第2节绿色植物与生物圈中碳-氧平衡.ppt

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1、“绿色植物光下能吸收二氧化碳气体？绿色植物光下能吸收二氧化碳气体？”尝试设计探究实验计划：尝试设计探究实验计划：假设绿色植物光合作用吸收二氧化碳假设绿色植物光合作用吸收二氧化碳甲甲乙乙丙丙提示：提示：溴麝香草酚蓝简称溴麝香草酚蓝简称BTB，是一种酸碱，是一种酸碱指示剂，在指示剂，在碱性溶液中呈蓝色碱性溶液中呈蓝色，在，在酸性溶酸性溶液中呈黄色液中呈黄色。水呈中性，。水呈中性，BTB滴入基本还滴入基本还是呈是呈淡蓝色淡蓝色。但水中溶有二氧化碳后，会。但水中溶有二氧化碳后，会形成碳酸，而形成碳酸，而碳酸是弱酸，碳酸是弱酸，BTB溶液由淡溶液由淡蓝变绿再变成黄色。蓝变绿再变成黄色。验证绿叶在光下吸收

2、二氧化碳验证绿叶在光下吸收二氧化碳1、观察比较观察比较3只瓶中的只瓶中的BTB颜色有什么不同颜色有什么不同？说明原因。？说明原因。2、这个实验说明植物的光合作用与大气的二这个实验说明植物的光合作用与大气的二氧化碳氧化碳-氧气平衡有什么关系氧气平衡有什么关系?.返回返回通过以上实验你会得出什么结论？通过以上实验你会得出什么结论？绿色植物在进行光合作用时，需要吸绿色植物在进行光合作用时，需要吸收二氧化碳作原料收二氧化碳作原料!实验设计实验设计 探究绿色植物在光下放出的气体探究绿色植物在光下放出的气体 绿色植物在光下放出的气体绿色植物在光下放出的气体是不是氧气？是不是氧气？展示方案展示方案小动物离开

3、了氧气就会窒息小动物离开了氧气就会窒息 知识情报：知识情报：氧气的性质氧气的性质:无色、无味，无色、无味，常温下呈气体状态，难溶于常温下呈气体状态，难溶于水，不能燃烧但能助燃（能水，不能燃烧但能助燃（能使带火星的木条或卫生香复使带火星的木条或卫生香复燃）燃）实验实验1现象？现象？原因原因？现象？现象？原因原因？演示演示演示演示实验实验2实验实验3现象？现象？原因原因？现象？现象？原因原因？演示演示演示演示 实验结论：植物能够更新由于蜡烛实验结论：植物能够更新由于蜡烛燃烧或动物呼吸而变得污浊了的空气。燃烧或动物呼吸而变得污浊了的空气。（植物能产生氧气，消耗二氧化碳）（植物能产生氧气，消耗二氧化碳

4、）材料：水、金鱼藻、烧杯、漏斗、材料：水、金鱼藻、烧杯、漏斗、带塞子的玻璃管。带塞子的玻璃管。还有别的方法来证明吗？还有别的方法来证明吗？能否从提供的材料来设置？能否从提供的材料来设置？实验现象：实验现象：产生的气体可以使带火星的木条复燃产生的气体可以使带火星的木条复燃 实验结论：实验结论：绿色植物光合作用产生氧气绿色植物光合作用产生氧气你会得出什么结论？你会得出什么结论？请你帮忙请你帮忙1.1.现在很多人喜欢在室内养很多的绿色植物，现在很多人喜欢在室内养很多的绿色植物，这样做有什么科学道理？这样做有什么科学道理？2.2.家里的养鱼缸怎样能较长时间保持水质的家里的养鱼缸怎样能较长时间保持水质的

