(精品)《作文》专题系列课件24《作文分论之议谋篇布局》.ppt

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1、2010届高考语文复习作文专题系列课件24作文分论之议论文谋篇布局常见的模式：常见的模式：总分式、并列式、递进式、正反式、总分式、并列式、递进式、正反式、对比式、归纳式等，对比式、归纳式等，下面以下面以说说“思思”作文题目为作文题目为例，分别加以说明。例，分别加以说明。先提出自己对某一问题的看法，即论点，先提出自己对某一问题的看法，即论点，然后加以分析、论证，最后得出结论。这种结然后加以分析、论证，最后得出结论。这种结构形式是按照提出问题、分析问题、解决问题构形式是按照提出问题、分析问题、解决问题的顺序来展开论述的。的顺序来展开论述的。说说“思思”：1、学会动脑筋是一个很重要的问题（提出问题）

2、、学会动脑筋是一个很重要的问题（提出问题）2、搞好学习、工作、科研等都需要多动脑筋（分析、搞好学习、工作、科研等都需要多动脑筋（分析问题）问题）3、要养成多动脑筋的习惯（解决问题）、要养成多动脑筋的习惯（解决问题）一、总分式一、总分式总分总范文：总分总范文：论专注论专注世世人人尽尽知知“水水滴滴石石穿穿”，皆皆有有感感于于水水的的恒恒心心，并并有有得得于于恒心的结果。其实，专注才是水滴使石穿的主要原因。恒心的结果。其实，专注才是水滴使石穿的主要原因。专专注注使使人人凝凝聚聚力力量量。汹汹涌涌的的激激流流使使石石头头变变得得光光滑滑，而而滴滴水水却却穿穿石石而而过过。这这不不仅仅仅仅是是日日积积

3、月月累累的的结结果果，更更是是力力量量凝凝聚聚使使然然。NBANBA著著名名球球星星罗罗德德曼曼几几乎乎每每场场比比赛赛都都得得不不到到多多少少分分，可可是是他他抢抢篮篮板板的的技技术术在在NBANBA首首屈屈一一指指；“棋棋圣圣”聂聂卫卫平平不不会会买买菜菜烧烧饭饭，可可他他的的棋棋艺艺无无与与伦伦比比；现现在在，还还有有谁谁认认为为爱爱迪迪生生蹲蹲在在鸡鸡窝窝里里孵孵小小鸡鸡仅仅仅仅是是愚愚蠢蠢的的表表现现呢呢？一一个个人人的的精精力力是是有有限限的的，专专注注是是成成功功者者不不可可或或缺缺的的品品质质。只只有有专专注注，才才能能使使人人调调动动一一切切可可以以调调动动的的因因素素，集集

4、中中所所有有的的精精力力和和物物力力，并并使使之之作作用用于于特特定定的的目目标标，产产生生“一一加加一一大大于于二二”的的特特殊殊效效果果。压压强强的的大大小小不不仅仅与与压压力力成成正正比比，也也与与作作用用面面积积成成反反比比。自自然然界界真真理理同同样阐明了专注的效果。样阐明了专注的效果。专专注注方方能能见见微微。纵纵观观历历史史，有有多多少少科科学学家家们们与与真真理理擦擦肩肩而而过过，难难道道他他们们都都没没有有恒恒心心吗吗？他他们们并并不不缺缺少少对对科科学学探探索索的的执执着着与与追追求求，他他们们的的付付出出也也许许并并不不比比居居里里夫夫人人、杨杨振振宁宁少少。有有时时候候

5、，真真理理与与谬谬误误的的表表象象相相差差无几，然而只有专注者才能见其微而知其著。无几，然而只有专注者才能见其微而知其著。专专注注带带来来恒恒心心。当当一一个个人人对对某某件件事事物物专专注注的的时时候候，才才能能感感觉觉事事物物的的变变化化和和多多样样，从从而而引引起起探探索索和和研研究究的的兴兴趣趣。而而一一时时的的兴兴趣趣在在困困难难和和挫挫折折面面前前仅仅是是昙昙花花一一现现，只只有有专专注注于于兴兴趣趣，才才能能激激发发人人们们不不断断探探索索和和创创新新的的毅毅力力。专专注注使使人人在在失失败败面面前前不不仅仅不不气气馁馁，而而且且激激发发出出再再次努力和创新的勇气和灵感，最终触到

