《四、力的作用是相互的》课件2.ppt

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1、力的作用是相互的力的作用是相互的力是物体对物体的作用1a.力不能离开物体而存在b.任何力都涉及两个物体施力物体受力物体施力物体和受力物体是施力物体和受力物体是同时存在的。同时存在的。2、产生力的作用与否，跟两物体是否接触无关、产生力的作用与否，跟两物体是否接触无关(1)、互相接触的物体之间可以没有力的作用、互相接触的物体之间可以没有力的作用(2)、不接触的物体之间也可能发生力的作用、不接触的物体之间也可能发生力的作用 棒棒 球球 锤锤 钉钉弦弦 箭箭 起重机起重机 物物 击击砸砸吊吊射射1.手指压铅笔时，手指有什么感觉？手指压铅笔时，手指有什么感觉？疼痛疼痛2.用脚尖踢球，足球受到力的作用用脚

2、尖踢球，足球受到力的作用,那么此时你那么此时你的脚有什么感觉呢？的脚有什么感觉呢？3小孩跳离小船将载有条形磁体的小车释放后，小车将将载有条形磁体的小车释放后，小车将 。相互远离相互远离4、将载有条形磁体的小车释放后，小车将如何运动？、将载有条形磁体的小车释放后，小车将如何运动？二、物体间力的作用是相互的1、实例2、解释小明游泳时手向后划水，小明却向前进小明游泳时手向后划水，小明却向前进根据物体间力的作用是相互的根据物体间力的作用是相互的有向前的作用力有向前的作用力手向后划水，手对水有向后作用力的手向后划水，手对水有向后作用力的同时同时，水对小明水对小明 的手的手 。所以-看了我国自行制造的新型

3、运载火箭把我们的神州号看了我国自行制造的新型运载火箭把我们的神州号飞船送入太空的壮观场景，每一个中国人都会感到飞船送入太空的壮观场景，每一个中国人都会感到自豪。这是运载火箭产生的巨大推力使飞船在很短自豪。这是运载火箭产生的巨大推力使飞船在很短时间里获得一个高速度，冲出了大气层，这是力产时间里获得一个高速度，冲出了大气层，这是力产生的效果的显示，那么，这个力是谁给它的呢？生的效果的显示，那么，这个力是谁给它的呢？由于火箭对由于火箭对向下向下喷的燃气有个喷的燃气有个向下向下的推力，的推力，物体间力的作用是相互的物体间力的作用是相互的，所以火箭还受到燃气对它所以火箭还受到燃气对它向上向上的推的推力。

4、力。运动员起跑时为何要用助跑器运动员起跑时为何要用助跑器?说说看说说看!拳击手的攻击；两个球的相互碰撞？拳击手的攻击；两个球的相互碰撞？两个物体相互作用产生的两个两个物体相互作用产生的两个力有什么特点？力有什么特点？弹簧测力计弹簧测力计对拉对拉图中每个弹簧测力计示数是多少？图中每个弹簧测力计示数是多少？3、物体间相互作用力的特点大小相等(等大)方向相反(反向)作用在同一直线(共线)作用在两个物体上(两物体)(同时产生、同时消失）书放在桌上，请指出下列是一对相互作用力书放在桌上，请指出下列是一对相互作用力的是（的是（）A、书对地球的吸引力和课桌的重力、书对地球的吸引力和课桌的重力B、书的重力和书

5、对桌面的压力、书的重力和书对桌面的压力、C、课桌对书的支持力和书的重力、课桌对书的支持力和书的重力D、课桌对书的支持力和书对桌面的的压力、课桌对书的支持力和书对桌面的的压力三、力的作用效果三、力的作用效果力可以使物体发生形变力可以使物体发生形变力可以改变物体的运动状态。力可以改变物体的运动状态。当物体发生形变或运动状态发生改变当物体发生形变或运动状态发生改变时，可以判断物体受到力的作用。时，可以判断物体受到力的作用。形变明显肉眼观察形变不明显转化放大法1 形变形状或体积的改变运动状态不变静止匀速直线运动运动状态改变运动快慢改变运动方向改变21、以下是我们生活中可见到的几种现象：、以下是我们生活

