新课标背景下：统编版语文三年级上册全册同步练习.pdf

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1、版权归公众号“语墨小语”持有人所有，如需传播或改编，请注明出处1语文同步练习三三年年级级上上册册（统统编编）班班级级：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _姓姓名名：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _21 1大大青青树树下下的的小小学学学号_姓名 _【筑筑基基练练习习】1.根据语境，看拼音，写字词。（1）国庆节的这天 zo chn，各族人民代表都穿上了本民族的fzhung来参加中华人民共和国成立 70 周年庆典。（2）我们将车 tng在郊外的小路上，欣赏路旁 czhung的白杨树和美丽的 rngqi花。2在加点字正确的读音下面画“”。傣族（tidi）粗壮（z

2、c）阿昌族（chngcng）坪坝（bbi）摔跤（jiojiao）做游戏（yoyu）3学习了大青树下的小学后，对比“我的学校”，感受大青树下的小学的特别之处。大青树下的小学我的学校校园环境学生组成上课铃声活动【课课内内阅阅读读】这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。1选文描写了学生_时认真读书和_时尽情玩耍的情景。2结合文中画“”的句子，想象上课时“安静”的画面，除了树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在

3、花朵上，还有_。3选文中，下课后，孩子们做游戏招引来许多动物看热闹，这样的画面太有趣了，试着将这个画面写具体。小鸟在大青树的枝头_，松鼠在大青树上_。4判断下列说法是否正确，对的打“”，错的打“”。（1）同学们读书读得很好听，把小动物们都吸引来了。()（2）这所学校的每个小动物都怕人。()（3）“蝴蝶停在花朵上”，只是因为花太香了，把蝴蝶都吸引过来了。()【课课外外阅阅读读】我们的学校我们的学校，坐落在大山的怀抱里。一半在云里，一半在雾里。从校门口铺出的石板路，弯弯曲曲，伸到山脚平地。我们的学校，坐落在浓密的竹林里。白墙红瓦，映照着东方的晨曦（x）。门前，翠竹掩蔽；窗后，欢跳着山溪山林里，飘着

4、歌声，竹林间，荡着笑语。3当清脆的上课铃声响起，孩子们像喜鹊似的飞进了教室。一双双眼睛在探求，一只只耳朵在谛（d）听。顿时，琅琅读书声从窗口传入天际，和山雀对话，和竹林絮（x）语一阵东风吹到了竹林里，青青的竹林，竿壮叶密，青翠欲滴，青笋茁壮，拔地而起。林间闪闪的红领巾，像飞动的旗！山间的新笋，天天向上。山里的孩子，幸福成长。1精彩回顾。我们的学校，坐落在_里，坐落在_里。2根据短文内容填上合适的词语。()的石板路()的红领巾()的上课铃声()的读书声3有感情地朗读这篇短文，把你喜欢的句子抄写下来，再多读几遍。_4本文通过对“我们的学校”的描写和介绍，表达了作者怎样的感情？_【课课外外拓拓展展】

5、把下列民族与传统节日连一连。瑶族苗族傣族白族泼水节火把节盘王节花山节【百百字字练练笔笔】你的学校是什么样的？请选择一个场景写一段话。上课时，同学们在教室里下课了，同学们来到操场上放学后，在安静的图书馆里校园的大榕树下_42 2 花花的的学学校校学号_姓名 _【筑筑基基练练习习】1看拼音，写词语。（1）当雷云在天上轰响，六月的阵雨 luxi的时候，湿润的东风走过hung y，在竹林中吹着 kud。（2）考试结束了，同学们从教室里兴奋地冲出来，yn起 shung b，在操场上tiow、kung hun，庆祝即将到来的ji q。这时候，他们 nn u尽情游戏，不用担心被 f站墙角了。2给加点字选择正

6、确的读音，打上“”。（1）过年了，妈妈给我买了一件新衣裳（shngshang）（2）我在寒假（jiji）里看了一本文字特别优美的书，书中有一句话让我至今印象深刻：假（jiji）如没有春风的存在，春天会失去她一半的美。3关注句子加点的部分，根据提示完成后面的小题。湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。从加点的部分可知，两句话都运用了_的修辞手法，请用相同的修辞手法写一句话。_4根据课文内容完成下面的思维导图。（填序号）【课课内内阅阅读读】妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。他们关了门做功课。如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老

7、师是要罚他们站墙角的。雨一来，他们便放假了。树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里（）地响，雷云拍着大手。这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。你可知道，妈妈，他们的家是在天上，在星星所住的地方。你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗？你不知道他们为什么那样急急忙忙吗？我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来，他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。1下面表示声音的词语，最适合填入文中括号里的一项是（）A嘀嘀B簌（s）簌C咯咯D咚咚2“雨一来，他们便放假了。”句中“他们”指 _。展开想象写一写：清风一吹，他们便_；蝴蝶一来，他们便_；蜜蜂5一来，他们_。3下列说法的正误，对的打“”，

