数字与信息教案(共9页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上江苏凤凰教育出版社 四年级数学下册数字与信息教学设计参评号：C58数字与信息教学内容：数字与信息（教材104页105页）教学目标：1、让学生了解身份证号码、邮政编码等数字编码的信息及含义。2、体会数字信息与现实生活能够获得联系，提高学习兴趣。3、尝试对简单的信息进行数字化处理，培养学生的应用意识。课前准备：让学生搜集、研究一些生活中的数字编码。教学过程：一、创设情境，引出课题1、考考大家的生活小常识：师：失火了怎么办?（生：119）发现邻居家有贼偷窃怎么办? （生：110）家里有老人突然病倒了怎么办? （生：120）师：我们发现电话号码是由数字组成的编码，不同于以往学

2、过的三位数，只要从左往右依次读出每一位上的数字就可以了。（板书：编码）师：同学们如果报警电话是，你有什么想法？ 预设（生1：不好记 生2：使用起来不方便） 师：为了使用方便，所以编码时要注意 生：（齐）简洁。（板书：简洁） 2、昨天，老师接了一个长途电话，谁知道这个电话是从哪儿打来的？你是怎么知道的？生：从010这个区号中知道的。师：洛阳的长途区号是多少？你还知道哪些地区的长途区号呢？3、我们知道电话号码是由数字组成的，110是报警，120是急救中心，看到长途区号010就知道电话是从北京打来的，这是数字传递给了我们信息，这节课我们来共同学习“数字与信息”。（板书课题）二、提出问题，确定目标1、

3、课前大家已经作了一些调查和研究，除了电话号码，生活中还有哪些地方也用到了数字编码？（生：门牌号码、身份证号码、火车票编号）2、同学们在调查研究中对这些编码有没有什么疑问，请你提出来。生：身份证号码上面的编码表示什么意思？3、下面我们就来共同研究身份证号码中的信息，并解决大家提出的问题。三、共同探究，分享收获 师：身份证号码中有哪些信息，又有什么作用呢？让我们一起去了解一下。1、出示老师一家三口的身份证号码。 2、请同学们小组讨论以下几个问题：（1）不同人的身份证号码会相同吗？你能从身份证号码中看出每个人的出生日期吗？（2）不同的身份证号码中有相同的部分吗？你知道这一部分所包含的信息吗？（3）你

4、还能发现哪些信息？（一）共同探究：1、我们先来解决第一个问题，你知道老师家每个人的出生日期是哪一天？你是怎样知道的？师：身份证号码中第7到14位表示一个人的出生年月日，共有8位，前四位是年份，接下来两位是月份，后两位是指哪天。提问：我的出生日期是1月6日，在身份证号码中为什么要用“0106”表示？（保证身份证号码是18位）2、第二个问题：三个人的身份证号码中有相同的部分吗？这一部分表达了什么信息？（师：前6位是地址码，前两位是省，中间两位是市，后两位是区（县），相同的部分表示我们都是同一地区的）提问：同学们知道为什么要用两个数字表示省呢？（我国有34个省级行政单位）3、第三个问题：身份证后4位

5、数表示什么？（三位顺序码和一位校验码。）（二）分享收获：1、小组活动：向你组里的同学介绍一下自己（全家人）的身份证号码。2、身份证有什么作用？并对学生进行教育。3、通过刚才的研究，我们知道每个人的身份证号码都是唯一的，它代表每一个人的身份信息，所以我们每一个人都要好好保护身份证。（板书：唯一）四、实践感知，学以致用师：通过电话号码、身份证号码，同学们了解了不少数字编码所表达的信息，那生活中的信息又是怎样用数字来表示的呢？如果要为全校同学编号，你想表达哪些方面的信息？准备怎样设计？小组讨论：怎样编号最简洁、明了呢？五、全课小结，拓展延伸1、通过这节课的学习，你有哪些收获？2、生活中，你还见过哪些

