高考语文文学类文本阅读《雪（苏康斯坦丁帕乌斯托夫斯基）》详细解读ppt课件.pptx

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1、2020202020202020浙江省高考语文试题浙江省高考语文试题浙江省高考语文试题浙江省高考语文试题 雪 苏康斯坦丁帕乌斯托夫斯基 1彼得洛芙娜搬来一个月后，波塔波夫老人就去世了。这座房子里就剩下彼得洛芙娜和她的女儿瓦丽娅。2这座只有三个房间的小屋坐落在山上，小屋后面是一座凋零的花园。凋零的花园。3离婚后的彼得洛芙娜离开莫斯科以后，在很长一段时间里都不习惯这座空旷的小城。可是回莫斯科已经不可能了。她在这座小城的军医院找了事做，受伤的心也就暂时安定下来了。4渐渐地，她有点喜欢上这座小城了，喜欢上了这小城冬日里洁白、温她有点喜欢上这座小城了，喜欢上了这小城冬日里洁白、温柔的雪。柔的雪。她渐渐习

2、惯了小屋里摆放着的那架走了调的，习惯了挂在墙上的那些业已发黄的照片。5她知道老人有一个儿子，如今正在黑海舰队上服役。个儿子，如今正在黑海舰队上服役。桌上有一张他的照片。有时，她会拿起他的照片，是什么时候的事呢？1 6水兵那双安详的眼睛仿佛在问：“喂，怎么样？难道您真的想不起来，我们是在哪里相会的吗？”7冬天到来之后，陆续有写给波塔波夫老头的信信寄来。彼得洛芙娜把这些信都叠放在书桌上。有一天夜里，她醒了过来。窗外的白雪发出昏暗的光亮。她点燃桌上的蜡烛，小心地抽出一封信，拆开了信封，环顾了片刻，便读了起来。8“亲爱的老爷子，”她念道，“我从战场上下来已经在医院里躺了一个月了。伤不是很重。总的来说，

3、伤快要养好啦。”9“爸爸，我常常想起你，”她接着念下去，“我也常常想起我们家这座小屋，但这些离我似乎都非常遥远。我只要一闭上眼睛，立刻就会看到：我只要一闭上眼睛，立刻就会看到：我好像正在推开小门，走进花园。这是在冬天，白雪皑皑，可是通向那座旧我好像正在推开小门，走进花园。这是在冬天，白雪皑皑，可是通向那座旧亭子的小径被清扫得干干净净，钢琴当然已经修好啦，你把那些螺旋状的蜡亭子的小径被清扫得干干净净，钢琴当然已经修好啦，你把那些螺旋状的蜡烛插在了烛台上。钢琴上摆着的还是那些曲谱：黑桃皇后序曲和抒情曲烛插在了烛台上。钢琴上摆着的还是那些曲谱：黑桃皇后序曲和抒情曲为了遥远的祖国的海岸为了遥远的祖国的

4、海岸。门上的铃还响吗？我走的时候还是没来得。门上的铃还响吗？我走的时候还是没来得2及把这修好。我难道还能再见到这一切吗？我明白，我在保卫的不仅是整个国家，也在保卫这个国家里的每一个角落，包括我们家的花园小屋。10“我出院后，会有一个很短的时间回家探亲。我还不能确定。不过最好别等。”11她思忖，或许就在这两天内，这个陌生人就会从前线回来。12一大早，彼得洛芙娜就吩咐瓦丽娅拿起木铲去清理通向山坡上那座亭子的小径。这座亭子已经非常破旧了。彼得洛芙娜修理好了门铃，她按了按门铃，门铃响了起来，声音很大。她显得格外精神，面色绯红，说话嗓门特别大。她从城里请来了一位老技师，他修好了钢琴钢琴，说这确是一架好钢

