专题7　细胞的生命历程（讲解部分）-精品文档资料.pptx

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1、考点清单知能拓展实践探究栏目索引专题7 细胞的生命历程高考生物高考生物考点清单知能拓展实践探究栏目索引考点一细胞的增殖考点一细胞的增殖一、细胞的生长和增殖的周期性1.生物体生长的原因:一是细胞的生长,二是细胞的分裂。2.细胞不能无限长大的原因限制因素3.细胞周期(1)含义:连续分裂的细胞,从一次分裂完成时开始,到下一次分裂完成时为止,为一个细胞周期。考点清单考点清单考点清单知能拓展实践探究栏目索引表示方法图形说明扇形图ABCA为一个细胞周期线段图a+b或c+d为一个细胞周期坐标图a+b+c+d+e为一个细胞周期(2)不同表示方法柱形图A:DNA合成前期(G1期)B:DNA合成期(S期)C:DN

2、A合成后期(G2期)及分裂期(M期)考点清单知能拓展实践探究栏目索引(3)间期的时期划分与物质变化分裂间期又可划分为G1期(DNA合成前期)、S期(DNA合成期)和G2期(DNA合成后期),其主要变化如下:a.G1期:合成DNA所需蛋白质的合成和核糖体的增生。b.S期:完成DNA复制每条染色体上一个DNA复制为两个DNA,且两个DNA位于两条染色单体上,两条染色单体由一个着丝点连在一起,即:c.G2期:合成蛋白质主要是用于形成纺锤丝(星射线)。考点清单知能拓展实践探究栏目索引时期高等植物动物细胞特点分裂间期无中心粒有中心粒,且完成倍增(1)完成DNA的复制(2)合成有关的蛋白质(3)细胞有适度

3、生长二、有丝分裂与无丝分裂1.有丝分裂的过程考点清单知能拓展实践探究栏目索引前期细胞两极发出纺锤丝形成纺锤体中心粒移到细胞两极,并发出星射线形成纺锤体(1)染色质螺旋化形成染色体(2)核仁解体,核膜消失(3)细胞形成纺锤体中期染色体清晰可见,每条染色体的着丝点排列在赤道板上,此时染色体形态固定,数目清晰,便于观察考点清单知能拓展实践探究栏目索引后期每条染色体的着丝点一分为二,姐妹染色单体分开,成为两条子染色体,由纺锤丝(或星射线)牵引着向两极移动末期细胞板扩展形成细胞壁,分割细胞细胞膜由中部向内凹陷,细胞缢裂(1)染色体解螺旋形成染色质(2)纺锤体消失(3)核膜、核仁重新出现考点清单知能拓展实

4、践探究栏目索引2.高等植物、动物细胞有丝分裂的不同纺锤体形成不同(前期)细胞分裂方式不同(末期)高等植物细胞细胞两极发出纺锤丝细胞板形成细胞壁动物细胞中心粒发出星射线细胞膜向内凹陷使细胞缢裂考点清单知能拓展实践探究栏目索引3.无丝分裂考点清单知能拓展实践探究栏目索引项目原理选材高等植物的分生区细胞有丝分裂较旺盛染色细胞核内的染色体(质)易被碱性染料(如龙胆紫溶液或醋酸洋红液)染成深色时期确定在同一分生组织中可以通过高倍显微镜观察细胞内染色体的存在状态,判断处于不同分裂时期的细胞三、有丝分裂的观察1.实验原理考点清单知能拓展实践探究栏目索引2.实验步骤考点清单知能拓展实践探究栏目索引思考1:取材

5、时为什么只能剪根尖23mm,而不能过长?提示1:若剪得过长会包括伸长区,伸长区细胞不分裂,增加了寻找观察细胞的难度。思考2:解离和染色时间要严格控制的原因是什么?提示2:若解离时间太短,则压片时细胞不易分散开;时间过长,则细胞解离过度、过于酥软,无法取出根尖进行染色和制片。若染色时间太短,则染色体不能完全着色;若染色时间过长,染色体及周围结构均被着色,细胞内一片深色,无法分辨染色体。考点清单知能拓展实践探究栏目索引思考3:在制片时两次用到载玻片,作用分别是什么?提示3:一次是放置根尖;另一次是在盖玻片上加一片载玻片,然后用拇指轻轻按压,目的是使细胞均匀分散,避免压碎盖玻片。思考4:为什么不能对