6、真理的橄榄枝。次努力和创新的勇气和灵感，最终触到真理的橄榄枝。专专注注是是力力量量的的发发动动机机，是是真真理理的的显显微微镜镜，是是成成功功的的助助推推器器。专专注注使使人人产产生生美美的的灵灵感感，激激发发美美的的追追求求，创创造造美美的的事事物物。因因为为专专注注，我我们们感感受受到到世世界界的的精精彩彩；拥拥有有专专注注，我我们们创创造造更精彩的世界。更精彩的世界。二、并列式二、并列式先提出总论点，然后并列地从几个方面分别对总论先提出总论点，然后并列地从几个方面分别对总论点加以论述，即论述部分是由并列的几个分论点的点加以论述，即论述部分是由并列的几个分论点的论述组成的。并列式的几个分论

7、点常常放在每段开论述组成的。并列式的几个分论点常常放在每段开头，以显示层次。运用这种结构形式的关键，是对头，以显示层次。运用这种结构形式的关键，是对一个总论点能够从不同的侧面来加以认识，并能够一个总论点能够从不同的侧面来加以认识，并能够并列地排出几个能说明总论点的分论点来。并列地排出几个能说明总论点的分论点来。说说“思思”：1 1、要养成多想的习惯（总论点）、要养成多想的习惯（总论点）2 2、多思才能把知识学活（并列分论点一）、多思才能把知识学活（并列分论点一）3 3、多思才能有所发明创造（并列分论点二）、多思才能有所发明创造（并列分论点二）4 4、多思脑子才越用越灵（并列分论点三）、多思脑子

8、才越用越灵（并列分论点三）语言是沟通的钥匙语言是沟通的钥匙假如沟通是一扇门，那么语言就是这扇门的钥匙。假如沟通是一扇门，那么语言就是这扇门的钥匙。如果沟通的门通向的另一方是漆黑的深夜，那么语如果沟通的门通向的另一方是漆黑的深夜，那么语言的钥匙便引领着你走向皓月当空，繁星满天；如果沟言的钥匙便引领着你走向皓月当空，繁星满天；如果沟通的门通向的另一方是一望无际的沙漠，那么语言的钥通的门通向的另一方是一望无际的沙漠，那么语言的钥匙便引领着你走向鸟语花香的绿洲；如果沟通的门通向匙便引领着你走向鸟语花香的绿洲；如果沟通的门通向的另一方是浩瀚无边的大海，那么语言的钥匙便引领着的另一方是浩瀚无边的大海，那么

9、语言的钥匙便引领着你走向如宗悫般你走向如宗悫般“乘长风破万里浪乘长风破万里浪”，如毛主席般，如毛主席般“到到中流击水，浪遏飞舟中流击水，浪遏飞舟”。语言在沟通中是多么地重要！。语言在沟通中是多么地重要！它是一把闪光的钥匙，使沟通直接到达人的心坎上。它是一把闪光的钥匙，使沟通直接到达人的心坎上。并列式结构范例（并列式结构范例（04年高考广东满分作文）年高考广东满分作文）恰如其分的语言表达，利于亲情的沟通。恰如其分的语言表达，利于亲情的沟通。诚然，父诚然，父母们都母们都“望子成龙，望女成凤望子成龙，望女成凤”。然而，当子女跌倒时，。然而，当子女跌倒时，是痛斥是痛斥“没用的东西，怎么搞的没用的东西，

10、怎么搞的”，还是送以一句，还是送以一句“这这次是有点失策，下回努力次是有点失策，下回努力”，即会收到截然相反的效果。，即会收到截然相反的效果。当子女摘吃了早恋的禁果时，父母们是郑重声明：当子女摘吃了早恋的禁果时，父母们是郑重声明：“那那不行，绝对不行不行，绝对不行”，还是先说一句，还是先说一句“你的心情爸妈能理你的心情爸妈能理解解”再述之以理，效果更不用提起。尽管沟通的心都如再述之以理，效果更不用提起。尽管沟通的心都如月光般皎洁，但语言的表达却让沟通的效果不一样。可月光般皎洁，但语言的表达却让沟通的效果不一样。可见，见，亲情的沟通，要用好语言的钥匙。亲情的沟通，要用好语言的钥匙。恰如其分的语言