5、琴。13老技师走了之后，彼得洛芙娜小心翼翼地从抽屉翻找出一包粗粗的螺旋状蜡烛。她把蜡烛插到了钢琴架上的烛台上。晚上，她点燃蜡烛，坐到钢琴前，顿时，整个房子都充满了音乐声。14还在火车上，波塔波夫中尉就算好了，留给他待在父亲那儿的时间不超过一昼夜。火车是下午到达小城的。就在车站，中尉从认识的站长那儿了解3到，父亲已经在一个月前去世了，如今在这座屋里住着的是一个带着女儿从莫斯科来的陌生的女歌唱家。站长建议中尉就别回家去了。15中尉沉默了一会，说了声“谢谢”，便走了出去。站长看着他的背影，摇了摇头。1616穿过小城，一片暮霭中，波塔波夫终于走到了房子跟前。小心翼翼地穿过小城，一片暮霭中，波塔波夫终于

6、走到了房子跟前。小心翼翼地打开小门，可是小门还是咯吱地响了一声。花园仿佛抖动了一下。树枝上有打开小门，可是小门还是咯吱地响了一声。花园仿佛抖动了一下。树枝上有雪花簌簌飘落，沙沙作响。他环视四周。雪地里，一条已打扫干净的小径通雪花簌簌飘落，沙沙作响。他环视四周。雪地里，一条已打扫干净的小径通向旧亭子，他不知不觉地走到了亭子里，把手放在年代已久的栏杆上。远方，向旧亭子，他不知不觉地走到了亭子里，把手放在年代已久的栏杆上。远方，森林的尽头，天空雾蒙蒙一片，呈现出粉红色的霞光，大概是月亮在云层后森林的尽头，天空雾蒙蒙一片，呈现出粉红色的霞光，大概是月亮在云层后面慢慢升起的缘故。面慢慢升起的缘故。17“

7、怎么会是这样？”波塔波夫一脸茫然，轻声地自言自语道。18不知是谁小心翼翼地拍了拍波塔波夫的肩膀。他回过头去。在他身后站着一位年轻的女人。“进屋吧，别在这站着。”女人轻轻说。波塔波夫一言不发。女人拽着他的袖口，沿着打扫干净的小径走向小木屋。快到台阶的时4候，波塔波夫停了下来，感到喉咙里一阵痉挛感到喉咙里一阵痉挛，几乎喘不上气来。女人还是那样轻柔地说道：“没关系。请您别拘束。很快就会过去的。”19他进了屋子。整个晚上波塔波夫都无法消除一种奇怪的幻觉，仿佛他处在一种飘然的、影影绰绰的，但却十分真实可靠的梦境中。钢琴、蜡烛屋子里的一切都如他当初想看见的一样。20彼得洛芙娜坐到钢琴前，小心翼翼地弹奏了几

8、曲，转过身，对波塔波夫说：21“我觉得我好像在哪儿见过您。”22“也许吧，”波塔波夫答道，“不过，想不起来啦。”23几天之后，彼得洛芙娜收到了波塔波夫写来的信信。24“我当然记得我们是在哪里相逢的，”波塔波夫写道，“可是我不想在家里对您说。您还记得您还记得19271927年在利瓦季亚吗？在一条小道上，我只看了您年在利瓦季亚吗？在一条小道上，我只看了您一眼，您的倩影就永远刻在了我脑海里。当我看着您的背影远逝，我就知道，一眼，您的倩影就永远刻在了我脑海里。当我看着您的背影远逝，我就知道，您是会让我的一生发生改变的人。可我当时不知为什么就是没有追上去。在您是会让我的一生发生改变的人。可我当时不知为什

