(精品)第5课　明清之际的进步思潮 (3).ppt

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1、课标要求：课标要求：列举李贽、黄宗羲、顾炎武、王夫之等列举李贽、黄宗羲、顾炎武、王夫之等思想家，了解明清时期儒家学说的发展。思想家，了解明清时期儒家学说的发展。清朝时清朝时的表现的表现政：政：经：经：思文：思文：设军机处，皇权达到顶峰，封建制度走向衰落设军机处，皇权达到顶峰，封建制度走向衰落商品经济发展，资本主义萌芽商品经济发展，资本主义萌芽反封建民主思想产生反封建民主思想产生,儒学重获新生儒学重获新生(新发展新发展);小说蓬勃发展小说蓬勃发展;文人画是主流；京剧产生文人画是主流；京剧产生和繁盛；西学东渐和繁盛；西学东渐,西方科技文化传入中国西方科技文化传入中国列举明清时期的著名思想家列举明清

2、时期的著名思想家顾炎武顾炎武黄宗羲黄宗羲王夫之王夫之李贽李贽1.背景背景经：经：政：政：思文：思文：明代明代李贽李贽鞭挞程朱理学鞭挞程朱理学否定否定否定否定孔孟学说的权威，主张自我判断孔孟学说的权威，主张自我判断否定否定否定否定“存天理存天理存天理存天理,灭人欲灭人欲灭人欲灭人欲”,肯定个性自肯定个性自由发展由发展,物质享受物质享受,男女平等男女平等明末清明末清初三大初三大思想家思想家2.内容内容经世致用经世致用-批判专制批判专制-思想思想:反对八股取士反对八股取士,主张主张“学以致用学以致用”经济经济:反对重农抑反对重农抑商商,主张主张“工商皆本工商皆本”政政:批判君主专制批判君主专制;提出

3、限制君提出限制君权权,提倡提倡“人民为主人民为主”反反封封建建民民主主思思想想的的产产生生商经发商经发,资义萌芽资义萌芽;但但“重农抑商重农抑商”政策阻碍政策阻碍君主专制统治空前强化、腐朽君主专制统治空前强化、腐朽;阶级矛盾尖锐阶级矛盾尖锐理学因循守旧理学因循守旧,禁锢人们的思想禁锢人们的思想,三纲五常扼杀人性三纲五常扼杀人性,人们追求个性自由发展人们追求个性自由发展;西学东渐西学东渐,近代科技传入中近代科技传入中国国阶级基础：阶级基础：工商业市民阶层壮大工商业市民阶层壮大,要求反封建束缚要求反封建束缚,发展商品经济。发展商品经济。主主张张评价：评价：把矛头直指封建礼教和正统思想，具有鲜明把矛

4、头直指封建礼教和正统思想，具有鲜明的封建叛逆色彩和战斗精神，推动了人们的的封建叛逆色彩和战斗精神，推动了人们的思想解放，是反封建的先驱。思想解放，是反封建的先驱。代表：代表：_ _ _主主张张特点：特点：思思-反传统反教条反传统反教条;政政-反封建专制反封建专制,具有一定的具有一定的民主色彩民主色彩;经经-反映了商经发和资义萌芽的要求反映了商经发和资义萌芽的要求思考：中国明末清初的批判思想并没有形成象西欧启蒙思考：中国明末清初的批判思想并没有形成象西欧启蒙思考：中国明末清初的批判思想并没有形成象西欧启蒙思考：中国明末清初的批判思想并没有形成象西欧启蒙运动波澜壮阔的景象，为什么？运动波澜壮阔的景

