(精品)现代汉语串讲.ppt

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1、现代汉语大纲串讲n n黄伯荣、廖序东 现代汉语（上、下册）高等教育出版社 2002年6月第三版n n黄伯荣、廖序东 现代汉语教学参考与自学辅导 高等教育出版社 2002年版【教学主要内容教学主要内容】n n（1）绪论部分：简要地讲主现代汉语概况，新时期语言文字工作的方针和任务，以及“现代汉语”课的性质、内容和任务。（2）语音部分：以汉语拼音方案为基础，运用语音学的原理，系统地讲述有关普通话的语音知识；使学生对普通话语音系统有完整的了解，具有推行汉语拼音方案和使用、推广普通话的听力。n n（3）文字部分：讲述汉字的性质和作用，汉字的结构和形体，汉字的整理和汉字规范化问题，以及国家关于文字的方针政

2、策，使学生正确地使用汉字。n n（4）词汇部分：讲述现代汉语语素、词和构词法，词义（词义的性质和构成、义素的分析和运用、语义场、语境和词义），词汇的构成，词汇的变化和词汇规范化等问题，使学生掌握一定的词汇学知识，能够正确地辨析和解释词义，丰富自己的语汇，提高用词的能力。n n（5）语法部分：讲述现代汉语组词造句的规则和有关的基础理论知识，如各类词的用法，短语和句子的结构与类型，以及标点符号的用法等等，使学生具有辨识词性、分析句子和辨别句子正误的能力，正确地、规范地使用汉语。n n（6）修辞部分：讲述词和句式的选用，常用的修辞方式，使学生注意选词造句，恰当地运用修辞手法，提高汉语表达能力，改进文

3、风，逐步达到准确、鲜明、精练、生动的要求。第一章第一章 绪绪 论论 n n要求：n n绪论部分讲现代汉语的形成、特点、地位。新时期国家语言文字工作的方针和任务，以及现代汉语课程的性质、任务和内容。使学生分清“现代汉语”、“汉民族共同语”、“普通话”、“汉语方言”几个概念。【内容提要内容提要】n n第一节第一节 现代汉语概述现代汉语概述n n一、一、现代汉语概念现代汉语概念 n n二、二、现代汉民族共同语现代汉民族共同语 三、三、现代汉语的方言现代汉语的方言 n n四、四、现代汉语的特点现代汉语的特点 n n五、五、现代汉语的国内地位现代汉语的国内地位 现代汉语的国际地位现代汉语的国际地位n n

4、第二节第二节 汉语规范化和推广普通话汉语规范化和推广普通话n n一、一、国家语言文字工作的方针、任务和法规、现代汉语范化国家语言文字工作的方针、任务和法规、现代汉语范化n n二、二、推广普通话推广普通话n n第三节第三节 现代汉语课的性质、内容和任务现代汉语课的性质、内容和任务一、一、现代汉语课程的性质和任务现代汉语课程的性质和任务n n二、二、现代汉语课程的内容现代汉语课程的内容 【教学重点与难点问题教学重点与难点问题】n n重点：重点：n n语言是人类最重要的交际工具语言是人类最重要的交际工具现代汉民族共同语的形成现代汉民族共同语的形成现代汉民族共同语是以北京语音为标准音、以北现代汉民族共

5、同语是以北京语音为标准音、以北方话为基础方言、以典范的现代白话文著作为语方话为基础方言、以典范的现代白话文著作为语法规范的普通话法规范的普通话现代汉语七大方言区现代汉语七大方言区n n现代汉语的特点现代汉语的特点现代汉语规范化的重要意义及规范标准。现代汉语规范化的重要意义及规范标准。n n难点：难点：n n分清分清“现代汉语现代汉语”、“汉民族共同语汉民族共同语”、“普通普通话话”、“汉语方言汉语方言”几个概念。几个概念。【复习思考题复习思考题】n n简述现代汉语在世界语言中的地位。拿所学外语同汉语进行比较，阐述汉语的语言结构特征。n n分析比较下列述语：官话、国语、普通话、华语。同印欧语言相

