《兴趣及其培养》PPT课件.pptx

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1、 兴趣及其培养兴趣及其培养 教材分析教材分析 学情分析学情分析 教学过程教学过程 板书设计板书设计 教学反思教学反思 教法学法教法学法说课流程在构架上，该内容是职业生涯规划“知己”部分的首要元素，向上，对第一单元中职业生涯、职业理想有着支撑作用，向下，对后面学习“性格、能力的调适和改善”等内容有借鉴意义；在内容上，主要是帮助学生认识兴趣对职业生涯发展的重要性，从职业兴趣的角度认识自我，了解职业兴趣的培养途径。因此，课题“兴趣及其培养”，在内容上具有相对独立性，但在结构上起着承上启下的作用。主编主编蒋乃平教授蒋乃平教授高等教育出版社高等教育出版社第二单元职业生涯发展第二单元职业生涯发展条件与机遇

2、条件与机遇第第2 2课课 发展职业生涯发展职业生涯 要立足本人实际要立足本人实际第一框、兴趣及其培养第一框、兴趣及其培养地位和作用地位和作用 教材分析 学情分析 教学过程 板书设计 教学反思 教法学法 了解兴趣、职了解兴趣、职业兴趣的概念；理业兴趣的概念；理解兴趣对职业生涯解兴趣对职业生涯发展的重要性。发展的重要性。认知目标 引发学生明白兴引发学生明白兴趣确实有先天性因素，趣确实有先天性因素，但不是一层不变的，但不是一层不变的，兴趣需要培养、也是兴趣需要培养、也是可以培养的。可以培养的。情感态度观念目标自主探索和挖掘自自主探索和挖掘自己的职业兴趣；学习己的职业兴趣；学习并掌握培养职业兴趣并掌握

3、培养职业兴趣的有效的有效途径途径。运用目标教学目标教学目标 根据大纲的要求，结合本课内容以及中职生的心理特征和认知规律。教材分析 学情分析 教学过程 板书设计 教学反思 教法学法 了解自我职业兴了解自我职业兴趣类型及其与电子趣类型及其与电子商务之间的关联。商务之间的关联。明白如何培明白如何培养自己的职业兴趣。养自己的职业兴趣。重点难点重点难点在现实生活中，很多些学在现实生活中，很多些学生不知道自己学生不知道自己生不知道自己学生不知道自己有何兴趣，更不了解所属的职有何兴趣，更不了解所属的职业兴趣类型，导致个人兴趣不业兴趣类型，导致个人兴趣不能和专业、职业有效结合。能和专业、职业有效结合。既然兴趣

4、对我们的职既然兴趣对我们的职业生涯发展有重要的作用，业生涯发展有重要的作用，兴趣又是可以培养的。那兴趣又是可以培养的。那如何培养，有效方法是什如何培养，有效方法是什么，这就是关键。么，这就是关键。教材分析 学情分析 教学过程 板书设计 教学反思 教法学法 教材分析 学情分析 教学过程 板书设计 教学反思 教法学法电子商务专业一年级学生，电子商务专业一年级学生，3535人（男生人（男生2525人，女生人，女生1010人）人）2323人（人（65.7%65.7%）会基）会基本的办公软件操作，本的办公软件操作，其中其中2 2人（人（5.7%5.7%）探）探索过简单编程，索过简单编程，3030人人（8

5、6%86%）对电商专业）对电商专业不了解。不了解。有有一定的阅读和分析一定的阅读和分析理解能力，但以直观理解能力，但以直观形象思维为主，不喜形象思维为主，不喜欢抽象、理论化的知欢抽象、理论化的知识，对互动性强、活识，对互动性强、活泼有趣的教学方式感泼有趣的教学方式感兴趣。兴趣。27 27名学生（名学生（77.1%77.1%）不是因为个人兴趣不是因为个人兴趣而选择电子商务专而选择电子商务专业，他们对未来茫业，他们对未来茫然、消极，但同时然、消极，但同时对成功又充满渴望对成功又充满渴望。32 32名学生名学生（91.4%91.4%）有过网购）有过网购经历，经历，100%100%的学生的学生玩过电脑

6、游戏，玩过电脑游戏，1010名学生（名学生（29%29%）做过做过兼职。兼职。教材分析 学情分析 教学过程 板书设计 教学反思 教法学法情景教学法情景教学法案例案例教学法教学法合作探究法合作探究法总结归纳法总结归纳法 教材分析 学情分析 教学过程 板书设计 教学反思 教法学法教案、课件、微课等教学材料；将霍兰德职业兴趣测试表生成微信二维码。教师准备扫码完成霍兰德职业兴趣测；预习本节课内容，并重新阅读第二单元第一课中关于电子商务专业对应职业群的内容。学生准备设计意图：周密的课前准备结合信息化手段，保证课堂教学的高效和顺畅，培养了学生组织和自学的能力。教材分析 学情分析 教学过程 板书设计 教学反