5、象，为什么？运动波澜壮阔的景象，为什么？运动波澜壮阔的景象，为什么？经：明清之际的资本主义萌芽较为脆弱，早期民主经：明清之际的资本主义萌芽较为脆弱，早期民主经：明清之际的资本主义萌芽较为脆弱，早期民主经：明清之际的资本主义萌芽较为脆弱，早期民主思想的产生、发展缺乏强有力的物质基础。思想的产生、发展缺乏强有力的物质基础。思想的产生、发展缺乏强有力的物质基础。思想的产生、发展缺乏强有力的物质基础。思文：中国传统文化的束缚和影响。思文：中国传统文化的束缚和影响。思文：中国传统文化的束缚和影响。思文：中国传统文化的束缚和影响。(中与西不同在性质、是否主流；同在背景、内容中与西不同在性质、是否主流；同在

6、背景、内容中与西不同在性质、是否主流；同在背景、内容中与西不同在性质、是否主流；同在背景、内容)政：高度强化的专制主义中央集权制度的压制使早政：高度强化的专制主义中央集权制度的压制使早期民主思想未能形成完整的体系。期民主思想未能形成完整的体系。未明确提出建立新的社会制度未明确提出建立新的社会制度,也未形成完整的也未形成完整的理论体系理论体系,没有成为当时的主流思想。没有成为当时的主流思想。根本有别于西方的启蒙思想根本有别于西方的启蒙思想,没有脱离封建范畴没有脱离封建范畴促进思想解放和民主思想的启蒙；传统文化重促进思想解放和民主思想的启蒙；传统文化重新焕发生机，对后世影响巨大新焕发生机，对后世影

7、响巨大利于商品经济的发展利于商品经济的发展4.评评价价冲破传统儒学束缚，追求个性发展冲破传统儒学束缚，追求个性发展3.特点：特点：积积经：经：政：政：一定程度冲击了君主专制统治，利于民主思潮一定程度冲击了君主专制统治，利于民主思潮思文：思文：局限：局限：阶级：李、黄、顾、王等思想家是地主阶级知识分子阶级：李、黄、顾、王等思想家是地主阶级知识分子1、创立：、创立：2、继承：、继承：3、重创：、重创：4、主导：、主导：5、冲击：、冲击：6、融合：、融合：7、理学：、理学：8、批判继承：、批判继承：春秋时期，孔子春秋时期，孔子战国时期，孟子、荀子战国时期，孟子、荀子秦朝，秦朝，“焚书坑儒焚书坑儒”，

8、儒家思想遭重创。，儒家思想遭重创。西汉，董仲舒提出西汉，董仲舒提出“罢黜百家，独尊儒术罢黜百家，独尊儒术”魏晋南北朝时期，三教并立魏晋南北朝时期，三教并立唐宋时期，三教开始走向融合即三教合一。唐宋时期，三教开始走向融合即三教合一。宋明时期，儒学逐渐吸纳佛道思想，形成了宋明时期，儒学逐渐吸纳佛道思想，形成了以以“理理”和和“天理天理”为核心的新儒学。为核心的新儒学。明清时期，批判继承传统儒学，构筑具明清时期，批判继承传统儒学，构筑具有时代特色的新思想体系。有时代特色的新思想体系。古代儒学的创立及发展历程古代儒学的创立及发展历程1 1 1 1、关于李贽思想的评论，不正确的是：、关于李贽思想的评论，

9、不正确的是：、关于李贽思想的评论，不正确的是：、关于李贽思想的评论，不正确的是：A A A A、倡导个性自由发展倡导个性自由发展倡导个性自由发展倡导个性自由发展 B B B B、否定宋明理学否定宋明理学否定宋明理学否定宋明理学C C C C、批判三纲五常批判三纲五常批判三纲五常批判三纲五常 D D D D、否定君主专制否定君主专制否定君主专制否定君主专制2 2 2 2、明清之际的进步思想家的主张，不包括：、明清之际的进步思想家的主张，不包括：、明清之际的进步思想家的主张，不包括：、明清之际的进步思想家的主张，不包括：A A A A、个性自由个性自由个性自由个性自由 B B B B、经世致用经世