8、错的打“”。老师罚花孩子们站墙角是因为花孩子们关了门做功课。()第自然段中花孩子的衣裳有紫的、白的、黄的，可以用“绚丽多彩”来形容。()第自然段是两个感叹句，朗读的时候要读出轻快又急切的语气。()从“急急忙忙”“扬起双臂”可以体会到花孩子们对母亲的依恋。()【课课外外阅阅读读】太阳的话艾青打开你们的窗子吧，打开你们的板门吧，让我进去，让我进去，进到你们的小屋里。我带着金黄的花束，我带着林间的香气，我带着亮光和温暖，我带着满身的露水。快起来，快起来，快从枕头里抬起头来，睁开你的被睫毛盖着的眼，让你的眼看见我的到来。让你们的心像小小的木板房，打开它们的关闭了很久的窗子，让我把花束，把香气，把亮光，

9、温暖和露水撒满你们心的空间。1诗中“我”指_，“你们”指_。2用“”画出诗中的比喻句。3判断下面的说法，对的打上“”。（1）在这首诗中，诗人用拟人的手法，赋予了太阳人的语言和思想。（）（2）“让我进去，让我进去”是祈使句，要读出命令的语气。（）（3）作者写这首诗，其实是借太阳之口，表达热爱光明、追求新生活的心声。（）【课课外外拓拓展展】中国传统文化中的花。（1）请你根据提示把右边含有“花”的成语补充完整。（2）古人常以花入诗。请你选择合适的花名把下面的诗句补充完整，并根据花儿开放的季节个诗句排序（排序号）。菊梅杏花荷花接天莲叶无穷碧，映日（）别样红。小楼一夜听春雨，深巷明朝卖（）。墙角数枝（）

10、，凌寒独自开。马穿山径（）初黄，信马悠悠野兴长。排序：【百百字字练练笔笔】花的学校用大量具有新鲜感的词句描绘了一幅幅生动的画面。请你用上具有新鲜感的词句，想象花“在绿草地上跳舞狂欢”的情景。选择运用三个“从”、三个“有”、三个“向”进行描述。春天到了，五颜六色的花在绿色的草地上跳舞狂欢。63 3 不不懂懂就就要要问问学号_姓名 _【筑筑基基练练习习】1认真读句子，选择正确读音，打“”。（1）妈妈背（bibi）上背（bibi）着一个胖娃娃。（2）花儿冲出来在草地上狂欢，假（jiji）装学校放假（jiji）了。（3）牧羊人用树枝圈（qunjun）了一个羊圈（qunjun）。2根据课文大意，选择短语

11、填空（填序号）。只让背诵，从不讲解讲得很详细学问学问，不懂就要问大胆提问孙中山小时候在私塾读书，先生()。孙中山认为()，于是，他向先生()。对孙中山提出的问题，先生()。3读句子，选择恰当的词语填空（填序号）。糊里糊涂摇头晃脑鸦雀无声一字不漏（1）教室里()，连一根针掉在地上都能听见。（2）他读书的样子真有趣，就像古人读书那样，()的。（3）他这人做事()的，经常把事情搞错。【课课内内阅阅读读】先生拿着戒尺，走到孙中山跟前，厉声问道：“你会背了吗？”“会背了。”孙中山说着，就把那段书一字不漏地背了出来。先生收起戒尺，摆摆手让孙中山坐下，说：“我原想，书中的道理，你们长大了自然会知道的。现在你

12、们既然想听，我就讲讲吧！”先生讲得很详细，大家听得很认真。后来，有个同学问孙中山：“你向先生提出问题，不怕挨打吗？”孙中山笑了笑，说：“学问学问，不懂就要问。为了弄清楚道理，就是挨打也值得。”1写出下列词语的近义词。详细()清楚()2“自然”一词在文中的意思是_（自然界；自由发展，不经人力干预；表示理所当然）。3先生的态度有什么变化？为什么有这种变化呢？_4.用“”画出最能表达文章表达道理的语句。【课课外外阅阅读读】甜藤儿六月里，挺热的天，我和小伙伴龙狗子上山采桃金娘。太阳火辣辣的，我们很快就觉得口渴了，我们吃了一些桃金娘，还是很渴。龙狗子便提议去喝水。我们便向一眼山泉走去。正走着，龙狗子一弯

13、腰，随手从草丛中揪下一棵小藤儿来，对我说：“喏，甜藤儿，嚼一点儿！”我有点怀疑地说：“是吗？能吃吗？”“我还能害你？”龙狗子提高了嗓门说，接着就从藤上摘下几片叶子，放进嘴里。我只好也学着他的样子，摘了几片叶子，放进嘴里，嚼了起来。嚼了几口，7我觉得那些叶子是苦的，不是甜的。“呸呸！真苦！”我赶快把叶子吐出来。龙狗子见了，只是抿嘴笑。吐掉了叶，我吸了一口气。我觉得嘴里甜丝丝的。到喝泉水的时候，嘴里的甜味就更明显了，每喝一口水都觉得清甜清甜的。“真甜！”我抹抹嘴，高兴地说。龙狗子看了我一眼，眉毛笑得弯弯的。长大以后，我才知道，常有这种情况：一开始你觉得苦的东西、苦的事情，到头来，它却是甜的。1作者