6、用数字编码表达信息的例子？它们分别是由几部分组成的？各表达了怎样的信息？数字编码教学设计教学内容：人教版义务教育课程标准实验教科书数学五年级上册第114115页例1、例2及相应的“做一做”。教学目标：1、让学生了解身份证号码、邮政编码等数字编码的含义以及编码的方法。 2、通过观察、比较、猜测、验证等活动，进一步培养学生的抽象思维能力。 3、体会数字编码与现实生活的密切联系，提高学生学习数学的兴趣。教学重点：让学生了解身份证号码、邮政编码等数字编码的含义以及编码的方法。教学难点：了解数字编码的编码方法。教学过程：课前互动：玩游戏：看谁反应快。师：同学们喜欢做游戏吗？（生:喜欢）。上课前我们先来做

7、一个小游戏，游戏的名称叫做“看谁反应快”。游戏规则是这样的：老师报一个数字，单数代表男生，双数代表女生。如果老师报的是单数，请男生举手，如果报的是双数，请女生举手。听清楚了吗?注意听，看谁反映快。师：2，9，3,0，一、创设情境、导入新课 1、创设情境：猜一猜数字编码 师：同学们猜过谜语吗？喜欢猜谜语吗？今天老师准备了一些特殊的谜语，想猜吗？（生：） 师：今天的谜语和数字有关，老师出示一组数字，请同学们猜出这组数字的名称来。有信心猜对吗？（生：） 猜谜活动：（出示多媒体课件：身份证号码、邮政编码、手机号码、电话号码、车牌号码、人民币编码）教师依次出示画片，指名猜测，猜对后给予掌声。2、导入新课

8、 多媒体出示课件：身份证号码、邮政编码、手机号码、电话号码、车牌号码、人民币编码 师：像这些由数字或字母组成的号码，我们把它叫做数字编码。 导入师：数字编码里的每一个数字都代表了一定含义。同学们知道这些数字编码里的每一个数字代表的含义吗？那么这节课我们就来探究数字编码的含义。（板书课题：数字编码） ?说目标。 师：同学们最想了解的是哪一种数字编码的含义？ 生： 师：我们先来了解身份证号码的含义，好吗？ 二、小组合作，探究新知1、了解身份证号码的含义 （1）认识身份证。 师：同学们认识身份证吗？看过身份证的同学请举手。 出示一张身份证。师：这是“我”的身份证，我们一起来观察一下，看看身份证里有哪

9、些信息？师：这是什么？（教师逐一指着身份证里信息，让学生说出信息的名称。） （2）探究身份证号码的含义。出示身份证号码：x师：身份证里面最重要的信息是身份证号码。这是“我”的身份证号码，你们知道这些数字包含了哪些信息吗？猜一猜。（生：） 阅读学习材料。 师：同学们的猜测对不对呢？想知道正确答案吗？请同学们拿出老师给你准备的学习材料，认真阅读一遍。 ?同桌交流。师：阅读完学习材料后跟同桌说一说你知道了些什么？ 指名汇报，全班交流。 师：谁来汇报一下你读完学习材料后知道了些什么？ 生：第二代居民身份证号码有18位数字组成。其中第12位表示省（或自治区、直辖市）； 第34位表示地级市（或盟、自治州）

10、； 第56位表示县（或县级市、区）； 第710位表示出生的年份；第1112位表示出生的月份；第1314位表示出生的日期；如表示1974年1月5日。第1516位表示当地派出所的代码；第17位（倒数第二位）表示性别，单数表示男性，双数表示女性； 第18位表示检验码，校验码一般用数字09或字母x表示。（出示课件） 小结： 师：从这里可以看出身份证号码一共有几位数组成？我们可以这18位数分成几部分？ 生：身份证号码一共有18位数组成，可以把身份证号码分成地址码、日期码、顺序码、检验码4部分。 说身份证号码：x的含义。 师：在“我”的身份证号码里，“36”表示什么？“21”表示什么？“32”表示什么？（

