学习扩写.ppt

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1、插上想象的翅膀插上想象的翅膀-作文扩写评改课作文扩写评改课华侨中学华侨中学 李慧贞李慧贞学习目标：通过评改，让学生能在评改习作中掌握扩写的要求和技巧。什么是扩写？什么是扩写？扩写就是把原来内容简单、笼统扩写就是把原来内容简单、笼统的短文或片段等，经过再创作，扩的短文或片段等，经过再创作，扩展成展成内容具体内容具体、结构完整结构完整的文章。的文章。扩写扩写=写具体、写完整写具体、写完整扩写技巧：扩写技巧：一、明确文章的主题。二、展开情节，充实原文内容。三、想像要合情合理。四、语言运用要贴切。回顾回顾习作主题及要求习作主题及要求：l材料：夸父逐日夸父与太阳竞跑，一直追赶到太阳落下的地方；他感到口渴

2、，想要喝水，就到黄河、渭水喝水。黄河、渭水的水不够，又去北方的大湖喝水。还没赶到大湖，就半路渴死了。他遗弃的手杖，化成桃林。l要求：(1)展开合理的想象，扩写文章。(2)中心意思要明确，内容要具体，语言要通顺。（3）600字以上。l情节：与日逐之与日逐之饮于河、渭饮于河、渭北饮大泽北饮大泽道渴而死道渴而死l主题：赞诵古人追求光明、探索赞诵古人追求光明、探索自然、征服自然的强烈愿望。自然、征服自然的强烈愿望。l夸父逐日l自盘古开天辟地以来，上帝统领着世界万物，对上帝的话唯命是从，唯独这太阳，死去了九位哥哥，还要听上帝的话，很不服气。便在人间时而强烈，时而微弱;时而早起，时而晚起。上帝为了把世界统

3、治好，派一个身高百尺，力大无穷,特别善于跑不的跨父去把太阳抓回来去,并把一根手杖赐给夸父。l这话一说，传播迅速，天庭的人都议论纷纷，人间也议论纷纷，自然也传到了太阳的耳朵里。太阳想：若被夸父给抓到了，岂不是死罪吗?就算不是死罪，自己也会被上帝整的很惨。太阳想到这里，开始拼命的逃，由于心里特别害怕，他经过的地方都变成了沙漠。l有一天，烈日炎炎，骄阳似火，大地如同下了火一般受到炙烤，夸父来到人间，见太阳一直在逃，便大喊：“太阳兄，若你跟着我走，你放心，你不会被我们伤害的。”太阳听后，跑的更快。夸父见没效，拿起他的手杖，顶着烈日开始了与太阳的竞跑之旅。他两眼如炬，目光紧紧盯住天空的太阳，健步如飞，一

4、路奔跑，唯恐稍有迟缓会跟随不上。由于夸父的力气太大，地面发出“咚咚”的响声，把平滑的大地踩得坑坑洼洼，可能世界上的盆地和大西洋、太平洋.都是夸父踩出来的吧!l夸父一直追着太阳，走过沙漠，高温使他的脚步变得沉重，他大口大口地喘气，但不放弃，继续追。跑过长满大片荆棘的荒山时，全身上下无不是伤痕。虽然是神，伤口可以经过一段时间自动愈合，但免不了要受疼痛，恰巧他的葫芦又掉在荆棘丛里了，当他发现丢了时，他顾不了那么多就又继续追赶。跑到平原时，已经有点撑不住，想睡觉想喝水，但他仍顽强站立，拄着拐杖支撑着跑。身上流着血，脚上磨起了泡，他已顾不到，喘气越来越急促。终于，在太阳落山的地方，他追上了太阳。l此时的