9、么就是没有追上去。在5这条小道上，我只看了您一眼，就永远失去了您。不过，生活看来对我还是这条小道上，我只看了您一眼，就永远失去了您。不过，生活看来对我还是很宽厚的，让我又遇上了您。如果能有一个美满的结局，如果您需要我的生很宽厚的，让我又遇上了您。如果能有一个美满的结局，如果您需要我的生命，那它当然是属于您的。命，那它当然是属于您的。”25彼得洛芙娜放下手中的信，两眼朦胧地望着窗外那白雪皑皑的花园，低声说道：26“天呐，我从来没有去过利瓦季亚！从来没有！可是，现在这还有什么意义吗？该不该让他知道这一点呢？或者干脆欺骗一下我自己吧！”27她捂住自己的双眼，笑了起来。1943年（有删改）610.10

10、.10.10.赏析文中画线部分的语言特点。赏析文中画线部分的语言特点。赏析文中画线部分的语言特点。赏析文中画线部分的语言特点。本题考查学生体会重要语句的丰富含意，品位精彩语言表达艺术的能力。品本题考查学生体会重要语句的丰富含意，品位精彩语言表达艺术的能力。品位精彩语言表达艺术，一般可从以下几点入手：位精彩语言表达艺术，一般可从以下几点入手：从用词方面分析，从用词方面分析，是否有生动的是否有生动的动词、形容词、叠词、象声词动词、形容词、叠词、象声词等；等；从句式的角度分析，从句式的角度分析，是是否运用短句，或者长短否运用短句，或者长短句结合，整散结合句结合，整散结合等；等；从手法的角度分析，从手

11、法的角度分析，是否使用是否使用修辞手法、各种表现手法、修辞手法、各种表现手法、各种表达方式等；各种表达方式等；还可以从文章语言的整体的风格角度来赏析。还可以从文章语言的整体的风格角度来赏析。作答时，结合文作答时，结合文章内容分析这样表达带来的效果。章内容分析这样表达带来的效果。16穿过小城，一片暮霭中，波塔波夫终于走到了房子跟前。小心翼翼地打开小门，可是小门还是咯吱地响了一声。花园仿佛抖动了一下。树枝上有雪花簌簌飘落，沙沙作响。他环视四周。雪地里，一条已打扫干净的小径通向旧亭子，他不知不觉地走到了亭子里，把手放在年代已久的栏杆上。远方，森林的尽头，天空雾蒙蒙一片，呈现出粉红色的霞光，大概是月亮

12、在云层后面慢慢升起的缘故。第一步：审题干，明考向第一步：审题干，明考向710.10.10.10.赏析文中画线部分的语言特点。赏析文中画线部分的语言特点。赏析文中画线部分的语言特点。赏析文中画线部分的语言特点。在所给画线句子中，使用叠词、拟声词。如描写屋外景色时，文中写到，“树枝上有雪花簌簌飘落，沙沙作响”，用“簌簌”“沙沙”等摹写环境，衬托人物波塔波夫在父亲去世后回到家中的矛盾心理。语言具有暗示性（或具有象征色彩）。如“天空雾蒙蒙一片，呈现出粉红色的霞光，大概是月亮在云层后面慢慢升起的缘故”，通过描写月亮升起，描写霞光为“粉红色”，暗示（或象征）波塔波夫内心重燃希望。语言具有诗化风格。如通过“

13、花园仿佛抖动了一下”的拟人化描写，表现波塔波夫内心的情感波澜，情景交融，充满诗意；另外整个画线部分，出现了很多景物细腻的描写，如“树枝上有雪花簌簌飘落，沙沙作响”“雪地里，一条已打扫干净的小径通向旧亭子”“远方，森林的尽头，天空雾蒙蒙一片，呈现出粉红色的霞光”等，通过雪地、旧亭子、天空、霞光等的描写，把景色描写得诗情画意，从而更好地表现波塔波夫复杂的心境。16穿过小城，一片暮霭中，波塔波夫终于走到了房子跟前。小心翼翼地打开小门，可是小门还是咯吱地响了一声。花园仿佛抖动了一下。树枝上有雪花簌簌飘落，沙沙作响。他环视四周。雪地里，一条已打扫干净的小径通向旧亭子，他不知不觉地走到了亭子里，把手放在年