6、中可见到的几种现象：1）用）用力揉面团，面团形状发生变化；力揉面团，面团形状发生变化；2）篮球撞击在）篮球撞击在蓝板上被弹回；蓝板上被弹回；3）用力握小皮球，球变瘪了；）用力握小皮球，球变瘪了；4）一阵风把地面上的灰尘吹得漫天飞舞。在这）一阵风把地面上的灰尘吹得漫天飞舞。在这些现象中，物体因为受力而改变运动状态的是些现象中，物体因为受力而改变运动状态的是：（）A、1和和2 B、2和和3 C、3和和4 D、2和和42、打羽毛球时，球和球拍都变了形，说、打羽毛球时，球和球拍都变了形，说明（明（1），（，（2）。3、质量相等的甲、乙两同学站在滑板上，在旱冰场上相对而立，、质量相等的甲、乙两同学站在滑

7、板上，在旱冰场上相对而立，如果甲用如果甲用60N的力推乙，如例的力推乙，如例l图所示以下分析正确的是图所示以下分析正确的是()A甲静止不动，乙向后退甲静止不动，乙向后退B乙静止不动，甲向后退乙静止不动，甲向后退C、乙后退的过程中，始终受到、乙后退的过程中，始终受到60 N推力的作用推力的作用 D甲后退，是因为受到乙的推力作用甲后退，是因为受到乙的推力作用说明（说明（1），（，（2）。4、鸡蛋碰石头，鸡蛋碎了，写出一对相互作用、鸡蛋碰石头，鸡蛋碎了，写出一对相互作用力（力（1），（，（2）。5、鸡蛋碰石头，鸡蛋碎了，、鸡蛋碰石头，鸡蛋碎了，解释如下：鸡蛋先给石头作用力，而后石头给鸡解释如下：鸡蛋

8、先给石头作用力，而后石头给鸡蛋以反作用力蛋以反作用力,请问对吗请问对吗6、一交警在处理两车相撞的交通事故时，说、一交警在处理两车相撞的交通事故时，说“我一定要找出是哪辆车先撞上另一辆车我一定要找出是哪辆车先撞上另一辆车”如图所示，小明用绳子拎着一条鱼静止不动。鱼受到几个力的作用?说出每个力的施力物体，在图中画出这些力的示意图。质量为0.5 kg的字典静止放在水平桌面上，图中能正确表示字典受力的图是()。实验实验1：探究木块与铁块哪个下表面更：探究木块与铁块哪个下表面更粗糙？粗糙？请你请你只利用只利用一个量程满足实验要求的一个量程满足实验要求的弹簧测弹簧测力计力计，设计一个实验来验证你的猜想。写

9、出，设计一个实验来验证你的猜想。写出实验的实验的步骤步骤、可能现象可能现象和和结论结论。关键叠放拉下面水平拉动水平桌面匀速直线运动F F1 1F F2 2步骤步骤：1 1、将、将铁块放在铁块放在水平桌面水平桌面上，上，木块木块叠放叠放在铁块上，在铁块上，用弹用弹簧测力计簧测力计水平拉动水平拉动铁块铁块做做匀速直线运动匀速直线运动，记下测力，记下测力计的示数计的示数F F1 1。2 2、将木块放在水平桌面、将木块放在水平桌面上，铁块叠放在木块上，上，铁块叠放在木块上，用弹簧测力计用弹簧测力计水平拉动水平拉动木木块块做匀速直线运动做匀速直线运动，记下，记下测力计的示数测力计的示数F F2 2。3

