第16单元复习(精品).ppt

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1、第16单元：热与能中考第一轮复习何建成复习一：知识重现二、构建总结三、应用提高一、知识重现中考考纲：1、分子动理论的基本观点（认识）；2、用分子动理论的基本观点解释生活常见的热现象（理解）。3、内能的概念；温度与内能的关系（认识）4、比热容的概念（认识）5、用比热容解释简单的自然现象（理解）6、热量的概念（认识）7、进行简单的热量计算下一页尝试体验（2分钟）完成学案P133的【疑难突破】中：考点一至三的例题部分。构建总结核查【考点梳理】P132(2分钟)自主复习（强化记忆3分钟）。总结知识网络，回归课本（10分钟）-八年级下册P106109;九年级上册P66-80.人教版人教版考点考点1 1分

2、子热运动分子热运动分子分子动动理理论论物物质质是由大量是由大量_组组成的；分子在成的；分子在永不停息地做永不停息地做_运运动动；分子；分子间间有相有相互作用的互作用的_和和_分子分子热热运运动动因分子的运因分子的运动动跟温度有关，所以跟温度有关，所以这这种无种无规则规则运运动动叫分子的叫分子的_。温度越。温度越_，分子，分子热热运运动动越越剧剧烈烈分子分子无无规则规则引力引力斥力斥力热热运运动动高高扩扩散散现现象象生活生活举举例例“花气花气袭袭人知人知骤骤暖暖”，“墙墙角放煤，日久角放煤，日久变变黑黑”，“酒香不怕巷子深酒香不怕巷子深”，“槐花槐花飘飘香香”，“樟樟脑脑丸丸变变没没”说说明明分

3、子在不停地做分子在不停地做_、分子、分子间间有有_影响影响因素因素扩扩散散现现象与象与_有关，且温度越高，有关，且温度越高，扩扩散散进进行得越行得越_定定义义不同的物不同的物质质相互相互_时时，彼此，彼此进进入入对对方的方的现现象叫象叫扩扩散散无无规则规则运运动动间间隙隙温度温度快快接触接触内能定内能定义义物体内部所有分子物体内部所有分子热热运运动动的的动动能与分子能与分子_的的总总和和叫做物体的内能叫做物体的内能决定因素决定因素温度、温度、质质量、材料、状量、材料、状态态；由于分子在永不停息地做；由于分子在永不停息地做_，所以物体的内能永不，所以物体的内能永不为为_改改变变方式方式 _ _实

4、质实质内能的内能的_能量的能量的_生活生活举举例例晒太阳、晒太阳、烧烧水做水做饭饭、哈气取暖、哈气取暖 钻钻木取火、摩擦生木取火、摩擦生热热、搓手取暖搓手取暖势势能能无无规则规则运运动动零零热传递热传递做功做功转转移移转转化化考点考点2 2 内能及热量内能及热量人教版人教版补补充充说说明明热传递热传递条件：物体条件：物体间间存存在在_；热传递热传递方向：能量从方向：能量从_物体物体传递传递到到_物物体，直到两物体体，直到两物体_为为止止做功的两种情况：一做功的两种情况：一是外界是外界对对物体做功，物物体做功，物体内能体内能_，其他形，其他形式能式能转转化化为为_；二；二是物体是物体对对外界做功

5、，物外界做功，物体内能体内能_，_转转化化为为其他形式的能其他形式的能联联系系热传递热传递和做功在改和做功在改变变物体物体的内能上是等效的的内能上是等效的温度差温度差高温高温低温低温温度相同温度相同增加增加内能内能减少减少内能内能人教版人教版概念概念在在热传递过热传递过程中，程中，传递传递_叫做叫做热热量，用量，用符号符号_表示表示单单位位_(符号：符号：_)关系关系物体吸收物体吸收热热量，内能量，内能_；放出；放出热热量，内能量，内能_说说明明热热量是一个量是一个过过程量，伴随着程量，伴随着热传递热传递的的产产生而出生而出现现、终终止而消失；物体本身并没有止而消失；物体本身并没有热热量，不能

6、量，不能说说某个物体某个物体“具有具有”或或“含有含有”热热量，更不能量，更不能说说“比比较较”两物体两物体热热量的多少，只能量的多少，只能说说物体物体“吸收吸收”或或“放出放出”了了热热量量热热量量内能的多少内能的多少Q Q焦耳焦耳J J减少减少增加增加人教版人教版温度温度状状态态量量物体温度升高，物体温度升高，内能增加，不一内能增加，不一定吸定吸热热钻钻木取火、木取火、摩擦生摩擦生热热热热量量过过程量程量物体吸收物体吸收热热量，量，不一定升温不一定升温晶体熔化、晶体熔化、水沸水沸腾腾内能内能状状态态量量物体内能增加，物体内能增加，不一定升温不一定升温晶体熔化、水晶体熔化、水沸沸腾腾物体内能