6、细胞有丝分裂过程进行连续观察?如何才能找到细胞分裂各个时期的细胞?提示4:解离过程中细胞已经死亡,观察到的只是一个固定时期。如果要找到各个分裂时期的细胞,要不断移动装片,在不同的视野中寻找。考点清单知能拓展实践探究栏目索引考点二细胞的分化、衰老与死亡考点二细胞的分化、衰老与死亡一、细胞的分化1.概念:在个体发育中,由一个或一种细胞增殖产生的后代,在形态、结构和生理功能上发生稳定性差异的过程。2.时间:发生在整个生命进程中,胚胎时期达到最大限度。3.结果:形成不同的组织和器官。4.特点(1)持久性:贯穿于生物体整个生命历程中。(2)稳定性和不可逆性:一般来说,分化了的细胞将一直保持分化后的状态。

7、考点清单知能拓展实践探究栏目索引(3)普遍性:生物界中普遍存在。(4)遗传物质不变性:细胞分化后形态、结构和功能发生改变,但细胞内的遗传物质一般不变。5.意义:细胞分化是生物个体发育的基础;使多细胞生物体中细胞趋向专门化,有利于提高各种生理功能的效率。6.原因:在个体发育过程中,不同的细胞中遗传信息的执行情况不同(或基因的选择性表达)。相同核DNA不同mRNA不同的蛋白质不同的形态、结构和功能考点清单知能拓展实践探究栏目索引二、细胞的全能性考点清单知能拓展实践探究栏目索引(2)细胞核的变化:染色质固缩,染色加深;体积增大;核膜内折。三、细胞的衰老1.衰老细胞的特点(1)代谢的变化考点清单知能拓

8、展实践探究栏目索引2.细胞衰老原因之“二学说”(1)自由基学说:各种生化反应产生的自由基会损伤生物膜、攻击DNA、攻击蛋白质等致使细胞衰老。(2)端粒学说:染色体两端的特殊DNA序列(端粒)会随细胞分裂次数的增加而被“截短”,进而损伤正常基因的DNA序列,使细胞活动趋向异常。四、细胞的死亡1.类型:细胞死亡包括凋亡和坏死等方式,其中凋亡是细胞死亡的一种主要方式。考点清单知能拓展实践探究栏目索引项目细胞凋亡细胞坏死概念由基因所决定的细胞自动结束生命的过程在种种不利因素影响下,由细胞正常代谢活动受损或中断引起的细胞损伤和死亡影响因素受遗传机制决定的程序性调控极端的物理、化学因素或严重的病理性刺激(

9、类型及)意义类型:细胞自动死亡、细胞的自然更新和被病原体感染细胞的清除;意义:对于多细胞生物体完成正常发育,维持内部环境的稳定,以及抵御外界各种因素的干扰起关键作用不受机体控制的被动性死亡,对机体有害2.细胞凋亡与细胞坏死的比较考点清单知能拓展实践探究栏目索引提升一有丝分裂中染色体、核提升一有丝分裂中染色体、核DNADNA的数量变化的数量变化一、有丝分裂中相关结构的变化1.染色体形态和行为的变化(1)染色体形态变化知能拓展知能拓展考点清单知能拓展实践探究栏目索引(2)染色体行为的变化考点清单知能拓展实践探究栏目索引2.相关结构的变化规律细胞结构变化规律纺锤体形成(前期)消失(末期)核膜、核仁消

10、失(前期)重建(末期)中心体倍增移向两极平均分配(间期)(前期)(末期)考点清单知能拓展实践探究栏目索引(1)有丝分裂过程中细胞器的作用时期及主要生理作用(2)有丝分裂过程中相关细胞器的分配a.中心体经复制后,均等分配到两个子细胞中。b.线粒体、叶绿体等细胞器随机、不均等分配到两个子细胞中。细胞器所在细胞类型作用时期主要生理作用核糖体动、植物细胞整个时期各种蛋白质的合成中心体动物、某些低等植物细胞前期纺锤体的形成高尔基体动、植物细胞末期与植物细胞壁的形成有关线粒体动、植物细胞整个时期提供能量3.动、植物细胞中与细胞有丝分裂有关的细胞器考点清单知能拓展实践探究栏目索引二、有丝分裂过程中核DNA、