11、表达，利于友情的沟通。恰如其分的语言表达，利于友情的沟通。高适的高适的“莫莫愁前路无知己，天下谁人不识君愁前路无知己，天下谁人不识君”与王勃的与王勃的“海内存知海内存知己，天涯若比邻己，天涯若比邻”，都用优美的语言送，都用优美的语言送走了走了友人，达到了友情的沟通。李白友人，达到了友情的沟通。李白蜀道难蜀道难一文中一文中劝说友人归来的语言精辟，达到了友情的沟通。从李白劝说友人归来的语言精辟，达到了友情的沟通。从李白的的“上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川”可知可知“蜀道之难，难于上青天蜀道之难，难于上青天”，友人便从言语中感受到友，友人便从言语中感受到

12、友人的关怀，沟通也便到了心坎。沟通并不像白居易说的人的关怀，沟通也便到了心坎。沟通并不像白居易说的“此时无声胜有声此时无声胜有声”，它需要语言为它传达彼此的关切。，它需要语言为它传达彼此的关切。友情的沟通，需要语言的钥匙。友情的沟通，需要语言的钥匙。恰如其分的表达，利于爱情的沟通。恰如其分的表达，利于爱情的沟通。文学著作中简文学著作中简爱与男主人公罗伯特早期的认识，便因为罗伯特孤傲爱与男主人公罗伯特早期的认识，便因为罗伯特孤傲的语言表达而困难重重。幸好，简的语言表达而困难重重。幸好，简爱直接而爱憎分明爱直接而爱憎分明的语言打破了两人间的障碍，两颗相爱的心才得以沟通。的语言打破了两人间的障碍，两

13、颗相爱的心才得以沟通。刘兰芝被遣回家时对焦刘兰芝被遣回家时对焦仲卿所说的仲卿所说的“君当作磐石，妾当君当作磐石，妾当作蒲苇作蒲苇”，焦仲卿，焦仲卿“誓天不相负誓天不相负”的回答当中，的回答当中，爱情得到了沟通。爱情有时不能像柳永说的爱情得到了沟通。爱情有时不能像柳永说的“执手相看泪眼，竟无语凝噎执手相看泪眼，竟无语凝噎”，而需要沟通。，而需要沟通。爱情的沟通，需要语言的钥匙。爱情的沟通，需要语言的钥匙。再看，触龙说赵太后、魏征谏太宗，无不再看，触龙说赵太后、魏征谏太宗，无不以恰如其分的语言表达见称。君臣间的沟通，以恰如其分的语言表达见称。君臣间的沟通，同样需要语言的钥匙。同样需要语言的钥匙。一

14、言以蔽之，请好好运用语言的钥匙，让一言以蔽之，请好好运用语言的钥匙，让沟通直接到达心坎上。沟通直接到达心坎上。【作文评分作文评分】：6060分分专家点评：本文标准立意鲜明，突专家点评：本文标准立意鲜明，突出了出了“语言语言”与与“沟通沟通”的关系。文章的关系。文章从三个角度议论语言的作用，点出语言从三个角度议论语言的作用，点出语言有助于亲情的沟通、语言有助于友情的有助于亲情的沟通、语言有助于友情的沟通，语言有助于爱情的沟通，层次清沟通，语言有助于爱情的沟通，层次清楚，议论中肯，并能较好地运用材料说楚，议论中肯，并能较好地运用材料说明观点明观点。三、递进式三、递进式 按客观事物的内在联系，由此及

15、彼，由表及按客观事物的内在联系，由此及彼，由表及里，一层深入一层地论证论点。里，一层深入一层地论证论点。“深入深入”的路子的路子很多：可由现象说到本质；可由可能性说到必然很多：可由现象说到本质；可由可能性说到必然性；可从经验说到问题，再说到解决问题的办法；性；可从经验说到问题，再说到解决问题的办法；可从可从“是什么是什么”说到说到“为什么为什么”，再说到，再说到“怎么怎么样样”这种结构形式能使问题的剖析如层层剥这种结构形式能使问题的剖析如层层剥笋，步步深入。笋，步步深入。说说“思思”：1 1、“思思”就是提倡动脑筋（是什么）就是提倡动脑筋（是什么）2 2、“勤思勤思”的重要（为什么）的重要（为