14、一开始觉得甜藤儿的滋味是，后来吸气的时候嘴里。（）A甜丝丝、苦B苦的、更苦了C苦、甜丝丝2作者长大后知道了什么？（）A一开始你觉得苦的东西、苦的事情，到头来，它却是甜的。B事情与甜藤儿一样，都是苦的。C事情与甜藤儿一样，有若有甜。3对“一开始你觉得苦的东西、苦的事情，到头来，它却是甜的”这句话理解正确的是（）A一开始的感觉跟到最后的感觉发生了变化。B很多事情，虽然最初是苦的，但是，苦尽甘来，最后的收获让你觉得那曾经的苦其实是甜的。C每个人对甜和苦的感觉不总是一样，有时会反过来的。【日日积积月月累累】阅读古诗所见，并回答问题。所见牧童骑，振林樾。意欲，忽然闭口立。1补充古诗所见。2本诗的作者是_

15、代诗人_。3给诗句中画横线字选择正确的解释。（填序号）欲()想要。将要。欲望。立()立刻。站立。自立。4牧童“忽然闭口立”的原因是“_”。（用原诗句回答）8语语文文园园地地一一口口语语交交际际习习作作学号_姓名 _【口口语语交交际际】1 我的暑假生活这次口语交际的话题是（）A快乐生活B校园生活C暑假生活D快乐的周末2.暑假的生活是丰富多彩的，是快乐的，是令人难忘的。下面这些内容你认为是本次口语交际可以交流的打“”，不可以交流的打“”。（1）跟爷爷学会了做简单的农活。()（2）参加夏令营活动。()（3）和爸爸妈妈去旅游。()（4）在家里睡大觉。()（5）和朋友去游乐园玩耍。()3交流形式。为了更

16、好地展示，更好地和同学分享暑假新鲜事，我们可以（）（多选）A借助实物B借助图片C让老师来讲D让父母来讲4.在你认为正确的说法后打“”错误的打“”。（1）口语交际要做好充分的准备工作。()（2）别人说别人的，我准备我自己的。()（3）口语表达前要积极参与讨论，多与他人交流。()（4）别人交流时，我们要认真听，当文明听众。()5选取内容(1)观看课本插图，写出图中所展示的两项活动。活动一：_活动二：_(2)提示：为了更好地展示，可以借助具体的实物，也可以借助图片。请写下自己的展示方式：_（3）预定的发言提纲地点：_经历的新鲜事：_我的感想：_6.欣赏同学的交流。一天晚上，我在客厅里吃东西，猛然发现

17、了一只很大的蟑螂！我大声叫妈妈：“妈”不料，妈妈见到后也和我一样尖叫起来。这时，我悄悄地举起了拖鞋，向蟑螂打去。可是，它竟一下子跑到了另一个地方。爸爸问：“怎么了？”我胆战心惊地说：“有蟑螂！”爸爸听了我的话，立马拿起了拖鞋，向蟑螂打去。可没想到，这个东西反应还挺快，一溜烟跑了。可它怎么知道有人比它更快！“啪”的一声，爸爸终于打到了这东西，而它也因此“壮烈牺牲”了！（1）给这段话加一个小标题：_（2）用一句话概括这段话的主要内容。_（3）你觉得爸爸能打死蟑螂的关键是什么？_（3）请写下你对这位同学的交流的感受。9_【语语文文园园地地】补充词语，回答问题。摇()晃脑提()吊胆面红()赤()忙脚乱

18、()疾手快口干()燥我发现每一个词语中所填的字都与_有关，这些词语都可以用于描写人物。我还能写出两个这样的四字词语：_、_。【习习作作】1习作：猜猜他是谁（1）这次习作描写的对象是（）A小狗B同学C月季花D公园（2）可以写同学的()等内容。（多选）A外貌B品质C性格D爱好2填一填，确定自己本次习作的内容。我想写的同学是_，他（她）的特点是_。我将通过_这个事例来写他（她）的特点。3.阅读他人的写作。猜猜他是谁他留着短短的头发，一双小小的眼睛非常有神，高高的鼻梁上架着一副镶着金边的小眼镜，一张小嘴总是振振有词。他是一个智慧少年，学习成绩在我班一直名列前茅。虽然他学习成绩非常优秀，但是他特别好动。

19、有一次，数学老师正在讲课，同学们都在专心地听讲，只有他东瞅瞅，西看看，还不时弯下腰掏书包。老师转过身来，不动声色地走到他身边，拍了拍他的肩，严厉地说：“专心听讲，小动作不要太多！”只见他大惊失色，马上坐好。过了一会儿，他又把手伸进桌子下面，好像在玩什么东西。他的动作又被老师发现了，老师走到他的身边，耐心地教导他：“别玩了，上课走神一分钟，下课学习十分钟也补不回来！”他低下了头，开始反省自己所犯的错误。这就是我要向你们介绍的人，你们能猜出他是谁吗？（1）根据短文填上合适的量词。一()眼睛一()少年一()眼镜一()小嘴（2）根据短文填上合适的修饰语。（）的鼻梁（）的眼睛（）的头发（）地教导（）地说