11、染色体、染色单体含量变化曲线分析1.曲线模型考点清单知能拓展实践探究栏目索引2.曲线解读项目上升段的变化原因下降段的变化原因核DNA间期(S期)细胞核中DNA复制,核DNA数目加倍末期细胞一分为二,核DNA数目减半染色体后期着丝点分裂,染色体数目加倍末期细胞一分为二,染色体数目减半染色单体间期DNA复制,染色单体形成后期着丝点分裂,姐妹染色单体分离,染色单体消失考点清单知能拓展实践探究栏目索引3.有丝分裂中染色体数与核DNA数比值的变化曲线图中ef(BC)段表示DNA的复制,染色单体形成;fg(CD)段表示含有姐妹染色单体的时期,即有丝分裂G2期、前期和中期;gh(DE)段表示有丝分裂后期着丝

12、点分裂,染色单体消失。考点清单知能拓展实践探究栏目索引提升二细胞分裂时期的判断提升二细胞分裂时期的判断1.“三看法”界定动物及高等植物细胞有丝分裂图像考点清单知能拓展实践探究栏目索引2.根据染色体的行为变化识别细胞分裂时期考点清单知能拓展实践探究栏目索引3.根据柱形图判断细胞分裂时期(以二倍体为例)考点清单知能拓展实践探究栏目索引(1)根据染色单体变化判断各时期染色单体(2)根据比例关系判断各时期:核DNA染色体染色单体=考点清单知能拓展实践探究栏目索引提升三比较细胞分化与细胞的全能性提升三比较细胞分化与细胞的全能性1.细胞的全能性与细胞分化的比较项目细胞分化细胞全能性原理细胞内基因选择性表达

13、细胞中含有本物种全套遗传物质主要特点a.持久性:细胞分化贯穿于生物体整个生命进程中,在胚胎时期达到最大限度;b.稳定性和不可逆性:一般来说,分化了的细胞将一直保持分化后的状态,直到死亡;c.普遍性:生物界中普遍存在a.高度分化的植物体细胞具有全能性;b.动物已分化的体细胞全能性受限制,但细胞核仍具有全能性结果形成形态、结构、功能不同的细胞形成新的个体考点清单知能拓展实践探究栏目索引大小比较细胞分化程度从高到低依次为:体细胞生殖细胞受精卵细胞全能性从大到小依次为:受精卵生殖细胞体细胞关系a.细胞分化一般不会导致遗传物质改变,已分化的细胞一般都含有本物种个体发育所需要的全套遗传物质,因而一般都具有

14、全能性;b.一般来说,细胞分化程度越高,全能性越难以表达,细胞分化程度越低,全能性就越高考点清单知能拓展实践探究栏目索引2.“关键点法”区分细胞分化与细胞全能性的表达(1)判断关键关键注:细胞全能性的表达的起点是离体的细胞、组织等。(2)实例a.同一来源的细胞形成形态、结构、功能不同的组织细胞细胞分化。b.植物体细胞新个体细胞全能性表达。考点清单知能拓展实践探究栏目索引基因细胞中表达情况功能管家基因所有细胞均要表达维持细胞基本生命活动所必需的奢侈基因不同类型细胞中特异性表达赋予不同细胞特异的生理功能3.控制细胞分化的管家基因与奢侈基因考点清单知能拓展实践探究栏目索引应用细胞自噬应用细胞自噬情境

15、材料情境材料细胞自噬是在一定条件下,细胞利用溶酶体将细胞受损或功能退化的细胞结构等降解后再利用的过程。细胞自噬是促使细胞存活的自我保护机制。实践探究实践探究考点清单知能拓展实践探究栏目索引问题探究问题探究(1)细胞自噬可以存在于原核细胞吗?(2)内质网、溶酶体在细胞自噬中分别起着什么作用?(3)细胞自噬过程中产生的水解产物有哪些去路?(4)当细胞内养分不足时,细胞的自噬作用有什么趋势?要点点拨要点点拨(1)细胞自噬需要溶酶体的参与,原核细胞中没有溶酶体,因此细胞自噬不可以存在于原核细胞中。(2)一方面,来自内质网或细胞质中的双层膜形成膜泡,将受损线粒体等结构包裹形成自噬体;另一方面,水解酶等在核糖体上初步合成,经过内质网、高尔基体加工而具有活性,高尔基体膜部分形成囊泡,包裹水解酶等形成溶酶体。自噬体与溶酶体结合,利用溶酶体中的水解酶将细胞受损或功能退化的细胞结构等降解。考点清单知能拓展实践探究栏目索引(3)细胞自噬过程中产生的水解产物主要有两个去路,一是分泌到细胞外,二是留在细胞内被重新利用。(4)自噬溶酶体内的物质如蛋白质大分子或细胞器等被水解后,为细胞生存提供原材料或ATP。由此推测,当细胞养分不足时,细胞自噬作用会增强。