14、代已久的栏杆上。远方，森林的尽头，天空一片，呈现出的霞光，大概是月亮在云层后面慢慢升起的缘故。8第二步：抓角度，细分析第二步：抓角度，细分析思考角度思考角度文中对应的答案要点文中对应的答案要点词语句式修辞这段描写是中尉回家刚进门时的环境描写，主要考虑对表现人物心理的作用。这段描写是中尉回家刚进门时的环境描写，主要考虑对表现人物心理的作用。当中尉打开小门时，当中尉打开小门时，“花园仿佛抖动了一下花园仿佛抖动了一下”，这是因为站长告诉他父亲，这是因为站长告诉他父亲已经去世，他本以为家里是荒凉的，但是眼前的景象是树枝上有雪花飘落，已经去世，他本以为家里是荒凉的，但是眼前的景象是树枝上有雪花飘落，“雪

15、地里，一条已打扫干净的小径通向旧亭子雪地里，一条已打扫干净的小径通向旧亭子”，显然，花园的，显然，花园的“抖动抖动”是是眼前的景象引起了中尉内心的震动，是他的内心掀起了波澜，这是一种拟人眼前的景象引起了中尉内心的震动，是他的内心掀起了波澜，这是一种拟人化的写法。化的写法。“树枝上有雪花簌簌飘落，沙沙作响树枝上有雪花簌簌飘落，沙沙作响”，“簌簌簌簌”“沙沙沙沙”是是叠词，也是拟声词，这是以动衬静的写法，体现出环境的静谧，衬托中尉见叠词，也是拟声词，这是以动衬静的写法，体现出环境的静谧，衬托中尉见到花园并非想象之景时微妙的心理。到花园并非想象之景时微妙的心理。当中尉走到亭子里时，远方当中尉走到亭子

16、里时，远方“呈现出呈现出粉红色的霞光粉红色的霞光”，“大概是月亮在云层后面慢慢升起的缘故大概是月亮在云层后面慢慢升起的缘故”，从后文看，从后文看，男女主人公在这里相遇，显然，这样美妙的景物描写有着暗示或象征意味。男女主人公在这里相遇，显然，这样美妙的景物描写有着暗示或象征意味。语言风格角度语言风格角度从语言整体风格来看，园中景色静谧、美好，充满诗意。从语言整体风格来看，园中景色静谧、美好，充满诗意。9第三步：依要求，组答案第三步：依要求，组答案结结合合题题干干要要求求，根根据据第第二二步步的的分分析析整整合合“语语言言特特点点”，既既要要点点出出所所用用的的艺艺术手法，又要分析其所达到的效果。

17、术手法，又要分析其所达到的效果。【参参考考答答案案】使使用用叠叠词词、拟拟声声词词。如如用用“簌簌簌簌”“”“沙沙沙沙”等等摹摹写写环环境境，衬托人物心理。衬托人物心理。语语言言具具有有暗暗示示性性(或或具具有有象象征征色色彩彩)。如如通通过过描描写写月月亮亮升升起起，暗暗示示(或或象象征征)波塔波夫内心重燃希望。波塔波夫内心重燃希望。语语言言具具有有诗诗化化风风格格。如如通通过过“花花园园仿仿佛佛抖抖动动了了一一下下”的的拟拟人人化化描描写写，表表现波塔波夫内心的情感波澜，情景交融，充满诗意。现波塔波夫内心的情感波澜，情景交融，充满诗意。10小说阅读之人物形象小说阅读之人物形象文学即人学，以

