语流音变训练.ppt

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1、语流音变语流音变声调音变训练声调音变训练一、上声的变调训练一、上声的变调训练二、二、“一一”、“不不”的变调训练的变调训练一、上声的变调训练一、上声的变调训练 普通话上声是降升调，调值214。上声只有在单独念或词句末尾时才读原调。由于上声的特点是调值形式曲折，因此上声字在别的音节前面时都要发生变调，即由“曲调”（降升调）变为“直调”（降调或升调）。训练要领训练要领 上声变调的一般规则是“前变后不变”。即在语流中，上声作“前字”时变调，作“后字”（句末或较大停顿处）时不变调。1 1、上声的变调有两种、上声的变调有两种：（1）上声在非上声前（即在阴平、阳平、去声、轻声前），由降升调变低降调（或称“

2、半上”，只降不升），调值由214变21。如：上十阴 北京 火车 普通 广州上十阳 海防 导游 朗读 免除上十去 武汉 广大 考试 省力上十轻 耳朵 尾巴 奶奶 姐姐（2）两个上声相连，前一个上声由降升调变升调（阳平），调值由214变35。如：整体 铁塔 感慨 手表 减少 品种 海岛 粉笔 理想 管理2 2、上声变调的复杂化包括、上声变调的复杂化包括：（1）三个上声相连，前两个字根据词语的结构变调：当词语结构是“双单格”时，前两个上声变阳平。如：展览馆 手写体 蒙古语当词语结构是“单双格”时，前一个上声变降调（半上，调值21），第二个上声变阳平，如：纸老虎 小拇指 孔乙己（2）一串上声相连，先根

3、据语意或气息自然分节，再按照以上训练要领变读。A 你把美好理想给领导讲讲。B 请你给我打点儿洗脸水。二、二、“一一”、“不不”的变调训练的变调训练“一”的本调是阴平，“不”的本调是去声。“一”、“不”念本调的条件是：单独念，或在词句末尾；以及“一”表日期或序数时念本调，“不”在非去声前念本调。“一”的变调有三种，“不”的变调有两种，可以归纳记忆。1在去声前，“一”、“不”均变阳平。如“一切”、“不定”。2在非去声前，“”变读去声，“不”仍读去声（本调）。如“一首”“不巧”3“一”、“不”夹在词语中间变读轻声。如“试一试”、“干不干”。训练要领训练要领“一”和“不”的变调都是以它们后边的音节为变

4、调条件，即“前变后不变”。词语分类训练a读原调：统一 第一 偏不 不欢而散b.变阳平（在去声前）：一定 一致 不对 不干c读去声（非去声前）：一封 一条 不难 不好d变轻声（词语中间）：读一读 说一说 好不好 去不去语句训练：先标出语句中“一”、“不”的声调（原调或调），然后作先读后说训练。星期天一大早，我就看了一本书。你要不来，我也不去。信不信由你。成语训练：一心一意 一丝一毫 不伦不类 不即不离语流音变语流音变“啊啊”的音变训练的音变训练n语气词“啊”用在句末或句中停顿处时，往往受前面音节的影响而产生连读音变。n “啊”音变的发音取决于“啊”之前音节的末尾音素。音变规则音变规则n（一）“啊

5、”之前音节的末尾音素是舌面元音a、o、e、i、时，“啊”音变为ya（呀）。如：n说话呀 真多呀 写呀 注意呀 争取呀n（二）其他“啊”音变都是将“啊”之前音节的末尾音素作为“啊”的韵头或声母，连读成音。如：nuwa 读哇/好瘦哇/手真巧哇nn一na 看哪/好人哪/小心哪nngnga 大声唱啊/行不行啊/冲啊n一i（前）一（za）几次啊 /真自私啊/今天星期四啊。n一i（后）（ra）是啊/王老师啊/什么事啊/谁值日啊？训训练练要要领领“啊”的音变规律要在理解的基础上记忆和自然运用。书面上写成“啊”的，在读说时要注意按照规律变读训练方法训练方法n“啊”音变基本训练：先将“啊”前面音节的末尾音素适度

6、夸张延长，与后面的“啊”连读；然后自然念说。n如：读书啊 写字啊 好人啊 行啊n对话训练：以聊天儿的形式进行两人一组的对话，在句末自然地带上语气词“啊”的变读。n如：你去哪儿啊？/我上图书馆啊。/借书啊？/是啊。语流音变语流音变轻声（1）轻声的性质 试读下列词语，体会轻声音节读音的变化：n桌子 石头 耳朵 木头n思考：轻声是不是/阴/、/阳/、/上/、/去/之外的一个独立的调位？n“轻声”的特点：轻、短、模糊轻声的特殊性：nA、轻声的音高不太固定，随着前一音节的调值而改变。其音高的变化主要有以下几种：n阴平+轻声（2）阳平+轻声（3）n上声+轻声（4）去声+轻声（1）B、有时，轻声还会引起音色

7、的变化：a、使不送气的清塞音、清塞擦音弱化（浊音化）；B、使元音弱化，单元音变得含混，向央元音靠拢，或是复元音变为单元音。例如：嘴巴pa55b4 耳朵tuo214du4 四个k511 戒指t214d1 孩子ts214dz3 姐姐tie214di4 脑袋tai51de4 地道tau51d1 男人 C、无论/阴/、/阳/、/上/、/去/那一个调位，读为轻声后，调值都发生变化了。D、轻声在一小部分词语中具有辨义作用。轻声的规律n一般地说，新词、科学术语没有轻声音节，口语中的常用词才有轻声音节。轻声跟语汇、语法有很密切的关系。常读轻声的情况主要有：n语气助词语气助词，如“吧、吗、呢、啊、嘛、哩、了”等

8、读轻声。例如n来吧 是他吗 他呢 美啊 好嘛 别这样哩 又过年了n结构助词和动态助词结构助词和动态助词，如：“的、地、得，着、了、过”等。例如：n我的 慢慢地走 干得很出色 说着 说了 说过n构成名词的词缀构成名词的词缀“子、头、巴”和表复数的“们”，代词中的“么”。例如：n桌子 木头 嘴巴 你们 那么n方位词“上、下、里、外、边”等。例如：n桌上 街上 树下 乡下 校园里 校门外 里边n附在动词或形容词后边的趋向动词，“来、去、开、起来、过去、n 过来、出来、下去、下来、回去、回来”等。例如：n送来 拿去 走开 站起来 走过去 跑过来 说出来 n说下去 跳下来 逃回去 跑回来n 单音节动词重叠后的第二个音节，双音节动词重叠后的第二、第四个音节。例如：n走走 看看 讨论讨论 商量商量n在重叠式动词、形容词中间的“一”或“不”。例如：n看一看试一试看不看研究不研究好不好漂亮不漂部分双音节单纯词的第二个音节。例如：n萝卜葡萄糊涂琵琶玻璃玫瑰骆驼叠音名词的后一个音节。爸爸妈妈哥哥姐姐爷爷奶奶星星猩猩量词“个”常读轻声。n四个这个一批普通双音节词，第二个音节习惯上读轻声。例如：n老实 清楚 明白 眼睛 豆腐 客气 合同 商量 衣服n看见 手巾 动静 事情 包袱 头发 打算 亮堂 护士 前十种都跟语汇、语法有关。