《劝学学考复习》PPT课件.ppt

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1、劝学劝学学考复习学考复习荀子荀子一、解题作者与作品作者与作品（1）荀子）荀子：（约前：（约前313前前238）名况字卿，战国末期赵国人，他是我名况字卿，战国末期赵国人，他是我国古代的思想家、教育家、先秦儒家国古代的思想家、教育家、先秦儒家最后的代表，朴素唯物主义思想做大最后的代表，朴素唯物主义思想做大成者。成者。（2）荀子二十卷。）荀子二十卷。由论语、由论语、孟子的语录体，发展为有标题的孟子的语录体，发展为有标题的论文，标志着古代说理文的进一步成论文，标志着古代说理文的进一步成熟熟。1、劝学、劝学“劝劝”起着统领全篇的作用。起着统领全篇的作用。“劝劝”是什么是什么意思？意思？明确：明确：劝勉劝

2、勉。作者以劝学为题目，勉励人。作者以劝学为题目，勉励人们要不停止地坚持学习，只有这样才能增长知们要不停止地坚持学习，只有这样才能增长知识，发展才能，培养高尚的品德。识，发展才能，培养高尚的品德。填表格，整理思路。填表格，整理思路。中心论点中心论点分论点分论点学习的意义学习的意义学习的作用学习的作用学习的方法和态度学习的方法和态度学不可以已学不可以已提高自己，改变自己提高自己，改变自己弥补不足弥补不足积累、坚持、专心积累、坚持、专心二、字音輮輮ru 有有yu 知知zh 暴暴p生生xng 中中zhng 砺砺l 参参cn省省xng 跂跂q 臾臾y 螯螯o三、重点字词1、重点实词释义、重点实词释义劝学

3、劝学木直中绳木直中绳善假于物善假于物风雨兴焉风雨兴焉不积跬步不积跬步功在不舍功在不舍劝：勉励劝：勉励中：符合中：符合假：借助假：借助焉：兼词，在那里焉：兼词，在那里跬：半步跬：半步功：成功功：成功2、通假字輮以为轮輮以为轮虽有槁暴虽有槁暴则知明而行无则知明而行无过矣过矣君子生非异也君子生非异也“輮輮”通通“煣煣”，使，使弯曲。弯曲。“有有”通通“又又”暴通暴通“曝曝”“知知”通通“智智”zh，智智慧。慧。“生生”通通“性性”，资质，资质，禀赋。禀赋。3、词类活用君子博学而日参省君子博学而日参省乎己乎己上食埃土，下饮黄上食埃土，下饮黄泉泉假舟楫者，非能水也假舟楫者，非能水也日：时间名词，放在动日

4、：时间名词，放在动词词“参省参省”前，作状语，前，作状语，当每日讲。当每日讲。上、下：方位名词分别用上、下：方位名词分别用在动词在动词“食食”、“饮饮”前，前，作状语，当向上，（指在作状语，当向上，（指在地面上），向下，（指在地面上），向下，（指在地下）讲地下）讲。水：作游水讲。水：作游水讲。能愿动词应与能愿动词应与动词搭配，水动词搭配，水是名词，活用是名词，活用作动词作动词。名词作状语名词作状语名词作动词名词作动词4、古今异义、古今异义非蛇鳝之穴无可非蛇鳝之穴无可寄托寄托者者用心用心一也一也古：托身、寄居古：托身、寄居今：多指把理想感今：多指把理想感情托付于具体的人情托付于具体的人或物或物古

5、：因为心。古：因为心。今：指读书用功，今：指读书用功，遇事肯动脑筋。遇事肯动脑筋。补充：蚓无补充：蚓无爪牙爪牙之之利利 不是古今异义不是古今异义博学博学古：广泛学习古：广泛学习今：学问广博精深今：学问广博精深5、特殊句式、特殊句式蚓无爪牙之利，蚓无爪牙之利，筋骨之强筋骨之强青取之于蓝，青取之于蓝，而青于蓝而青于蓝定语后置定语后置状语后置状语后置补充；求人可使报秦者补充；求人可使报秦者 人马烧溺死者甚众人马烧溺死者甚众定语后置定语后置四、全文分析四、全文分析1、本文的中心论点是什么？、本文的中心论点是什么？学不可以已。学不可以已。2、学习的意义是什么？作者用了哪些比喻？、学习的意义是什么？作者用

6、了哪些比喻？A、提高自己：青出于蓝提高自己：青出于蓝（比喻）（比喻）冰寒于水知明行无过冰寒于水知明行无过（比喻）（比喻）B、改变自己：輮以为轮改变自己：輮以为轮3、学习的作用是什么？、学习的作用是什么？弥补自己：弥补自己：登高博见登高博见顺风而呼善假于物也顺风而呼善假于物也假舆马、（反复设喻）假舆马、（反复设喻）假舟楫假舟楫学习应该采取什么方法？应该学习应该采取什么方法？应该持什么态度？持什么态度？要积累：积土成山，积水成渊要积累：积土成山，积水成渊不积跬步，不积水流正反不积跬步，不积水流正反要坚持：骐骥一跃，驽马十驾对照要坚持：骐骥一跃，驽马十驾对照朽木不折，金石可镂反复朽木不折，金石可镂反复要专一：蚓用心一也设喻要专一：蚓用心一也设喻蟹用心躁也蟹用心躁也