所学数学知识、技能和思想方法来解决实际问题的能力,增强数学应用意识。 2.通过多种途径查找相关资料,经历走进生活、材料收集、整理交流和表达,培养了学生搜集处理信息的能力。 3.使学生感受到“节约用水”的现实性和迫切性,增强“节约用水,从我做起”的责任意识。 教学准备: 为体现活动的现实性、实践性、综合性,教师引导学生围绕“节约用水”这个主题由课内向课外
9、延伸,需作如下的准备工作: 1.(上网或阅读书刊)查找资料,了解地球上淡水资源状况,我国人均水量在世界排名,查一查,“世界水日”的有关知识。 2.调查本地水价,了解家庭及学校每月用水情况。 3.调查学校水龙头数量,以小组为单位测量学校或家庭附近一只滴水(或流水)的水龙头的滴水(或流水)速度。 教学过程: 一、创设情境,引入课题 1.播放电影美丽的大脚片段:学生听到雷声急忙挤出教室盼天下雨。师:你知道他们为什么这样的期盼下雨吗? 生:本地天旱少雨、缺水。 2.师:地球表面上约70%是水,为什么有些地区缺水还这么严重呢? 3.让学生说说自己了解的有关地球亡淡水资源的分布情况。教师根据学生的介绍相继
10、出示有关淡水资源的统计图。 4.继续交流:每个小组派代表交流有关淡水资源缺乏的信息,交流时说明资料的来源。 生1:我从网上查到,世界水资源严重不足。据统计全世界有100多个国家缺水,其中40多个国家严重缺水,不少城市出现了水荒,现在全世界约有10亿人得不到充足的饮水供应,每天约有6000名至35000名(儿童)因缺乏饮用水而死亡。生2:我从网上查到,1995年,西安缺水,大学只好停止期末考试,提前放假。生3:我从书上知道,中国水资源人均占有量只有2300立方米,约为世界人均水量的四分之一,排世界第121位,是世界13个贫水国家之一。 生4:我从电视上看过,有的山区长年没有水,人的一生只洗三次澡
11、:出生、结婚、死亡。 5.说说看到刚才的画面,听了这些介绍,你有什么想法? 板书课题:节约用水 二、观察实验,汇报交流 1.出示统计图。 杭州市近几年日均生活用水情况统计图 观察统计图,你发现了什么? 生1:我发现杭州市的用水量增长很快。 生2:我发现20_年至20_年用水增长速度最快。 估一估:我们全市有600万常住人口,全年人均用水量约是多少? 2.师:从统计图中我们发现,人们的生活水平提高了,用水量也迅速增长,但是这些水有很大一部分是人们浪费掉的,请你说说你观察到的生活中浪费水的现象。 (1)学生在组内交流观察所得。 (2)指名各组代表交流。 3.师:生活中浪费水的现象真是不少,在淡水资
12、源如此紧缺的情况下,要让全社会提高节约用水的认识,我们能做些什么呢?(学生讨论后发表自己的看法。) 4.小结:我们要用具体的数据唤醒人们。 5.出示实验并完成实验记录。 测量学校或家庭附近一只滴水(流水)的水龙头在一定时间内的滴水量,完成统计表或统计图,然后求出所测量的滴水龙头的滴水(流水)速度。 各小组派代表交流本组实验的内容、方法以及实验结果,投影展示本组完成的实验记录统计表、统计图(校内和校外实验的兼顾)。 小组合作计算水龙头滴水的速度,滴水(流水)速度:()毫升/小时。 6.反馈调查情况:全校水龙头()个,江门市水价()元/立方米。 7.算一算,如果学校里每个水龙头都按这个速度滴水,学