6、比，汉语的构词法有何特点？为什么要进行汉语规范化？具体谈谈汉语规范化的标准第二章第二章 语语 音音 n n目的：语音这一章，详细讲述现代汉语普通话的语音系统，以及汉语语音的分析方法，语音的规范，朗读的技巧等，培养学生说普通话的能力，是本章教学的一个重点。n n要求：要求学生较全面牢固地掌握语音知识，具有熟练准确地发音和分析语音的能力。【内容提要内容提要】n n第一节第一节 语音概说语音概说n n一、一、语音的性质语音的性质 n n二、二、语音单位的基本概念：语音单位的基本概念：三、三、汉语拼音方案汉语拼音方案 n n第二节第二节 声母声母n n一、声母的分类一、声母的分类 n n二、难分辨的声

7、母辨正二、难分辨的声母辨正n n第三节第三节 韵母韵母n n一、韵母的分类一、韵母的分类n n二、难分辨的韵母辨正二、难分辨的韵母辨正n n声调声调n n一、调值和调类一、调值和调类n n二、普通话的声调二、普通话的声调n n三、古今调类比较三、古今调类比较 n n音节音节n n一、音节的结构一、音节的结构 n n二、拼音二、拼音n n三、音节的拼写规则三、音节的拼写规则n n音变音变n n一、变调一、变调 n n二、轻声二、轻声 n n三、儿化三、儿化 n n四、语气词四、语气词“啊啊”的音变的音变n n第七节第七节 音位音位一、音位简说一、音位简说n n二、普通话音位二、普通话音位 n n

8、第八节第八节 朗读和语调朗读和语调一、一、朗读的作用和要求朗读的作用和要求n n二、二、语调语调 n n第九节第九节 语音规范化语音规范化一、一、确立正音标准确立正音标准n n二、二、推广标准音推广标准音重点：n n语音的物理性质、生理性质和社会性质。语音的物理性质、生理性质和社会性质。什么叫音素、音节、声母、韵母和声调。什么叫音素、音节、声母、韵母和声调。掌握汉语拼音方案，熟悉常用的国际音标。掌握汉语拼音方案，熟悉常用的国际音标。声母的发音部位和发音方法。声母的发音部位和发音方法。n n韵母的发音和分类。韵母的发音和分类。n n声调的性质和作用，调值和调类，变调。声调的性质和作用，调值和调类

9、，变调。n n普通话的音节结构，音节的拼写规则，普通话的普通话的音节结构，音节的拼写规则，普通话的声韵拼合规律。声韵拼合规律。轻声和儿化的性质和作用。轻声和儿化的性质和作用。【复习思考题复习思考题】n n如何理解声音的共振机理？如何理解声音的共振机理？元音、辅音都有哪些主要的声学特征？元音、辅音都有哪些主要的声学特征？试用国际音标标写出普通话的声母试用国际音标标写出普通话的声母有人认为决定轻声的因素是音强，这种观点对吗，为什么有人认为决定轻声的因素是音强，这种观点对吗，为什么？n n查阅有关资料，具体分析查阅有关资料，具体分析“儿儿”出现在词的末尾时，什么出现在词的末尾时，什么情况读儿化音，什

10、么情况下读成独立的音节情况读儿化音，什么情况下读成独立的音节erer。n n人的发音器官是非常灵巧的，可以发出成百的音素，但是人的发音器官是非常灵巧的，可以发出成百的音素，但是每种语言中被利用的音素却只有几十个，这是为什么？每种语言中被利用的音素却只有几十个，这是为什么？n n9191年版的现代汉语教材将年版的现代汉语教材将 iJZiJZ 三个音素归为一个音三个音素归为一个音位，位，9797年版的现代汉语教材却将这三个音素分为三个音位，年版的现代汉语教材却将这三个音素分为三个音位，这是为什么？这是为什么？n n用严式国际音标，标写汉语的所有韵母。用严式国际音标，标写汉语的所有韵母。第三章第三章