5、新鲜？新鲜？3.3.许许多多水水族族箱箱中中都都备备有有电电灯灯和和水水草草，从从生生物物学学方方面面讲讲水水族族箱箱中中备备有有电电灯灯有有什什么么科科学学道道理理？3.3.由光合作用的公式来分析，你能阐述由光合作用的公式来分析，你能阐述一下光合作用对于生物圈的意义吗？一下光合作用对于生物圈的意义吗？谁能试一试，自己来解决谁能试一试，自己来解决1.说出光合作用的原料、条件、产说出光合作用的原料、条件、产物及公式。物及公式。2.说出光合作用和呼吸作用的区别和联系说出光合作用和呼吸作用的区别和联系氧氧 气气二氧化碳二氧化碳植物植物动物动物微生物分解动植物微生物分解动植物的尸体的尸体燃烧燃烧大气大

6、气呼吸作用呼吸作用分解作用分解作用呼吸作用呼吸作用光合作用光合作用大气大气中二氧化碳中二氧化碳-氧气的平衡氧气的平衡氧氧 气气二氧化碳二氧化碳植物植物动物动物微生物分解动植物微生物分解动植物的尸体的尸体燃烧燃烧大气大气呼吸作用呼吸作用分解作用分解作用呼吸作用呼吸作用氧氧 气气二氧化碳二氧化碳植物植物动物动物微生物分解动植物微生物分解动植物的尸体的尸体燃烧燃烧大气大气呼吸作用呼吸作用分解作用分解作用呼吸作用呼吸作用氧氧 气气二氧化碳二氧化碳植物植物动物动物微生物分解动植物微生物分解动植物的尸体的尸体燃烧燃烧大气大气光合作用光合作用知识情报：知识情报：1.空气中氧气的含量是空气中氧气的含量是21%

7、左右；左右；二氧化碳含量是二氧化碳含量是0.03%。2.1ha树林每天能吸收树林每天能吸收500kg的二的二氧化碳氧化碳,放出放出60-400kg的氧气的氧气亮出你的观点亮出你的观点1.绿色植物对维持生物圈的碳绿色植物对维持生物圈的碳-氧平衡的作用？说说你的理由。氧平衡的作用？说说你的理由。2 碳碳氧平衡会被打破吗？在什么氧平衡会被打破吗？在什么情况下会被打破？我们应当怎样情况下会被打破？我们应当怎样预防？预防？人口、工业、交通工具等迅速增加，人口、工业、交通工具等迅速增加，耗氧排碳量高速增长耗氧排碳量高速增长乱砍乱伐、过度放牧等使森林绿地急剧减少，乱砍乱伐、过度放牧等使森林绿地急剧减少，吸碳

8、制氧量大幅下降吸碳制氧量大幅下降温温 室室 效效 应应人类如果不控制温室气体尤其人类如果不控制温室气体尤其是二氧化碳气体的排放量是二氧化碳气体的排放量,到到2025年年,地球表面平均温度将地球表面平均温度将升高升高1,全球温度升高全球温度升高13可能导致海平面上升可能导致海平面上升60厘厘米米100厘米，美国的纽约、厘米，美国的纽约、日本的东京、泰国曼谷、中国日本的东京、泰国曼谷、中国的上海等的上海等30多个特大城市将受多个特大城市将受到严重影响。以中国为例到严重影响。以中国为例,到到2050年年,中国沿海可能有近中国沿海可能有近48个城市个城市,9.2万平方千米的土地万平方千米的土地将受到淹

9、没的危险将受到淹没的危险,大约有大约有6700万人口将要背井离乡。万人口将要背井离乡。学生学生小结、质疑小结、质疑谁能试一试谁能试一试 通过本节课，你学到了什么通过本节课，你学到了什么？1、取甲、乙、丙、取甲、乙、丙3只大广口瓶只大广口瓶.在甲和乙瓶在甲和乙瓶内各放入内各放入1盆枝叶茂盛的植株盆枝叶茂盛的植株,丙瓶内丙瓶内.通过导管分别向各瓶内深吐气十余次通过导管分别向各瓶内深吐气十余次,使使瓶内含有大量。用橡皮塞塞紧瓶口瓶内含有大量。用橡皮塞塞紧瓶口,并用凡士林封口。并用凡士林封口。2、把甲瓶放在黑暗处、把甲瓶放在黑暗处,把乙、丙瓶放到把乙、丙瓶放到。2h后，揭开瓶塞，分别向甲、乙、丙后，揭

