2019年秋九年级化学上册第3章物质构成的奥秘第2节组成物质的化学元素教案沪教版.doc

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1、1第二节第二节 组成物质的化学元素组成物质的化学元素1 1知识与技能(1)认识一些常见元素，会书写他们的名称与符号。(2)知道元素符号的意义。(3)学会利用网络进行自主学习，并且懂得如何查找、提炼相关信息。2 2过程与方法(1)利用网络等多种手段进行学习，并且懂得如何在互联网上查找相关知识。(2)通过交流、讨论进行自主学习。(3)认识科学分类的依据和方法。3 3情感、态度与价值观认识到科学的分析与归纳、分类有助于认识、研究物质；知道元素与人体健康知识，使化学知识更贴近生活，有助于学生自觉养成良好的生活习惯，增强STS观念。1 1从报刊、杂质、互联网上查阅收集我们已经知道的一些物质所含的元素，(

2、包括微量元素)及其这些元素对人体的作用，完成教材第74页的表格“元素的性质与作用”。2 2准备一些食品、药品、化肥、土壤等实验用品等。3 3复习回忆常见原子及其结构，分子概念及其与原子的本质区别，一些常见物质的成分。重点：(1)会写常见元素的名称和符号。(2)能根据单质、化合物、纯净物进行简单的分类。(3)了解一些与人类关系密切的常见元素。难点：(1)对元素概念的理解；(2)单质、化合物、氧化物的概念及区分。教师活动学生活动设计意图请学生展示预习作业。展示课前他们收集的一些常 见物质的组成元素及作用。师生共同参与学习知识准备 。【置疑】氧气中的氧原子与 水中的氧原子一样吗？二氧 化碳、一氧化碳

3、、碳酸钙的 碳原子一样吗？讨论。创设情景，发现疑问，直入 主题。展示这些原子的共性(依据科 学文献)，归纳特点。倾听、讨论培养对科学文献的信息的提 取能力。讲述元素的概念。 勾画要点，注明特点。【板书】一、元素【讲述】自然界有2000多万 种物质，但组成的基本元素 只有110多种。2【投影】元素周期表的元素引导学生讨论如何书写化学 元素便于交流。讨论。根据学生对语言交流的理解 ，讨论元素符号引入的必要 性。展示部分元素的中文、拉丁 文、英文名称和符号，讲解 元素符号的表达方式边倾听，边理解和体会。【板书】1.元素符号练习几种常见元素的书写。课堂练习元素符号的写法。现学现用，效果好。讲述元素符号

4、表示的意义： 一种元素；这种元素的一个 原子，并举例氯元素。练习表达O、H的意义。【板书】2.元素符号的意义引导学生学习如何表达钠离 子的符号。自学与发言。进一步让学生体会到使用元 素符号的优越性。教师活动学生活动设计意图【拓展】了解元素周期表的 发现，引入原子序数的意义 。练习根据原子序数查找元素 。了解科学家拨开迷茫，探求 真理的故事，体会科学研究 的思路，学会元素的查找的 又一途径。【过渡】我们找到了大千世 界万物的最本质的组成单位 元素，为我们研究物质开辟 了一道明晰的思路，那么这1 00多种元素是如何组成物质 的呢？比如：氧元素不仅组 成氧气(O2)，还可以组成臭 氧(O3)，一种元

5、素就可以组 成不同的物质了，那不同的 元素相互组合的情况就可想 而知。下面谁愿意来用元素 符号表示黑板上的这些物质 组成的式子？写出氧气、二氧化碳、水、 过氧化氢、高锰酸钾、二氧 化锰、空气的组成表达式。复习旧知识，为学习新知识 做准备。想一想，为什么空气没有固 定的组成的式子？ 想想看，如果让你来给这些 物质分分类，你怎么分类？回顾混合物与纯净物的概念 ，并进行辨析。【板书】3.物质的分类： 物质 纯净物单质 化合物氧化物 ) 混合物)自学教材第7677页的有关 内容对上述物质进行分类， 然后进行讨论并画出左图。请大家现学现用，给这一组课堂练习。跟踪练习有利于巩固新学知3物质进行分类。识。指

