《法国号》课件五.ppt

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1、教学目标 1.学唱法国号这首歌。并用浑厚而有弹性的声音模仿，表现法国号的音色，用连贯而充满热情的声音表现自信的“我”。2，能认识法国号的外形，知道另一个名称圆号。3，通过法国号的演唱。演奏和律动，感受三拍子的强弱规律。教学重点，难点 重点：通过音乐实践活动表现及三拍子的强弱规律，创设情景让学生乐于到活动中来。难点:能用富有弹性的和连贯的两种声音准确的演唱歌曲和选择用打击乐器为歌曲伴奏。教学过程与设计意图一，教学过程我将以“听号声学号手唱号歌配号乐”为主线贯穿本课。什么是法国号？法国号又称圆号，是最迷人的乐器之一，也被认为最难演奏的乐器。银制或（铜制）的号管长达3.7公尺（12英尺），卷成圆形。

2、法国号属于铜管乐器。音色温暖柔和，但亦可吹出较高的音色。因为它可同时吹出两种号角的声音，故又称为双号。四 三 拍 子 的 规 律：强弱弱 听号声：聆听法国歌曲法国号。让学生初步感受歌曲的音乐及音乐情绪，感受四三拍子。学号手：学唱“翁巴巴，翁巴巴”乐句。让学生在音乐活动中学习用富有弹性的声音来演唱，激发学生兴趣。唱号歌：学习歌曲，渗透三拍子教学。指导学生有感情的准确的演唱歌曲。配号乐：在准确完成歌曲教学的基础上，指导学生选择伴奏乐器（可以用双手来拍。采用自主。合作学习方法完成以歌曲伴奏环节从而突破和解决本课难点。猜一猜猜一猜？，？，？，？，谁在唱歌？谁在唱歌？，？，？，？，每天这样。每天这样。？

3、，？，？，？，谁在唱歌？谁在唱歌？那就是那就是 我我 的的？。？。猜一猜猜一猜？，？，？，？，谁在唱歌？谁在唱歌？，？，？，？，每天这样。每天这样。？，？，？，？，谁在唱歌？谁在唱歌？那就是那就是 我我 的的？。？。法国号法国号嗡巴巴，嗡巴巴，嗡巴巴，嗡巴巴，谁在唱歌？谁在唱歌？嗡巴巴，嗡巴巴，嗡巴巴，嗡巴巴，每天这样。每天这样。嗡巴巴，嗡巴巴，嗡巴巴，嗡巴巴，谁在唱歌？谁在唱歌？那就是那就是 我我 的的 法法 国号。国号。二，设计意图 1，在教学中我注重指导学生“自主学习”的方法。如：在学号手和唱号歌环节中渗透。2，提供学生自主学习的机会，如在配号乐中，选择伴奏乐器（比如：双手，桌子等均可。）为歌曲伴奏及创编节奏性，为学生提供了自主学习的平台。3，保证学生自主学习的时间，在各个环节都有渗透,特别是在配号乐环节中。让学生通过组与组,学生与学生,学生与教师的合作学习，充分让学生体会自主学习的愉快与成功感！