5、他口渴得很厉害，拖着疼痛、想睡觉的身子朝黄河、渭水走。他来到了黄河岸边，“咕嘟”、“咕嘟”，一会儿就把黄河水喝完了。他又到渭水，还是不够，并且他的睡觉欲望更强了。这时候他想到了大泽，大泽里的水也许能给他解渴。l此时，他已经渐渐支持不住了，脚步越来越慢，口渴的不行，上下眼皮直打架,皮肤被晒得灼热难忍,头发似乎都焦卷起来了,他头昏眼晕,筋疲力尽,喉咙里好像一团火。终于，生命就快结束了。疲劳、口渴、疼痛使他倒下了。l此时的他口渴得很厉害，拖着疼痛、想睡觉的身子朝黄河、渭水走。他来到了黄河岸边，“咕嘟”、“咕嘟”，一会儿就把黄河水喝完了。他又到渭水，还是不够，并且他的睡觉欲望更强了。这时候他想到了大泽

6、，大泽里的水也许能给他解渴。l此时，他已经渐渐支持不住了，脚步越来越慢，口渴的不行，上下眼皮直打架,皮肤被晒得灼热难忍,头发似乎都焦卷起来了,他头昏眼晕,筋疲力尽,喉咙里好像一团火。终于，生命就快结束了。疲劳、口渴、疼痛使他倒下了。增加结局内容：他使出了最后的力气，把手杖向后一抛，使出最后的神力将手杖变成了桃林，桃林迅速成长，成片成片，美丽极了!项目目忠于原文忠于原文（10分）分）扩写要点写要点（20分分）（人物描写二人物描写二项得得10分分、三三项或以上或以上得得15分分；情情节10分分。）展开想象展开想象文从字文从字顺，语言生言生动（10分分）细项主主题不不变（）人物不人物不变（）主要情主

7、要情节不不变（）人物人物 情节情节想象丰富想象丰富（）无想象无想象（）想象合理想象合理（）想象不合想象不合理理（）1、错别字字、病病句句有（有（）无（无（）2、修辞、修辞手法手法有（有（）无（无（）神神态（）动作作（）语言言（）外外貌貌（）心心理理（）完整完整（）不完整不完整（）详略得当略得当（）详略不得略不得当当（）得分得分文章文章总分分存在缺点存在缺点项目目忠于原文忠于原文（10分）分）扩写要点写要点（20分分）（人物描写二人物描写二项得得10分分、三三项或以上或以上得得15分分；情情节10分分。）展开想象展开想象文从字文从字顺，语言生言生动（10分分）细项主主题不不变（）人物不人物不变（

8、）主要情主要情节不不变（）人物人物 情节情节想象丰富想象丰富（）无想象无想象（）想象合理想象合理（）想象不合想象不合理理（）1、错别字字、病病句句有（有（）无（无（）2、修辞、修辞手法手法有（有（）无（无（）神神态（）动作作（）语言言（）外外貌貌（）心心理理（）完整完整（）不完整不完整（）详略得当略得当（）详略不得略不得当当（）得分得分10 1552010文章文章总分分55评语：评语：1、文章能抓住扩写要点，进行合理的想像去扩展情节、文章能抓住扩写要点，进行合理的想像去扩展情节、内容丰富、充实。内容丰富、充实。2、运用比喻、夸张的修辞手法，使文章的语言贴切、运用比喻、夸张的修辞手法，使文章的语言贴切、生动、生动、3、结局部分没写，使文章的情节不完整。、结局部分没写，使文章的情节不完整。修改方法：（1）明确文章的主题，在扩写的时候，就要在这方面增加笔墨，重点描绘。（2）展开情节，充实原文内容。（A、人物：从语言、动作、心理活动等方面展开叙述；B、写事，就应该从环境，发展的过程以及事情的结果去充实。（3）想像要合情合理。v。（三）、小试牛刀（三）、小试牛刀v同学以小组为单位对小组1号组员的文章进行评改。四、作业布置四、作业布置1.以小组为单位，轮流阅读组员文章，小组长组织成员讨论评分。2.成员根据小组的意见与评分进行修改并抄正，抄正后用横线划出修改的部分。