《三、物质的密度》课件3.ppt

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1、三、物质的密度三、物质的密度江苏省苏科版八年级物理(下)学习目标：一、知识和技能一、知识和技能1.1.理解密度的物理意义。理解密度的物理意义。2.2.知道密度的公式，能用公式进行计算，能用密度知识知道密度的公式，能用公式进行计算，能用密度知识解决简单的实际问题。解决简单的实际问题。3.3.知道密度单位的写法，读法及换算。知道密度单位的写法，读法及换算。4.4.会用量筒和天平测量固体和液体的密度。会用量筒和天平测量固体和液体的密度。二、过程与方法二、过程与方法1.1.通过经历密度概念的建立过程，学习建立科学概念的通过经历密度概念的建立过程，学习建立科学概念的思维方法。思维方法。2.2.熟悉量筒的

2、使用方法。熟悉量筒的使用方法。三、情感、态度与价值观三、情感、态度与价值观1.1.通过量筒、天平使用的技能训练，养成严谨的科学态通过量筒、天平使用的技能训练，养成严谨的科学态度与协作精神。度与协作精神。2.2.逐渐养成将科学技术应用于日常生活、社会实践的意逐渐养成将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识。识。3.3.体验学习物理的乐趣。体验学习物理的乐趣。n n问题一：请问铁块和棉花谁重？有人说：“铁比棉花重”，你认为这句话一定正确吗？在日常生活中人们习惯认为这句话是正确的，又是怎么回事？n 问题二：你能区分表面颜色相同的铁块和铝块吗？讨论与交流讨论与交流 探究物体的质量与体积之间的关系探究物

3、体的质量与体积之间的关系探究物体的质量与体积之间的关系探究物体的质量与体积之间的关系n n同种物质组成的不同物体，体积越大，质量越大，它们各自的质量与体积的比值可能是相同的。n n选取二个大小不同的长方体铁块和木块（铁块和木块的体积分别对应相等），分别用天平测出它们的质量；用直尺测出边长后，计算出它们各自的体积；算出每个铁块和木块的质量与体积的比值，然后加以比较。活动活动n n1、分别测出二个体积不同的铁块的质量和体积；n n2、分别测出二个体积不同的木块的质量和体积；n n3、分别算出每个铁块和木块的质量与体积的比值。活动活动把收集到的证据整理后，填写在下表中。15.87.91.20.621

4、12测量对象质量 m/g体积 V/cm3(质量/体积)/gcm-3大铁块大铁块小铁块小铁块大木块大木块小木块小木块7.97.90.60.6思考下面的问题,并与同学们交流:1 1、同种物质所组成的不同物体，其质量与体、同种物质所组成的不同物体，其质量与体积比值的大小是否相同或相近？积比值的大小是否相同或相近？2 2、不同物质所组成的物体，其质量与体积比、不同物质所组成的物体，其质量与体积比值的大小是否相同？值的大小是否相同？3 3、如果换几个其他物体（如铜块、铝块或盐、如果换几个其他物体（如铜块、铝块或盐水、酒精等），重复上述实验，结果将怎样？水、酒精等），重复上述实验，结果将怎样？交流与合作交

5、流与合作实验结论实验结论 同种物质所组成的不同物体，其质量与体积的比值是_(相同/不同)的；不同物质所组成的物体，质量与体积的比值是_(相同/不同)的。相同相同不同不同单位体积某种物质的质量叫做这种物质的密度。表示物质的一种特性。物质的密度（1）定义：（2）物理意义：（3）公式：（4）单位及换算：主单位：读法：常用单位：换算关系：=mvKg/m3千克每立方米g/cm31 g/cm3 =1000 kg/m3实验探究实验探究如何用量筒和天平测量铁块的密度？1、量筒里盛有适量的水，将一个体积是10cm3的铁块跟一木块栓在一起，它们全部浸没在量筒里的水中，水面升高25cm3，已知木块的质量是9.0g，

6、则木块的密度是_kg/m3，若将这木块截去4/5，剩下部分的密度是_。练一练练一练0.61030.6103 kg/m3一些常见的物质的密度值：例：水的密度值：读法：含义：1.0103 kg/m31.0103千克每立方米1m3的水的质量为1.0103kg练一练练一练 一物块的质量为5.4kg，体积是2dm3，其密度为多少？查表可知它是由什么物质组成的？已知：m=5.4kg v=2dm3=210-3m3求：和该物体由什么物质组成的？解：由=mv得=mv=5.4kg210-3m3=2.7103kg/m3由密度表可知，该物体是由铝组成的。答：略小结：本节课你学到了什么单位体积某种物质的质量叫做这种物质的密度。表示物质的一种特性。一、物质的密度（1）定义：（2）物理意义：（3）公式：（4）单位及换算：主单位：读法：常用单位：换算关系：=mvKg/m3千克每立方米g/cm31 g/cm3 =1000 kg/m3小结：本节课你学到了什么二、密度知识的应用 1、鉴别物质种类 2、计算物体的质量3、计算物体的体积