11、 文文 字字n n目的：学习本章，提高分析和正确运用现行汉字的能力，为将来研究或教学现行汉字打下基础。n n要求：要求掌握汉字的产生、特点、作用、形体、构造、规范化等方面的基本理论和基础知识，提高分析和正确运用现行汉字的水平。n n【内容提要内容提要内容提要内容提要】n n第一节第一节 汉字概说汉字概说n n文字文字n n汉字的生产、特点和作用汉字的生产、特点和作用n n第二节第二节 汉字的形体汉字的形体n n一、汉字的形体演变一、汉字的形体演变 n n二、现行汉字的形体二、现行汉字的形体 n n第三节第三节 汉字的结构汉字的结构n n一、汉字的结构单位一、汉字的结构单位 n n二、汉字的造字

12、法二、汉字的造字法 n n第四节第四节 汉字的整理和标准化汉字的整理和标准化n n一、汉字的改革问题一、汉字的改革问题n n二、汉字的整理二、汉字的整理 n n三、汉字标准化三、汉字标准化 n n使用规范汉字使用规范汉字 n n一、掌握整理过的汉字一、掌握整理过的汉字二、纠正错别字二、纠正错别字n n重点：n n文字的意义、起源与发展。汉字的特点。汉字形体演变。n n汉字的造字方法。汉字前途和汉字改革问题。使用规范汉字。【复习思考题复习思考题】n n你认为汉字有没有走拼音化道路的必要？你认为汉字有没有走拼音化道路的必要？查阅有关资料，谈谈世界文字的主要类型及特点查阅有关资料，谈谈世界文字的主要

13、类型及特点查阅有关资料，谈谈世界文字起源与发掘的概况查阅有关资料，谈谈世界文字起源与发掘的概况古人的古人的“六书六书”谈如何评价？谈如何评价？n n查阅有关资料，谈谈汉字适应汉语的理据。查阅有关资料，谈谈汉字适应汉语的理据。汉字的简化方式都非常成功吗，有没有弊病，为汉字的简化方式都非常成功吗，有没有弊病，为什么？什么？你认为汉字改革今后应怎样进行。你认为汉字改革今后应怎样进行。第四章第四章 词词 汇汇目的：n n“词汇”这一章讲述现代汉语词汇和各种词汇单位的含义，语素构成词的方法和类型，词义（词义的性质和构成，义素的分析和运用，语义声，语境和词义），词汇的构成，词汇的变化和词汇规范化等问题。n

14、 n要求：n n要求学生掌握词汇学、语义学基础理论和基本知识，能够正确地辩析和解释词义。内容提要内容提要n n第一节第一节 词汇、词汇单位和词的结构词汇、词汇单位和词的结构n n一、一、词汇词汇n n二、二、词汇单位词汇单位 n n三、三、词和词的构成词和词的构成 n n四、四、语素、词和字的关系语素、词和字的关系n n第二节第二节 词义的性质和构成词义的性质和构成n n一、一、词义的性质词义的性质 n n二、二、词义的构成词义的构成n n三、三、词义的理解与词的运用词义的理解与词的运用n n第三节第三节 词义的分解词义的分解一、一、义项义项 二、二、义素义素 n n第四节第四节 词义的聚合词

15、义的聚合语义场语义场一、一、语义场语义场 n n二、二、同义义场和同义词同义义场和同义词 n n三、三、反义义场和反义词反义义场和反义词 n n第五节第五节 词义和语境的关系词义和语境的关系 一、一、语境对解释词义的作用语境对解释词义的作用 n n二、二、语境对词义的影响语境对词义的影响 n n第六节第六节 现代汉语词汇的组成现代汉语词汇的组成一、一、基本词汇和一般词汇基本词汇和一般词汇 n n二、二、古语词、方言词、外来词古语词、方言词、外来词n n三、三、行业语，隐语行业语，隐语n n第七节第七节 熟语熟语一、一、成语成语 n n二、二、惯用语惯用语 n n三、三、歇后语歇后语 n n第八

16、节第八节 词汇的发展变化和词汇的规范化词汇的发展变化和词汇的规范化一、一、词汇的发展变化词汇的发展变化 二、二、词汇规范化词汇规范化 n n三、三、常用的词典、字典及其检字法常用的词典、字典及其检字法四、四、词语解释的方法词语解释的方法n n重点：重点：n n什么叫语素、词和词组？什么叫语素、词和词组？词、语素和字之间的词、语素和字之间的关系。什么叫词根、词级？从词的构成认识单纯关系。什么叫词根、词级？从词的构成认识单纯词和全成词，正确分析各种合成词的结构方式。词和全成词，正确分析各种合成词的结构方式。什么叫词义？词义的性质和词义的发展。单义词什么叫词义？词义的性质和词义的发展。单义词和多义词