6、导学生进行交流与讨论教 材第77页“活动与探究”。小组比赛完成探究。【过渡】看来，我们每时每 刻都在与元素打交道，那么 元素在自然界中的存在情况 如何？元素与人体健康的关 系怎样？【板书】二、自然界元素的 存在让学生自学教材第77页的课 本内容。自学并总结。了解新知识，通过自学形式 利于培养学生自学能力。【板书】地壳中 海洋中 人体中写出各自所含的元素(按含量 多少的次序)。指导探究教材第78页查找人 体中的元素。互相交流自己查阅的有关资 料。指导学生如何进行信息收集 、处理，培养终身学习的能 力。【板书】三、元素与人体健 康 生命必需元素(20多种) 大量元素与微量元素自学并交流课前收集的资

7、料 ，小组代表发言，展示所带 的一些药品、食品、化肥、 土壤等样品并讲解所含元素 及对人体健康的作用。培养学生的语言表达能力。请学生用群口相声表达微量 元素对人体健康的不可缺性 。表演。 激发学生兴趣。布置作业：教材第7980页 的1，2，3，4，5，7，8第2节 组成物质的化学元素一、元素1元素符号2元素符号的意义3物质的分类：物质纯净物单质化合物氧化物) 混合物)二、自然界中元素的存在三、元素与人体健康元素符号是重要的化学用语，是学习离子、化学式和化合价、化学方程式等的基础，对化学的学习具有举足轻重的作用。如何充分利用学生的好奇心和求知欲，使学生轻轻松松地学好元素和元素符号的内容？教师采用

8、了读、议、讲、练相结合的方法，通过分组探究并借助多媒体展示，使整个教学重难点化整为零，各个击破，切实4地完成了本节的教学任务。1 1(泰安中考)元素观是化学的重要观念之一。下列有关元素的说法错误的是( B B )A物质都是由元素组成的B同种元素的原子核内中子数相同C在化学变化中元素的种类不发生改变D元素周期表中原子序数等于该元素原子核内的质子数2 2下列说法中正确的是( D D )A二氧化碳是由氧气和碳两种物质组成的B二氧化碳分子是由一个碳元素和两个氧元素组成的C二氧化碳是由一个碳原子和两个氧原子构成的D二氧化碳分子是由碳原子和氧原子构成的3 3(重庆南天中学期中)有关单质和化合物的下列说法，

9、正确的是( C C )A单质是一种物质，化合物至少含两种物质B单质是纯净物，化合物是混合物C单质只含一种元素，化合物至少含两种元素D由同种元素组成的纯净物不一定是单质4 4下列关于氧气、氧化铜、高锰酸钾三种物质的叙述中正确的是( D D )A都是氧化物 B都是含氧化合物C都含有氧分子 D都含有氧元素5 5下列叙述正确的是( B B )A同种元素的原子结构和质量完全相同B二氧化碳是由碳元素和氧元素组成的C元素的种类取决于该元素原子的核外电子数D目前已发现了109种元素，也就是认识了109种原子6 6下列有关元素与人体健康的说法不正确的是( D D )A人体必需的元素有20多种B人体中缺钙有可能导

10、致骨骼疏松、畸形、易得佝偻病C缺铁易得贫血症D缺碘会使儿童发育停滞，智力低下，严重会得侏儒症7 7国家游泳中心“水立方”的设计灵感于一个“方盆子”，许多“水泡泡”、许多“水分子”。下列关于水分子的说法正确的是( C C )A水分子是极小的水滴B1个水分子由1个氢分子和1个氧原子构成C1个水分子由2个氢原子和1个氧原子构成D水分子不能再分8 8写出下列符号表示的意义：Cl_氯元素一个氯原子_；2Mg_2个镁原子_；Fe_铁元素，一个铁原子，金属铁_。9 9用化学符号表示：磷元素_P_，两个硫原子_2S_，n个铁原子_nFe_，人体中含量最多的两种元素_O、C_。51010从宏观角度分析，物质都是由元素组成的。例如氧气是由_氧_元素组成的，氧化铜是由_铜、氧_元素组成的，铁矿石、钢铁、铁锈中都含有_铁_元素。从微观角度分析，物质都是由_微粒_构成的，如水是由_水分子_构成的，铜是由_铜原子_构成的；分子都是由_原子_构成的，如二氧化碳分子由_碳原子和氧原子_构成的。1111含有：四氧化三铁 水 食盐 高锰酸钾 铝丝 洁净的空气 液氧 二氧化锰八种物质。其中属于单质是(填序号，下同)_；属于化合物的是_；属于氧化物的 是_；属于纯净物的是_；属于混合物的是_。