10、3、比较、比较F F1与与F F2的大小。的大小。F F1 1F F2 2可能的现象与结论：可能的现象与结论：若若F F1 1F F2 2，则则铁块铁块下表面更粗糙。下表面更粗糙。若若F F1 1F F2 2，则则木块木块下表面更粗糙。下表面更粗糙。若若F F1 1=F F2 2，则则木块、铁块木块、铁块下表面下表面一样一样粗糙。粗糙。F F1 1F F2 2 2、小明同学喜欢动手用简易器材、小明同学喜欢动手用简易器材探究物理问题。如图为探究改变摩擦探究物理问题。如图为探究改变摩擦力大小的方法实验装置，图中表示用力大小的方法实验装置，图中表示用同一长方体木块做四次实验，同一长方体木块做四次实验

11、，其中甲其中甲和丙为同一水平木板表面，乙和丁为和丙为同一水平木板表面，乙和丁为同一水平棉布表面。由图中的甲和乙，同一水平棉布表面。由图中的甲和乙，小明得出的结论是压力一定，接触面小明得出的结论是压力一定，接触面越粗糙，摩擦力越大。越粗糙，摩擦力越大。想一想：想一想：（1）观察图中的甲和丙，你得出的结论是）观察图中的甲和丙，你得出的结论是。（2）观察图中的乙和丁，你得出的结论是）观察图中的乙和丁，你得出的结论是 。FFFF甲乙丙丁接触面的粗糙程度一定，压力越大，滑动摩擦力越大接触面的粗糙程度一定，压力越大，滑动摩擦力越大滑动摩擦力的大小与接触面积无关滑动摩擦力的大小与接触面积无关探究滑动摩擦力是

12、否与接触面积大小有关器材 a斜面、b带钩的正方体的木块、c带钩的长方体的木块、d表面平整的长木板、f毛巾、g直尺、h 弹簧测力计、i硬纸板你选择的实验器材 。关键平放、侧放、竖放水平桌面长方体木块水平拉动做匀速直线运动步骤：1将长方体的木块平放在长木板，用弹簧测力计水平拉动木块使其做匀速直线运动，读出弹簧测力计的示数为F12将长方体的侧放在长木板，用弹簧测力计水平拉动木块使其做匀速直线运动，读出弹簧测力计的示数为F2现象和结论 若 F1 F2说明：滑动摩擦力与接触面积 的大小无关 若 F1 F2说明：滑动摩擦力与接触面积 的大小有关如图甲所示，完全相同的木块A和B叠放在水平桌面上，在水平拉力F

13、1=12N作用下，A、B一起作匀速直线运动，此时木块B所受的摩擦力为N；若将A、B紧靠着放在水平桌面上，用力F2推A使它们一起匀速运动（如图乙所示），则推力F2N。实验实验3：比较甲、乙两种瓷砖的：比较甲、乙两种瓷砖的防防滑性能滑性能，如何选出防滑性能好的，如何选出防滑性能好的？器材：器材：步骤：步骤：选择方法：选择方法：器材：弹簧测力计、带钩木块步骤：1用弹簧测力计水平拉动木块在 水平放置的甲瓷砖上做匀速直线运动，读出弹簧测力计的示数为F甲 2用弹簧测力计水平拉动木块在 水平放置的乙瓷砖上做匀速直线运动，读出弹簧测力计的示数为F乙 现象和选择方法现象和选择方法若若F甲甲F乙则乙则甲甲瓷砖的防滑性能瓷砖的防滑性能好好，应选用，应选用甲甲种瓷砖种瓷砖 若若F甲甲F乙则乙则乙乙瓷砖的防滑性能瓷砖的防滑性能好好，应选用，应选用乙乙种种瓷砖瓷砖 若若F甲甲F乙则乙则甲、乙甲、乙瓷砖的防滑性能瓷砖的防滑性能一样好一样好，应，应选用选用甲或乙甲或乙种瓷砖种瓷砖 实验方案比较：实验方案比较：在探究影响滑动摩擦力大小在探究影响滑动摩擦力大小的因素时，为测出滑动摩擦力的大小的因素时，为测出滑动摩擦力的大小 ，有，有两种方案，比较两种方案，哪种方案好？两种方案，比较两种方案，哪种方案好？