7、增加，物体内能增加，不一定吸不一定吸热热钻钻木取火、摩木取火、摩擦生擦生热热温度、温度、热热量、内能的区量、内能的区别别人教版人教版 点点拨拨 理解下列各物理名理解下列各物理名词词中中“热热”的含的含义义：(1)(1)热传递热传递中的中的“热热”是指是指热热量；量；(2)(2)热现热现象中的象中的“热热”是指温度；是指温度；(3)(3)热热膨膨胀胀中的中的“热热”是指温度；是指温度；(4)(4)摩擦生摩擦生热热中的中的“热热”是指内能。是指内能。人教版人教版物理含物理含义义比比热热容是描述物容是描述物质质吸吸热热本本领领的物理量的物理量定定义义_质质量的某种物量的某种物质质温度升高温度升高(或

8、降低或降低)_所吸收所吸收(或放出或放出)的的_叫做叫做这这种物种物质质的比的比热热容。用字母容。用字母_表示表示单单位位单单位是位是_，符号是，符号是_数数值值意意义义水的比水的比热热容是容是_，它的物理，它的物理意意义义：_的水温度升高的水温度升高(或降低或降低)_所所吸收吸收(或放出或放出)的的_为为4.2103 J；水的比水的比热热容大的利用：一是容大的利用：一是_，二是，二是_考点考点3比热容比热容4.2103 J/(kg)单位单位1热量热量焦耳焦耳每千克摄氏度每千克摄氏度J/(kg)取暖取暖1 kg1热量热量调节调节气候气候人教版人教版吸、放吸、放热热公式公式吸热公式：_；放热公式

9、：_，若不考虑热损失则Q吸Q放 点点拨拨 比比热热容是物容是物质质的一种特性，与物的一种特性，与物质质的的质质量大小、量大小、温度高低及温度高低及变变化、吸收或放出化、吸收或放出热热量的多少均无关；不同物量的多少均无关；不同物质质的比的比热热容一般不同；同一种物容一般不同；同一种物质质，比，比热热容与状容与状态态有关。有关。Q放放cm(t0t)Q吸吸cm(tt0)人教版人教版定定义义1 kg某种燃料某种燃料_燃燃烧烧放出的放出的热热量，叫做量，叫做这这种燃料的种燃料的热值热值单单位位 _(符号：符号：J/kg)公式公式Qmq(q为热值为热值)物理物理意意义义煤气的煤气的热值热值是是3.9107

10、 J/m3，表，表示：示：_煤气完全燃煤气完全燃烧烧放出放出的的热热量是量是3.9107 J酒精的酒精的热值热值是是3.0107 J/kg，表，表示：示：_酒精完全燃酒精完全燃烧烧放出放出的的热热量是量是3.0107 J考点考点4热值热值完全完全焦耳每千克焦耳每千克1 kg1 m3应用提高基础训练：人教版人教版练习一：分子热运动练习一：分子热运动例例1 1春天即将到来春天即将到来时时，漫山遍野的青梅散，漫山遍野的青梅散发发出出阵阵阵阵清香，清香，这这是香气分子在空气中是香气分子在空气中_形成的。如果天气晴暖，形成的。如果天气晴暖，香气更香气更浓浓，因，因为为温度高，香气物温度高，香气物质质分子

11、无分子无规则规则运运动动更加更加_的的缘缘故。故。点点拨拨 分子分子动动理理论论包括：包括：(1)(1)物物质质是由大量分子是由大量分子组组成的；成的；(2)(2)分子是永不停息地运分子是永不停息地运动动着的；着的；(3)(3)分子分子间间存在着相互作用的存在着相互作用的引力和斥力。本引力和斥力。本题题只是从分子只是从分子热热运运动这动这个个视视角来考角来考查查，还还可以可以从其他角度从其他角度进进行考行考查查。无无规则规则运运动动剧剧烈烈人教版人教版例例2 2 如如图图26262 2所示，将两个所示，将两个铅铅柱的底面削平、削干柱的底面削平、削干净净，然，然后后紧紧紧紧地地压压在一起，两在一

12、起，两铅块铅块就会就会结结合起来，甚至下面吊一个合起来，甚至下面吊一个钩钩码码都不能把它都不能把它们们拉开。拉开。这这个个实验说实验说明了明了()图图26262 2A A一切物一切物质质的分子都在不停地做无的分子都在不停地做无规则规则运运动动B B分子之分子之间间存在引力存在引力C C分子之分子之间间存在斥力存在斥力D D分子之分子之间间存在存在间间隙隙B人教版人教版练习二内能及其改变练习二内能及其改变 例例3 3改改变变内能有不同的方式，内能有不同的方式，图图26263 3甲是在一个配有活塞甲是在一个配有活塞的厚壁玻璃筒里放一小的厚壁玻璃筒里放一小团团蘸了乙蘸了乙醚醚的棉花，当迅速的棉花，当