16、什么）3 3、还要、还要“善思善思”（怎么样）（怎么样）递进式范文：递进式范文：如何成功如何成功我我们们每每个个人人都都渴渴望望成成功功，大大自自然然用用水水滴滴石石穿穿这这个个简简单单的的现现象象告告诉诉我我们们：只只有有把把握握正正确确的的方方向向和和不不懈懈地地努力，才能取得成功。努力，才能取得成功。首首先先，必必须须把把握握正正确确的的方方向向，否否则则所所有有的的努努力力都都会会付付诸诸东东流流。水水能能滴滴穿穿坚坚硬硬的的石石头头，是是因因为为有有这这个个前前提提：水水在在地地球球的的重重力力作作用用下下不不会会偏偏离离方方向向。如如果果没没有有这这个个前前提提，不不会会有有穿穿石

17、石这这个个结结果果。海海浪浪不不停停地地冲冲击击着着岩岩石石，但但因因为为每每次次冲冲击击的的方方向向都都不不一一样样，所所以以没没有有穿穿透透岩岩石石。居居里里夫夫人人如如果果不不相相信信她她的的努努力力方方向向是是正正确确的的，她她也也不不可可能能发发现现镭镭。没没有有按按正正确确的的方方向向努努力力，无无异异于于缘缘木木求求鱼鱼。没没有有正正确确的的努努力力方方向向，也也就就是是南南辕辕北北辙辙，不不会会到到达达目目的的地地。所所以以，成成功功的的第第一一要要素素是是把把握握正正确确的方向。的方向。把把握握正正确确的的方方向向不不是是机机械械的的死死守守一一点点，还还应应该该审审时时度度

18、世世，及及时时修修正正。例例如如行行军军打打仗仗更更不不能能僵僵化化死死守守，否否则则会会吃吃败败仗仗，甚甚至至全全军军覆覆没没。因因为为在在千千变变万万化化的的时时局局中中没没有有把把握握正确的方向。正确的方向。有有了了正正确确的的方方向向，还还需需要要不不懈懈地地努努力力。一一滴滴水水对对石石头头的的冲冲击击力力微微乎乎其其微微，但但水水不不停停地地滴滴在在石石头头上上，石石头头终终于于被被滴滴穿穿了了。这这个个过过程程到到底底经经历历了了多多长长的的时时间间，是是十十年年还还是是百百年年甚甚至至是是千千年年，也也许许并并没没有有人人知知道道，而而这这也也是是穿穿石石的的原原因因之之一一。

19、水水滴滴保保持持了了正正确确的的方方向向，但但如如果果不不能能持持续续下下去去，也也绝绝无无可可能能成成功功。爱爱迪迪生生为为了了找找寻寻合合适适的的灯灯丝丝材材料料钨钨，试试验验了了近近三三千千种种材材料料才才发发现现。“罗罗马马不不是是一一天天建建成成的的”，许许多多人人虽虽然然努努力力的的方方向向正正确确，但但却却和和成成功失之交臂，原因也是没有持之以恒。功失之交臂，原因也是没有持之以恒。从从水水滴滴石石穿穿，绳绳锯锯木木断断到到镭镭的的发发现现，电电灯灯的的发发明明，在在人人类类社社会会的的发发展展进进步步中中，科科技技发发明明、社社会会变变革革成成功功的的例例子子不不计计其其数数。我

20、我们们可可以以发发现现成成功功的的共共同同点点，那那就就是是正正确确的的方方向向和和不不懈懈地地努努力力。只只有有具具备备了了这这两两个个要要素素，才才能能成成功功，缺缺一一不可。不可。当当今今的的社社会会瞬瞬息息万万变变，诱诱惑惑众众多多，歧歧途途甚甚多多。把把握握正正确确的的方方向向是是困困难难的的事事情情，持持之之以以恒恒也也是是艰艰难难的的过过程程。但但惟惟有有这这样样，我我们们才才可可成成功功，甚至才可生存。甚至才可生存。四、正反式四、正反式提出论点后，从正反两个方面进行论证。任何一个提出论点后，从正反两个方面进行论证。任何一个论点，既可以从正面论述，又可以从反面论述；把论点，既可以

21、从正面论述，又可以从反面论述；把两方面结合起来，说明才更透彻。有些论点可侧重两方面结合起来，说明才更透彻。有些论点可侧重从正面论述，结合进行反面论述；有些论点可侧重从正面论述，结合进行反面论述；有些论点可侧重反面论述，结合进行正面论述。反面论述，结合进行正面论述。说说“思思”：1 1、要提倡多动脑筋（提出论点）、要提倡多动脑筋（提出论点）2 2、多动脑筋的重要（正面论述）、多动脑筋的重要（正面论述）3 3、不动脑筋的危害（反面论述）、不动脑筋的危害（反面论述）五、对比式五、对比式通过对比来论证论点。对比有正与反的对比，现在和通过对比来论证论点。对比有正与反的对比，现在和过去的对比，这一事物与另