13、校每年多支付()元水费。 三、(总结)明理,合理建议 1.议一议:有的同学认为,我们这里又不缺水,我们不需要节约用水,你认为对吗?(学生讨论后发表看法。) 2.介绍:早在1977年联合国就召开水会议,向全世界警告:水不久将成为一个深刻的社会危机,他们认为继石油危机之后的下一个危机便是水。把水看成取之不尽,用之不竭的时代已经过去了,把水当成宝贵资源的时代已经到来。 3.指名学生介绍世界各国节水的措施。 (1)“世界水日”的有关知识。 (2)滴水灌溉的方法。 4.作业: (1)你准备为节约水资源做些什么?以小组为单位先说说,再写下来, (2)课后以“节约用水,保护水源”为主题自办一份手抄小报,择优
14、张贴展览。 节约用水从我做起主题班会教案3 目标: 1、让幼儿知道水是生命之源,初步了解水的三态变化。 2、让幼儿初步了解节约用水的主要方法。 准备:课件(全国缺水)小水滴旅行记,节水标志牌。图片: 日常生活用水(淘米的水、洗衣服的水、洗手的水) 过程: 1、观看课件(全国缺水) 提问:你看到了些什么?这些图片讲述了一件什么事情? 教师小结:水是生命之源,庄稼需要水,花草树木也需要水,动物要喝水,我们人类要用水洗衣、做饭、打扫卫生,更离不开水。那么水是从哪里来的呢? 2、放课件,讲述(故事)小水滴旅行记 提问:小水滴的家在哪里?太阳一晒,它就变成了什么?(水蒸汽),水蒸汽飘到哪里去了?遇到了什
15、么?又变成了什么?落下来,庄稼、花草树木就喝到了水,人们喝的水则是通过各种办法把水从江河中引过来,经过多次处理,才能饮用,所以呀我们大家都要节药用水。 3、教师与幼儿一起讨论节药用水的方法有哪些? 小结(放课件):洗手时开小水,冲厕完厕所后立即关紧水龙头,水管坏了赶紧修好,洗菜水、洗手水可以用来冲厕所或拖地板。 4、做个节约用水的宣传人。 出示标志牌:有许多人不会节药用水,我们用什么方法怎样来告诉他们呢?贴标志牌(请关紧水龙头,请节约用水,水是生命之源)。 5、带领幼儿张贴标志,结束活动。反思:通过幼儿知道水是生命之源,初步了解水的三态变化,感知水带来生活的好处,知道节约用水。 节约用水从我做
16、起主题班会教案4 设计背景 中班孩子小很好玩对有的事物很感兴趣分辨事物的能力差每天都要喝水,生活中离不开水知道水的重要性,要节约用水讲究卫生养成良好的卫生习惯了解植物的生长离不开水。 活动目标 能随手关紧水龙头,懂得节约用水。 重点难点 重点;合理的用水节约用水洗完手后随手关紧水龙头。 难点;知道谁的重要性并节约用水。 活动准备 录音机,音乐磁带。儿歌关好水龙头。 活动过程 1,听音乐,自由舞蹈。引出问题。 (1)幼儿随洒水车音乐自由舞蹈。 (2)嘘小朋友们(轻声的),洒水车有什么作用呢?他是干什么的、(引导幼儿思考)。 2,讲解洒水车的作用。 洒水车主要用于冲洗街道,起到除尘降湿的作用。洒水
17、车后面的大水壶里装着许多的水,保证有足够的水源给马路痛痛快快的洗个澡。 3,是有讨论 (1)水龙头的作用是什么?为什么要关好水龙头? (2)如果发现水龙头在滴水,该怎么办? (3)一旦生活中小朋友怎样节约用水? 4学习儿歌关好水龙头,树立节约用水的意识。 5教师小结,结束活动。 小朋友们水的作用可真大,小朋友们渴了要喝水,鱼儿离不开水,花朵也需要水,谁还能帮组小朋友们讲卫生,变干净,所以我们应该惜水资源不能浪费。现在我们就先去洗洗手,然后排成整齐的队伍去喝水吧。 教学反思 在本次活动中利用事例,让小朋友知道水的作用和应用从小事做起节约用水他可以美化环境让我们变得更干净植物动物他们都需要水珍惜水