13、迅速压压下活塞下活塞时时，可看可看见见筒内棉花燃筒内棉花燃烧烧起来，起来，这这是通是通过过_方式使玻璃筒内方式使玻璃筒内的空气的空气_增加，温度升高，达到棉花的燃点，使棉花燃增加，温度升高，达到棉花的燃点，使棉花燃烧烧。图图乙是通乙是通过过_方式把方式把试试管里的水加管里的水加热热至沸至沸腾腾。图图263做功做功内能内能热传递热传递人教版人教版练习三练习三 温度热量内能温度热量内能例例4 4 下列关于温度、下列关于温度、热热量和内能的量和内能的说说法中正确的是法中正确的是 ()A A物体温度升高，一定吸收了物体温度升高，一定吸收了热热量量B B物体放出物体放出热热量量时时，温度一定降低，温度一

14、定降低C C物体温度升高，内能一定增加物体温度升高，内能一定增加D D物体内能增加物体内能增加时时，温度一定升高，温度一定升高 点点拨拨 本本题题考考查查了温度、了温度、热热量、内能三者之量、内能三者之间间的关系，的关系，在区分在区分时时要明确三个方面：改要明确三个方面：改变变物体内能方式有两种，即做功物体内能方式有两种，即做功和和热传递热传递，物体内能改，物体内能改变变不一定要吸、放不一定要吸、放热热；晶体熔化；晶体熔化过过程吸程吸热热不升温，内能增加；晶体的凝固不升温，内能增加；晶体的凝固过过程放程放热热不降温，内能减小。不降温，内能减小。C人教版人教版练习四、物质的比热容练习四、物质的比

15、热容例例4 4已知水的比已知水的比热热容容为为4.24.210103 3 J/(kg J/(kg)，则则1 kg1 kg的水温的水温度升高度升高5050吸收吸收_J_J的的热热量。生活中我量。生活中我们经们经常看到司机往常看到司机往汽汽车发动车发动机的水箱里灌水，机的水箱里灌水，这这是因是因为为水的水的_大，所以在大，所以在相同条件下水能相同条件下水能带带走走较较多的多的_，冷却效果好。，冷却效果好。解析解析 根据吸根据吸热热公式公式Q Q吸吸cmcm(t tt t0 0)计计算出水吸收的算出水吸收的热热量；量；比比热热容是描述物容是描述物质质吸吸热热能力的物理量，水的比能力的物理量，水的比热

16、热容大，表明在容大，表明在相同条件下水吸收的相同条件下水吸收的热热量更多，因此用水作冷却量更多，因此用水作冷却剂剂。2.1105比比热热容容热热量量人教版人教版练习五、比热容的探究和热量计算练习五、比热容的探究和热量计算例例5 5、为为研究不同物研究不同物质质的吸的吸热热能力，某同学用两个完全相同能力，某同学用两个完全相同的酒精灯，分的酒精灯，分别给质别给质量和初温都相同的甲、乙两种液体同量和初温都相同的甲、乙两种液体同时时加加热热，分，分别记录别记录加加热时间热时间和升高的温度，根据和升高的温度，根据记录记录的数据作的数据作出了两种液体的温度随出了两种液体的温度随时间变时间变化的化的图图像，

17、如像，如图图27271 1所示。所示。图271人教版人教版(1)(1)根据根据图图像，某同学像，某同学认为认为：“加加热热相同的相同的时间时时间时，甲升高的，甲升高的温度高一些，温度高一些，这说这说明甲吸收的明甲吸收的热热量多一些。量多一些。”这这位同学的判断位同学的判断是否正确？是否正确？请说请说明理由。明理由。_。(2)(2)要使甲、乙升高相同的温度，要使甲、乙升高相同的温度，应给应给_加加热热更更长长的的时间时间，这说这说明明_的吸的吸热热能力能力强强些。些。(3)(3)如果已知甲的比如果已知甲的比热热容是容是1.81.810103 3 J/(kg J/(kg)，则则乙的比乙的比热热容是容是_J/(kg_J/(kg)。不正确；因不正确；因为为完全相同的酒精灯，加完全相同的酒精灯，加热热相同的相同的时间时间，放出，放出的的热热量相等，甲、乙液体吸收的量相等，甲、乙液体吸收的热热量相等量相等乙乙乙乙2.4103再见，谢谢