20、（）地听讲（3）这篇短文共有_个自然段。第 1 自然段主要描写了人物的_特点，第 2 自然段主要描写了人物的_特点。（4）文中的人物性格特点是什么？作者是通过哪件事来说明的？_（5）分析方法这篇文章先抓住了人物_的特点，再通过列举事例说明了他_的性格特点，让人读完后立刻就知道了他是谁。104.为习作搭提纲猜猜他是谁？同学们，本单元的习作要求我们介绍一个熟悉的同学，你想好要介绍谁了吗？打算从哪几个方面来介绍他（她）呢？快填在下方的导图中吧。若要让大家猜出他（她）是谁，我们还需要写出他（她）最特别之处，快去写在大方框中的横线上吧。_114 4 古古诗诗三三首首学号_姓名_【筑筑基基练练习习】1看拼

21、音写词语。jngxicnjchnzi走在小上，看去，和上有些hnshungzngsnglijnhgi，让我想起给的图。2用“”给加点字选择正确的读音。赠送（zngzhng）霜叶（sun shun）挑促织（tiotio）擎着（qnqng）橙黄（chn chn）萧萧（xioqio）3.理解词语（1）借助图画可以帮助我们理解诗句的意思，想一想，下面哪幅图展现了“知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明”所描绘的画面？（）ABC（2）（借助书中注释理解）“停车坐爱枫林晚”中“坐”的意思是（）A坐下B搭乘C因为D座位（3）（联系生活理解）去下列哪个景点，你最有可能看到“石径斜”的场景？（）A西湖B上海游乐园C黄山

22、D故宫（4）（借助图片理解）下列图中与“荷尽已无擎雨盖”中的“擎雨盖”相符的是（）ABCD（5）根据词典中的解释，结合语境给“坐”选择正确的解释。（填序号）秋高气爽，我们全家坐()车去香山游玩。登上山顶，大家席地而坐()，一边赏景一边歇息。我望着满山红叶，想到了杜牧的两句诗：停车坐()爱枫林晚，霜叶红于二月花。【课课内内阅阅读读】1.比较阅读本课的三首古诗，完成下表。诗题相同点不同点山行写季 景 色的言绝句朝代作者诗中描绘的景物蕴含的情感赠刘景文夜书所见122.根据要求完成下题山行，。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。（1）将古诗山行补充完整。（2）首句由下而上，“_”字点明深秋季节；“_”字写

23、出了山路的绵长；“_”字照应句首的“远”字，写出了高而缓的山势。（3）诗中按照由_到_的顺序，先写远处的_、_、_、_，然后着眼于_处的_，向我们展现了一幅晚秋美景图，表达了诗人_之情。3品读诗句，完成练习。知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。注：挑：用细长的东西拨弄。促织：蟋蟀，也叫蛐蛐。篱落：篱笆。借助注释可知，句中“挑促织”的意思是_。读诗句，可以联想到这样一幅画面：客居他乡的诗人看到_，猜想是小孩在_，不禁思念起_。【课外阅读】山中唐王维荆溪白石出，天寒红叶稀。山路元无雨，空翠湿人衣。【注】荆溪：水名。元：本来，原来。空翠：指山间青色的湿润的雾气。1.这首诗描写的是_（季节）的景色，从诗句

24、“_”可以看出。2.山路上原本是没有下雨的，为何人们的衣服却湿了呢？（）A因为走在小溪边，被溅湿了衣裳。B因为行走在山中，山间的雾气沾湿了衣裳。C因为快要下雨了。3.作者在山中看到了_、_、_等景物，感受到了_。【课外拓展】下列诗句描写的哪个季节的景色？（1）小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。()（2）停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。()（3）碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。()（4）窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。()【百字练笔】用一段话描写夜书所见中“儿童挑促织”的情景。135 5 铺铺满满金金色色巴巴掌掌的的水水泥泥道道学号_姓名 _【筑筑基基练练习习】1.认真读，写工整。我穿着一双zn

25、hn色的小雨靴，走在yun qin外的水 n道上，道路上像 p mn上了一块 yn着落叶图案的、闪闪发光的彩色地毯。地毯上的落叶像金色的小巴掌，pili得并不uz，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。2.给加点字选择正确的读音，画“”。我穿着棕色（zn zn）的雨靴（xu xu）在水洼（w wa）里走着，看见地面印着（yn yn）一些看似凌乱（ln ln）的树叶，给小路增加（zn zn）几分不平常的美。3.选择（1 1）根据课文内容选择正确的词填上到下列各句。（）一阵大雨过后，天渐渐_了，空气变得很_，一些树叶_地落在路边。道路两旁的法国梧桐树，掉下了一片片_的叶子。这一片片闪着雨珠的叶

26、子，一掉下来，便_地粘在_的水泥道上了。A潮湿、放晴、凌乱；金黄金黄；紧紧、湿漉漉B放晴、潮湿、凌乱；金黄金黄；紧紧、湿漉漉C放晴、潮湿、凌乱；金黄金黄；牢牢、湿淋淋4根据课文内容完成思维导图，思考水洼和落叶美在哪里？填写关键词。铺满金色巴掌的水泥道【课课内内阅阅读读】铺满金色巴掌的水泥道（节选）我走在院墙外的水泥道上。水泥道像铺上了一块彩色的地毯。这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。我一步一步小心地走着，一片一