18、叙事为主的小说更是以写人为中心。小说文学即人学，以叙事为主的小说更是以写人为中心。小说主要通过鲜明而独特的人物形象来打动读者感染读者，来主要通过鲜明而独特的人物形象来打动读者感染读者，来反映社会生活。反映社会生活。小说的人物形象是作者根据现实生活创造出来的，他不同小说的人物形象是作者根据现实生活创造出来的，他不同于真人真事，而是于真人真事，而是“杂取种种，合成一个杂取种种，合成一个”，是熟悉的陌生是熟悉的陌生人，他人，他源于生活又高于生活。小说通过这样典型的人物形源于生活又高于生活。小说通过这样典型的人物形象反映生活更集中，更有代表性。象反映生活更集中，更有代表性。11 人物形象之分析在情节发

19、展中分析人物形象从小说塑造人物的方法中分析借助环境描写分析人物形象借助作者的介绍和评价分析人物形象12在情节发展中分析人物形象 情节是小说中用以表现主题或人物性格的一系列有组织的生活事件。情节是人物性格形成和发展的历史，在事件发展的过程中，才能显现出人物灵魂深处的东西。离开了情节，就不知道人物怎样做事，也就无法分析人物性格特征。故事情节或是发展了人物性格，或是表现了人物性格，所以分析小说情节是我们分析人物的一把钥匙。13从小说塑造人物的方法中分析直接描写：外貌描写、语言描写、动作描写、神态描写、心理描写、细节描写作用：交代人物，突出特点，表现人物的思想感情和性格特征。间接描写（侧面描写）借助次

20、要人物或烘托，或对比，突出主要人物借助环境烘托14借助作者的介绍和评价分析人物形象 小说作家在描写叙述人物性格，人物命运时显示出自己对生活的理解和认识。我们要在阅读中体会作者的感情倾向。作者在小说中对人物的身份、地位、经历、教养、气质等的介绍和评价，都直接决定着人物的言行，影响着人物的性格。15 体贴别人、善解人意。小说中，彼得洛芙娜在一天夜里偶然读到波塔波夫写给父亲的信件，她被波塔波夫充满爱的精神感动，得知波塔波夫的期待之后，彼得洛芙娜决定帮他实现愿望，“一大早，彼得洛芙娜就吩咐瓦丽娅拿起木铲去清理通向山坡上那座亭子的小径”“彼得洛芙娜修理好了门铃”“她从城里请来了一位老技师，他修好了钢琴”

21、，这些都能说明彼得洛芙娜是一个心地善良、体贴别人、善解人意的人。多情、浪漫。比如，修好门铃后，她对即将回来的男主人公充满了期待，兴奋得面色绯红；她还小心翼翼地从抽屉里找到蜡烛，把蜡烛插到了钢琴架上的烛台上；她坐到钢琴前，小心翼翼地为波塔波夫弹奏了几曲，这些说明彼得洛芙娜是一个多情而浪漫的人。热爱生活、积极主动。离婚后移居小城的她，由以前的抱怨变为“她有点喜欢上这座小城了，喜欢上了这小城冬日里洁白、温柔的雪”，说明积极拥抱生活的新变化。她和波塔波夫素不相识，却精心为他准备好一切，见到不敢进屋的波塔波夫，主动拉他进屋，并为他弹奏钢琴，这些都说明彼得洛芙娜是一个热爱生活、积极主动的人。16熟记塑造方

22、法 力求概括准确 分析紧扣原文 答案分条作答 17“情节手法情节手法”是指能使小说情节连贯、是指能使小说情节连贯、脉络清晰、结构紧凑的各种艺术技巧脉络清晰、结构紧凑的各种艺术技巧，具体具体包含包含情节叙述手法和情节结构手法情节叙述手法和情节结构手法。情节叙。情节叙述手法指作者叙述故事的技巧述手法指作者叙述故事的技巧，包含叙述方包含叙述方式和叙述人称；情节结构手法是指作者在安式和叙述人称；情节结构手法是指作者在安排开端、发展、高潮、结局过程中运用的线排开端、发展、高潮、结局过程中运用的线索串联、悬念设置、伏笔照应等技巧。索串联、悬念设置、伏笔照应等技巧。情节手法情节手法作者用了哪些手法使小说结构

