(精品)小学英语说课课件 Unit 4 It's warm today..ppt

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1、 PEP Book 4 Unit 4 Its warm today.第一课时“班班通”说课课件竞晖学校：程 伟说课内容教材分析教材分析1学情分析学情分析2教学目标教学目标3教学重难点教学重难点4教学设计教学设计51 教学教材分析本节内容是PEP小学英语四年级下册Unit 4 Its warm today.第一课时的内容。这是一节单词教学课，学习围绕weather这一主题展开。本课时是一节新授课，是将来更深入学习英语的基础课，也与第三单元知识紧密联系。2 学情分析学习者学习者知识障碍上知识障碍上学生特点分析 动机和兴趣上动机和兴趣上2 学情分析学生特点分析学生特点分析 小学四年级的学生，经过一年

2、的英语知识学习，他们已经具有了一定的英语基础，但对于枯燥的知识不感兴趣，因此，教学不能离开实际。在课堂上应通过联系生活实际，引发学生的兴趣，引导他们一步步达成教学目标。2 学情分析知识障碍知识障碍 在单词教学上，学生的记忆力较薄弱，比较容易遗忘，所以应运用适合学生的教学方法，运用肢体语言和多媒体手段，结合生活实际情况帮助学生记忆。2 学情分析动机和兴趣动机和兴趣 明确学习目的，开展小组活动，创设机会让学生体验成功，积极鼓励，在课堂上充分调动学生的学习积极性。3 教学目标教学目标教学目标能听、说、认读能听、说、认读本课单词本课单词warm,hot,cool,warm,hot,cool,cold,

3、weathercold,weather。能力目标能力目标知识目标知识目标情感文化情感文化能用能用Its in.的句子简单介绍的句子简单介绍某地的天气情况。某地的天气情况。激发学生学习的兴激发学生学习的兴趣，积极参与生活趣，积极参与生活实践，了解谈论天实践，了解谈论天气在西方国家具有气在西方国家具有寒暄的功能。寒暄的功能。4 重点难点教学重点教学重点教学难点教学难点运用所学的单词和句型介绍天运用所学的单词和句型介绍天气以及单词气以及单词weatherweather的发音。的发音。掌握掌握warm,hot,cool,cold,warm,hot,cool,cold,weatherweather五个单

4、词。五个单词。5 教学过程Warm-upPreviewPresentationPracticeConsolidationHomework 教学整体设想教学整体设想从第三单元衣服的内容入手，引入从第三单元衣服的内容入手，引入weather，通，通过多媒体和肢体语言等手段，学习新知，再围绕过多媒体和肢体语言等手段，学习新知，再围绕weather这一主线设计一系列活动，在这一系列活动这一主线设计一系列活动，在这一系列活动中，结合学生生活实际，以学生为主体，把活动的开中，结合学生生活实际，以学生为主体，把活动的开展主权交给学生，真正体现展主权交给学生，真正体现“学生为主体学生为主体”的理念。的理念。在

5、课堂上，我会多给学生创造成功的机会，使他在课堂上，我会多给学生创造成功的机会，使他们获得成功的体验，鼓励他们参与课堂活动。们获得成功的体验，鼓励他们参与课堂活动。5.1 Warm-up 通过歌谣，活跃课堂气氛，调动学生的情绪，使学生很快投入到学习中来。5.2 Preview 通过自由交谈的方式拉近师生之间的距离，同时，复习前面所学的衣物的名称，为后面的教学铺垫。5.3 Presentation 运用肢体语言，加深学生对单词的理解，借助多媒体手段，激发学生的兴趣，吸引学生的注意力，拓展学生的学习空间。Nanchangwarm5.4 Practice 通过趣味性活动，巩固所学语言知识，调动学生的积

6、极性，变被动模仿为主动学习，激起学生将所学知识变为实用工具，大胆创新，发挥语言的实用性和灵活性。5.5 Consolidation 通过活动，让学生把通过活动，让学生把英语用到实际生活中，发英语用到实际生活中，发挥学生的学习主动性，巩挥学生的学习主动性，巩固所学内容。固所学内容。5.6 Summing-up/Homework教师板书重点难点教师板书重点难点知识点知识点课后作业课后作业课上总结课上总结布置作业布置作业课后反思课后反思小结巩固知识，课后作业温故知新。小结巩固知识，课后作业温故知新。教师课后需要教师课后需要进行教学反思进行教学反思“班班通”使用体会1、改变了教学手段：促使我们“换笔”，从手写换成键盘输入，实现教案、课件等资源共享。2、丰富了教学途径：文字、图片、动画等多媒体辅助教学，增大信息量，激发学生兴趣，提高教学效率。3、改变学生的学习方式：借助网络，丰富学生知识，让学生学会自己解决问题。Thank you谢谢