27、片仔细地数着。我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着1阅读时遇到不理解的词语，可以查字典。比如“熨帖”这个词语，“熨”字用部首查字法先查_，再查_画，读音是_。“熨帖”在字典中的意思有两种（见右图），文中应选_（填序号）。还可以通过联系上下文来理14解词语，“凌乱”的意思是_。2画“”的句子写得真好，把铺满落叶的水泥道比作。从片段中找出这样的句子，用“”画下来。3读者段，不禁想起许多关于秋叶的古诗。看到枯黄的梧桐，我们会吟诵：“，江上秋风动客情”。火红的枫叶令我们想起“停车坐爱枫林晚，”；秋天真是（层林尽染春华秋实）的季节啊！（选择恰当

28、的词语打“”）4朗读第自然段时，应该用（缓慢轻快）的语速，读出（沉重欢快）的语气。（选择合适的答案打“”）【课课外外阅阅读读】锡林郭勒大草原内蒙古锡林郭勒草原是广阔而又美丽的。蓝天下面，满眼绿色，一直铺向远方。平原上、山岭上、深谷里，覆盖着青青的野草，最深的地方可以没(mim)过十来岁的孩子，能让他们在里面捉迷藏。高低不平的草滩上，嵌着一洼洼清亮的湖水，水面映出太阳的七彩光芒，就像神话故事里的宝镜一样。草丛中开满了各种各样的野花。鲜红的山丹丹花，粉红的牵牛花，宝石蓝的铃铛花，散(snsn)发着阵阵清香。草原不仅美丽，还是个欢腾的世界。矫健的雄鹰在自由地飞翔，百灵鸟在欢快地歌唱。成群的牛羊安详地

29、嚼着青草。小马驹蹦蹦跳跳地撒(ss)欢儿，跟着马群从这边跑到那边。偶尔还会看到成群的黄羊，它们跑起来快极了，像一阵风。一碧千里的草原上，还散(snsn)落着一个个圆顶的蒙古包。牧民骑在高高的马背上，神气地挥舞着鞭子放声歌唱：“蓝蓝的天上白云飘，白云下面马儿跑。”1给文中加点的字选择正确的读音，打“”。2前两个自然段是围绕“”这句话来写的。3短文中第二自然段着重描写的景物有_、_、_，突出了草原_的特点。4 短文中第四自然段着重描写的动物有_、_、_、_、_，突出了草原_的特点。5文中画波浪线的句子是一个比喻句，句中把_比作_。【课课外外拓拓展展】从我家到小学要经过一条大街，一条弯弯曲曲的巷子。

30、我放学回家喜欢东看看，西看看，看看那些手工作坊、布店、酱园、杂货店、爆仗店、烧饼店、卖石灰麻刀的铺子、染坊我到银匠店里去看银匠在一个模子上錾（zn）出一个小罗汉，到竹器厂看师傅怎样把一根竹竿做成筢（p）草的筢子，到车匠店看车匠用硬木车旋出各种形状的器物，看灯笼铺糊灯笼百看不厌。选自汪曾祺的自报家门1选文一共有两处省略号，它们分别省略的是什么内容？第一处省略的是_；第二处省略的是_。2文中，汪曾祺先生一路上逛了各色店铺，看到多种多样的工艺品制作，这段文字让我感受到了（）（多选题）A大街热闹，经济繁荣B店员手艺高超C 作者感到新奇好玩【百百字字练练笔笔】铺满金色巴掌的水泥道，多美的发现啊！你在上学

31、或放学路上看到了什么样的景15色？6 6 秋秋天天的的雨雨学号_姓名 _【筑筑基基练练习习】1认真读，写工整。秋天的雨，有一 h五彩缤纷的 yn lio。红红的枫叶像一枚枚 yu pio，飘哇飘哇。橘子、柿子你挤我碰，zhng着要人去摘呢！菊花 xin子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的美丽的菊花在秋雨里频频点头。秋天的雨，带给大地的是一曲 fng shu的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。2给加点的多音字选择正确的读音，画“”。（1）银杏树的叶子像一把把小扇（shnshn）子，扇（shnshn）走了夏天的炎热。（2）秋天的雨，是一把钥匙，趁你没（mmi）留意，把秋天的大门打开了。（3）

32、这场雨太大了，路上的积水没（mmi）过了膝盖。3.在括号中填写合适的量词。一()钥匙一()大门一()颜料一()邮票一()秋雨一()歌曲4查字典是一种不错的理解词语的方法，明明在学习本课时学到了“好闻”一词，弄不清楚“闻”的意思了，请你接住字典帮助他来辨别一下吧！“好闻”一词中“闻”的意思是_（填序号），“新闻”一词中“闻”的意思是_（填序号）。看字典注解，我还积累了一个俗语_，在这里“闻”的意思是 _（填序号）；我还知道了一个成语_，在这里“闻”的意思是_（填序号）5.结合课文内容，可以帮助我们理解陌生的词语。试一试吧！（1）根据课文第 2 自然段和范例，将花朵四片花瓣中的内容补充完整。（2）