23、紧凑？作者用了哪些手法使小说结构紧凑？18情节结构手法指作者在安排开端、发展、高潮、结局过情节结构手法指作者在安排开端、发展、高潮、结局过程中运用的各种技巧，具体如下：程中运用的各种技巧，具体如下：手法手法概念分析及作用阐释概念分析及作用阐释悬念悬念指作者为了激活读者的指作者为了激活读者的“紧张与期待的心情紧张与期待的心情”，在艺术处理上在艺术处理上采取的一种积极手段。通俗地说采取的一种积极手段。通俗地说，它是指在小说的叙述中先设它是指在小说的叙述中先设置一个谜面置一个谜面，藏起谜底藏起谜底，在适当的时候再予以点破在适当的时候再予以点破，使读者的使读者的期待心理得到满足。悬念的主要作用是吸引读

24、者期待心理得到满足。悬念的主要作用是吸引读者，引人入胜引人入胜 抑扬抑扬指对写作对象指对写作对象或欲扬先抑或欲抑先扬，然后陡然一转，出乎读或欲扬先抑或欲抑先扬，然后陡然一转，出乎读者所料，从而使文势曲折多变，使文章产生峰回路转、跌宕起者所料，从而使文势曲折多变，使文章产生峰回路转、跌宕起伏的效果，增强作品的可读性伏的效果，增强作品的可读性照应照应又叫呼应又叫呼应，是篇章间的伏笔照应。照应能使情节连贯是篇章间的伏笔照应。照应能使情节连贯，脉络清脉络清晰晰，结构紧凑结构紧凑19手法手法概念分析及作用阐释概念分析及作用阐释伏笔伏笔指作者对将要在作品中出现的人物或事件指作者对将要在作品中出现的人物或事

25、件，预先做的提示或暗示。预先做的提示或暗示。伏笔用得好伏笔用得好，可使全文前后呼应可使全文前后呼应，结构更严谨结构更严谨，情节发展更合理情节发展更合理，前因后果更分明前因后果更分明对比对比把两种对立的事物或者同一事物的两个不同方面放在一起相互比把两种对立的事物或者同一事物的两个不同方面放在一起相互比较。对比的作用一较。对比的作用一般是渲染气氛，表现人物或突出主题般是渲染气氛，表现人物或突出主题衬托衬托指描绘某一事物来表现另一事物的艺术手法指描绘某一事物来表现另一事物的艺术手法，它分为正衬和反衬它分为正衬和反衬两种。衬托可以使文章更生动两种。衬托可以使文章更生动，人物、事物形象更突出人物、事物形

26、象更突出，主题更主题更鲜明鲜明铺垫铺垫也称铺叙衬垫也称铺叙衬垫，它是为了衬托主要人物或事物而铺叙另外的人物它是为了衬托主要人物或事物而铺叙另外的人物或事物以做衬垫。运用铺垫手法是为了蓄积气势或事物以做衬垫。运用铺垫手法是为了蓄积气势，突出文章主旨突出文章主旨突转突转在小说结尾部分在小说结尾部分，作者作者常常采用突转的方法形成情节的某种常常采用突转的方法形成情节的某种“巧巧合合”，某种意料之外的反转，或者是形成人物性格的，某种意料之外的反转，或者是形成人物性格的“急剧改变急剧改变”。这种突转常收到意料之外、情理之中的效果，对表现小说主。这种突转常收到意料之外、情理之中的效果，对表现小说主旨起到画