17、，多义词的基本义和转义。和多义词，多义词的基本义和转义。什么叫同义词，可何辩析同义词。反义词及其类什么叫同义词，可何辩析同义词。反义词及其类型和作用。同音词及其作用。型和作用。同音词及其作用。现代汉语词汇的构成；现代汉语词汇的构成；什么叫基本词汇和一般什么叫基本词汇和一般词汇；什么叫古语词、外来词、方言词和行业词。词汇；什么叫古语词、外来词、方言词和行业词。什么叫成语？成语的性质和作用。惯用语、谚语、什么叫成语？成语的性质和作用。惯用语、谚语、格言和歇后语。格言和歇后语。什么叫词汇的规范化？方言词、外来词、古语词什么叫词汇的规范化？方言词、外来词、古语词和新生词的规范。和新生词的规范。解释词语

18、的原则和方法。解释词语的原则和方法。【复习思考题复习思考题】n n词的定义中的词的定义中的“能独立运用能独立运用”和和“最小最小”指的是什么？指的是什么？“独立运用独立运用”能不能包括虚词？虚词也是词，该如何证明。能不能包括虚词？虚词也是词，该如何证明。扩展法的作用是什么？它有何优点和局限性？扩展法的作用是什么？它有何优点和局限性？汉语中用派生结构成词非常少，这是为什么？汉语中用派生结构成词非常少，这是为什么？n n新时期中汉语出现了大量的类似词缀的单位，你认为它们新时期中汉语出现了大量的类似词缀的单位，你认为它们是否可以看作词缀，为什么？是否可以看作词缀，为什么？怎样理解专有名词也具有概括性

19、？怎样理解专有名词也具有概括性？词义的模糊性对于信息传递来说，有何利弊？词义的模糊性对于信息传递来说，有何利弊？从不同民族文化，心理背景角度，谈谈词义的民族性特征从不同民族文化，心理背景角度，谈谈词义的民族性特征义素的分析和运用方法作用？义素的分析和运用方法作用？建立语义场的概念，对于词的研究有何作用？建立语义场的概念，对于词的研究有何作用？如何理解汉语的词义交叉现象？如何理解汉语的词义交叉现象？你认为最近几年中汉语外来词是否有滥用的现象你认为最近几年中汉语外来词是否有滥用的现象外来词滥用有何危害？外来词滥用有何危害？n n词汇规范中存在什么主要问题，分析产生问题的原因。词汇规范中存在什么主要

20、问题，分析产生问题的原因。新词与生造词该如何判定？新词与生造词该如何判定？第五章第五章 语语 法法n n目的：目的：n n语法这一章，系统地讲述现代汉语的词类划分原则，各类语法这一章，系统地讲述现代汉语的词类划分原则，各类词的用法，短语和句子的结构及其类型，分析句子的方法，词的用法，短语和句子的结构及其类型，分析句子的方法，标点断句的方法等内容，使学生掌握现代汉语语法体系，标点断句的方法等内容，使学生掌握现代汉语语法体系，掌握用词造名的规律，具有辩别词性、短语和句子的类型，掌握用词造名的规律，具有辩别词性、短语和句子的类型，析句、造句以及分辩句子正误的能力，从而更好地理解和析句、造句以及分辩句

21、子正误的能力，从而更好地理解和运用现代汉语。运用现代汉语。n n要求：要求：学习语法不仅是要记住一些术语，尤其要弄懂语法规学习语法不仅是要记住一些术语，尤其要弄懂语法规律，要反复练习，使所学的知识变成自己的技能，并用以律，要反复练习，使所学的知识变成自己的技能，并用以指导语言实践。学习语法固然要学会分析词语和句子，但指导语言实践。学习语法固然要学会分析词语和句子，但更重要的是掌握结构规律，掌握语句的结构类型和变换关更重要的是掌握结构规律，掌握语句的结构类型和变换关系及其表意的异同，分析是手段，掌握结构规律才是目的，系及其表意的异同，分析是手段，掌握结构规律才是目的，因此不能以学会分析句法为满足