18、资源不能浪费。 节约用水从我做起主题班会教案5 一、活动问题的提出 节约用水是一节数学综合实践活动课。它的教学目的是让学生运用已有的知识和经验,通过实践,关注生活,解决生活中的实际问题,进而提高认识,增强综合能力。 二、活动的具体目标 知识与技能:结合量的计量、简单的统计及比例等知识,通过运用调查、实验、观察、计算、讨论等方式,培养学生综合运用所学数学知识、技能和思想方法去解决实际问题的能力,增强数学应用意识。 过程与方法:通过多种途径查找相关资料,让学生走进生活,学会如何进行材料收集、整理;学会如何进行交流和表达;学会如何运用实验研究数据解决问题。培养学生处理信息、发现问题、科学思考及解决问
19、题的能力。 情感态度价值观:使学生感受到节约用水的现实性和迫切性,从小培养节约用水,从我做起的责任意识。 三、活动准备 1.调查一个滴水的水龙头1分钟的滴水量。 2.调查家庭的水龙头总数量和滴水水龙头数量。 3.观察日常生活中有哪些浪费水资源的现象。 4.学生收集有关水资源以及水资源现状的资料 四、活动重难点 让学生运用已学的数学知识,经历计算过程,科学地认识日常生活中水资源浪费的问题 五、活动过程 1.创设情境 最近,老师喜欢上了摄像,没事的时候总喜欢拍些东西。今天我带来一个小片段,想跟大家分享一下。 播放录制的生活中的这些现象:课间很多同学挤着喝水,玩水枪,玩灌满水的气球,水龙头哗哗的流,
20、上课铃响后,同学们跑回教室,有的水龙头还在继续流水,有的在滴水 这个片段大家熟悉吗,对,主角就是同学们自己。也是因为这个片段中的现象,老师交给了你们一个任务,让你们以小组为单位研究一个水龙头在一分钟时间内的滴水量,下面请各小组派一位代表汇报你们的调查结果 表一 2.计算水量 我们来看看这个水量吧。最多的多少?最低的多少?谁来用量筒来演示给大家看看? 你们觉得这样的滴水量怎么样?为什么? 师:如果以一种发展的眼光来看,流淌的时间延长,滴水量会越来越大。那么滴水量究竟会有多大变化呢? 我们不妨算一笔账。我们就选取滴水量最小的一个作为起点来看看吧。 表二 请同学们把计算的数据填入表内。 学生借助计算
21、器计算 集体汇报,根据学生汇报板书 一个滴水的水龙头一小时大概滴水多少? 一天滴水多少水?一年呢? 3.汇报调查滴水水龙头数量,求比例 同学们家里都有几个水龙头?请同学们在小组内汇总一下本组成员家里水龙头的总数,以及其中滴水(漏水)的水龙头的数量 表三 集体交流。汇总全班同学家里水龙头数量以及滴水水龙头的数量。计算滴水水龙头占水龙头总数的百分之几。 4.联系实际,体会水的价值 青山院村大概有300户,每家一个水龙头的话,按我们刚才计算的比例,滴水的水龙头大概是多少个?一年滴水量是多少?知道这个水量的具体含义吗。我们的教室大概是多少立方米?(教室长8米,宽6米,高3米。) 这一个村子一年的滴水量
22、大概是几个教室这么大? 杨各庄镇有37个这样的村子,一年的滴水量又会是多少? 多么庞大的一个数字!大家知道吗,一个人一天大概需要喝2升水,看看我们计算的这个水量可以供多少人喝一天? 一个镇就这么多。真是极大地浪费啊。迁安要有多少个这样的乡镇,全国又得有多少迁安这样的城市啊。同学们可以想象那是多大的水量。我们还是取的最小值计算的。如果开始一分钟我们取的25毫升呢,就是这个水量的2倍还多了!而且,在我们身边又岂止各家各户有滴水的现象,又岂止只有滴水这一种现象? 引申:你还知道哪些浪费水的现象? 学生汇报交流。 5.了解水资源的现状 人们对水这样的挥霍,难道水是取之不尽,用之不竭的吗? 师:你对水资
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