27、龙点睛的作用旨起到画龙点睛的作用2021情节前后照应。小说开头以悬念的方式提到女主人公彼得洛芙娜觉得和波塔波夫中尉似曾相识，“端详一番，她总是隐约觉得似乎见过他”，结尾以波塔波夫中尉给彼得洛芙娜的信进行呼应，说出自己与彼得洛芙娜在利瓦季亚的偶遇及念念不忘，虽然小说已经交代彼得洛芙娜那次并未与他在利瓦季亚偶遇，但是文章以两个人彼此似曾相识来前后照应，使文章结构非常紧凑。利用书信来加快小说的叙述节奏。通过书信，彼得洛芙娜知道了波塔波夫中尉的期待，也知道了他对“自己”的情缘，所以，文章通过书信的方式将男女主人公的心灵迅速拉近。利用景物进行前后勾连。，比如文章前面写那架钢琴“小屋里摆放着的那架走了调的

28、钢琴”，但女主人公彼得洛芙娜在波塔波夫中尉信中看到“钢琴当然已经修好啦，你把那些螺旋状的蜡烛插在了烛台上，钢琴上摆着的还是那些曲谱”这些话时，她“从城里请来了一位老技师，他修好了钢琴，说这确是一架好钢琴”，最后她为波塔波夫中尉“小心翼翼地弹奏了几曲”，钢琴的反复出现使小说结构非常紧凑。场景相对集中。一方面彼得洛芙娜在小屋中看到的信件、照片、钢琴等，以及波塔波夫中尉在信中提到的旧亭子、钢琴、蜡烛、曲谱等物件都集中在花园和小屋；另外，两人见面也是先从花园开始，然后到小屋，相对比较集中，这样小说结构也比较紧凑。作者用了哪些手法使小说结构紧凑？作者用了哪些手法使小说结构紧凑？22“物象物象”作用归纳作

29、用归纳如果小说中引入特别重要的物件，它的主要作用是突出人物性格，揭如果小说中引入特别重要的物件，它的主要作用是突出人物性格，揭示深化主题等。有时反复出现，串起相关情节，从而成为文章的线索，兼有使结构更示深化主题等。有时反复出现，串起相关情节，从而成为文章的线索，兼有使结构更加严谨的作用；渲染环境，或者具有象征意义。我们一般可以从下面四个角度进行梳加严谨的作用；渲染环境，或者具有象征意义。我们一般可以从下面四个角度进行梳理归纳：理归纳：1对情节的作用推动情节的发展；串联起相关的情节，成为文章的线索；对情节的作用推动情节的发展；串联起相关的情节，成为文章的线索；为下文做铺垫、伏笔等作用。为下文做铺

30、垫、伏笔等作用。2对主要人物的作用通过对物象的象征意义来把握主对主要人物的作用通过对物象的象征意义来把握主要人物的形象特点，或者通过对物象的叙述和描写，侧面衬托小说中的主要人物形象，要人物的形象特点，或者通过对物象的叙述和描写，侧面衬托小说中的主要人物形象，使主要人物的性格更加鲜明。使主要人物的性格更加鲜明。3对环境的作用若物象属于自然环境的一部分时，主对环境的作用若物象属于自然环境的一部分时，主要作用是渲染气氛，奠定基调。要作用是渲染气氛，奠定基调。4对主题的作用使小说的内容更加充实，深化、升对主题的作用使小说的内容更加充实，深化、升华文章的主题，增添小说的艺术感染力。华文章的主题，增添小说

31、的艺术感染力。23【注意】【注意】1.要结合文本内容具体分析物象的作用，先要注意物象类要结合文本内容具体分析物象的作用，先要注意物象类别与特征。像别与特征。像“太阳太阳”“雪雪”“竹竹”“梅梅”等物象属自然环境中的一部分，等物象属自然环境中的一部分，本身就具有环境描写的作用，特别注意它在渲染气氛、铺设背景中本身就具有环境描写的作用，特别注意它在渲染气氛、铺设背景中的作用；像与人物密切相关的物象，特别注意它在表现人物中的作的作用；像与人物密切相关的物象，特别注意它在表现人物中的作用。用。2.要注意它出现的位置，尤其是反复出现的位置，要紧紧结合要注意它出现的位置，尤其是反复出现的位置，要紧紧结合其