22、。因此不能以学会分析句法为满足。【内容提要内容提要】n n第一节第一节 语法概说语法概说n n一、一、语法和语法体系语法和语法体系 n n二、二、语法单位语法单位 n n三、三、句子成分概述句子成分概述n n第二节第二节 词类（上）词类（上）n n一、一、词类是词的语法分类词类是词的语法分类二、二、实词实词三、三、各类实词的运用各类实词的运用n n第三节第三节 词类（下）词类（下）n n一、一、虚词虚词二、二、各类虚词的运用各类虚词的运用n n第四节第四节 短语短语n n一、一、短语的含义短语的含义n n二、二、短语的结构类型短语的结构类型 n n三、三、短语的功能类型短语的功能类型 n n四

23、、四、短语内部结构的分析短语内部结构的分析 n n第五节第五节 句法成分句法成分n n一、一、主语、谓语的构成主语、谓语的构成 n n二、二、动语、宾语的构成动语、宾语的构成 n n三、三、定语的构成定语的构成 n n四、四、状语和助词状语和助词“地地”n n五、五、补语的构成补语的构成 n n六、六、中心语中心语 n n七、七、独立语独立语 n n第六节第六节 句子的分类句子的分类n n一、句类和句型一、句类和句型 n n二、主谓句二、主谓句 n n三、几种动词谓语三、几种动词谓语 n n四、非主谓句四、非主谓句 n n五、变式句五、变式句 n n第七节第七节 常见的句法失误常见的句法失误n

24、 n一、一、句法成分搭配不当句法成分搭配不当n n二、二、残缺或多余残缺或多余n n三、三、语序不当语序不当n n四、四、句式杂糅句式杂糅n n五、五、歧义歧义n n第八节第八节 复句复句n n一、一、单句和复句的区分单句和复句的区分 n n二、二、复句的类型。复句的类型。n n三、三、多重复句、紧缩复句多重复句、紧缩复句n n四、四、复句运用中常见的错误复句运用中常见的错误 n n第九节第九节 句群句群n n一、一、句群同复句、段落的区别句群同复句、段落的区别n n二、二、句群的结构类型句群的结构类型n n三、三、多重句群多重句群n n四、四、运用句群常见的错误运用句群常见的错误n n第十节

25、第十节 标点符号标点符号n n一、一、标点符号的作用和种类标点符号的作用和种类 n n二、二、标点符号的活用标点符号的活用n n三、三、标点符号的位置标点符号的位置n n重点：重点：n n语法单句和句法成分。语法单句和句法成分。词类划分的标准。词类划分的标准。名词、动词、形容词的区分。名词、动词、形容词的区分。副词、介词、助词。副词、介词、助词。短语的结构类型。短语的结构类型。复杂短语与多义短语。复杂短语与多义短语。动语、中心语。动语、中心语。句类与句型。句类与句型。几种动词谓语句。几种动词谓语句。句子成分分析。句子成分分析。常见的句法失误。常见的句法失误。多重复句。多重复句。复句运用中的错误

26、。复句运用中的错误。n n难点：n n语法单句和句法成分。词类划分的标准。名词、动词、形容词的区分。副词、介词、助词。短语的结构类型。复杂短语与多义短语。几种动词谓语句。句子成分分析。多重复句。【复习思考题复习思考题】n n举例说明宾语和补语的区别。举例说明宾语和补语的区别。n n以以“我希望他早点来。我希望他早点来。”和和“我请他早点来。我请他早点来。”为例，说明兼语句与为例，说明兼语句与主谓短语作宾语句的区别。主谓短语作宾语句的区别。n n什么叫非主谓句？它分为哪些类型？试举例说明。什么叫非主谓句？它分为哪些类型？试举例说明。n n名词有哪些特点？名词有哪些特点？n n举例说明什么是双宾语