22、一事物的对比，同一事物过去的对比，这一事物与另一事物的对比，同一事物各个不同发展阶段的对比，等等。对比可以使观点更各个不同发展阶段的对比，等等。对比可以使观点更为鲜明。为鲜明。说：说：“思思”：1 1、生活中的两种人：勤于动脑的人；懒于动脑的人。、生活中的两种人：勤于动脑的人；懒于动脑的人。（态度对比）（态度对比）2 2、不同态度的不同结果（结果对比）、不同态度的不同结果（结果对比）3 3、不同态度的不同思想根源（思想根源对比）、不同态度的不同思想根源（思想根源对比）4 4、应学习第一种态度，做勤于思考的人（结论）、应学习第一种态度，做勤于思考的人（结论）六、归纳式六、归纳式先摆出一系列能说明

23、总论点的事实，然后归纳先摆出一系列能说明总论点的事实，然后归纳得出总论点。归纳式往往用于段落里对某个观得出总论点。归纳式往往用于段落里对某个观点的论证，而用作全文结构形式的较少，一般点的论证，而用作全文结构形式的较少，一般与其他形式结合使用。与其他形式结合使用。说说“思思”：1 1、牛顿从观察苹果落地到发现万有引力定律（实例一）、牛顿从观察苹果落地到发现万有引力定律（实例一）2 2、瓦特从观察烧开水到发明蒸汽机（实例二）、瓦特从观察烧开水到发明蒸汽机（实例二）3 3、马克思从观察商品交换到发表剩余价值学说（实例、马克思从观察商品交换到发表剩余价值学说（实例三）三）4 4、凡事必须多动脑（归纳）

24、、凡事必须多动脑（归纳）新基本模式为：“立论入据结承迭据归纳”。第一步：立论。第一步：立论。即在文章开篇首先明确提出论点，给人即在文章开篇首先明确提出论点，给人以论点鲜明的印象。当然，也可以说明论证的背景、缘以论点鲜明的印象。当然，也可以说明论证的背景、缘由等有关前提，通过简单引述，提出论点。由等有关前提，通过简单引述，提出论点。第二步：入据。第二步：入据。即在上面提出论点后，第一次进入用论即在上面提出论点后，第一次进入用论据阐述。这一步定位的论据最好选用史实，一般应是较据阐述。这一步定位的论据最好选用史实，一般应是较古老的历史论据。有时可以是寓言、传说、历史掌故、古老的历史论据。有时可以是寓

25、言、传说、历史掌故、名人轶闻轶事等。名人轶闻轶事等。第三步：结承。第三步：结承。即在第二步阐述论据的基础上，进行简即在第二步阐述论据的基础上，进行简要分析，指出其具有的一般意义，进行小结。在此基础要分析，指出其具有的一般意义，进行小结。在此基础上，要随之联系现实生活，对论点加以阐述，承上启下，上，要随之联系现实生活，对论点加以阐述，承上启下，为下一步论证做准备。为下一步论证做准备。第四步：迭据。第四步：迭据。即在上文小结承转之后，再一即在上文小结承转之后，再一次运用现实生活中的事例作论据，进行论证。次运用现实生活中的事例作论据，进行论证。选用的事例要新，最好是当前媒体中新出现的选用的事例要新，

26、最好是当前媒体中新出现的典型事例。这些论据实际上与第二步中的历史典型事例。这些论据实际上与第二步中的历史论据形成推进和迭加的关系，故称之为论据形成推进和迭加的关系，故称之为“迭据迭据”。这样，一古一今，一旧一新，选择的论据，。这样，一古一今，一旧一新，选择的论据，角度有变化，为论点提供了扎实有效的证明事角度有变化，为论点提供了扎实有效的证明事例。例。第五步：归纳。第五步：归纳。在前面双重的事实论据论证的在前面双重的事实论据论证的基础上，进行综合分析，以进一步揭示论点在基础上，进行综合分析，以进一步揭示论点在当代的现实意义，或者提出解决问题的思路和当代的现实意义，或者提出解决问题的思路和方法，对全文加以总结。方法，对全文加以总结。以以“感受美丽感受美丽”为话为话题题,写一篇写一篇800字以上的字以上的文章。立意自定，题目文章。立意自定，题目自拟文体自选。自拟文体自选。