11、出示多媒体课件） 想一想：1月5日出生的人，为什么在日期码里要写作0105而不写作15？ 指名汇报，全班交流。 （3）专项练习。 师：老师搜集了一些人身份证号码，你能说出这些人的出生日期和性别来吗？ 指名口答，全班交流。师：从这里可以发现，哪两位老师是老乡？你是怎么判断出来的？（生：看身份证号码里的地址码相不相同，如果相同，就是老乡；如果不同，就不是老乡。）1. 比一比，你发现了什么？ 师：“我”和谢美玲同学是老乡吗？我们一起来看看身份证号码。 出示课件：?比一比，你发现了什么？3621321974 01 05 003 x （康地长） 江西省赣州市于都县3607312000 01 16 762

12、 1 （谢美玲） 江西省赣州市于都县 师：老师的身份证号码与同学们的身份证号码比较，你发现了什么？生：和都表示江西省赣州市于都县。师：为什么江西省赣州市于都县有两个地址码呢？知识链接：1983年之前出生于都县公民，身份证号码的地址码是，1984年之后出生的于都县公民，身份证号码的地址码改为了。师：我们现在使用的是第二代身份证，与第一代身份证比较有什么不同呢？ 比一比，你发现了什么？ 第一代身份证号码：5003 （康地长） 第二代身份证号码：x （康地长） 师：第二代身份证号码与第一代身份证号码比较，你发现了什么？ 生：第一代身份证号码有15位数组成，第二代身份证有18位数组成。三、巩固深化，应

13、用拓展师：刚才我们学习了身份证号码的含义，下面我们来做一个闯关游戏，好吗？第一关：基础关。（40分）1、下面的说法对吗？对的打“”，错的打“x”。（20分） （1）第二代身份证号码有15位数组成。（ ） （2）身份证号码由地址码、日期码、顺序码和校验码四部分组成。（ ） （3）身份证地址码和都表示江西省赣州市于都县。（ ） （4）小明和小华是孪生兄弟，他们的身份证号码一定相同。（ ）2、小马虎在课前收集了爷爷、奶奶、爸爸和妈妈四个人的身份证号码，但是不记得这四个号码分别是谁的了，你能帮帮他吗？（20分）课件出示： （ ） （ ） （ ） （ ） 第二关：争优关。（40分）知识链接：邮政编码有六

14、位数组成：前两位数字表示省（直辖市、自治区）；前三位数字表示市邮区；前四位数字表示县邮局；最后两位数字表示投递局（即乡镇邮政所）。如邮政编码，“44”表示湖北省，“448”表示荆门市邮区，“4482”表示沙洋县邮局，“68”表示五里镇邮政所。 3、我们学校的邮政编码是，你能说出各位上数字的含义来吗？（20分）“34”表示（ ），“342”表示（ ），“3423”表示（ ），“00”表示（ ）。1. 对号入座。（20分） 知识链接：汽车车牌号码第一个是汉字，表示省份；第二个是字母，表示地市；后面的数字和字母表示顺序码。 （1）车牌“赣b-66666”是江西省（ ）的车牌号码。 a、南昌市 b、赣

15、州市 c、宜春市 （2）车牌“粤a-88888”是（ ）的车牌号码。 a、广东省 b、湖南省 c、河北省知识链接：我们国家的电话号码由两部分组成，前面是所在城市的区号，比如北京的区号是010，广州是020，上海是021，赣州是0797等，我们拨打长途电话时，都要先拨区号，再拨后面的号码。1. 电话：是（ ）的电话号码。 a、赣州 b、北京 c、广州 （4）小明在于都，他爸爸在广州，小明给爸爸打长途电话，应先拨区号（ ），再拨后面的号码。 a、0797 b、020 c、021第三关：挑战关。（20分) 5、小明：“我家住在阳光小区5号楼3单元4层2号，我家的编号是5-3-402”。 小丽：“我家住在阳光小区3号楼1单元5层2号，我家的编号是（ ）”。 小亮：“我家的编码是4-2-701，我家住在（ ）。” 反馈信息：师：得到100分的同学请举手，得到80分以上的同学请举手。同学们表现真棒！为了表示奖励，老师讲一个故事给你们听，好吗？（出示课件）四、课堂小结，梳理知识师：下面请同学们回顾一下，本节课我们学习了什么？说说你有什么收获？生：板书设计：数字编码专心-专注-专业