渔家傲（天接云涛连晓雾） (2).pptx

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1、心居扁舟渔家傲如梦令对比阅读学习学习目标目标1、读懂词意，体会词作传达的情感。、读懂词意，体会词作传达的情感。2、初步掌握理解诗词情感的方法。、初步掌握理解诗词情感的方法。初读初读明意明意1、全班齐声诵读，读准字音、节奏。、全班齐声诵读，读准字音、节奏。2、结合注释和资料，理解词意。、结合注释和资料，理解词意。（1 1）云涛：如波涛翻滚的云。）云涛：如波涛翻滚的云。（2 2）星河欲转：银河流转，指天快亮了。星河，银河。）星河欲转：银河流转，指天快亮了。星河，银河。（3 3）殷勤：情意恳切）殷勤：情意恳切 （4 4）我报路长嗟（）我报路长嗟（jiji）日暮：报，回答。嗟，叹息，）日暮：报，回答。

2、嗟，叹息，慨叹。慨叹。（5 5）学诗谩有惊人句：）学诗谩有惊人句：谩，同谩，同“漫漫”，空，徒然。，空，徒然。（6 6）九万里风鹏正举：我要向大鹏鸟一样乘风高飞。）九万里风鹏正举：我要向大鹏鸟一样乘风高飞。（7 7）蓬舟：如飞蓬般轻快的船。）蓬舟：如飞蓬般轻快的船。吹取：吹得。吹取：吹得。三山：神话中的蓬莱、方丈、瀛洲三座海上仙山。三山：神话中的蓬莱、方丈、瀛洲三座海上仙山。天蒙蒙，晨雾蒙蒙笼云涛。银河流转，千帆天蒙蒙，晨雾蒙蒙笼云涛。银河流转，千帆如梭逐浪飘。梦魂仿佛又回到了天庭，天帝如梭逐浪飘。梦魂仿佛又回到了天庭，天帝传话善意地相邀，恳切地问道：你可有归宿传话善意地相邀，恳切地问道：你可

3、有归宿之处？之处？我回报天帝说：路途漫长又叹日暮时不早。我回报天帝说：路途漫长又叹日暮时不早。学作诗，枉有妙句人称赞，却是空无用。长学作诗，枉有妙句人称赞，却是空无用。长空九万里，大鹏冲天飞正高。风啊！请千万空九万里，大鹏冲天飞正高。风啊！请千万别停息，将这一叶轻舟，载着我直送往蓬莱别停息，将这一叶轻舟，载着我直送往蓬莱三仙岛。三仙岛。天蒙蒙，晨雾蒙蒙笼云涛。银河流转，千帆天蒙蒙，晨雾蒙蒙笼云涛。银河流转，千帆如梭逐浪飘。如梭逐浪飘。天、云、雾、星河、千帆，天、云、雾、星河、千帆，景象极壮丽景象极壮丽，其中又准确地嵌入了几个动词，绘景如活，动其中又准确地嵌入了几个动词，绘景如活，动态俨然。态俨

4、然。“接接”、“连连”二字把四垂的天幕、二字把四垂的天幕、汹涌的波涛、弥漫的云雾，自然地组合在一起，汹涌的波涛、弥漫的云雾，自然地组合在一起，形成一种形成一种浑茫无际的境界浑茫无际的境界。“天接云涛天接云涛连晓雾连晓雾，星河欲转千帆舞。，星河欲转千帆舞。”细读品味细读品味 梦魂仿佛又回到了天庭，天帝传话善意地相邀，梦魂仿佛又回到了天庭，天帝传话善意地相邀，恳切地问道：你可有归宿之处？恳切地问道：你可有归宿之处？这和苏轼这和苏轼水调歌头水调歌头中秋词：中秋词：“我欲乘风归我欲乘风归去去”之之“归归”字意义相同。字意义相同。“归何处归何处”一句，着一句，着“殷勤殷勤”二字，写出天帝的二字，写出天帝

5、的好意，好意，引起下片开头引起下片开头“我报路长嗟日暮我报路长嗟日暮”二句的感二句的感慨慨 。“仿佛梦魂归帝所，仿佛梦魂归帝所，闻天语，殷勤问我归何处。闻天语，殷勤问我归何处。”我报我报路长路长嗟嗟日暮日暮，学诗，学诗谩有谩有惊人句。惊人句。路长路长日暮：日暮：用路途遥用路途遥远而时光易逝来比喻理想难远而时光易逝来比喻理想难以实现。以实现。嗟，慨叹。嗟，慨叹。谩有：空有。谩有：空有。我回报天帝说：路途漫长又我回报天帝说：路途漫长又叹日暮时不早。叹日暮时不早。学作诗，枉有妙句人称赞，学作诗，枉有妙句人称赞，却是空无用。却是空无用。人世间不自由，尤其是封建时代的妇女，人世间不自由，尤其是封建时代的