27、。并指出能带双宾语的动词？举例说明什么是双宾语。并指出能带双宾语的动词？n n主谓句有那几类？试举例说明。主谓句有那几类？试举例说明。n n如何辨析形容词和副词？请举例说明。如何辨析形容词和副词？请举例说明。n n连谓句和兼语句有什么不同？连谓句和兼语句有什么不同？n n“把把”字句的特点有哪些？字句的特点有哪些？n n时间名词和时间副词应该如何区分？时间名词和时间副词应该如何区分？n n介词的主要特点是什么？它与动词的区别是什么？介词的主要特点是什么？它与动词的区别是什么？n n如何区分助词如何区分助词“了了”和语气词和语气词“了了”？n n动词和形容词的重叠方式有什么不同？各自表示什么语法

28、意义？动词和形容词的重叠方式有什么不同？各自表示什么语法意义？n n“被被”字句的特点有哪些？运用条件是什么？字句的特点有哪些？运用条件是什么？n n并列关系复句与顺承关系复句有什么区别？并列关系复句与顺承关系复句有什么区别？第六章第六章 修修 辞辞n n目的：修辞部分讲述修辞和语境，修辞同语音、词汇、语法的关系，调整句式的方法，常用修辞方式、语体等。使学生不断提高口头和书面表达能力，逐步达到准确、鲜明、生动、精炼、连贯、得体的要求。n n要求：要求学生注意选词炼句，恰当运用修辞手法，掌握综合运用语言的原则、方法和规律，不断提高口头和书面表达能力。【内容提要内容提要】n n第一节第一节 修辞概

29、说修辞概说n n一、修辞的性质一、修辞的性质n n二、修辞和语境二、修辞和语境n n三、修辞同语音、词汇、语法的关系三、修辞同语音、词汇、语法的关系n n四、修辞的作用和学习修辞的目的四、修辞的作用和学习修辞的目的n n第二节第二节 词语的锤炼词语的锤炼一、一、意义的锤炼意义的锤炼 n n二、二、声音的锤炼声音的锤炼 n n第三节第三节 句式的选择句式的选择一、一、根据不同语境的需要来选择方式根据不同语境的需要来选择方式n n二、二、长句和短句长句和短句n n三、三、整句和散句整句和散句n n四、主动句和被动句四、主动句和被动句n n五、肯定句和否定句五、肯定句和否定句n n六、口语句式和书面

30、语句式。六、口语句式和书面语句式。n n第四节第四节 辞格（一）辞格（一）一、一、比喻比喻 二、二、比拟比拟 n n三、三、借代借代 四、四、拈连拈连 n n五、五、夸张夸张 n n第五节第五节 辞格（二）辞格（二）一、一、双关双关 n n二、二、仿词仿词n n三、三、反语反语n n四、四、婉曲婉曲n n第六节第六节 辞格（三）辞格（三）n n一、一、对偶对偶 n n二、二、排比排比 n n三、三、层递层递 n n四、四、顶真顶真五、五、回环回环n n第七节第七节 辞格（四）辞格（四）n n一、一、对比对比 n n二、二、映衬映衬 n n三、三、反复反复 四、四、设问设问五、五、反问反问六、六

31、、通感通感七、七、警策警策n n第八节第八节 辞格的综合运用辞格的综合运用n n一、一、连用连用n n二、二、兼用兼用n n三、三、套用套用n n第九节第九节 修辞中常出现的问题修辞中常出现的问题n n一、一、韵律配合不协调韵律配合不协调n n二、二、词语选用不精当词语选用不精当n n三、三、句子表意不畅达句子表意不畅达n n四、四、词格运用不恰当词格运用不恰当第十节第十节 语体语体n n一、一、公文语体公文语体n n二、二、科技语体科技语体n n三、三、政论语体政论语体n n四、四、文艺语体文艺语体 【重点与难点重点与难点】n n重点：n n修辞与语境句式的选择辞格n n辞格的综合运用辞格运用中出现的问题n n语体【复习思考题复习思考题】n n比喻构成的条件有哪些?n n借喻和借代有什么不同？n n借代也就是“换名”，为什么要“换名”？换名的方式主要有哪些？n n夸张和比喻的区别与联系如何?n n反问和设问有什么不同？n n举例说明排比和对偶的联系和区别。n n比拟和比喻有什么不同？n n举例说明拈连和比拟的区别。