33、看了左图的内容，我知道了“五彩缤纷”的意思是_。（3）我能写出两个“五彩缤纷”的近义词：_、_。（4）我能仿照句子写一写。例：你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。你看，秋天把_给了_，_。6课文都从哪些方面写了秋天的雨？我们一起填一填。16【课课外外阅阅读读】迁徙的季节秋分过后，黑夜就渐渐比白天长了，缺乏阳光的寒冷时节又开始了田野里空荡荡的，夏天太阳所赐予的物产已经收获完毕，许多植物已经褪色或枯死。在植物和动物适应冬季以前，迁徙的季节来临了。植物的种子和果实在传播。许多种子装备着小

34、小的翅膀或是“降落伞”，比如蓟类植物，风把他们的种子从妈妈那里带走，吹到尽可能远的地方。地上到处都是新的种子。如果所有的种子都落在同一个地方，他们就会互相抢夺地盘和阳光。许多幼小的动物正在成长。它们离开了父母，自己去找一个新的住所。小蜘蛛用闪闪发亮的丝将自己悬挂在空中，有时候它们远离原来的巢穴，到几公里之外的搭建新家，有时候它们就直接在遇到的第一根树枝上安家。候鸟也开始了它们的旅途。虽然人们感觉天气还暖和，但候鸟的“生物钟”却对它们说：是时候了，出发吧！它们向着太阳，飞向那白昼更长、气候更温暖的南方。燕子早早地启程了，因为它知道，要不了多久，这里将没有昆虫可吃。金翅雀是一种以蓟类植物为生的雀鸟

35、，他会停留更长的时间，直到大雪覆盖他最爱吃的食物蓟类植物的种子。选自德国乌纳 雅各布 迁徙的季节1秋分过后，寒冷时节又开始了，植物和动物们迁徙的季节来临了。读读短文，看看文章都写了谁在迁徙？（）（多选题）A植物的种子和果实在传播。B许多幼小的动物在成长，离开了父母，自己去找新住所。C小蚂蚁开始搬运，把地上的食物搬回蚁穴。D候鸟开始了它们的旅途，向着温暖的南方飞去。2通过联系下文，我知道“迁徙”的意思就是_。3蓟类植物是怎么传播种子的？请你在文中用“”画下来。这种传播种子的方式，让你还想到哪些植物？。4请你在文中摘抄两句你认为最有新鲜感的句子。（1）_。（2）_。【课课外外拓拓展展】选择下列名句

36、中所描写的关于秋天的事物。A秋风B大雁C菊花D秋雨（1）塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。()（2）枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。()（3）君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。()（4）不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。()【百百字字练练笔笔】秋天的雨，藏着非常好闻的气味。梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、橘子，好多好多香甜的气味，都躲在小雨滴里呢！小朋友的脚，常被那香味勾住。我能把“秋天的雨”换成“春天的风”，来写一写春风的味道。（不少于 100 字）_春天的风，藏着非常好闻的气味它把177 7 听听听听，秋秋的的声声音音学号_姓名 _【筑筑基基练练习习】1在加点字的正确读音下面画“”。手

37、臂（bbei）蟋蟀（shishui）振动（zhnzn）掠过（llu）歌吟（ynyng）辽阔（tuku）2.根据课文内容填空。秋天，不仅有丰富的色彩，还有美妙的声音。在诗歌中，我听到了_的声音，蟋蟀的声音，_的声音，_的声音，还有许多声音藏在大自然中，等着我们去听听呢。3照样子，写一写。听听，听听，秋的声音，秋的声音，蟋蟀振动翅膀，_“”，_（后面还有哦！）是和阳台告别的歌韵。_4我能展开合理的想象，填写句子。例：大树抖抖手臂，“唰唰”，是黄叶道别的话音，黄叶说：“大树母亲，感谢您的养育之恩。”（1）一排排大雁追上白云，撒下一阵暖暖的叮咛，大雁叮咛道：“_。”（2）一阵阵秋风掠过田野，送来一片丰

38、收的歌吟，秋风吟唱道：“_。”【课课内内阅阅读读】1读诗重在想象，读这个片段的第一小节时，你想象到了哪些美丽画面呢？请选择恰当的序号填在括号里。A想象各种野花美丽而清香。B想象谷粒归仓的丰收景象。C想象落叶飞舞，在空中盘旋。D想象农民辛苦劳动，脸上绽放灿烂的笑容。（1）在每一片叶子里()（2）在每一朵小花上()（3）在每一滴汗水里()秋的声音，在每一片叶子里，在每一朵小花上，在每一滴汗水里，在每一颗绽开的谷粒里。听听，秋的声音，从远方匆匆地来，向远方匆匆地去。听听，我们听到了秋的声音。18（4）在每一颗绽开的谷粒里()2对文中画波浪线的诗句理解正确的是（）A秋的声音来去匆忙，非常短暂。B不知道