32、上下文分析。其上下文分析。3.不是所有小说中的物象都具有以上的所有作用，不是所有小说中的物象都具有以上的所有作用，也不是只要考物象题就考它的四个作用，有时只考一个或两个方面，也不是只要考物象题就考它的四个作用，有时只考一个或两个方面，答题时应注意命题特点和要求来作答。答题时应注意命题特点和要求来作答。24 理解钢琴的修复在作品中的寓意，首先在小说中找到钢琴出现的语段。在小说中，钢琴在文中多次出现，比如最初是女主人公彼得洛芙娜眼中看到的，说她“渐渐习惯了小屋里摆放着的那架走了调的钢琴”，然后波塔波夫中尉信中也提到了钢琴，“钢琴当然已经修好啦，你把那些螺旋状的蜡烛插在了烛台上”，女主人公彼得洛芙娜

33、在波塔波夫中尉信中看到这些话时，文中写她“从城里请来了一位老技师，他修好了钢琴，说这确是一架好钢琴”，最后她为波塔波夫中尉“小心翼翼地弹奏了几曲”。仔细阅读这些语段，不难发现，在这篇小说中，钢琴的修复有以下几点寓意。1女主人公彼得洛芙娜最初是“在很长一段时间里都不习惯这座空旷的小城”的，她回不了莫斯科，受伤的心灵就像小说中架走了调的钢琴；男主人公波塔波夫中尉去参加战斗，但是父亲却在家中去世了，这让他渴望回家的心情受到伤害，但是回到家中后他发现家中如他心中所想的那样温馨。2女主人公彼得洛芙娜离婚了，带着女儿瓦丽娅孤零零生活在坐落在山上的小屋中，她看到波塔波夫中尉的信后，改变了自己，修复了钢琴。3

34、小说描写的背景发生在战争年代，波塔波夫中尉在战争中不忘写信想象家中钢琴已被修复，彼得洛芙娜在战争年代流落他乡时请人修复“那架走了调的钢琴”，并“小心翼翼地弹奏了几曲”。2战争背景下被冲淡的爱情乐章重新奏响，爱情的修复。3表明战后家园重建与美好生活的乐章重新奏响。25 情节前后照应。小说开头以悬念的方式提到女主人公觉得和对方似曾相识，情节前后照应。小说开头以悬念的方式提到女主人公觉得和对方似曾相识，结尾进行呼应。结尾进行呼应。利用书信来加快小说的叙述节奏。通过书信，将男女主人公利用书信来加快小说的叙述节奏。通过书信，将男女主人公的心灵迅速拉近。的心灵迅速拉近。利用景物进行前后勾连。雪、钢琴、蜡烛

35、等景物反复出现利用景物进行前后勾连。雪、钢琴、蜡烛等景物反复出现并前后勾连、照应。并前后勾连、照应。场景相对集中。通过压缩空间的方式，将场景集中到波场景相对集中。通过压缩空间的方式，将场景集中到波塔波夫老人的花园、小屋。塔波夫老人的花园、小屋。作者用了哪些手法使小说结构紧凑？作者用了哪些手法使小说结构紧凑？心理创伤的修复。受伤的心灵就像小说中架走了调的钢琴，钢琴修复寓有人们的心心理创伤的修复。受伤的心灵就像小说中架走了调的钢琴，钢琴修复寓有人们的心理创伤得到修复并重新奏响心灵的美好乐章之意。理创伤得到修复并重新奏响心灵的美好乐章之意。爱情的修复。战争背景下被冲淡爱情的修复。战争背景下被冲淡的爱情乐章重新奏响。的爱情乐章重新奏响。战后家园与生活的重建。战后家园重建与美好生活的乐章重战后家园与生活的重建。战后家园重建与美好生活的乐章重新奏响。新奏响。钢琴的修复在作品中有哪些寓意？试加以分析。钢琴的修复在作品中有哪些寓意？试加以分析。26