10、开瓶塞，分别向甲、乙、丙只瓶内滴入一些只瓶内滴入一些。仔细观察各。仔细观察各瓶内澄清石灰水的变化情况：甲瓶瓶内澄清石灰水的变化情况：甲瓶，乙瓶乙瓶，丙瓶，丙瓶。不放植物不放植物二氧化碳二氧化碳光下光下澄清石灰水澄清石灰水很浑浊很浑浊不变浑浊不变浑浊浑浊浑浊1、晴天的上午晴天的上午,在一株盆栽植物上将一分枝的叶片套在一株盆栽植物上将一分枝的叶片套上一个透明的塑料袋上一个透明的塑料袋,扎紧袋口扎紧袋口,一段时间后一段时间后,塑料袋内塑料袋内出现了一些小水珠出现了一些小水珠,这是由植物体散发出来的这是由植物体散发出来的凝结而成的凝结而成的,它是它是 的结果的结果.下午打开袋口下午打开袋口,迅迅速伸一

11、支将熄灭的火柴棍进袋内速伸一支将熄灭的火柴棍进袋内,火柴复燃了火柴复燃了,说明袋说明袋内的内的较丰富较丰富,这是这是的结果的结果.傍晚再套傍晚再套上塑料袋上塑料袋,扎紧袋口扎紧袋口.第二天天亮前打开袋口第二天天亮前打开袋口,迅速伸进迅速伸进一根燃着的火柴一根燃着的火柴,火柴熄灭了火柴熄灭了,说明袋内的说明袋内的较较丰富丰富,这是这是的结果的结果.小水珠小水珠蒸腾作用蒸腾作用氧气氧气光合作用光合作用二氧化碳二氧化碳呼吸作用呼吸作用2、生物圈中的氧气主要来自绿色植物的、生物圈中的氧气主要来自绿色植物的作用作用.生物体通过将二氧化碳释生物体通过将二氧化碳释放到大气中放到大气中.细菌等微生物通过作用细

12、菌等微生物通过作用将二氧化碳释放到大气中将二氧化碳释放到大气中.绿色植物又可以通绿色植物又可以通过作用过作用,不断消耗大气中的二氧化碳不断消耗大气中的二氧化碳.从而构成大气中氧气和二氧化碳的循环从而构成大气中氧气和二氧化碳的循环.光合光合呼吸作用呼吸作用分解分解光合光合一、我来选择一、我来选择 1、若想提高温室蔬菜产量、若想提高温室蔬菜产量,可采取的主要措施之一可采取的主要措施之一是是().A、增加二氧化碳、增加二氧化碳 B、增加水肥、增加水肥 C、增加氧气、增加氧气 D、增加温度增加温度2、植物在白天能够吸入二氧化碳、植物在白天能够吸入二氧化碳,释放出氧气释放出氧气,而在而在夜间吸入氧气夜间

13、吸入氧气,呼出二氧化碳呼出二氧化碳,这是因为这是因为()A、白天进行光合作用、白天进行光合作用,呼吸作用停止呼吸作用停止 B、夜间进行、夜间进行呼吸作用呼吸作用,光合作用停止光合作用停止 C、光合作用强于呼吸作用、光合作用强于呼吸作用 D、叶片进行光合作用、叶片进行光合作用,不进行呼吸作用不进行呼吸作用AB3、当你和同学们漫步在绿树成荫、遍地青草的林间、当你和同学们漫步在绿树成荫、遍地青草的林间小路上小路上,你会感到空气特别清新和湿润你会感到空气特别清新和湿润,此时你会想此时你会想到改善空气质量的是绿色植物的到改善空气质量的是绿色植物的()A、光合作用和呼吸作用、光合作用和呼吸作用 B、呼吸作

14、用和运输作用、呼吸作用和运输作用 C、光合作用和蒸腾作用、光合作用和蒸腾作用 D、蒸腾作用和运输作用、蒸腾作用和运输作用4、把新鲜水草放在养鱼缸里的主要目的是、把新鲜水草放在养鱼缸里的主要目的是()A、提供食物、提供食物 B、提供二氧化碳、提供二氧化碳 C、提供能量、提供能量 D、提供氧气提供氧气5、人们常在清晨和下午到草地或树林中锻炼身体、人们常在清晨和下午到草地或树林中锻炼身体.你认为氧气含量最高的是你认为氧气含量最高的是()A、清晨的草地、清晨的草地 B、下午的草地、下午的草地 C、清晨的树林、清晨的树林 D、下午的树林、下午的树林CDD光合作用在维持生物圈碳光合作用在维持生物圈碳氧平衡