39、秋的声音从哪里来，上哪去。C我们要珍惜美好的秋天。【课课外外阅阅读读】秋天的味道秋天的风，卷起了片片黄叶，在街道和巷子里吹。又到家家户户储存秋菜的季节了。大白菜、土豆、萝卜、冬瓜堆满了菜店的棚子。有着特殊香味的秦艽花，街上仍有人在卖。每到这个时候，我就想起乡下田野里那好闻的气味。薯地都翻过了，玉米秸已砍倒，摘完棉花的花棵子立在地里。经过秋霜的红薯秧，叶子黑黑的，一团团堆在地头，发出一种甘甜的味道。村庄周围弥漫着煮新粮而生成的炊烟，使你不禁产生一种亲切、幸福的感觉。秋天是收获的季节。谷粟瓜果，都以成熟的姿态呈现在人们的眼前。秋与冬，正暗暗地交接。我想把院子里的葡萄架收拾一下以便过冬。忽然，我在一

40、堆半枯黄的藤叶片后面发现了一小串葡萄！中秋节前一个月，葡萄便成熟了，过节时吃的几串还是特意保护下来的呢！不知怎么竟遗漏了一小串在这里。这串葡萄只有五粒，每粒都硕大无比，闪着鲜艳的紫红色。我小心地摘下，在手上细细把玩了一番那色、香、态引得我馋涎欲滴。皮薄得仿佛一碰就破，表面一层白霜，任何翡翠玛瑙都不及这大自然的结晶真实鲜活！我迫不及待地摘下一粒送入口中，顿时，一股甘甜清香使我醉倒了！我尝过那么多的果品，却从来没有享受过如此纯正、浓烈的滋味！那香、那甜久久不去，令人脑清目明，为之一振这时，我想到了“满足”这个词。这一小串葡萄吸收了整个秋天的精华，当然就蕴含着浓浓的秋香。1根据意思写出在短文中出现的

41、四字词语。（1）馋得口水都要滴下来了。()（2）急迫得不能等待。形容心情急切。()2短文第二自然段运用的修辞手法是（）A夸张B比喻C拟人3第一自然段中，“我”从_闻到了秋天的味道，是甘甜的；第四自然段中，“我”品尝_，感受到了秋天的味道，是_的。总之，秋天的味道随处都在，带给我们的是快乐和幸福。4从哪些地方可以看出秋天是收获的季节？_19语语文文园园地地二二学号_姓名 _【筑筑基基练练习习】1下面加点字的读音不正确的一项是()。A挑战(tio)挑水(tio)B歌曲（q）缤纷(bng)C勾住(gu)凌乱 lng)D铺满（p）掠过（l）2下列词语中，不是描写冬天的一项是（）A冰天雪地B滴水成冰C骄

42、阳似火D大雪纷飞3写一写。狂排铺票盖寒臂假4先补充词语，然后分类，再选择恰当的词填在下面的句子中。（填序号）()()气爽()()累累()()丰登 一叶()()层()()染()桂飘()描写天气的：_描写植物的：_描写丰收景象的：_（1）三年前种下的果树，现在已经_了。（2）淮南子说山训：“见一叶落而知岁之将暮。”“_”一词就出自于此，意思是从一片树叶的凋落，知道秋天的到来。（3）在_的时节里，我随着爷爷回到了老家农村，看到田地里一派丰收的景象，爷爷高兴地说：“风调雨顺，_啊！”5理解新词、生字、除查字典、词典等工具书以外，还可以采用一下方法，连一连。联系上下文解词法用近义词来解释词语的意思。联系

43、生活解词法结合上下文的内容，来推断词语的含义。近义换词法联系实际生活，找到合适的生活用语来理解词语的意思。反义词否定法把词语拆开分别解释，再组合起来表示整个词语的意思拆拼法用反义词再加上否定的形式来解释词语的意思。（1）把以上方法和正确的解释连线。（2）读名著，理解词义。（提示：先想想用什么方法，再理解词义）要是拿牛跟他比，牛比他懒怠多了，有时躺在地上，抬起头看天。叶圣陶 稻草人“懒怠”的近义词是：_。这是采用_的方法来理解词义。你丢失了异国的香粉吗？为什么向风中寻找？叶圣陶眼泪“异”在字典里的解释有：不相同的；分开；另外的，别的。“异国”的“异”应取第_种解释，“异国”的意思是：_。他感到太

44、幸福了，但他一点儿也不骄傲，因为一颗善良的心是永远不会骄傲的。20安徒生丑小鸭“骄傲”在词典里的解释有：自以为了不起，看不起别人；自豪；值得自豪的人或事物。联系句子的下文，“骄傲”在句中应取第_种解释。她开始发起议论来，而且出口成章。安徒生坚定的锡兵我会用_的方法理解“出口成章”这个词，“出口成章”的意思是：_。【阅阅读读与与表表达达】1.本单元习作是写日记，通过学习，你对日记有哪些了解呢？完成下面的判断题，对的打“”，错的打“”。（1）日记就是写当天发生的事情，不可以写人也不可以写景。()（2）做过的、看到的或想到的，都可以成为日记的内容。()（3）写日记能帮助我们养成留心观察生活、记录生活