10、致用经世致用经世致用C C C C、农工商皆本、农工商皆本、农工商皆本、农工商皆本 D D D D、民主共和民主共和民主共和民主共和3 3 3 3、明清进步思想家的共同主张是：、明清进步思想家的共同主张是：、明清进步思想家的共同主张是：、明清进步思想家的共同主张是：A A A A、否定君主专制否定君主专制否定君主专制否定君主专制 B B B B、批判宋明理学和八股取士批判宋明理学和八股取士批判宋明理学和八股取士批判宋明理学和八股取士C C C C、限制君权限制君权限制君权限制君权 D D D D、经世致用、经世致用、经世致用、经世致用4 4 4 4、下列关于明清思想批判产生的社会影响的评述，不

11、、下列关于明清思想批判产生的社会影响的评述，不、下列关于明清思想批判产生的社会影响的评述，不、下列关于明清思想批判产生的社会影响的评述，不正确的是正确的是正确的是正确的是A A A A、有利于解放思想有利于解放思想有利于解放思想有利于解放思想B B B B、农工商皆本思想的提出，有利于商业的发展农工商皆本思想的提出，有利于商业的发展农工商皆本思想的提出，有利于商业的发展农工商皆本思想的提出，有利于商业的发展C C C C、对君主专制造成了猛烈的冲击对君主专制造成了猛烈的冲击对君主专制造成了猛烈的冲击对君主专制造成了猛烈的冲击D D D D、直接推动了变革当时社会的实践直接推动了变革当时社会的实

12、践直接推动了变革当时社会的实践直接推动了变革当时社会的实践5 5 5 5、关于孟子的民贵君轻思想和明清之际对君主专制的关于孟子的民贵君轻思想和明清之际对君主专制的关于孟子的民贵君轻思想和明清之际对君主专制的关于孟子的民贵君轻思想和明清之际对君主专制的批判思想的评述，正确的是批判思想的评述，正确的是批判思想的评述，正确的是批判思想的评述，正确的是A A A A、都是从本质上否定君主专制都是从本质上否定君主专制都是从本质上否定君主专制都是从本质上否定君主专制 B B B B、维护的阶级利益相同维护的阶级利益相同维护的阶级利益相同维护的阶级利益相同C C C C、产生的历史条件相同产生的历史条件相同

13、产生的历史条件相同产生的历史条件相同 D D D D、都具有一定的进步性都具有一定的进步性都具有一定的进步性都具有一定的进步性6 6、与明清之际的思想批判的产生有关的是：、与明清之际的思想批判的产生有关的是：商品经济的发展；商品经济的发展；专制腐朽王朝的统治专制腐朽王朝的统治 ；八股取士因循守旧；八股取士因循守旧；程朱理学对人们程朱理学对人们思想的束缚思想的束缚A A、B B、C C、D D、7 7 7 7、顾炎武在、顾炎武在、顾炎武在、顾炎武在日知录日知录日知录日知录中提出了中提出了中提出了中提出了“亡国亡国亡国亡国”和和和和“亡天亡天亡天亡天下下下下”的两个概念，其中的两个概念，其中的两个

14、概念，其中的两个概念，其中“亡天下亡天下亡天下亡天下”的确切含义是：的确切含义是：的确切含义是：的确切含义是：A A A A、封建王朝的更替封建王朝的更替封建王朝的更替封建王朝的更替B B B B、外族入侵带来国家的危难外族入侵带来国家的危难外族入侵带来国家的危难外族入侵带来国家的危难C C C C、统治者不施行仁政，导致民不聊生统治者不施行仁政，导致民不聊生统治者不施行仁政，导致民不聊生统治者不施行仁政，导致民不聊生D D D D、统治阶级内部纷争使得国家分裂统治阶级内部纷争使得国家分裂统治阶级内部纷争使得国家分裂统治阶级内部纷争使得国家分裂8 8、儒家思想在中国历史不同阶段的命运不同，主、