15、中的重要作用氧平衡中的重要作用 绿绿色色植植物物在在光光合合作作用用中中制制造造的的氧氧，远远远远超超过过了了自自身身呼呼吸吸作作用用对对氧氧的的需需要要，其其余余的的氧氧都都以以气气体体的的形形式式排排到到了了大大气气中中，为为生生物物圈圈中中的的生生物物进进行行呼呼吸吸的的氧氧的的来来源源。大大气气中中的的氧氧和和二二氧氧化化碳碳的的含含量量比比较较稳稳定定，这这正正是是光光合合作作用用吸吸收收二二氧氧化化碳碳、放放出出氧氧的结果。的结果。返回返回 1、取甲、乙、丙、取甲、乙、丙3只大广口瓶只大广口瓶,在甲和乙在甲和乙瓶内各放入瓶内各放入1盆枝叶茂盛的植株盆枝叶茂盛的植株,丙瓶内不放植丙瓶

16、内不放植株株.通过导管分别向各瓶内深吐气十余次通过导管分别向各瓶内深吐气十余次,使瓶使瓶内含有大量二氧化碳内含有大量二氧化碳.用橡皮管塞紧瓶口用橡皮管塞紧瓶口,并用并用凡士林封口凡士林封口.2、把甲瓶放到黑暗处、把甲瓶放到黑暗处,把乙、丙瓶放到把乙、丙瓶放到阳光下阳光下.2h后后,揭开瓶塞揭开瓶塞,分别向甲、乙、丙分别向甲、乙、丙3只只瓶内滴入一些澄清石灰水瓶内滴入一些澄清石灰水.仔细观察各瓶内的仔细观察各瓶内的澄清石灰水有什么变化澄清石灰水有什么变化.返回返回光合作用光合作用原料：二氧化碳原料：二氧化碳原料：水原料：水光合作用光合作用产物：有机物产物：有机物产物：氧气产物：氧气返回返回光合作

17、用光合作用条件条件:光光条件：叶绿体条件：叶绿体区别和联系区别和联系 光合作用光合作用呼吸作用呼吸作用区区别别 部位部位 条件条件 原料原料 产物产物 能量能量 转变转变含有叶绿体的含有叶绿体的含有叶绿体的含有叶绿体的细胞细胞细胞细胞所有的活所有的活所有的活所有的活细胞细胞细胞细胞光光有光无光均可有光无光均可二氧化碳、水二氧化碳、水有机物、氧有机物、氧有机物、氧有机物、氧二氧化碳、水二氧化碳、水制造有机物制造有机物,贮存能量。贮存能量。分解有机物分解有机物,释放能量释放能量返回返回答案答案2：这个实验说明植物的这个实验说明植物的光合作用不断消耗大气中光合作用不断消耗大气中的二氧化碳的二氧化碳，维持了生物圈中二氧化碳和氧气的相对，维持了生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡平衡答案答案1：滴入滴入3只瓶中的溴麝香草酚蓝溶液只瓶中的溴麝香草酚蓝溶液（BTB）颜色变化如下：）颜色变化如下：甲、丙瓶中的甲、丙瓶中的BTB有蓝有蓝色变成黄色色变成黄色，是因为事先向瓶中吹入了二氧化碳，是因为事先向瓶中吹入了二氧化碳气体，另外，气体，另外，甲瓶中的植物呼吸也产生了二氧化甲瓶中的植物呼吸也产生了二氧化碳气体碳气体；乙瓶中的；乙瓶中的BTB不变（不变（依然是蓝色）依然是蓝色），是，是因为其中的绿色植物在光下进行光合作用吸收了因为其中的绿色植物在光下进行光合作用吸收了二氧化碳。二氧化碳。返回返回