45、的习惯。()（4）写日记要先记录当天的日期、星期、天气等信息，再写日记正文。()5 月 13 日 星期三 晴五月合唱节在今天正式拉开了帷幕。舒老师为我们设计的演出服装（居然、果然）很出彩。在耀眼的舞台灯光下，黑白两种颜色对比强烈，视觉效果特别好。女生的黑色背心短裙，真的适合我们每一个女生，使我们显得既淑女又俏皮；男生的黑色领带把他们一个个都变成了风度翩翩的小绅士，看起来有些喜剧感。来参加演出的都是本市一些著名的合唱团体，如广播电视台的合唱团、青年艺术合唱团等，我们是唯一的童声合唱团。当我们站在台上，幕布还没拉开的时候，你猜米老师对我们说了一句什么话？她说演出完后，她请我们吃冰激凌。听了米老师的

46、话，我想我们每个人都绽出了美丽灿烂的笑脸。而就在这一瞬间，幕布已徐徐拉开。台下的观众对我们灿烂的笑脸报以（激烈、热烈）的学声，这掌声给了我们极大的鼓舞，使我们的演唱水平发挥得淋漓尽致。我们演唱的是舒伯特的小鳟鱼。这首歌使所有的人都达到了忘我的境界。演唱的我们、伴奏的莫欣儿、指挥的米老师以及台下的观众，都沉浸在这个哀伤的故事里，沉浸在对小鳞鱼的同情里。演出成功了！我们获得了演唱一等奖，米老师获得了指挥奖，莫欣儿获得了伴奏奖。没有任何语言可以形容出我们当时欣喜若狂的样子和百感交集的心情。“你们真是太棒了！太棒了！”这是米老师夸我们的话，当然她还请我们全班同学，包括舒老师和罗老师都吃了一块双色冰激凌

47、。（选自杨红樱女生日记，有删改）1在文章的括号内用“”选择恰当的词语。2运用恰当的方法理解下列词语的意思。风度翩翩：_百感交集：_3你从哪句话可以看出“所有的人”都达到了“忘我的境界”？_4这则日记的主要内容是什么？下列概括得最准确的一项是（）A米老师请“我们”吃冰激凌B“我们”参加五月合唱节，演出大获成功C很多著名的合唱团体来参加五月合唱节6读了这篇日记，我知道了写日记的格式：在第一行的中间先写_，再写_，接着写_。从第二行开始写日记内容，要分自然段把当天发生的事情写清楚。218 8 卖卖火火柴柴的的小小女女孩孩学号_姓名 _【筑筑基基练练习习】1认真读，写工整。又冷又黑的大年夜街头，一位穿

48、着 ji wi qn、赤着脚的小女孩因卖不掉火柴不敢回家。又冷又的她为了让自己 nun huo一些，五次擦燃火柴，在火柴的 lin un中看到了种种幻象。第二天 qn chn，人们才发现 k lin的小女孩冻死在了街头。2我会给多音字选择正确读音。（1）爷爷家的这几（j j）张桌子几（j j）乎都要散架了。（2）敌人一直在拼命挣（zhnzhn）扎。（3）妈妈做的饭菜喷（pn pn）香可口，我最爱吃。3根据课文卖火柴的小女孩内容，完成下列表格，再对比一下幻象和现实的差距。擦燃次数幻象内心的渴望现实第一次大火炉第二次第三次快乐第四次第五次冻死街头【课课内内阅阅读读】她在墙上又擦着了一根火柴。这一回

49、，火柴把周围全照亮了。奶奶出现在亮光里，是那么温和，那么慈爱。“奶奶！”小女孩叫起来，“啊！请把我带走吧！我知道，火柴一灭，您就会不见的，像那暖和的火炉，喷香的烤鹅，美丽的圣诞树一样，就会不见的！”她赶紧擦着了一大把火柴，要把奶奶留住。一大把火柴发出强烈的光，照得跟白天一样明亮。奶奶从来没有像现在这样高大，这样美丽。奶奶把小女孩抱起来，搂在怀里。她俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。1.以上文字选自课文卖火柴的小女孩作者是_（国家）的_（人名）。2从文段中找出下列词语的反义词。黑暗()微弱()炎热()223朗读画“”的句子时，要读出（）的语气。A恳

50、求B凄凉C惊奇D失望4根据选文内容，判断下列说法是否正确，用“”“”表示。（1）第一自然段中，小女孩擦着火柴，看到了火炉、烤鹅、圣诞树和奶奶。()（2）从第二自然段中的“赶紧”“一大把”可以看出小女孩非常急切地想要留住奶奶。()（3）“一大把火柴发出强烈的光，照得跟白天一样明亮”是一种夸张的说法。()5文段中说小女孩飞到“没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方”去了，小女孩的现实生活中有这样的地方吗？这句话真正的意思是什么？_6读了这段文字，你有什么感受？_【课课外外阅阅读读】“你们看那只新来的天鹅！”孩子们兴高采烈地叫起来：“这新来的一只最美丽！那么年轻，那么好看！”丑小鸭看到非常难为情，他把