7、思 教法学法2视频分析 探究新知（8分钟）3任务驱动 落实重点（15分钟）4真实案例 突破难点（15分钟）5总结拓展 课外延伸（5分钟）导入真例 设疑引思（2 2分钟）分钟）1（共计（共计1 1课时课时4545分钟）分钟）教材分析 学情分析 教学过程 板书设计 教学反思 教法学法导入真例导入真例 设疑引思设疑引思 “我不懂什么电子商务，我对这个专业一点也不我不懂什么电子商务，我对这个专业一点也不感兴趣，全是我父母给选的。感兴趣，全是我父母给选的。”这是陈晶同学在开学这是陈晶同学在开学初对我说的一句话。她感到很迷茫，不知道该怎么办初对我说的一句话。她感到很迷茫，不知道该怎么办？同学们，陈晶的遭遇

8、，你们也有吗？如果面临和同学们，陈晶的遭遇，你们也有吗？如果面临和她一样的困惑，该怎样解决呢？她一样的困惑，该怎样解决呢？设计意图：教师以关乎学生切身感受的真实案例引入“兴趣”这个主题，并提出疑惑，引发学生思考，提高了教学的针对性。视频启思视频启思 探究新知探究新知设计意图：通过观看视频，以及轻松的话题，学生们积极思考，踊跃发言，不仅理解了兴趣对职业生涯发展的作用，也为下一环节的学习埋下了伏笔。教材分析 学情分析 教学过程 板书设计 教学反思 教法学法1、兴趣对我们的职业生涯发展有什么作用呢？2、做自己感兴趣的事情时，我们会有哪些具体表现呢？分析分析：自己的职业兴趣类型特点：自己的职业兴趣类型

9、特点？你你的兴趣与哪些职业及职业活动相关？的兴趣与哪些职业及职业活动相关？任务驱动任务驱动 落实重点落实重点 教材分析 学情分析 教学过程 板书设计 教学反思 教法学法设计意图：教材分析 学情分析 教学过程 板书设计 教学反思 教法学法 教师布置任务：请同学们回忆之前学过的第二单元教师布置任务：请同学们回忆之前学过的第二单元第一课中关于电子商务专业对应职业群的内容，找出你第一课中关于电子商务专业对应职业群的内容，找出你的兴趣类型与电子商务专业对应职业群之间的关联，并的兴趣类型与电子商务专业对应职业群之间的关联，并完成下面的表格。完成下面的表格。个人职业兴趣类型电子商务专业对应职业群两者的关联

10、教材分析 学情分析 教学过程 板书设计 教学反思 教法学法学长 王欢09届电子商务专业2012年 毕业同年应聘到阿里巴巴（中国）网络技术有限公司工作2017年破格晋升为B2B业务营销部经理从“不学无术”到“电商精英”设计意图：选择“三贴近”案例，创造情感氛围，不仅能激发学生学习探究的兴趣，还能加深对该知识点的理解和掌握，突破本节课的难点。教材分析 学情分析 教学过程 板书设计 教学反思 教法学法1 1、王欢刚开始时喜欢电子商务专业吗？、王欢刚开始时喜欢电子商务专业吗？2 2、王欢在读书时有哪些兴趣，这些兴趣对他、王欢在读书时有哪些兴趣，这些兴趣对他以后从事电商工作有什么作用？以后从事电商工作有

11、什么作用？3 3、王欢的案例对你有什么启示？、王欢的案例对你有什么启示？4 4、王欢是怎样培养自己对电子商务的职业兴、王欢是怎样培养自己对电子商务的职业兴趣？趣？教材分析 学情分析 教学过程 板书设计 教学反思 教法学法设计意图：提高学生反思总结的能力，强调职业兴趣可以在学习和实践中培养，帮助学生树立培养职业兴趣的信心。今天我学习了 我国电子商务届大佬马云说：我国电子商务届大佬马云说：“这世界上没有优这世界上没有优秀的理念，只有脚踏实地的结果。秀的理念，只有脚踏实地的结果。”了解兴趣和职业了解兴趣和职业兴趣，可以为今后的升学就业提供必要的准备。职业兴趣，可以为今后的升学就业提供必要的准备。职业

12、兴趣是可以在学习和实践中培养的，只要相信自己并兴趣是可以在学习和实践中培养的，只要相信自己并付出辛勤的汗水，你就能在职业生涯发展中获得成功，付出辛勤的汗水，你就能在职业生涯发展中获得成功，成为社会需要的技能人才！成为社会需要的技能人才！培养职业兴趣培养职业兴趣热爱本职工作热爱本职工作实现美好人生实现美好人生我的收获陈晶应该 教材分析 学情分析 教学过程 板书设计 教学反思 教法学法总结拓展总结拓展 课外延伸课外延伸 设计意图：课堂有限，学习无限。该课后作业的布置，使学生对本堂知识进行梳理、提炼，并形成文字。请根据本节课所学内容完成职业生涯规划书中自我分析部分个人资料、职业兴趣的撰写。教材分析 学情分析 教学过程 板书设计板书设计 教学反思 教法学法 教材分析 学情分析 教学过程 板书设计 教学反思教学反思 教法学法 从学生参与的热从学生参与的热情和求知的眼神中，我知情和求知的眼神中，我知道本节课收到了很好的效道本节课收到了很好的效果。果。增强教学的趣味增强教学的趣味性和实用性，促使学生性和实用性，促使学生学有所获、学有所成。学有所获、学有所成。从学生实际出发，从学生实际出发，安排教学内容，努力做安排教学内容，努力做到贴近学生生活、贴近到贴近学生生活、贴近所学专业。所学专业。恳请您批评指正！恳请您批评指正！