6、妇女，纵使学诗有惊人之句，也依然是纵使学诗有惊人之句，也依然是“路长路长日暮日暮”，找不到她理解的境界。找不到她理解的境界。词人在天帝面前倾诉自己空有才华而遭逢不幸，奋词人在天帝面前倾诉自己空有才华而遭逢不幸，奋力挣扎的苦闷。力挣扎的苦闷。“谩谩”字，流露出对现实的强烈不字，流露出对现实的强烈不满。满。词人在现实中知音难遇，欲诉无门，唯有通过词人在现实中知音难遇，欲诉无门，唯有通过这种幻想的形式，才能尽情地抒发胸中的愤懑，怀这种幻想的形式，才能尽情地抒发胸中的愤懑，怀才不遇是中国传统文人的命运。才不遇是中国传统文人的命运。李清照虽为女流，但作为一位生不逢时的杰出文学李清照虽为女流，但作为一位生

7、不逢时的杰出文学家，她也有类似的感慨。家，她也有类似的感慨。“九九万万里里”化化用用庄庄子子逍逍遥遥游游句句子子，对对风风进进行行烘烘托托描描绘绘，境境界界宏宏阔阔。表表示示了了作作者者有有大大鹏鹏高高飞飞之之志志，词词人人敢敢借借鹏鹏抟抟九九天天的的风风力力，吹吹到到仙仙山山，体体现现词人胆气之豪，境界之高词人胆气之豪，境界之高 。在封建社会中，女子生活于种种束缚之下，即使象李清在封建社会中，女子生活于种种束缚之下，即使象李清照那样有高度修养和才华的女作家也不能摆脱这种命运照那样有高度修养和才华的女作家也不能摆脱这种命运，这无疑会使她感到烦闷和窒息。，这无疑会使她感到烦闷和窒息。作者为什么梦

8、想到三山中去？作者为什么梦想到三山中去？尽管她有才华，有理想，有抱负，但在现实社会中根本尽管她有才华，有理想，有抱负，但在现实社会中根本得不到实现和施展，找不到出路，才促使她这样想的。得不到实现和施展，找不到出路，才促使她这样想的。可见她的梦想仙境，正是她对黑暗现实不满的表现。可见她的梦想仙境，正是她对黑暗现实不满的表现。这首词充分表现李清照对自由的渴望，对光明的这首词充分表现李清照对自由的渴望，对光明的追求。追求。但这种愿望在她生活的时代的现实生活中是不可但这种愿望在她生活的时代的现实生活中是不可能实现的，因此她只有把它寄托于梦中虚无缥缈能实现的，因此她只有把它寄托于梦中虚无缥缈的神仙境界，

9、在这境界中寻求出路。的神仙境界，在这境界中寻求出路。然而在那个时代，一个女子而能不安于社会给她然而在那个时代，一个女子而能不安于社会给她安排的命运，大胆地提出冲破束缚、向往自由的安排的命运，大胆地提出冲破束缚、向往自由的要求，确实是很难得的。要求，确实是很难得的。易安之心易安之心 如梦令如梦令 李清照李清照常记溪亭日暮，常记溪亭日暮，沉醉不知归路。兴尽晚回舟，沉醉不知归路。兴尽晚回舟，误入藕花深处。争渡，误入藕花深处。争渡，争渡，争渡，惊起一惊起一滩鸥鹭。滩鸥鹭。(1)常记：时常记起。常记：时常记起。“难忘难忘”的意思。的意思。(2)溪亭：溪亭：溪边的亭子溪边的亭子。(3)沉醉：大醉。沉醉：大

10、醉。(4)兴尽：尽了兴致。兴尽：尽了兴致。(5)回舟：乘船而回回舟：乘船而回。(6)误入：不小心进入。误入：不小心进入。(7)藕花：荷花。藕花：荷花。(8)争渡：争渡：奋力把船划出去奋力把船划出去(9)惊：惊动。惊：惊动。(10)起：飞起来。起：飞起来。(11)一滩：一群。一滩：一群。(12)鸥鹭：这里泛指水鸟。鸥鹭：这里泛指水鸟。经常经常回忆起以前到小溪边的亭子游玩，一直到日暮时分，但因喝醉而忘记回忆起以前到小溪边的亭子游玩，一直到日暮时分，但因喝醉而忘记回去的路。一直玩到兴尽才乘舟返回，却迷途进入荷花池的深处。怎回去的路。一直玩到兴尽才乘舟返回，却迷途进入荷花池的深处。怎样才能把船划出去，