15、儒家思想在中国历史不同阶段的命运不同，主要取决于要取决于A A A A、思想内容变化思想内容变化思想内容变化思想内容变化 B B B B、社会环境变化社会环境变化社会环境变化社会环境变化C C C C、统治阶段观念的变化统治阶段观念的变化统治阶段观念的变化统治阶段观念的变化 D D D D、人们群众态度的变化人们群众态度的变化人们群众态度的变化人们群众态度的变化9 9、明末清初产生民主思想的根本原因是、明末清初产生民主思想的根本原因是A A A A、抗清斗争的高涨抗清斗争的高涨抗清斗争的高涨抗清斗争的高涨 B B B B、对文字狱的抗争对文字狱的抗争对文字狱的抗争对文字狱的抗争C C C C、

16、西方民主思想的传入西方民主思想的传入西方民主思想的传入西方民主思想的传入D D D D、商品经济的发展和封建制度的日益腐朽商品经济的发展和封建制度的日益腐朽商品经济的发展和封建制度的日益腐朽商品经济的发展和封建制度的日益腐朽 (结束结束结束结束)以天下为己任的经世致用思想以天下为己任的经世致用思想1 1 1 1、明朝末期内外交困，危机四伏；、明朝末期内外交困，危机四伏；、明朝末期内外交困，危机四伏；、明朝末期内外交困，危机四伏；2 2 2 2、士大夫面对危机，寻求改革方案；、士大夫面对危机，寻求改革方案；、士大夫面对危机，寻求改革方案；、士大夫面对危机，寻求改革方案；3 3 3 3、提倡以史为

17、鉴，提倡研究与结合现实，形成经世、提倡以史为鉴，提倡研究与结合现实，形成经世、提倡以史为鉴，提倡研究与结合现实，形成经世、提倡以史为鉴，提倡研究与结合现实，形成经世致用的思想。致用的思想。致用的思想。致用的思想。中国宋代后逐渐形成的一种提倡研究当前社会政中国宋代后逐渐形成的一种提倡研究当前社会政治、经济等实际问题，要求经书研究与当时社会的迫治、经济等实际问题，要求经书研究与当时社会的迫切问题联系起来，并从中提出解决重大问题方案的治切问题联系起来，并从中提出解决重大问题方案的治学方法。又称经世致用之学。其特点是以史为鉴，学学方法。又称经世致用之学。其特点是以史为鉴，学术研究和现实结合，解释古代典

18、籍为手段，从中发挥术研究和现实结合，解释古代典籍为手段，从中发挥自己的社会政治见解，并用于社会改革。自己的社会政治见解，并用于社会改革。思考：明末清初思想家什么会提出思考：明末清初思想家什么会提出“经世致用经世致用”的思想的思想？1 1、县县县县试试试试，府府府府试试试试，院院院院试试试试及及及及格格格格者者者者称称称称为为为为秀秀秀秀才才才才，即即即即可可可可入入入入学为生员。学为生员。学为生员。学为生员。2 2 2 2、乡乡乡乡试试试试。乡乡乡乡试试试试规规规规定定定定三三三三年年年年一一一一次次次次，乡乡乡乡试试试试取取取取录录录录后后后后称称称称为举人，即准备会试。为举人，即准备会试。

19、为举人，即准备会试。为举人，即准备会试。3 3 3 3、会会会会试试试试。会会会会试试试试亦亦亦亦三三三三年年年年一一一一科科科科。举举举举人人人人会会会会试试试试及及及及格格格格称称称称为为为为贡贡贡贡士士士士，经经经经过过过过殿殿殿殿试试试试及及及及格格格格始始始始称称称称进进进进士士士士。殿殿殿殿试试试试算算算算是是是是皇皇皇皇帝帝帝帝亲亲亲亲自自自自主主主主持持持持。进进进进士士士士一一一一甲甲甲甲三三三三名名名名依依依依次次次次称称称称状状状状元元元元、榜榜榜榜眼眼眼眼、探探探探花花花花。二二二二甲甲甲甲称称称称赐赐赐赐进进进进士士士士出出出出身身身身，三三三三甲甲甲甲称同进士出身。称同进士出身。称同进士出身。称同进士出身。