11、我争着渡河去，桨声惊醒了栖息在水中的鸥鹭。样才能把船划出去，我争着渡河去，桨声惊醒了栖息在水中的鸥鹭。意象：意象：寓寓“意意”之之“象象”，就是用来寄托主，就是用来寄托主观情思的客观物象，融入诗人思想感情的观情思的客观物象，融入诗人思想感情的“物象物象”。包括：。包括：自然意象（自然景观类、植物类、动物类）自然意象（自然景观类、植物类、动物类）人或事意象（人造物象类、行为类）人或事意象（人造物象类、行为类）比较阅读比较阅读，两首词分别，两首词分别读出了怎样的情感读出了怎样的情感？请找出寄寓了词人情感的请找出寄寓了词人情感的意象意象。你从两首词中，分别读出了怎样的情感？请你从两首词中，分别读出了

12、怎样的情感？请找出寄寓了词人情感的找出寄寓了词人情感的意象意象。词作词作 情感情感 意象意象如梦令如梦令 渔家傲渔家傲 快乐快乐沉醉沉醉向往向往溪亭、日暮、舟、藕花、溪亭、日暮、舟、藕花、鸥鹭鸥鹭天、云涛、晓雾、星天、云涛、晓雾、星河、千帆、天帝、风、河、千帆、天帝、风、鹏、蓬舟、三山鹏、蓬舟、三山 泛泛舟想象舟想象 在两首在两首词中找出含有词中找出含有“舟舟”的词句的词句。如梦令：如梦令：兴尽晚回舟，误入藕花深处。兴尽晚回舟，误入藕花深处。渔家傲：渔家傲：风休住，吹取蓬舟三山去。风休住，吹取蓬舟三山去。在三首词中，你分别读出在三首词中，你分别读出了易安心中怎样了易安心中怎样的舟的舟？如梦令的

13、舟：如梦令的舟：轻快、快乐、自在、轻快、快乐、自在、陶醉陶醉渔家傲的舟：渔家傲的舟：痛苦、离乱、伤痛、向往痛苦、离乱、伤痛、向往易安之舟易安之舟 李清照，号易安居士，历城人，是婉约派的代表。生活在（宋代）北宋后期和南宋前期，以“靖康之变”为界分前后两期。前期生活幸福美满，自小受到良好的家庭教育。“靖康之变”，金兵入侵后，流寓南方，明诚病死，境遇孤苦。易安居舟之心易安居舟之心 “舟舟”一般寄寓着一般寄寓着“漂泊、奔波、奔向远方漂泊、奔波、奔向远方”之之意。李清照这一叶轻舟，寄寓着她的一片冰心。她，意。李清照这一叶轻舟，寄寓着她的一片冰心。她，在向往什么呢？（联系两首词作的内容及相关在向往什么呢？

14、（联系两首词作的内容及相关背景）背景）怡人的自然怡人的自然美好美好的的爱情爱情夫妻的团聚夫妻的团聚自由自由、理想的天地、理想的天地安定、美好安定、美好的生活的生活 把握情感的小技巧把握情感的小技巧1、找词眼，找直接抒情的语句。找词眼，找直接抒情的语句。2、赏意象，联想画面。赏意象，联想画面。3、知人论世知人论世。（了解作者生平经历、时代背景）了解作者生平经历、时代背景）结语结语从无忧无虑、悠从无忧无虑、悠游自在的活泼少女，游自在的活泼少女，到两情相印、难解相思的闺中少妇，到两情相印、难解相思的闺中少妇，到到历经坎坷、孤苦无依的失意老妇，历经坎坷、孤苦无依的失意老妇，李清李清照照易安居士，不管经历何事，她乘易安居士，不管经历何事，她乘舟泛游，心居扁舟，充满对舟泛游，心居扁舟，充满对生活的热爱生活的热爱，坚持对坚持对美好的追求。美好的追求。希望大家也希望大家也能拥有这样一份热爱与坚韧，能拥有这样一份热爱与坚韧，去创造属于自己的诗意人生！去创造属于自己的诗意人生！